中班主題教案《工具好幫手》（通用10篇）

　　作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的中班主題教案《工具好幫手》，歡迎大家分享。

　　中班主題教案《工具好幫手》 1

　　活動目標

　　1、引導幼兒觀察生活中不同的房子及用處。

　　2、鼓勵幼兒勇于設計更方便的工具。

　　3、了解生活中一些常見的工具及其用處，體會工具是人們的好幫手。

　　4、初步掌握一些工具簡單的使用方法。

　　材料準備

　　活動材料：錘子、鉗子、鋸、螺絲刀、打氣筒、小木板、皮球、氣針、螺絲釘、釘子、小掛鉤、玩具組裝車等各4套。記錄紙、筆。

　　活動過程

　　1、了解各種工具及其使用方法。

　　2、教師出示準備好的工具，引導幼兒討論、交流工具的名稱以及使用時的注意事項。

　　3、設置環境任務，分組嘗試各種工具的使用方法。

　　4、奶奶要掛毛巾，請你們幫奶奶把掛鉤釘在小木板上。

　　5、教師：想想應該用什么工具把掛鉤固定在木板上，把你們想選擇的工具標記在記錄紙上。

　　6、小明要和小朋友一起玩兒皮球，可是皮球沒氣了。請你們給癟氣的皮球充滿氣。

　　7、教師：想想應該用什么工具給皮球充滿氣，把你們想選擇的工具標記在記錄紙上。

　　8、小汽車需要修理了，請你們把小車的底盤拆下來。

　　9、教師：想想應該用什么工具拆汽車底盤，把你們想選擇的工具標記在記錄紙上。

　　來各組選擇適當的工具共同完成任務。教師隨時提醒幼兒使用工具時要注意安全，并給予適當的幫助。提醒幼兒把選擇的工具標記在記錄紙上。

　　交流分享使用工具的體會

　　1、請幼兒說說自己用的是什么工具以及怎樣使用這些工具的.。

　　2、變化工作任務，再次體驗使用工具（三個組的幼兒也可交換)。

　　1、把小掛鉤從木板上拆下來。

　　2、把皮球的氣放了。

　　3、把玩具車的底盤裝上。

　　家園共育

　　在家長的幫助下，孩子能在日常生活中嘗試使用一些簡單的小工具。

　　活動延伸

　　指導幼兒完成幼兒用書上的內容，了解工具在日常生活中的作用，說說工具給人們生活帶來的方便。

　　日常活動滲透

　　1、指導幼兒在游戲中正確地使用工具。

　　2、以“我是小小發明家”為題引導幼兒用繪畫的形式表現自己設計的工具。

　　中班主題教案《工具好幫手》 2

　　設計意圖：

　　“幫手”這一話題內涵廣泛，包羅萬象，孩子們畫畫用的筆，吃飯的筷子，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手，生活中吃、住、穿、行，樣樣離不開幫手。

　　《綱要》中強調“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象”。根據這一原則，我從孩子身邊最熟悉的活動入手，選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書、多種繪畫用具等，巧妙組合設計生成本節活動。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認識生活、動手操作、探索秘密的重要教育資源。

　　活動目標：

　　1.了解生活中經常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。

　　2.通過發現、討論、驗證，體驗活動帶來的樂趣。

　　3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　4.主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　工具組：組裝玩具汽車，冒釘的小椅子，螺絲刀，錘子;

　　修補組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠;

　　裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒;

　　課件，與幼兒人數相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。

　　活動過程：

　　1.教師情境表演，引出工具

　　(1)師扮演“小工人”出場，引起幼兒興趣

　　師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘;拿出一個掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。)

　　(2)出示工具，幫助幼兒認識

　　師：哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝，一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)

　　師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發幼兒說出請鉗子來幫忙，同時師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。)

　　設計意圖：通過教師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，.讓幼兒產生躍躍欲試的情感態度。

　　2.參觀“動物新村”，幼兒尋找、發現動物們遇到的困難

　　(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀

　　師：聽說動物新村的一些動物遇到了困難，你們愿不愿意去幫助它們?好，坐上我們的小火車出發!

　　設計意圖：本環節所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆。

　　(2)通過創設的場景，引導幼兒發現動物遇到的困難

　　場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。)

　　場景二：熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)

　　場景三：小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)

　　設計意圖：將動物的家布置成相關問題場景，讓幼兒自己去觀察并發現小動物遇到的困難，調動他們的動手操作熱情。

　　3.引導幼兒討論幫助動物所需的工具，并選擇合適的工具進行操作

　　(1)利用課件，討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具

　　師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎么幫助它?

　　師：熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?

　　師：小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?

　　設計意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現在屏幕下方，讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應“幫手”的同時，自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。

　　(2)幼兒分組，根據動物所遇困難選擇相匹配的工具操作

　　師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會請大家用這些去幫幫小動物，你想幫助誰就選誰的`照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認為合適的工具去幫忙!

　　設計意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會自由分組，采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

　　4.借助課件，幼兒交流、總結自己的好辦法

　　師：請你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動物的?

　　借助課件畫面配音小結：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們!

　　設計意圖：通過小明友的實際操作及講述，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經驗。

　　5.合作修理火車，拓展經驗，體驗成功快樂

　　(1)檢修火車，引導幼兒討論修理的辦法

　　師：我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人，真開心!(看表)工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊的隊員們，坐上我們的火車!

　　師：哎呀，我們的火車怎么了?(好幾節車箱都掉了，還少了幾個輪子。)

　　師：好險哪，怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答。)

　　(2)教師提供幼兒所需的“幫手”，鼓勵幼兒合作修理火車

　　師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動手趕緊修好。

　　火車修好后，師生坐上小火車返回。

　　齊唱：

　　我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。

　　設計意圖：

　　中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創設的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗成功的快樂。

　　延伸：

　　在活動過后將一部分工具投放到區域活動中，讓幼兒進一步嘗試，并繼續鼓勵孩子關注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

　　中班主題教案《工具好幫手》 3

　　教學目標：

　　1.能用繪畫的方式表現不同交通工具的基本結構和主要外形特征。

　　2.大膽發揮想象，能創意作畫。

　　3.能正確收拾繪畫工具。

　　4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　教學準備：

　　1.經驗準備:幼兒實現已認識不同種類的交通工具。

　　2.物質準備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。

　　教學重點與難點：

　　表現不同交通工具的基本結構和主要外形特征。

　　教學方法與手段：

　　討論活動，講解法，操作法等。

　　教學過程：

　　教師活動

　　一、導入

　　觀看班級布置的“交通工具展覽會”導入。

　　1.提問：你們看展覽會都有哪些交通工具呀？這么多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎？

　　2.如果讓你設計一輛未來的交通工具，你會怎么設計？

　　幼兒觀看圖片，說一說有哪些交通工具和他們的用途。

　　幼兒說一說自己向設計的交通工具。

　　通過幼兒看一看，說一說，對交通工具有進一步的了解。

　　讓他們自己說一說想要設計的交通工具，為接下來的繪畫活動作準備。

　　二、分小組討論。

　　1.請你們和你們的好朋友一起討論，開動腦筋想一想，你想要設計什么樣的交通工具。

　　2.請個別幼兒上來說一說自己想要設計怎樣的交通工具。

　　幼兒分組討論說一說自己想要設計的交通工具，并交流。

　　通過討論交流，發展了幼兒的想象力和語言表達能力，讓他們對自己的構圖也更加明確。

　　三、幼兒設計，教師巡回指導

　　1.請幼兒根據想象，動手畫一畫，設計未來的交通工具。

　　2.想一想怎么樣才能設計得和別人不一樣。

　　幼兒根據想象繪畫。

　　發展幼兒的想象力和繪畫能力。

　　四、作品點評

　　1. 介紹自己的作品

　　2.說說你最喜歡的作品

　　幼兒與教師一起交流。

　　通過交流來鞏固。

　　教學反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的.興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”于是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。

　　中班主題教案《工具好幫手》 4

　　活動目標：

　　1.認識不同的職業使用的工具及其用途。

　　2.引發進一步認識各行各業飛興趣。

　　重點難點：

　　1.認識不同的職業使用的工具及其用途。

　　2.引發進一步認識各行各業飛興趣。

　　活動準備：

　　1.各行各業的工具，聽診器、收款機、安全帽、麥克風、彩妝美發用品。

　　2.大的.紙盒做的神秘箱。

　　活動過程：

　　一、教師運用神秘箱，讓幼兒對各行各業所使用是工具有所了解，先在神秘箱里放一個物品，請幾名幼兒分別在神秘箱里摸一摸，但是不要說出這個物品是什么。等幼兒摸完以后，教師再請他們猜測自己剛才摸到的是什么，并且說明理由，然后在放一個物品，請另外一個幼兒來摸一摸，依次類推，全班幼兒都有機會摸一摸神秘箱里面的東西，并且進行描述和猜測。

　　二、教師結合電子資源中的相關職業圖片，引導幼兒談論神秘箱中的工具的使用方法以及對應的職業。

　　1.猜一猜這種工具有什么用?

　　2.是做什么工作的人需要用到的?

　　3.為什么他們會需要用到這種工具?

　　4.他們的工作除了這個工具還會用到什么工具?比如交警會使用到口哨、筆、對講機等。

　　5.誰來試著模仿使用這些工具的樣子?

　　三、結束活動

　　中班主題教案《工具好幫手》 5

　　一、活動目標

　　1.引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。

　　2.要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內容。

　　3.引導幼兒想像未來的交通工具，激發獨創性思維。

　　二、活動準備

　　1.各種交通工具的圖片與玩具若干。

　　2.平時豐富幼兒有關交通工具的知識。

　　三、活動過程

　　(一)創設情景，引出話題。

　　1.教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?

　　2.出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?

　　3.請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片。

　　(二)引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的.用途。

　　要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發表意見。

　　教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什么工具有什么用”的話題上。

　　(三)幫交通工具分類。

　　引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。

　　出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途) 請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區。

　　(四)談話 未來的交通工具。

　　1.引導幼兒拓展談話內容，想像未來的各種交通工具。

　　2.小結：表揚幼兒的創造性想像，鼓勵幼兒好好學習，長大后設計更特殊、更有用的交通工具。

　　四、各領域滲透

　　科學：引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關系。

　　藝術：學習有關內容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。

　　美術：啟發幼兒發揮創造力，設計出最新型、最特別的交通工具。

　　五、生活中滲透 在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。

　　六、環境中滲透 在活動室內放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀察，并學習講述。

　　七、家庭中滲透 請家長配合在日常生活中創設讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。

　　未來的交通工具持教反思

　　這堂課是我來到長塘里小學上的第一次公開課。接到這個任務時，我覺的很簡單也對自己非常有信心。在我上完這堂課以后,自己發現很多不足的地方，同時感觸很深。其實我有幾年的課外培訓教學經驗，感覺課外教學和到學校常規教學是兩碼事。上完了這次課使我不由的對學校常規教學產生了濃厚的興趣。課后我對這節課進行了分析和總結，自我感覺不是很好，課堂效果沒有達到我預想的效果。本來這節課的教學目標不是很高，因為交通工具是小朋友很熟悉的東西，而且在生活中隨處可見。在理解和搜集資料上不是很繁瑣，所以我以學生怎么來到學校上學，來進行導入新課，也沒有讓學生去找與之有關的資料，就信心滿滿地開始了教學。

　　中班主題教案《工具好幫手》 6

　　教學目標：

　　1．認識各種取暖用具，能通過比較發現它們的不同特點，知道給我們生活帶來的作用。

　　2．能較完整地講述自己的意見。

　　教學準備：

　　物質準備:

　　1．師幼共同收集各種取暖工具，如暖手爐、熱水袋、電熱毯等。

　　2．課件：《各種各樣的取暖工具》。

　　知識準備：

　　幼兒已經觀察過自己家的取暖工具。

　　教學重點與難點：

　　重點：知道有多種多樣的取暖工具及其使用方法。

　　難點：能將自己在生活中運用取暖工具的經驗用語言表述出來。

　　教學方法與手段：

　　觀察法、討論法等。

　　教學過程：

　　一、談話導入，引起興趣。

　　1．師：小朋友，你覺得今天的天氣怎么樣？

　　幼：很冷。

　　師：所以你穿了很多的衣服、褲子，還穿了棉鞋，那大家覺得午睡室里怎么樣？幼：很暖和。

　　師：為什么啊？誰來告訴我？

　　幼：因為開了空調。

　　2．師小結：小朋友很聰明，一下子就找到原因了，正是因為冬天有了這么多的取暖工具，所以才我們才這么的方便。

　　二、認識各種取暖用具，了解各種取暖工具的發熱方法。

　　1．幼兒交流各自帶來的取暖用具。

　　師：冬天是很寒冷的，北風呼呼的吹，人們都穿上了厚厚的棉衣、棉褲、帶上了手套、圍上了圍巾，那冬天里，除了用空調能給我們帶來溫暖，讓我們感到暖和，你們還有哪些用具也能讓人來取暖呢？（請幼兒互相交流）

　　2．請幼兒介紹自己所帶的取暖用具的名稱及其產熱源。

　　師：老師知道小朋友今天都帶來了你家的取暖用具，他們都是各種各樣的，那你帶的是什么取暖工具呢？它應該怎么用呢？請你來給大家介紹一下，讓大家也來認識一下不認識的取暖工具。（請幼兒上臺作介紹）

　　3．翻看幼兒用書，學習陌生的取暖工具。

　　師：那除了這些，還有沒有其他的取暖用具了呢？讓我們一起來看一看，我們的書上也有很多，我們逐步的來認識吧。

　　4．了解取暖用具的發熱方法。

　　師：你知道為什么要有這么多不一樣的.取暖用具嗎？他們都是怎么產生的？這些取暖用具它們分別是依靠什么產生熱量的？

　　三、了解取暖用具的安全適用方法。

　　1．師：小朋友們，這些取暖用具給我們帶來了方便，但是如果你們不正確的使用會很危險的哦，那你們知道怎樣安全地使用這些取暖用具嗎？

　　2．引導幼兒關注新的取暖用具，了解科技進步為人們生活帶來的方便。

　　師：小朋友們，我們的生活一直在進步，所以我們的取暖工具也會不斷的更新，所以我們要時刻的關注他們的變化，爭取長大以后也做一個發明家，造福人們。

　　中班主題教案《工具好幫手》 7

　　活動目標：

　　1、在匹配游戲中進一步認識生活中不同的人以及他們使用的工具。

　　2、感知不同工作人員為人們提供的不同服務。

　　活動重點：

　　匹配常見職業與工具

　　活動難點：

　　感知同一工具能運用到不同的職業中

　　活動準備：

　　不同人物卡片、各種工具卡片、表格、錄像

　　活動過程：

　　一、說說不同職業的人（環節意圖：觀察發現不同職業的人他們的裝扮和使用的工具是不一樣的）

　　關鍵提問：

　　1、今天老師請來了兩位客人，看看他們是干什么工作的？

　　2、你是從哪里看出來的.？

　　小結：原來可以從他們的打扮和使用的用具看出他們的職業。

　　二、找找他們用的工具（環節意圖：了解表格的含義，并把不同人物和他們使用的工具統計在表格里）

　　（一）介紹表格

　　1、這張表格你們看的懂嗎？

　　2、剛才兩個客人可以貼在哪兒呢？

　　3、旁邊的空格是什么意思？可以為他們配上哪些工具？

　　小結：原來，人物下面是客人，工具下面是為他們配上的工具。

　　（二）幼兒操作

　　要求：請你們兩個人一對好朋友，一個先找客人，一個為客人找他適合用的工具。

　　1、幼兒操作，老師觀察指導。

　　2、觀察指導要點：

　　孩子是否能兩人一組，并學習商量分工。

　　職業與工具匹配是否合適。

　　（三）交流分享

　　1、請你們來介紹介紹你們的客人和他們工作中使用的工具好嗎？

　　2、這些工具能幫助他們做哪些事情？

　　小結：我們可以按照客人的打扮看出他們的工作，他們使用的工具是他們在工作中的好朋友，工具能夠使得他們更好地完成工作。

　　三、同樣的工具不同的職業（環節意圖：了解有些職業不同使用的工具也可能是相同的）

　　1、（出示剪刀）這是什么工具？除了是理發師的工具外，還有誰也能用呢？

　　2、幼兒自由說說

　　3、看園林工人的工作錄像

　　小結：同樣的工具可以使用到不同的人手中，它的作用也就不一樣了。

　　中班主題教案《工具好幫手》 8

　　活動目標：

　　1.樂于觀察交通標志，養成遵守交通規則的好習慣。

　　2.認識本節課所學標志，并知道其含義。

　　3.能夠把本節所學標志運用于模擬體驗活動中。

　　4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動重、難點：

　　活動重點:認識本節所學標志。

　　活動難點:區分個別易混淆標志。

　　活動準備：

　　材料活動過程一。

　　活動過程：

　　開始部分---情境導入

　　觀看小闖紅燈，行人闖紅燈行為幼兒看到并表達出來。

　　嘟嘟:“小朱朱老師，對不起，我以后再也不敢闖紅燈了。”

　　基礎部分

　　1、嘟嘟“我在路上看見了好幾個紅色的標志不知道什么意思，你能幫我認一認嗎?”“小朋友們觀察這個標志。”引導幼兒說出標志意思。總結紅色標志表示禁止。

　　總結：“紅色的，圓圓的，有斜杠的標志，表示禁止”

　　2、嘟嘟“今天啊，我來幼兒園路上還看見幾個交通標志，可是它們和剛剛那幾個有點不一樣。”引導幼兒認識警示標志。

　　總結:嘟嘟“黃色的，三角的標志表示注意。”

　　3、嘟嘟“看看我還發現了什么?”

　　下面還有藍色的.。引導幼兒認識標志，

　　總結。嘟嘟“藍色的，方方的標志表示指示”

　　4、小朋友們，一起來玩模擬游戲。

　　講規則，站起來原地走。原地走當標志出現。做出相應動作。

　　小朋友們玩游戲，老師在邊上指導。

　　總結部分

　　1.嘟嘟:“讓我們再考考小朋友們。”能不能將今天學過的交通標志都準確無誤的選出來。

　　2.將本節活動的標志說一遍復習。

　　活動延伸：

　　小朋友們把今天所學標志到路上找一找，看一看，路上還有什么交通標志，等著小朋友們去發現。

　　中班主題教案《工具好幫手》 9

　　學習目標

　　進一步認識消防員工具的用途。

　　通過說兒歌和嘗試改編兒歌，發展語言表達能力。

　　設計制作“消防工具”，發展動手能力和創造力。

　　活動準備

　　參觀消防局的照片。

　　《消防員的工具》兒歌。

　　各種美工材料。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式 ：小組

　　1. 出示參觀消防局的照片，與幼兒回顧參觀的內容。

　　2. 請幼兒說一說哪種消防工具最有趣。

　　3. 與幼兒一起說兒歌《消防員的工具》：

　　消防員的工具

　　消防員，工具多，

　　長長水管來滅火，

　　消防斧頭破大門，

　　架起云梯能救人。

　　4. 請幼兒說出兒歌中提到的`工具名稱及用途。

　　5. 請幼兒設計新的消防工具，并改編兒歌的內容。

　　6. 請幼兒利用各種美工材料，制作新的工具，并介紹工具的用途。

　　7. 幼兒可以把新的工具放在娃娃家，模擬消防員滅火。

　　活動評價

　　喜歡說兒歌和改編兒歌。

　　能說出消防員工具的用途。

　　能設計、制作新的消防工具。

　　中班主題教案《工具好幫手》 10

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過自己觀察和操作小工具，知道小工具的名稱及用途。

　　2、激發幼兒的興趣，能大膽嘗試，培養他們的操作能力。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　（1）小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。

　　（2）每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。

　　（3）小工具展覽會。

　　活動過程：

　　一、教師由桌上的物品介紹引出，提出問題請幼兒思考解決的方法。

　　1、這是一只新的彩色鉛筆，想一個什么辦法才能讓它畫出畫來呢？

　　2、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下去，我們怎么辦呢？

　　3、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都可以翻著看該有多好呀，怎么做呢？

　　二、操作、討論

　　1、幼兒分組進行操作，由徒手引發尋找工具幫忙。

　　2、幼兒討論，知道小工具名稱與用途，老師操作示范。

　　（1）喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法？用什么幫忙的？這叫什么？剪刀還有什么用？

　　（2）這張小床釘好了，小娃娃又可以睡覺了，是誰釘的？

　　（3）這本小畫書用什么方法釘成了？釘書機還有什么用？

　　（4）誰把汽水瓶蓋子打開了，用了什么？板子還可以做些什么？

　　（5）這兩只筆可以畫畫了，是誰做的？用了什么？（卷筆刀）平時老師用什么來削鉛筆？；（刀子）小朋友用刀子容易劃著手，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。

　　3、 小結：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。

　　4、幼兒再一次操作，嘗試剛才沒有用過的小工具。

　　5、啟發幼兒想一想平時還見過哪些小工具？它們都是誰制造的？

　　人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫助大家做許多事情，人的'本領真大呀！

　　三、參觀小工具展覽

　　延伸：由于幼兒的年齡特點與理解水平能力的發展，對于人的本領大的認識，他們首先是從周圍簡單的事物開始的，隨著幼兒認識的提高，知道人能繼續改造、創造，并在小工具的基礎上進一步發展制造出了新一代用品，以達到更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。

　　活動反思：

　　一節活動，老師應該自己考慮一些問題。例如：當出示鉗子螺絲刀扳手時，他們能認識嗎？他們知道小工具的作用嗎？在設計活動時，我沒考慮周全，所以在活動中，我處理得問題不是很恰當，比如：提問扳手的用處時，小朋友回答不上來，我就進一步的引導，可是扳手是上螺絲的，不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的，所以我在此環節中只是用語言簡單的解釋了一下，因為這是我沒考慮到的一個問題，所以通過本節課我也意識到自己的一種失誤。課下，我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處，以彌補自己的失誤。

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