樂音與噪音教案

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的樂音與噪音教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標

　　1、從生活經驗中體會樂音的特性：響度、音調和音色。能用實驗驗證影響樂音特性的主要因素。

　　2、從實例中認識噪聲和了解防治噪聲的途徑。

　　3、能使學生進行簡單的專項社區調查，使學生具有將科學服務于人類的意識，做一個有理想、有抱負、有振興中華使命的責任感的人。

　　教學重點和難點

　　重點：了解決定樂音特性的三個因素。

　　難點：了解決定樂音特性的三個因素。

　　教學準備

　　實驗器材：鋼尺、橡皮筋、發聲齒輪、硬塑料片、自制“水瓶琴”、音樂、啤酒瓶等。

　　部分學生備用的樂器：口琴、小提琴兩把、手風琴、長笛、鼓、鑼等。

　　教學設計

　　說明

　　導入新課

　　復習聲音的產生和傳播。

　　出示一些裝有不同水量的啤酒瓶，敲擊它們讓其發聲。用錄音機放一段樂音與噪聲。

　　舉手回答

　　引起興趣，知道樂音及噪聲。知道聲音有不同的性質特點。

　　創設情境，讓學生對聲音的不同特性產生研究的'興趣。

　　進行新課

　　一、響度

　　讓學生用不同大小的力擊鼓，也可用其它樂器發聲。

　　讓其觀察同一個物體發出大小不同的聲音時，發生體的振動情況驗證自己的猜想。

　　鼓勵學生交流探究實驗結果。

　　演示實驗：先后用大小不同的力敲響同一音樂，引導學生觀察比較兩種情況下音樂發聲的響度和泡沫塑料球被彈開的距離。歸納探究結果。判斷探究結果是否證實了先前的猜想。

　　師生共同歸納出影響響度的因素。

　　二、音調

　　讓學生利用桌面上提供的一些器材設計實驗，使物體發出高低不同的聲音，仔細觀察物體發聲時的振動情況有什么不同，驗證自己的猜想。

　　鼓勵學生交流探究實驗方案以及結果，引導全班學生對結果進行評估。

　　演示實驗：教材p39圖3－20，引導學生仔細辨別聲音的高低，找出影響因素。

　　三、音色

　　組織學生做游戲。請幾位同學分別用不同的樂器都演奏c調的“1”和“3”，其他同學閉上眼睛，只用耳朵聽，看能否辨別出是什么樂器發出的聲音。

　　提出問題：你是怎樣辨別不同的發生體的。

　　教師歸納。

　　鼓勵學生列舉自己熟知的樂音色辨別不同發生體的事例。

　　四、噪聲的防治

　　1、以中音播放一段音樂，然后突然以很大的聲音播放。

　　先播放一曲樂音，再播放一段噪聲。

　　2、讓學生閱讀課本p41，找出生活中噪聲的來源。教師進行歸納。

　　讓學生了解城市區域環境噪聲標準。

　　3、噪聲的防治

　　讓學生閱讀p42。找出日常生活中減小噪聲的事例及方法。教師要進行總結。

　　回憶所聽到的聲音，可猜想聲音的大小可能與什么因素有關。

　　明確實驗目的，幾個人一組進行探究實驗，觀察分析實驗現象。

　　舉手回答，其他學生討論、驗證、評估。

　　觀察實驗現象，總結實驗結論。

　　猜想：聲音的高低可能與什么因素有關。

　　幾個人一組合作進行實驗探究，觀察分析實驗現象，作出判斷。

　　觀察實驗過程，總結結論，積極舉手回答。

　　積極參與做游戲，判斷每次發聲的樂器是什么樂器，集體回答。

　　舉手回答。

　　體驗中去比較、思考、討論，了解什么是噪聲。

　　五、總結

　　略

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