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品德與社會《我為家鄉做貢獻》教案設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的品德與社會《我為家鄉做貢獻》教案設計，希望對大家有所幫助。
品德與社會《我為家鄉做貢獻》教案設計 1
教學思路
“我為家鄉做貢獻”主題，是學生在前面比較全面地了解家鄉的發展、變化的基礎上，對家鄉更深、更全面的認識。家鄉的變化對學生是一個鼓舞，并且，家鄉還將向更高。更好的方向發展。作為家鄉的一員，我應該為家鄉做點什么，這是需要每個學生思考和實踐的事、。教師要鼓勵學生喜歡為家鄉做什么就做什么，形式不限，愿意做宣傳的就去做宣傳，愿意勞動的就去勞動。為家鄉貢獻一份力量，是熱愛家鄉的具體體現，可以從不同的方面為家鄉做貢獻，可以從點點小事為家鄉做貢獻。
學習目標
態度：
激發學生熱愛家鄉環境的意識，培養學生的社會責任感。
能力：
培養學生收集資料、查找資料的能力，利用不同的方法學會初步進行研究的能力。
知識：
了解家鄉環境保護方面的'一些內容。問題和采取的措施，引導學生關注社會問題。
教材釋義
第23頁的圖片，引導學生觀察家鄉環境方面的問題，學會提出調查的內容，選擇研究的方法，切實為解決家鄉的環境問題做自己的努力。
第24頁的圖片，學生通過科學實驗和調查的方法，了解水污染的情況，關注空氣污染的狀況，并提出自己的意見和建議。
學習準備
1、收集家鄉環境污染的資料，并做分析。
2、有條件的學校到當地的環保部門做調查，收集詳細的數據。
3、實驗用材料，植物、水等。
4、查閱資料，空氣污染的危害、水污染的危害等。
品德與社會《我為家鄉做貢獻》教案設計 2
一、教學分析
本次活動由“從點滴小事做起”“我為家鄉做宣傳”“建立家鄉博客”“天南地北家鄉人”四項活動組成，主要讓學生從多個方面為家鄉的發展做出自己的貢獻。
二、教學目標：
1、讓學生明白，愛家、愛校、愛社區也是愛家鄉的具體表現，愛家鄉，就要愛護她、建設她。
2、激發學生的主人翁意識和責任感。
3、學會利用多種形式與全國乃至世界的家鄉人建立聯系，取得溝通，共同為家鄉建設出力。
三、教學策略建議
教法建議：
1、集中活動和分散活動相結合。
2、創設情境，引導學生思考探究。
學法建議：
自主探究與小組合作相結合。
四、教學資源
課件，多媒體
五、教學評價建議：
評價標準：
引導學生從搜集匯報的資料等進行評價。
評價方法建議：強調學生在學習過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發表意見和建議。
六、教學課時建議
建議：一課時（40分鐘）
七、教學過程
（一）創設情境，導入新課（5分鐘）
1、同學們，作為家鄉的小主人，我們不僅為家鄉的美麗風景和悠久歷史而自豪，也為家鄉建設的巨大成就而驕傲。（課件滾動出示家鄉的各種圖片）為了家鄉更美麗富饒，我們要從現在做起，為家鄉做些力所能及的事。
2、板書課題：我為家鄉做貢獻
（設計意圖：根據學生年齡特點，創設情境，激發學生學習探究的欲望，為下面的活動做好鋪墊。）
（二）學習與探究（10分鐘）
1、我們可以從哪些方面為家鄉做貢獻呢？
2、組織學生討論。
3、小結板書：
從點滴小事做起 我為家鄉做宣傳 建立家鄉博客 天南地北家鄉人
（設計意圖：讓學生自己去分小組討論，讓學生主動對知識技能進行構建，可以最大程度地發揮學生的主觀能動性。）
（三）實踐與體驗（15分鐘）
活動一：從點滴小事做起 過渡：如何從點滴小事做起呢?
1、學生討論發言。如：愛護社區環境、保護一草一木、經常打掃衛生等。
2、組織學生進行一次集中活動。強調活動注意事項。
3、小結：為家鄉做貢獻，要從小做起。
活動二：我為家鄉做宣傳
1、創設情境引導學生思考：怎樣宣傳家鄉的資源，讓更多的人了解我們的家鄉、關注我們的家鄉，到我們家鄉來旅游觀光呢？
2、學生獻計獻策。
3、學生分組活動：為家鄉設計宣傳標語、宣傳畫、廣告等。教師強調設計制作家鄉廣告或標志的`一些要素，如圖案、色彩、文字等。
4、展示優秀學生作品，師生交流點評。
5、小結。宣傳家鄉、擴大家鄉知名度就會引來更多的人關注我們的家鄉，吸引更多的游客到我們這里來旅游觀光。
活動三：建立家鄉博客
1、引入:為了更好地宣傳家鄉，我們可以建立家鄉博客，讓更多的人通過網絡了解家鄉，關注家鄉。
2、課件出示：博客，又叫網絡日志，是一種由個人管理、不定期發表圖文等內容的網站。一般的門戶網站都可以免費申請建立博客，可以把家鄉的風景、物產、歷史、名人、發展等文字、圖片、視頻等形式上傳到網站上。
3、教師展示博客。
4、引導學生按照名勝古跡、名人才俊、風土人情、家鄉特產等板塊建立博客。
5、小結：下課比一比，看誰制作的家鄉博客內容最豐富、點擊率最高。
活動四：天南地北家鄉人
1、引入：“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”。天南地北的家鄉人對家鄉都有著深厚的感情，我們還可以通過其他形式與他們交流。
2、學生介紹家鄉人為家鄉做的貢獻。如捐資助學、修橋鋪路等。
3、引導學生開通“天南地北家鄉人”微博，請外地的家鄉人為家鄉建設獻計獻策
4、小結。
（設計意圖：通過多種方式讓學生知道如何為家鄉做貢獻，培養學生愛家鄉的情感。）
（四）總結交流，評價作品（5分鐘）
師生總結交流：隨著研究的不斷深入，我們對家鄉宣傳有了更全面的認識，有了我們的宣傳，我們的家鄉還會發生哪些變化，交流一下體驗和收獲，并作適當評價。
（設計意圖：注重了評價的多元化，評價者可以是自己，也可以是老師、同學。評價的內容也是多元的，既包括作品本身，也可以是學生在參與過程中的情感態度。）
（五）拓展與創新（5分鐘）
1、為家鄉做貢獻，我們還有哪些方法？
2、學生進行拓展研究。如可以上網搜一搜，了解別人家鄉的特色，并與自己的家鄉進行比較。想一想我們的家鄉還有哪些不足？分析原因并提出解決辦法，給市長寫一封建議書，為家鄉獻計獻策等。
（設計意圖：激發學生繼續探究的欲望，給學生提供一個更大、更廣的研究舞臺，提高學生的動手能力、實踐能力、創作能力。）
八、板書設計
我為家鄉做貢獻
從點滴小事做起 我為家鄉做宣傳 建立家鄉博客 天南地北家鄉人
教后反思：
為了讓學生知道如何為家鄉做貢獻，我利用綜合實踐課向學生介紹交流了幾種方式，通過本節課的學習，學生不僅懂得如何為家鄉做貢獻，還懂得為家鄉做貢獻是作為家鄉人的一種責任。在教學過程中，能夠把學生放在主體地位，由學生自由組合小組，自行確定主題，自主研究匯報，為學生提供開放的個性發展空間。在活動的過程中，真正體現出師生間的民主、平等、互助，學生的探究能力，合作能力，表達能力都得到了很大的發展。
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