扇形統(tǒng)計圖的認識公開課教案

時間：2022-08-24 09:01:49 教案我要投稿

扇形統(tǒng)計圖的認識公開課教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的扇形統(tǒng)計圖的認識公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

扇形統(tǒng)計圖的認識公開課教案

　　教學主題：

　　扇形統(tǒng)計圖的認識

　　課時：

　　共二課時

　　第1課時

　　授課對象：

　　六年級學生

　　目標確定的依據(jù)：

　　1、課程標準相關要求

　�。�1）、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能。

　　（2）、會制作扇形統(tǒng)計圖，能用統(tǒng)計圖直觀、有效地描述數(shù)據(jù)。

　�。�3）、認識條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖。

　　2．教材分析

　　《扇形統(tǒng)計圖》是小學人教版課程標準實驗教材六年級上冊第7單元的內(nèi)容。本節(jié)課主要是認識扇形統(tǒng)計圖的特點，運用扇形統(tǒng)計圖進行分析和了解必要的信息，區(qū)分條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點及作用。教材通過條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖的特點與作用的對比，引導學生認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能清楚地了解各部分量同總量之間的關系。

　　3、學情分析

　　學生已經(jīng)掌握了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的`知識，學習扇形統(tǒng)計圖可以充分利用學生已有知識經(jīng)驗，自然形成知識的生成點。在前面的統(tǒng)計知識中，學生已經(jīng)有了運用統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析的經(jīng)驗，教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生讀懂統(tǒng)計圖，通過看圖回答問題和計算，培養(yǎng)學生的分析能力。

　　學習目標：

　　1、通過情境創(chuàng)設，初步認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，知道扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分數(shù)量和總量之間的關系。

　　2、引導學生通過探索、交流活動，經(jīng)歷認識扇形統(tǒng)計圖的過程，感知扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，增強統(tǒng)計觀念。

　　3、體會數(shù)學與日常生活緊密聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生產(chǎn)、生活中的廣泛應用和統(tǒng)計的價值。

　　評價任務：

　　1、能說出哪個量是單位一、部分量和分率，明確三者的關系并能利用三者的關系對問題進行分析計算。

　　2、能說出扇形統(tǒng)計圖中包含的信息，并簡單概括出扇形統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)點。

　　3、能獨立計算教材中的做一做習題，并獨立完成課堂練習。

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