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玲玲的畫的教學教案設計

時間:2022-08-24 20:22:20 教案 我要投稿

玲玲的畫的教學教案設計

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教學設計,借助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的玲玲的畫的教學教案設計,歡迎大家分享。

玲玲的畫的教學教案設計

  教學目標:

  1.能有感情地讀出爸爸與玲玲的對話,讀出爸爸關切的語氣,玲玲的畫被弄臟后傷心著急的語氣。

  2.了解課文內容,弄清玲玲情感變化的原因,明白只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事的道理。

  教學重點:

  同上2

  教學難點:

  同上2

  輔助教學手段:多媒體展示幻燈片。

  教學過程:

  一、導入。

  1、小朋友們,你們喜歡畫畫嗎?喜歡畫什么?(評價如:你的畫一定很美!你將來一定能成小畫家。

  2、今天,老師想給大家介紹一位新朋友,她也喜歡畫畫,想認識她嗎?瞧。ò鍟毫崃幔┛靵砗退蚵曊泻舭桑。ㄔu價如:真熱情,玲玲一定會喜歡你的!你知道第二個玲要讀輕聲,讀準了,真不錯。┫肟纯戳崃岬漠媶幔磕窃蹅兘裉炀妥哌M第25課《玲玲的畫》去欣賞一下吧。(出示幻燈片1,補充板書:的畫,齊讀課題)

  3、不過呀,玲玲說只有上課坐得端端正正,認認真真思考,積極發言的乖孩子才能欣賞她的畫。現在老師就來幫她考考你們。(出示生字和詞語卡片,評價如真是咱班的金嗓子。

  4、(多媒體出示幻燈片2)瞧,這就是玲玲,你發現了什么?.(高興-難過-高興)

  這是怎么回事呢?快快打開書第25課,快去讀讀這篇課文吧。

  二、感知課文內容,解惑。

  1、孩子們,讀了課文,你們心中的這個問號解開了嗎?

  2、(出示幻燈片3)看,這就是玲玲的畫《我家的一角》,明天她就要拿這幅畫去學校評獎了,你覺得這畫能得幾等獎?玲玲自己是怎么想的呢?你是怎么知道的?(評價如:你們真會讀書!)

  3、(解“端詳”意),能把端詳和別的詞語換換嗎?為什么?(評價如:你真會思考。)看得出來,玲玲特別喜歡這幅畫,(幻燈片4)咱們就帶著喜歡的感情來讀讀這段話吧!

  4、玲玲正高興地收拾畫筆準備睡覺呢,忽然,“叭”的.一聲,發生什么事了?(出示幻燈片5)

  5、這可怎么辦呀?這么美的畫被弄臟了,假如你是玲玲,心情會怎樣?從哪個詞語體會玲玲很著急?誰能讀好這句話?(指名讀,幻燈片6)

  6、是啊,孩子們,玲玲多難過,多著急呀,美麗的畫兒被自己弄臟了,正在她著急難過的時候,救星爸爸來了!爸爸的主意是什么?爸爸為什么不直接告訴玲玲畫什么呢?(指導朗讀爸爸的話,出示幻燈片7)你覺得爸爸這個人怎么樣?

  7、在爸爸的指導下,玲玲是怎么做的呀?用你喜歡的線勾畫出來吧。ü膭睿憾荚谡J真的思考問題,玲玲決定把自己的這幅畫給大家欣賞,出示幻燈片8)結果怎樣呢?(板書令人滿意的事)

  8、這時,你們想對新朋友玲玲說點什么?(板書:肯動腦筋)

  9、(出示幻燈片9)這話是誰說的?剛才孩子們讀得那么帶勁,我也想來讀讀。

  孩子們,玲玲的畫雖然不小心被弄臟了,但在爸爸的幫助下,玲玲自己動腦筋,這幅畫變得讓大家更滿意了,讓我們來重溫一下這個小故事吧。(幻燈片10)

  三、交流,感悟。

  孩子們,在你們的生活中,也發生過這樣的事嗎?在事情變得很糟的時候,通過動腦筋去彌補,反而成功了?(評價如:原來你就是生活中的玲玲,真會想辦法。)

  四、小結。

  動腦,能讓我們變得更聰明,也能讓我們的生活更完美,那就讓我們都做像玲玲那樣愛動腦筋的孩子吧!(補充板書:只要動變成)

  今天,玲玲覺得大家表現太棒了,想把得一等獎的這幅畫送給大家,愿意接受嗎?(幻燈片11)

  板書設計:

  玲玲的畫

  只要肯動腦筋壞事變成好事

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