【精品】大班教案模板七篇

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，熟悉曲調，并學會演唱。

　　2、感受三拍子音樂的節奏。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　重難點：

　　學會演唱并能感受三拍子音樂的節奏。

　　活動準備：

　　圖片、黑板、彩色粉筆、課件。

　　活動過程：

　　一、做律動進入教室。

　　二、新授歌曲《春天》。

　　1、引導幼兒談談春天的特征，并欣賞歌曲《春天》。

　　提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化？（燕子從南方飛來，小草發芽了，太陽溫暖了，柳樹長葉了等。）

　　2、學習歌詞。

　　教師示范演唱歌曲，幼兒理解歌詞內容。

　　教師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解、記憶。幼兒隨音樂節奏說歌詞。

　　3、學唱歌曲。

　　唱歌時突出唱“啦”時的強弱表現。

　　師生共同演唱2—3遍。幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組幼兒拍手打節奏。三組輪換。

　　活動反思

　　歌曲《春天》是一首旋律優美舒展的三拍子歌曲。作為中班幼兒的學習內容來說，歌詞形象，旋律優美，應該是十分適合的。

　　通過本次活動我發現，能否讓自己的每一堂課都成為好課，關鍵還是要真正認真的備好課。自己反思今天的教學活動，我想，我的失敗原因關鍵還是在于缺失了以下的“三備”。

　　一、備孩子

　　孩子是活動的主體，也是課堂的主人。作為組織教學活動的教師而言，對孩子的已有經驗了解、已有能力掌握可以更好地駕馭課堂，提升幼兒的能力。在今天的活動中，顯然幼兒對三拍子歌曲并沒有接觸過，也沒有演唱三拍子歌曲的經驗。一下子就要求幼兒能有模有樣地唱好三拍子的節奏，唱出三拍子歌曲優美動聽的效果確實是一件有難度的事情。因為給孩子的要求高，并且我高估了孩子的學習能力，在活動中給孩子反復提出要求，最終也沒有達到我所期望的效果。

　　二、備教具

　　當然，還有一個失敗的原因就是教具的準備。本次活動我雖然準備了優美的PPT，但是沒有針對歌唱環節進行圖譜的繪制。從本次教學活動的情況分析，我們發現幼兒雖然能說出每一句的歌詞，就是在演唱的時候老是不能清晰的唱出歌詞。我想如果再給我一次機會，我一定要把歌曲畫成有節奏的圖譜，這樣既能讓幼兒看到圖片顯示的歌詞內容，又能讓幼兒清楚的看到三拍子節奏。因為中班的幼兒還是處在直覺形象思維階段，光憑老師帶幼兒打三拍子的節奏，是不能很快地接受信息的。圖片色彩鮮艷，既能刺激幼兒的視覺，又能激發幼兒學習的積極性，節奏如果能用三個不同大小的圓圈表示強弱弱，幼兒一定能自己看懂三拍子是怎么一回事了，也就可以輕松地掌握。

　　三、備教法

　　為什么孩子學不會？我想，老師的教法是否科學合理，是否正確有效也是活動成功的關鍵。因此，無論是什么活動，一定不能敷衍處理，必須認真分析教材的重點難點，設計相應的教法組織活動，才能把握教材，駕馭課堂，讓孩子輕松快樂的學習，讓老師感受到教學的幸福。在今天的活動中，因為教具的沒有針對性，教學過程練習的不到位導致學習效果不理想。

　　對于我來說，這次的音樂活動讓我感知到了自己的不足之處。但我一定吸取教訓，認真的備好每一個教學活動，做好充分的課前準備，采用靈活有效的教學方法，讓每一位孩子都能在活動中有所收獲，有所成長！

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、通過回憶往事，激發幼兒對幼兒園生活的留念。

　　2、大膽表述自己的想法和情感。

　　重點：

　　表現出對幼兒園的留念。

　　難點：

　　幼兒能介紹有意義、感動的事。

　　準備：

　　紙、水彩筆、蠟筆、幻燈片，玩具

　　過程：

　　一、我們的故事

　　1、觀看大（一）班全體成員的照片。

　　2、回憶在一起的往事。

　　a、談談開心、有趣的事。

　　我們大一班的小朋友已經在一起生活三年了，還有的小朋友已經四年了呢，在這段日子里哪件事讓你覺得很有趣，很快樂的？（幼兒自由討論，個別介紹）

　　b、談談有意義、感動的事

　　（幼兒介紹）

　　3、小結：

　　在這么長的時間里我們發生了許多事，有快樂的，有有意義的，還有很感人的，我們就像一個大家庭。讓我們在家庭里健康成長。

　　二、我們的朋友

　　1、幼兒園里還有很多朋友在關心著我們的大家庭，讓我們覺得更加溫暖，你們知道嗎？

　　2、和幼兒園一些朋友互動。（老伯伯、楊老師、沈老師、小班的朋友）

　　1）老師對我們提希望。

　　2）我們對弟弟妹妹提希望。

　　3、小結：

　　在我們幼兒園的生活里，還有許多許多大一班以外的朋友在關心著我們，幫助著我們，和我們在一起。我們在一起的日子真溫暖啊！

　　三、我們的留念

　　不久你們就要畢業，離開我們諸翟幼兒園了，你們的心情怎么樣啊？你們要記得回來看看我們，我們幼兒園也歡迎你們回來看看。瞧！那里有一面留念墻，武老師和馮老師已經把我們的手印、腳印貼在了留念墻上，你們想不想也留下點紀念呢？

　　這里有很多材料，你們可以把手印、腳印印下來，在上面記

　　錄一些有意義的東西。讓我們把美好的回憶都留在諸翟幼兒園。

　　1、留念墻互動。（音伴）

　　2、在留念墻邊留影。

　　3、展示照片，分享

大班教案 篇3

　　二、活動目標

　　1、能選擇不同的材料，用相應的方式固定在面具上，嘗試制作有趣夸張的面具。

　　2、感受民間工藝的質樸與可愛，體驗創作的快樂。

　　三、活動準備

　　1、稻草、南瓜葉、玉米芯、辣椒、蔥、茭白葉、荷葉等。

　　2、膠水、透明膠、雙面膠、海綿膠、剪刀等。

　　四、活動過程

　　1、觀摩欣賞，激發興趣

　　（1）欣賞各種表情夸張的面具

　　（2）提問：你看到了什么？看到這些面具你有什么感覺？（有趣、滑稽）

　　（3）提問：他們有趣在哪里？（引導幼兒觀察面具的臉型、五官、裝飾的地方）

　　（4）在我們的生活中有很多有趣夸張的表情，我們一起來試著做做。（幼兒相互觀賞，個別幼兒表演、交流）

　　2、討論如何制作面具

　　（1）提問：這兩天我們小朋友對面具很感興趣，你們想自己制作面具嗎？

　　（2）提問：這里有很多材料，來，請小朋友一起來看一看、摸一摸。大家可以互相討論一下，這些材料適合做面具的哪一個部分。

　　（3）今天我們就試著用這些材料來做一個有趣、滑稽的面具，你想怎么做呢？

　　（4）在做面具的時候，如果你遇到困難的時候該怎么辦？

　　（讓幼兒在自由、充分探索、觀察基礎上的創作才最有創造性）

　　3、探索制作，及時指導

　　現在就讓我們來做一個造型獨特、夸張、最吸引人的面具。

　　幼兒嘗試制作，根據幼兒能力的強弱，給予適當的引導和幫助。

　　4、展示評價

　　請幼兒介紹各自面具獨特的地方。

　　5、結束

　　帶上面具一起來跳個舞吧。

大班教案 篇4

　　活動目標:

　　1、運用對稱剪紙方法表現人物。

　　2、激發對中國傳統剪紙活動的興趣。

　　活動重點:幼兒剪出手拉手的作品。

　　活動難點:將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開。

　　活動準備:

　　每人長條紙、彩紙、剪刀、彩筆、剪紙畫范例一張。

　　活動過程:

　　1、欣賞范例,引起剪紙的興趣:

　　——“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”

　　(1)、教師將范例若干幅發至各小組,供幼兒研究。

　　(2)、小結:這幅畫上的主要內容是許多手拉手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對折幾次后一下子剪成的。

　　2、與幼兒共同討論,分析制作的方法和步驟:

　　將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然后打開折疊的紙,并貼在紙上,最后進行人物裝飾及豐富背景畫面。

　　3、學習折、剪、畫的方法:

　　(1)、將長條紙對折2——3次。

　　(2)、在紙上畫出一個小朋友的輪廓線,將小朋友的手一直畫到紙的邊緣。

　　(3)、用剪刀沿輪廓線剪開,注意“手”處的邊緣不要剪斷。

　　(4、)剪好后將折疊的`紙打開,畫出不同服裝、頭發。

　　4、幼兒制作,教師給與指導和幫助:

　　幫助個別幼兒掌握剪的方法。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過與搖籃曲的比較，初步感受體驗出進行曲的情緒。

　　2、在活動過程中，激發幼兒按樂曲情緒，創編簡單動作的興趣。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備：

　　1、事先欣賞《搖籃曲》

　　2、錄音、磁帶

　　3、曾學過歌表演《這是小兵》

　　活動過程：

　　一、復習欣賞《搖籃曲》

　　1、教師放《搖籃曲》，幼兒自然進入情緒中。(有的身體晃動，有的哄娃娃睡覺……)

　　2、師問：這首曲子的名稱叫什么?聽上去感覺怎么樣的?

　　3、教師小結：對呀，《搖籃曲》是媽媽哄寶寶睡覺時唱的，聽上去很慢，很優美……

　　二、欣賞進行曲

　　1、師：今天，老師又帶來了一首好聽的曲子，聽聽看，這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?

　　2、提問：這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?聽上去怎么樣?;(如果幼兒說出神氣或者說出“可以踏步”，“可以拍手”，集體跟著音樂試試看，讓幼兒通過行動來初步體驗進行曲的情緒。)

　　3、師小結：聽上去很神氣，節奏感很強，可以踏步的曲子，我們叫它進行曲。

　　三、遷移創編簡單動作

　　1、師生聽音樂踏步走。鼓勵幼兒像小兵一樣神氣。

　　2、教師引導：小兵們真神氣，你們聽著這段進行曲還可以做些什么動作?

　　你們聽著音樂去想想，跟著音樂做做。(連續放3~4遍音樂)

　　3、分別請幾名幼兒上來表演自己的動作，幼兒喜歡的動作可以集體跟著做。(幼兒跟著音樂作動作時，教師觀察，及時發現個別幼兒做出的各種動作，并加以表揚、鼓勵。)

　　4、啟發幼兒聽音樂創編多個動作。師：老師發現有一個小兵特別能干，別的小兵只會聽著音樂做一種動作，他會聽著音樂做敬禮、開槍、開炮的動作。小兵們，你們想不想也這么能干?我們一起聽著音樂來試試看。

　　5、幼兒分組表演。

　　6、小兵們都會跟著這首進行曲編動作，有的編了兩個，有的編了三個，還有的編了四個，你們的本領真大。

　　四、活動延伸

　　小兵們，我們一起把今天新學的本領去表演給其他小朋友看吧。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

大班教案 篇6

　　設計背景

　　冬天到了，一片白茫茫的景象。雪花紛飛，有的堆雪人，有的打雪仗，有的滑冰。有趣的戶外活動和冬季奇妙的景象，會引起幼兒極大的興趣。利用這些開展以冬日為主題的活動。用各種形式激發幼兒興趣，培養幼兒動腦、動口、動手的能力。使其豐富自然科學知識的，以及對藝術的表現能力，讓幼兒熱愛生活、熱愛大自然。

　　活動目標

　　1， 觀察冬季景色，自然現象，知道冬季的季節特征。

　　2， 了解人們的活動，動植物的過冬方式。

　　3， 了解冬季中的節日，圣誕節、元旦、春節、元宵節。

　　4， 學習用折、剪、貼等開展美工活動。

　　5， 使幼兒發現冬季自然現象的奧秘，陶冶幼兒熱愛自然、熱愛生活的情感。

　　重點難點

　　1、觀察冬天的自然現象，知道冬季氣候特征。

　　2、學習用折、剪、貼等開展美工活動。

　　活動準備

　　1， 冬季背景圖、動植物過冬圖片。

　　2， 雪花頭飾、磁帶

　　3， 小動物圖片、彩紙、剪刀等。

　　4， 課件。

　　活動過程

　　一、觀察冬天

　　1， 通過朗誦、表演渲染氣氛，導入主題，冬天來了

　　2， 讓小朋友自己談一談眼中的冬天和感受

　　3， 課件展示，觀察冬天的主要特征，啟發幼兒完整表達，增添幼兒樂趣。

　　二、人類的活動

　　1， 讓幼兒了解人們的冬季活動

　　2， 課件展示人們的冬季穿著，冬天的游戲，玩雪、推雪人、打雪仗、滑冰等，讓幼兒知道冬季的游戲樂趣。

　　三、動植物過冬

　　1， 小節導入動物怎樣過冬？

　　2， 課件展示了解動物過冬，請幼兒講述動物過冬的方法。

　　3， 幼兒觀察課件展示動物過冬的方法。如冬眠、脫毛、飛往南方、儲存糧食等。

　　4， 引導幼兒思考植物怎樣過冬？

　　5， 課件展示觀察知道植物的過冬方法。如給樹捆草繩、給葡萄蓋上草簾等。

　　四、了解冬天的節日

　　1， 了解圣誕節。如圣誕老人送禮物、送賀卡等。

　　2， 了解元旦、春節、除夕等一些習俗。如春節放鞭炮、吃餃子、拜年、守歲等一片歡樂祥和的景象。

　　3， 了解元宵節。如看花燈、猜燈謎、吃湯圓、扭秧歌等習俗。

　　五、開展美工活動。

　　讓幼兒動腦、動手，折、剪、貼等，創意制作窗花、雪花、吊飾、賀卡等。培養幼兒動手能力。

　　六、活動延伸

　　1， 創設新年喜慶氣氛，小朋友動手裝扮新年。

　　2， 鼓勵幼兒不畏嚴寒，去戶外鍛煉，增強體能。

大班教案 篇7

　　一、設計意圖

　　我園開展“順著時節識果蔬”的課題研究活動已一年有余了，這段時間里，孩子們親手種植、管理、觀察、記錄、收獲、分享勞動成果，獲得了技能、認知、社會性等方面的發展，教師也從中挖掘出了許多適合孩子的教學內容，本活動目的是為孩子創設條件，讓其自主表達、表現對蔬菜的認識，培養孩子的表達、表現以及合作、交流等方面的能力。同時，促進孩子健康飲食觀念和習慣的形成。

　　二、活動目標

　　培養孩子從小熱愛科學、熱愛生活、熱愛勞動的品質，以及表達表現自己對周圍事物的認知能力。同時，促進其健康飲食觀念和習慣的形成。

　　1、能用語言表述自己喜歡吃的蔬菜。

　　水平一：能簡單表述自己喜歡吃的蔬菜的名稱及緣由。

　　水平二：能較完整的表述自己喜歡吃的蔬菜及其營養價值。

　　2、通過游戲表現蔬菜生長的過程。

　　3、能選擇合適的蔬菜做出自己喜歡的造型。

　　水平一：能做出自己喜歡的簡單造型，并知道所用蔬菜的名稱。

　　水平二：能運用多種蔬菜創造出較形象的手工作品，并說出所用蔬菜的名稱及設計意圖。

　　4、能與同伴合作、交流、分享，促進社會性的發展。

　　5、認識吃蔬菜對促進身體健康成長的意義。

　　三、活動準備

　　1、黑豆若干（事先泡軟）、各種蔬菜若干、牙簽若干。

　　2、用蔬菜做成的藝術作品圖片若干。

　　3、字卡：根、莖、葉、花、果。

　　4、孩子種植、管理、觀察、收獲蔬菜的照片若干。

　　5、照相機、電視機等。

　　四、活動過程

　　（一）、談話表述對蔬菜的認識。

　　1、請孩子觀看種植照片引入主題。

　　2、引導孩子說出自己最喜歡的蔬菜及原因。

　　我們種了多種蔬菜，每種蔬菜都很有營養，小朋友最喜歡那種蔬菜？為什么？

　　水平一：能準確說出自己喜歡吃的蔬菜的名稱及喜歡的原因。

　　水平二：說出蔬菜的名稱，能較完整的描述蔬菜的明顯特征和喜歡的具體原因及其營養價值。

　　3、引導孩子說出不同蔬菜可食用的部位的名稱。

　　（二）、通過游戲表現蔬菜的生長過程。

　　我們喜歡吃蔬菜，那大家知道蔬菜是怎么長大的嗎？我們來學一學、表現蔬菜生長的過程。

　　教師當農夫，小朋友當種子或菜苗，獨立或合作表演蔬菜的生長過程。

　　（三）、引導孩子自主、創造性地運用蔬菜做成各種手工作品。

　　出示用蔬菜做成的藝術作品的圖片，激發孩子創作的興趣，引導孩子自主創作。可以自己做，也可以合作做。

　　水平一：能用蔬菜做成簡單的手工作品，并能說出所用蔬菜的名稱。

　　水平二：能用多種蔬菜創造出形象的手工作品，并能說出所用蔬菜的名稱

　　及設計意圖。

　　（四）、請孩子向同伴、老師介紹自己的手工作品，分享創造的快樂。

　　小結：今天大家都很棒！能用語言、動作、手工作品這么多方式表達對我們種過的蔬菜的認識，創作的作品形象又可愛，而且玩得很開心。以后，我們還要繼續認識其它蔬菜，不僅要認識蔬菜的名字，更重要的是要認識它們的營養，知道什么時候吃哪種蔬菜最好、最有益。每種蔬菜都很有營養，我們要多吃蔬菜，不要挑食。還要運用我們懂得的知識，在日常生活中提醒我們身邊的人，讓他們也多吃蔬菜，懂得怎樣吃蔬菜，身體更健康。

　　五、活動延伸

　　親子作品展：親子合作，運用蔬菜創作手工作品，同時，向同伴和老師介紹自己作品的名稱、設計意圖、所用蔬菜的名稱及其營養價值。

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