《小公雞和小鴨子》公開課教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《小公雞和小鴨子》公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標

　　1．學會13個生字，1種偏旁，會寫7個生字。

　　2、通過朗讀比較，聯系上下文，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語的意思，體會加上描述動作情態的詞語使句子更生動形象。

　　3．正確、流利地朗讀課文，讀準“不”的變調；通過角色體驗讀好小公雞和小鴨子的對話。

　　4．了解小公雞和小鴨子的不同生活習性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。

　　教學重點

　　1、識字，寫字。

　　2、讀好小公雞和小鴨子的對話。

　　教學難點

　　1、注意“不” 的 變調；

　　2、初步體會“”偷偷地、飛快地等詞語的用法。

　　教學準備：

　　1．(1)課文朗讀動漫。

　　(2)小雞、小鴨的相關知識。

　　(3)教學輔助課件。(教師)

　　2．了解小雞、小鴨。(學生)

　　教學時間安排：

　　兩課時。

　　教學目標：

　　1、用不同的方法學習生字，認識提土旁，會寫“也、他、地”三個字。

　　2、能借助拼音，正確、流利地朗讀課文，讀準“不”字的變調；讀好第二自然段，初步感受小伙伴之間的友情。

　　3、聯系上下文，了解“一塊兒、吃得很歡、急得直哭”等詞語的意思并積累。

　　教學準備：

　　生字卡片，小鴨子和小公雞圖飾。多媒體課件設計。

　　教學流程：

　　一、謎語引入，激發興趣

　　1．談話導入：小朋友，今天我給大家帶來了兩則謎語，請注意聽好了：

　　謎語一：嘴巴尖尖，頭頂紅冠，腳像竹葉，嘰嘰叫喚。（猜一小動物）

　　謎語二：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。（猜一小動物）

　　說說你為什么知道是小公雞（或小鴨子）的呢？貼上圖片，問：他們長得有些什么不一樣呢？（他們長得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連。)長得不一樣，所以他們就有不同的生活習性，小公雞會捉蟲子，小鴨子會游泳。

　　2、今天我們就來學習小公雞和小鴨子的故事，請和老師一起板書課題。

　　4．齊讀課題。"和"在題目中是什么意思？("和"表示事情發生在小公雞和小鴨子之間。)那么，小公雞和小鴨子之間發生了哪些故事呢？

　　二、自讀課文，學習生字。

　　兩個小伙伴一起玩的時候，到底發生了些什么呢？請你們自己讀課文吧。

　　1、學生自讀課文，課件出示合作學習目標：

　　（1）同桌一起拼讀生字2遍，說說怎樣記住生字。

　�。�2）蓋上拼音，同桌互相認生字，小老師教認字。

　�。�3）小組內檢查拼讀生字。

　　（4）小組四人一起朗讀課文。

　　2、課文有幾個自然段？請分組朗讀課文。檢查了解課文內容情況，相應出示兩幅圖畫，板書“互相幫助”。

　　3、檢查生字反饋情況。

　�。�1）字源識字法，出示“身”字的象形演變，

　　――身

　　“死”字的會意演變。

　　――死

　�。�2）謎語：街中的土堆全拉走（行）

　　（3）加一加：捉 河 信

　　(4)換一換：快―塊 很――跟 減――喊

　�。�5）數一數：直

　�。�6）比一比：忽――急 忽然 忽視 忽冷忽熱 忽快忽慢

　　急忙 著急 很急 心急

　�。�7）演一演：捉 跟 急 喊 行 信 忽 直 身

　　生字認熟了嗎?我們來開火車認讀生字吧。兩輪認字，抽三個小組認讀詞語。

　　4、提示“不”字的讀音。

　　bú bú bú

　　捉不到 不信 不會 （四聲前面讀二聲）

　　bù

　　不行 不好 不高 （其余前面讀四聲）

　　點生讀句子;

　　小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。

　　不行，不行，你不會游泳，會淹死的。

　　小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。

　　5、老師的謎語又來了，快快開動腦筋啦！

　�。ㄕn件）有水變水池，有人變成他，有土成土地，加女成了她。

　　指導書寫這三個字。

　　學生觀察三個字在田字格的位置，提示應該注意的'地方。

　　老師在田字格里板書“也”字，邊寫邊講寫字要領。

　　生在田字格里練習，師巡視。選兩本評議。

　　老師在田字格里板書“他”“地”字，邊寫邊講書寫要領。生在田字格里練習，師巡視，選一本評議，學習小組內評議。

　　四、圖文結合，朗讀課文。

　　1、老師范讀第1自然段，學生跟讀，指導讀好兒化音"一塊兒"。你每天總是跟誰“一塊兒”玩呢？

　　2．點生第2自然段。

　　（1）看看小公雞和小鴨子一塊兒怎樣玩呢？請觀察圖畫說一說。

　�。�2）小公雞是怎樣捉蟲的。他捉到了很多蟲子，心情怎樣？(高興極了。)

　�。�3）指導朗讀，讀好句子"小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡"。吃得很歡寫出了小公雞高興的心情，你會說類似的詞語嗎? (課件補充：睡得 跳得 聽得 跑得 ）

　　（4）可是他的好朋友小鴨子呢？也高興嗎？讀句子“小鴨子捉不到蟲子，急得直哭”，體會小鴨子的心情。

　�。�5）小鴨子看到了，是怎么說怎么做的呢？根據情境，補充對話：

　　小鴨子：嗚嗚嗚……

　　小公雞：鴨子哥哥，你怎么啦？

　　小鴨子：我的嘴巴

　　小公雞：別哭別哭，我

　　小鴨子：

　�。ㄐ▲喿映粤艘粭l蟲子）

　　小公雞：蟲子好吃嗎？

　　小鴨子：真

　　小公雞：那我

　　小鴨子：你真是

　　（6）讀完了這段話，你明白了什么？你會和學習小伙伴一起表演這個故事嗎？如果小伙伴不會，你也要幫助一下他哦！

　　五、總結：這節課我們學到這里，下節課再讀后面的故事。那么，這節課你有什么收獲呢？說來聽一聽吧，如果你的小伙伴還有不會的，你知道應該怎么做嗎？

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