紅領(lǐng)巾真好教案設(shè)計

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的紅領(lǐng)巾真好教案設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的.朋友。

　　一、導(dǎo)入

　　1、總結(jié)上節(jié)課，引出下文。齊讀課題。

　　2、（錄音）聽，這是什么聲音？你覺得小鳥怎么樣？

　　二、學(xué)文

　　1、自由讀第一小節(jié)。指名學(xué)生朗讀。

　　2、指導(dǎo)讀出疑問的語氣。（是可愛的小鳥嗎？）

　　3、哪個詞用的好。標(biāo)記出“可愛”，在讓學(xué)生讀。

　　4、讓學(xué)生用“可愛”說話。

　　5、引導(dǎo)：這些小鳥是怎么可愛的？快找一找，讀一讀。

　　6、學(xué)生讀有關(guān)的句子。

　　7、課件：林中的小鳥。

　　8、煽情：多么可愛的小鳥啊？你們能讀出來嗎？

　　9、學(xué)生讀，教師范讀、讓學(xué)生和老師比著讀，學(xué)生齊讀，在指名讀。

　　10、引導(dǎo)學(xué)生背誦。

　　11、讓學(xué)生編動作表演出來。

　　12、引導(dǎo)：這些小鳥在做什么呢？讀第2小節(jié)。

　　13、指導(dǎo)學(xué)生讀問句。

　　14、訓(xùn)練：我們還可以說什么樣的小鳥？

　　15、這些小鳥做什么？誰來讀讀？

　　16、那個詞最能表現(xiàn)小鳥的可愛。

　　三、課外拓展

　　1、讓學(xué)生匯報搜集的資料（先在同桌說說，然后把自己當(dāng)成小鳥演一演。）

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，對話。老師扮演樹爺爺，問小鳥們：

　　“你們這么早來干什么？”

　　“你們都吃什么？”

　　“你是什么鳥兒？”

　　“你能做什么？”

　　四、繼續(xù)讀文

　　1、讓學(xué)生讀第2小節(jié)，夸夸小鳥吧！

　　2、讓學(xué)生背誦。

　　3、律動。

　　4、引導(dǎo)：紅領(lǐng)巾來做什么？用你自己喜歡的方式讀一讀。

　　5、你們還有哪些問題嗎？有問題先在小組交流一下。

　　“為什么嶄新的木牌寫著不許打鳥？”

　　“紅領(lǐng)巾指的是佩帶的紅領(lǐng)巾嗎？”

　　“為什么課題是紅領(lǐng)巾而不說少先隊員呢？”

　　6、引導(dǎo)學(xué)生入情地朗讀課題。

　　7、背誦。

　　8、邊背誦邊表演。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1、觀察生字在田字格的位置。

　　2、讓學(xué)生提出需要指導(dǎo)的字。

　　3、教師邊講邊寫。

　　4、讓學(xué)生描一個寫一個。

　　六、作業(yè)

　　1、讓學(xué)生模仿第一小節(jié)，寫一首小詩。

　　2、推薦課外讀本《十萬個為什么》

【紅領(lǐng)巾真好教案設(shè)計】相關(guān)文章：

《紅領(lǐng)巾真好》優(yōu)秀教案設(shè)計09-14

紅領(lǐng)巾真好教案設(shè)計（精選15篇）07-07

小學(xué)語文《紅領(lǐng)巾真好》教案設(shè)計07-12

紅領(lǐng)巾真好的課件04-26

《“紅領(lǐng)巾”真好》教案05-30

紅領(lǐng)巾真好的說課稿02-08

《“紅領(lǐng)巾”真好》說課稿01-02

《紅領(lǐng)巾真好》說課稿08-28

紅領(lǐng)巾真好教案07-30