《梧桐樹》幼兒園小班教案

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《梧桐樹》幼兒園小班教案，歡迎閱讀與收藏。

《梧桐樹》幼兒園小班教案1

　　活動目標：

　　1、初步學習由上及下由遠及近的觀察。

　　2、在“躲貓貓”的游戲中，體驗活動的樂趣。

　　3、能說出梧桐樹的名稱，感知其外形特征，了解樹給人們帶來的好處。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索梧桐樹的愿望。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　幼兒在生活中經常能看到梧桐樹。

　　物質準備：

　　1、預先在戶外選擇一棵梧桐樹。

　　2、用梧桐樹葉制作的小動物。

　　活動過程：

　　1、出示樹葉拼貼畫，引發幼兒尋找樹葉的愿望。

　　教師：這是什么?它是用什么做的?這是什么樹的樹葉?

　　2、觀察梧桐樹，感知梧桐樹的特征，說出梧桐樹的名稱。

　　——教師：這是什么樹?我們站在遠處看一看、摸一摸、聞一聞、抱一抱。分別觀察梧桐樹的樹干、樹皮、樹葉是什么樣的。

　　——拾一片樹葉，幼兒仔細觀察，引導幼兒大膽想象樹葉像什么?

　　3、引導幼兒發現梧桐樹的好處。

　　——教師帶領幼兒站在太陽下和樹陰下，感受溫度的變化。

　　——教師：你喜歡梧桐樹嗎?為什么?

　　4、教師帶領幼兒玩“躲貓貓”游戲。

　　請幼兒找一棵梧桐樹站好，教師尋找躲藏起來的幼兒，找到幼兒后，請小朋友說出梧桐樹的一個特征，教師可以這樣提問：你怎么知道這是梧桐樹的?

《梧桐樹》幼兒園小班教案2

　　一、活動目標：

　　1、教幼兒學會用手掌印畫的方法表現梧桐樹葉的特征。

　　2、引導幼兒探索發現，培養初步表現美的能力。

　　3、使幼兒體驗幫助別人的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、日常生活中引導幼兒觀察梧桐樹的基本特征。引導幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。

　　2、梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。

　　3、盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個，抹布、棉簽若干。

　　三、活動過程：

　　1、導入：今天老師請小朋友到戶外去結識一位新朋友。

　　2、教師提問：“小朋友，這棵高高大大的是什么樹呀？”

　　“對，是梧桐樹。”“你們愿意與它交朋友嗎？”“長長的樹枝上長著什么呀？它是什么顏色的？像什么？（像小朋友們的小手）。”

　　3、引入主題，激發幼兒興趣。

《梧桐樹》幼兒園小班教案3

　　【活動目標】

　　1、知道梧桐樹的名稱，通過觀察了解其外形特征。

　　2、學習遠看整體、近看局部，能按樹干、樹枝、樹葉的順序有序地觀察梧桐樹。

　　3、有觀察的興趣，愿意積極表述自己對梧桐樹的想象和認識。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　【活動準備】

　　1、選擇種有梧桐樹的地方事先采集若干梧桐葉。

　　2、教學掛圖《高大的梧桐樹》。

　　【活動過程】

　　一、根據葉片尋找梧桐樹。

　　1、引導幼兒用自己的語言描述各自對樹葉外形的認識，同時用類比的方式對樹葉展開大膽的想象。

　　2、引導幼兒根據樹葉尋找相應的樹，引起對梧桐樹的關注。

　　二、整體觀察感知梧桐樹。

　　1、師：秋天里的梧桐樹有什么變化？（感受秋天樹葉枯黃、飄落的景象）

　　2、引導幼兒整體感受梧桐樹的高大，幫助幼兒了解梧桐樹的主要結構——樹根、樹干、樹枝和樹葉。

　　三、有序的觀察梧桐樹。

　　1、引導幼兒運用感官多方位感知樹干的特征。

　　2、啟發幼兒用語言和身體動作來表現樹枝的生長狀態。

　　3、教師帶領幼兒有序的講述梧桐樹各部分的特征，豐富相應的詞語“粗大的樹干”、“茂密的樹枝”、“枯黃的樹葉”。

　　四、師幼一起玩“找梧桐樹”的游戲。

　　1、師：看看周圍，找找還有哪些是梧桐樹？找到后站立在梧桐樹下。

　　（教師強調游戲規則，以穩定幼兒情緒，也便于教師檢查幼兒是否找到梧桐樹）

　　2、師：你怎么知道這棵是梧桐樹的？只要幼兒說出梧桐樹的一個特征即可。

　　五、欣賞教學掛圖《高大的梧桐樹》。

　　教師出示掛圖：看看這張圖上是什么樹？你是怎么看出來的？

　　小百科：梧桐樹，“中國梧桐”是梧桐科梧桐屬的植物、別名青桐、桐麻，也屬落葉大喬木，高達15米；樹干挺直，樹皮綠色，平滑。原產中國，南北各省都有種植。

《梧桐樹》幼兒園小班教案4

　　活動目標：

　　初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用；學習從整體到局部按順序進行觀察的方法，并用看，摸，抱等動作參與觀察。

　　活動準備：

　　預先選擇好觀察梧桐樹的地點。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察梧桐樹的特征。

　　1.觀察：觀察梧桐樹的整體形態。引導幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。

　　提問：梧桐樹看起來怎么樣？像什么？

　　2.帶領幼兒從近處觀察梧桐樹，說出它的主要特征。指導幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進行觀察；鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹，用多種動作進行觀察.感知，并說一說自己的體驗。

　　二、引導幼兒發現梧桐樹的用處。

　　提問：你喜歡梧桐樹？為什么？當幼兒說到大樹有遮陽作用時，教師可帶幼兒先站在陽光下，后再回到樹蔭下，通過親自體驗，加深印象。

　　：梧桐樹能遮陽，讓我們感到涼快；它還能讓我們的環境更美麗。它的'好處真多，小朋友都喜歡它，讓我們共同愛護梧桐樹。

《梧桐樹》幼兒園小班教案5

　　活動目標：

　　1、通過欣賞，了解秋天梧桐樹葉的形狀和豐富的色彩，感受其造型和色彩的美

　　2、嘗試用手掌、拳頭等手的不同造型印制秋天的梧桐樹。

　　活動準備：

　　1、課件：秋天梧桐樹圖片多幅。

　　2、畫有梧桐樹的樹葉和樹枝的作業紙人手一張。

　　3、裝有紅、黃、綠三種顏色的盤子，抹布若干。

　　活動過程：

　　l、欣賞秋天梧桐樹的圖片，了解梧桐樹葉的形狀和豐富的色彩。

　　(l)教師播放課件，引導幼兒欣賞梧桐樹圖片。

　　教師：你看到了什么?是什么樣子的?像什么?樹葉足什么樣子的?像什么?有哪些顏色?

　　(2)欣賞飄落的梧桐樹葉。

　　教師：梧桐樹葉除了樹上有，還有什么地方有?是什么樣子的?

　　2、探索梧桐樹的印制方法。

　　(1)教師：怎樣用小手來印梧桐樹葉呢?可以印在紙的什么地方?

　　(2)教師：有多少梧桐樹葉?好多的樹葉擠在一起怎么印呢?

　　(3)教師：飄落的梧桐樹葉是什么樣子的?用什么方法來印?想換一種顏色怎么辦?

　　(4)教師：梧桐樹的周圍還會有什么呢?小草是什么樣子的?可以用手的什么部位來印?還有什么?3、幼兒操作。

　　要點提示：

　　1)最好在顏料盤內墊上薄薄的海綿，這樣手掌蘸顏色的時候容易均勻。

　　2)提醒幼兒將樹葉印滿大樹，并觀察色彩相融合產生的變化。

　　3)用“先擦手、再換色”這樣的短句提醒幼兒遵循操作規則。

　　4)啟發幼兒用手的不同部位印制梧桐樹葉。

　　4、作品。

　　教師：你們印的梧桐樹是什么樣子的?有哪些顏色?不同的顏色碰在一起發生了什么變化?

　　活動建議：

　　活動延伸用手的不同部位印制圖形，并進行想象添畫。

　　家園共育建議家長與幼兒一起用大手和小手印制親情樹。

【《梧桐樹》幼兒園小班教案】相關文章：

《梧桐樹》幼兒園小班教案03-22

小班美術教案：梧桐樹09-09

梧桐樹娃娃小班教案09-21

幼兒園小班科學教案《高大的梧桐樹》01-09

幼兒園小班高高的梧桐樹科學教案07-02

《高大的梧桐樹》小班科學教案07-08

小班科學高高的梧桐樹教案07-08

小班美術教案及教學反思《梧桐樹娃娃》09-22

小班科學活動秋天的梧桐樹教案08-23