《林海》優秀教案設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的《林海》優秀教案設計，歡迎大家分享。

　　第2課時

　　（一）教學目標

　　1．學習課文第2-5自然段（寫景部分）。

　　2．學習討論課后第2題。

　　（二）教學過程

　　1．復習檢查。

　　（1）多音字看拼音組詞。

　　Kōng（）xīng（）

　　空興

　　kòng（）xìng（）

　　（2）聽寫詞語，并解釋加點的字。

　　興國安邦目之所及盛氣凌人椽柱疾馳（再寫出一個國義的“疾”組成的詞語：眼疾手快、疾風知勁草。）

　　2．明確任務。

　　作者為什么覺得大興安嶺“親切與舒服”？作者是怎樣具體敘述大興安嶺的美景的？

　　3．學習課文第2-5自然段。

　　（1）聽錄音，思考：作者是從哪三個方面描述大興安嶺的美麗景色的`？（嶺、林、花）。

　　（2）學習課文第2自然段。

　　①大興安嶺的“嶺”有什么特點？從哪些詞句可以看出來？（數量多，樣式多，溫柔的美。）

　　②比較句子表達方式有什么不同？燈片出示。

　　A．多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭。

　　B．在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，也看不完看不厭那么多條嶺。

　　（“多少條嶺啊”放在句首，突出了嶺多的特點。）

　　③作者把大興安嶺與云橫秦嶺比是為了突出什么？（嶺線條柔美，使人賞心悅目。）

　　④小結：大興安嶺的“嶺”具有這些特點，所以作者看不完也看不厭，感到親切、舒服。

　　（3）學習課文第3、4自然段

　　①默讀課文。

　　②“林”的特點是什么？作者是怎樣把特點寫具體的？（寫了林的遼闊無邊、形狀、動態和色澤。）

　　③比較句子表達方式有什么不同？燈片出示。

　　A．在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？

　　B．在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，像海邊上的浪花嗎？

　　（采用反問句式，語氣更委婉更親切。）

　　理解句子中的比喻，看教學掛圖或書上插圖直觀體會。

　　④朗讀第4自然段。

　　（4）學習課文第5自然段。

　　①自由讀課文。

　　②“花”的特點是什么？作者是怎樣把特點寫具體的？

　　③比較句子表達方式有什么不同？燈片出示。

　　A．花從里還隱藏著像瑚珠似的小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。

　　B．花叢里還隱藏著小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。

　　（用比喻的手法寫出了小紅豆的可愛。）

　　（5）小結。

　　①讀“學習提示”，歸納學法。

　　②配樂讀課文第2-5自然段。

　　③這幾個自然段與第1自然段是什么關系？

　　（總起一具體敘述。）

　　4．布置作業。

　　（1）完成作業本第3、4題和第6題的（1）。

　　（2）熟讀第2、4自然段。

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