三原色教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的三原色教案，希望能夠幫助到大家。

三原色教案1

　　 [課業(yè)類別]

　　繪畫色彩知識(shí)

　　[課時(shí)]

　　1課時(shí)

　　[教學(xué)目的]

　　1.認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán);三間色----橙、綠、紫。

　　2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)及其色彩特性。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。

　　[教具準(zhǔn)備]

　　電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

　　二、"導(dǎo)入 新課:(2分鐘）

　　1·放錄像思考問(wèn)題:

　　a.在緩紛的色彩世界中，我們經(jīng)常看到的顏色有哪些?

　　(師播放錄像，生觀察。)

　　b.看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實(shí)很多。

　　請(qǐng)同學(xué)回答，剛d看到的顏色有哪些?

　　(紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫……，

　　2.板書(shū)課題:

　　畫畫離不開(kāi)色彩，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)最基本的色彩知識(shí)----《三原色與三間色》。

　　板書(shū)課題:《三原色與三間色》

　　三，講授新課:(20分鐘)

　　(一)認(rèn)識(shí)三原色與三間色。

　　1·認(rèn)識(shí)三原色:

　　a.出示定義。

　　問(wèn):在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請(qǐng)大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。

　　b.觀看電腦課件。

　　師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來(lái)看一組畫面。聽(tīng)聽(tīng)顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設(shè)計(jì)制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。

　　師:看了動(dòng)畫鏡頭，知道幾種什么色在說(shuō)話?

　　(讓學(xué)生回答，說(shuō)出紅、黃、藍(lán)。)

　　師:這三種色都說(shuō)了句什么?

　　(不能由別的顏色調(diào)合成)

　　c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨�種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿�原色�?/p>

　　2·認(rèn)識(shí)三間色:

　　a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

　　b.演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。

　　問(wèn):色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?

　　色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色?

　　色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?

　　(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)

　　師小結(jié):用色塊表示。

　　紅＋黃＝橙

　　黃＋藍(lán)=綠

　　藍(lán)＋紅=紫

　　c.做實(shí)驗(yàn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)，"進(jìn)一步證實(shí)三個(gè)公式。

　　師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色?(師邊說(shuō)邊做)。

　　生:橙色。

　　讓學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。

　　師小結(jié):通過(guò)色水實(shí)驗(yàn)，我們進(jìn)一步證實(shí)了這三個(gè)公式是正確的。說(shuō)明了三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。

　　d.得出定義。

　　師:通過(guò)剛才的講解、實(shí)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點(diǎn)，我們也給間色下定義。

　　生:(答)

　　師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。

　　3·做游戲:

　　師:接下來(lái)，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，這個(gè)游戲是這樣:黑板上三個(gè)公式，每個(gè)公式都少了一、兩種顏色。

　　師把這三個(gè)公式上少了的顏色，以"擊鼓傳色"的形式在同學(xué)間傳開(kāi)，鼓聲停止時(shí)色塊穩(wěn)誰(shuí)芋另、";那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個(gè)公式申適當(dāng)位置。

　　老師擊鼓，為了公平可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼晴。

　　同學(xué)傳色，師生共同做這補(bǔ)色游戲。在玩申學(xué)，把課堂氣氛推向高潮。

　　(二)師示范三原色調(diào)配三間色，，

　　師在預(yù)先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過(guò)程，邊調(diào)邊填。在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。

　　四、課堂練習(xí)(15分鐘)

　　1·用圓、方、三角形等幾何圖形，自己設(shè)計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用進(jìn)行填色練習(xí)。

　　2·作業(yè)要求:

　　0可自己設(shè)計(jì)圖形填色。

　　0調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。

　　0平涂著色。

　　3·學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。(輕音樂(lè))

　　4·講評(píng)作業(yè)。

　　五、看錄像結(jié)束教學(xué)。(3分鐘)

　　1·看課本第P11。

　　師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是主間色，我們還應(yīng)該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見(jiàn)。如課本中:紅色的蘋果，黃色的香蕉，藍(lán)色的有海永、天空，綠色的荷葉、小草、樹(shù)葉等。

　　2·看錄像。

　　師:大家一起來(lái)觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見(jiàn)到原色、間色，師播放，生看。

　　師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，看了剛才的錄像。我們更應(yīng)該熱愛(ài)生清，用自己的畫筆描繪美麗的人生。

　　3·結(jié)束。(在輕音樂(lè)聲中離開(kāi)教室)

三原色教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)三原色 紅、黃、藍(lán);三間色橙、綠、紫。

　　2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩特性。

　　掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)間色

　　教具準(zhǔn)備

　　課件、幻燈片、三色輪、色彩方塊、色圈等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué):檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。

　　二、"導(dǎo)入新課:

　　1·放課件

　　a.在電腦上展示的的色彩世界中，我們經(jīng)常看到的顏色有哪些?

　　(老師播放錄像，學(xué)生觀察。)

　　b.看了錄像，知道日常生活申色彩確實(shí)很多。

　　提問(wèn)剛看到的顏色有哪些?

　　(紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫……，學(xué)生回答

　　2.板書(shū)課題:

　　畫畫離不開(kāi)色彩，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)最基本的色彩知識(shí)《三原色與三間色》。

　　三，講授新課

　　(一)認(rèn)識(shí)三原色與三間色。

　　1·認(rèn)識(shí)三原色:

　　問(wèn):在這么多顏色當(dāng)中，什么樣的顏色稱為原色?不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(貼出定義)。

　　b.觀看電腦課件。

　　師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來(lái)看一組畫面。

　　學(xué)生回答，紅、黃、藍(lán)。

　　得出定義:不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨�種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿�原色�?/p>

　　三間色:

　　a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

　　出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。

　　問(wèn):色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?

　　色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色?

　　色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?

　　(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)

　　師小結(jié):用色塊表示。

　　紅＋黃＝橙

　　黃＋藍(lán)=綠

　　藍(lán)＋紅=紫

　　師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，準(zhǔn)備三個(gè)水杯，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色?(師邊說(shuō)邊做)。

　　生:橙色。

　　讓學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。

　　師小結(jié):通過(guò)色水實(shí)驗(yàn)，我們進(jìn)一步證實(shí)了這三個(gè)公式是正確的。說(shuō)明了三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。 （師生互動(dòng)）

　　師:通過(guò)剛才的講解、實(shí)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點(diǎn)，我們也給間色下定義。用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色

　　老師示范三原色調(diào)配三間色，，

　　四、課堂練習(xí)

　　1·用圓、方、三角形等幾何圖形，自己設(shè)計(jì)不同的組合圖形，形成新圖形，分別進(jìn)行填色練習(xí)。

　　2·作業(yè) 要求:

　　自己設(shè)計(jì)圖形填色。

　　調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。

　　平涂著色。3·學(xué)生作業(yè) ，教師巡視指導(dǎo)4·講評(píng)作業(yè) 。

三原色教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　藍(lán)天、白云、紅花、綠葉，自然界多姿多彩，五顏六色，怎么會(huì)有這么多的顏色？為了幫助幼兒了解紅、黃、藍(lán)三原色以及兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受顏色變化的奇妙，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)三原色，通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化。

　　2．會(huì)按要求邊操作邊記錄。

　　3．對(duì)顏色感興趣，體驗(yàn)顏色變化的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　透明杯、小勺子、顏料、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．故事導(dǎo)入。

　　師：手戴小兔頭飾，“今天，森林幼兒園里的山羊老師要給小動(dòng)物們上美術(shù)課，可小兔只有紅、黃、藍(lán)三種顏色的顏料，誰(shuí)能幫幫小兔呀？”

　　2．猜想并記錄。

　　（1）師：“好，那你們猜一猜把紅色和黃色合在一起，會(huì)變成什么顏色？”請(qǐng)兩位幼兒回答。

　　（2）介紹記錄表。

　　師：“這里有一張記錄表，在記錄者這里寫名字或字母，這是什么意思？（手指猜想標(biāo)記）你用水彩筆把猜想的結(jié)果記錄在這里。記錄好了，就把記錄板放回原處大班科學(xué)：會(huì)變的三原色大班科學(xué)：會(huì)變的三原色。好！現(xiàn)在開(kāi)始。”

　　（3）幼兒猜想并記錄。

　　（4）交流猜想結(jié)果。

　　師：“誰(shuí)來(lái)介紹一下你的猜想結(jié)果。”

　　3．實(shí)驗(yàn)并記錄。

　　師：“兩種顏色合在一起到底會(huì)變成什么顏色呢？我們動(dòng)手試一試，好嗎？”

　　（1）“在每張桌上有紅黃藍(lán)三種顏色，你用勺子從杯子里取出兩種顏色放在空杯里，看看合起來(lái)是什么顏色，然后記錄。在用勺子取顏料時(shí)要慢，不把顏料弄在桌子上，如果不小心把手弄臟了，可以用抹布擦一擦。實(shí)驗(yàn)完成的小朋友把杯子放在桌上，拿著記錄表回座位。”

　　“這是什么意思？（手指記錄表實(shí)驗(yàn)標(biāo)志）你把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在這里。”

　　（2）幼兒實(shí)驗(yàn)。

　　（3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：“誰(shuí)來(lái)介紹你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？”

　　4．第二次實(shí)驗(yàn)。

　　（1）師：“小朋友真能干，又幫小兔找到了三種顏色，可小兔說(shuō)它還想要更多的顏色，怎么辦？”

　　（2）“你還能變出什么顏色呢？請(qǐng)你再去試一試，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在這里。（手指記錄表）這里記你用的哪兩種顏色，這里記你變出的什么顏色。我搖鈴鼓時(shí)，你們就回座位。”

　　（3）幼兒實(shí)驗(yàn)。

　　（4）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：“你們變出了什么顏色？是怎么變的？”

　　5．總結(jié)。

　　師：“原來(lái)紅黃藍(lán)三種顏色可以變出很多不同的顏色，這三種顏色就是三原色。小兔有了這么多顏色，就可以開(kāi)心地畫畫了，真要謝謝小朋友。

　　教學(xué)反思：

　　1.本次活動(dòng)過(guò)程始終以兒童為主體，創(chuàng)造條件讓兒童積極參與其中，老師為主導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)兒童的各種感官，讓兒童在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

　　2.孩子對(duì)上這節(jié)課的興趣很高，可以自己親自去動(dòng)手調(diào)色，并觀察不同顏色加在一起的變化樂(lè)趣。

　　3.有的孩子還不能準(zhǔn)確的調(diào)出相應(yīng)的顏色，老師應(yīng)該就加以指導(dǎo)。

　　4.這節(jié)課上有的孩子回答問(wèn)題還是很積極的，有的孩子不認(rèn)識(shí)自己調(diào)出的是什么顏色。

三原色教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè) 活動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：一邊念兒歌一邊做動(dòng)作

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師教授兒歌

　　大皮球，小皮球

　　大大，小小

　　拍皮球，拍皮球

　　上上，下下

　　前前，后后

　　骨碌骨碌一

　　骨碌骨碌二

　　骨碌骨碌三

　　哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)。

　　幼兒跟老師讀數(shù)遍

　　2、一邊念兒歌一邊做動(dòng)作

　　師：“剛才的兒歌好聽(tīng)嗎？我們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好？”

　　大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對(duì)距離大一些，后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn)）

　　大大，小小（重復(fù)上面的動(dòng)作）

　　拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的動(dòng)作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）

　　前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）

　　骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指）

　　骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指和中指）

　　骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無(wú)名指）

　　哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)（自由動(dòng)作）

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，老師念兒歌并提示動(dòng)作。

　　4、全體幼兒一起做動(dòng)作

　　4、游戲結(jié)束：回到自己的座位上休息。

三原色教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)和三間色橙、綠、紫，體會(huì)生活中的色彩美。

　　2、學(xué)習(xí)紅、黃、藍(lán)三原色調(diào)配間色的技能。

　　3、讓學(xué)生感受色彩的美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

　　難點(diǎn)：了解原色與間色的色彩關(guān)系，掌握用原色調(diào)出間色的調(diào)色本領(lǐng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：電腦課件、《顏色歌》動(dòng)畫、三個(gè)分別裝有紅黃藍(lán)三種顏料的透明杯子、三個(gè)空的透明杯子、一盒水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、紙等。

　　學(xué)生：大紅、檸檬黃、普藍(lán)三種水粉顏色，三只水粉筆、小水桶、調(diào)色盤、抹布、白紙、三個(gè)裝有小半杯水的杯子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入階段 激發(fā)興趣

　　教師播放一段《找顏色》的兒歌動(dòng)畫給學(xué)生觀看，并提問(wèn)：小花貓們?cè)谡沂裁窗。克鼈兌颊业搅四男╊伾�啊�?/p>

　　（學(xué)生回答它們?cè)谡翌伾�，有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色等。）

　　過(guò)渡：在我們的生活中，色彩無(wú)處不在，它們用獨(dú)有的魅力美化了我們的生活，裝扮著我們的世界。讓我們一起看看色彩有什么奧秘。

　　二、探究發(fā)現(xiàn) 揭示課題

　　教師出示三個(gè)分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色的透明杯子。

　　師：瞧！老師也找到三種顏色，它們是哪三種顏色啊？

　　生：紅紅火焰的紅色，藍(lán)藍(lán)天空的藍(lán)色，酸酸大檸檬的黃色。

　　看教師變個(gè)魔術(shù)：將紅色和黃色混合在另一個(gè)杯中變成了橙色；再將紅色和藍(lán)色混合變成了紫色；最后將藍(lán)色和黃色混合變成了綠色。

　　小朋友們也想變出這樣的魔術(shù)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈兊念伾�中找出大紅、檸檬黃和普藍(lán)這三種顏色。選擇其中一種顏色快速涂到你的小手心上，涂得要厚，同座位的兩個(gè)同學(xué)不能選一樣的顏色。再快速地把你們涂好顏色的小手印重疊印到紙上，看看這兩只小手印變成了什么顏色？

　　展示幾張學(xué)生的作品：紅色的小手印和黃色的小手印壓印在一起時(shí)變成了橙色的小手印；紅色的小手印和藍(lán)色的小手印壓印在一起時(shí)變成了綠色的小手印；紅色的小手印和藍(lán)色的小手印壓印在一起時(shí)變成了紫色的小手印，我們也會(huì)變魔術(shù)了。

　　師：通過(guò)這些小魔術(shù)你們發(fā)現(xiàn)了色彩的什么秘密？

　　師：通過(guò)同學(xué)們的嘗試，我們都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的現(xiàn)象：（教師用課件展示）

　　紅+黃=橙 黃+藍(lán)=綠 紅+藍(lán)=紫

　　師 ：無(wú)數(shù)種色彩都可以用紅、黃、藍(lán)（出示課件）三種顏色調(diào)出來(lái)。它們是色彩王國(guó)的老祖宗，而任何其他顏色都調(diào)不出這三種色彩。剛剛運(yùn)用三原色兩兩相配調(diào) 和出來(lái)的綠色、橙色和紫色，我們稱之為三間色。（板書(shū)三間色）它們是三原色的第一代后代。原色和間色是太陽(yáng)和彩虹的色彩，是世界上最鮮艷的色彩。今天啊， 老師想帶你們走近色彩的王國(guó)，了解色彩、發(fā)現(xiàn)色彩的秘密，學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)《三原色和三間色》。

　　三、實(shí)際操作 師生互動(dòng)

　　老師想請(qǐng)紅、黃、藍(lán)三個(gè)小朋友來(lái)幫忙，我們來(lái)畫美麗彩虹的顏色。

　　1. 老師和紅色的小朋友一起畫一根紅色的飄帶。

　　2. 老師再擠出黃顏色和剩余的紅顏色相調(diào)，如果太干可以放點(diǎn)水，我們用筆柔和地將顏料調(diào)開(kāi)，大家看，顏色發(fā)生了什么變化呢？我們先畫在紙上來(lái)看一看，確實(shí)，橙色可以通過(guò)紅色和黃色調(diào)，我們畫出了彩虹的第二種顏色——橙色。

　　3. 老師接著和黃色的小朋友畫出黃色的飄帶。

　　4. 請(qǐng)這位小朋友來(lái)試試：用這枝黃色的筆沾上少許的藍(lán)色，發(fā)現(xiàn)顏色就變成了我們經(jīng)常看到的綠色，請(qǐng)?jiān)诩埳袭嫵鼍G色的飄帶。

　　5. 藍(lán)色的小朋友畫藍(lán)色的飄帶。

　　6. 其他小朋友們將筆洗干凈，再來(lái)?yè)Q其它兩種顏色，我們先沾一點(diǎn)干凈的藍(lán)色，再沾少許的紅色，將兩種顏色均勻柔和地混合在一起，我們發(fā)現(xiàn)，顏色已經(jīng)變成紫色了。畫到紙上來(lái)看一看，我們確實(shí)可以通過(guò)藍(lán)色和紅色調(diào)出紫色來(lái)。最先調(diào)好的小朋友來(lái)完成紫色的飄帶。

　　四、鏈接生活 尋找色彩

　　1．（播放PPT）欣賞大自然中不同的色彩。

　　大自然是一位最偉大的畫家，她用神奇的畫筆，畫出了春天的桃紅柳綠，夏天的驕陽(yáng)似火，秋天的碩果金黃，冬天的皚皚白雪，多彩的四季裝點(diǎn)著我們多彩的童年，讓 我們一起走進(jìn)大自然的懷抱。小朋友，你能找到哪些美麗的顏色啊？不知大海深處是否也有美麗的色彩，我們一起來(lái)找找。你們找到了哪些色彩？

　　2．展示生活用品中的色彩。

　　生活中離不開(kāi)色彩，這些生活用品上面也都有原色和間色的色彩裝飾。這些色彩組合在一起，鮮艷、亮麗、明快，深受小朋友們的喜愛(ài)。其實(shí)色彩還會(huì)帶給我們不同的心理感受。（展示圖片）年齡、性格、心情和健康狀況不同，人們對(duì)色彩會(huì)有不同的偏好。不同的色彩給人的感覺(jué)也不同。

　　五、欣賞佳作 拓展思維

　　1. 欣賞成人的作品。

　　2. 欣賞孩子們的作品：老師這里也有很多同學(xué)的優(yōu)秀作品，它們又是以間色和原色為主的畫，顯得非常明快鮮亮，你喜歡哪一張，他用的是什么方法？

　　3. 紅黃藍(lán)三個(gè)小朋友，你們想合作完成一個(gè)怎樣的畫？（學(xué)生討論）

　　六、實(shí)踐操作 創(chuàng)作表現(xiàn)

　　紅 黃兩個(gè)手拉手，變出橙色畫橘子；黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出綠色畫葉子；紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出紫色畫茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫輪子。下面我們就用原色和 間色進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，描繪出美麗的生活和自然，因?yàn)樵�色和間色是太陽(yáng)和彩虹的顏色。請(qǐng)小朋友們拿出畫筆，用我們今天學(xué)到的三原色和三間色，創(chuàng)作一幅美麗的畫 面，好嗎？

　　作業(yè)要求：

　　1. 用大紅、檸檬黃、普藍(lán)三種顏色創(chuàng)作一幅美麗的圖畫。

　　2. 大膽嘗試調(diào)出豐富的三間色的色彩。

　　3. 可以用印、吹、畫、剪、貼等不同形式表現(xiàn)畫面，也可用圓、方、三角形等幾何圖形，隨即排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。

　　4. 三個(gè)同學(xué)合作共同完成。

　　七、課堂 體驗(yàn)成功

　　評(píng)析階段：

　　1. 夸夸自己的作品，還有什么地方可以做得更好。

　　2. 夸夸別人的作品，還有什么地方可以做得更好。

　　3. 教師進(jìn)行扼要的點(diǎn)評(píng)。

　　八、課堂 拓展延伸

　　通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)及練習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了原色和間色，了解了它們的色彩含義，我們應(yīng)該知道，三原色、三間在日常生活中無(wú)處不在。希望我們以后可以繼續(xù)交流，讓我們的學(xué)習(xí)、生活能像間色和原色一樣明快、亮麗！

　　練習(xí)設(shè)計(jì)：

　　本課共有三次從易到難的作業(yè)。

　　第一次作業(yè)：用紅黃藍(lán)三原色中的任意兩種顏色印出間色的小手印。

　　1. 用藍(lán)色小手印加黃色的小手印出綠色小手印。

　　2. 用紅色小手印加黃色小手印調(diào)出綠色小手印。

　　3. 用藍(lán)色小手印和紅色小手印重疊壓印出紫色小手印。

　　第二次作業(yè)：用兩種顏色調(diào)出不同的間色。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生調(diào)色和用筆的方法。

　　第三次作業(yè)：用紅黃藍(lán)三原色畫己喜歡的美麗圖畫。

　　1. 用大紅、檸檬黃、普藍(lán)三種顏色創(chuàng)作一幅美麗的圖畫。

　　2. 大膽嘗試調(diào)出豐富的三間色的色彩。

　　3. 可以用印、吹、畫、剪、貼等不同形式表現(xiàn)畫面。

　　4. 三個(gè)同學(xué)合作共同完成。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　三原色 三間色

　　原色：

　　間色：

三原色教案6

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)三種顏料的溶液，塑料杯，油畫筆，水，各色調(diào)好的顏色。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色，嘗試調(diào)配顏色，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教師事先用黃和藍(lán)，紅和黃，紅和藍(lán)各調(diào)配了四種顏色，然后裝在小玻璃瓶子里，擺好，引起幼兒的注意。

　　當(dāng)幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時(shí)候，教師要抓住機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒，調(diào)動(dòng)起幼兒的求知的積極性，然后把幼兒的主動(dòng)地位保持住，我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶，有的竊竊私語(yǔ)，有的伸長(zhǎng)了脖子看著那些小瓶。于是，我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)他們：“這些瓶子里的顏色，漂亮嗎？”孩子們看著我，齊聲回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子問(wèn)：“老師，這些瓶子怎么那么好看呀？”我說(shuō)：“因?yàn)槔锩嬗泻每吹念伾�呀。”“那么老師，這些顏色怎么來(lái)的呀？”我說(shuō)：“你們看，”我拿起紅、黃、藍(lán)三個(gè)小瓶子， “剩下的顏色，所有老師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻�(gè)變出來(lái)的。”

　　“老師，那怎么變呀？”我拿出一個(gè)塑料杯，“注意看，看老師怎樣變魔術(shù)呀！”我先往杯里倒了一些黃色，看了他們一眼，只見(jiàn)他們的眼睛一眨都不眨地盯著我，小嘴都張著，“看啊，看仔細(xì)了。”我拿起藍(lán)色倒了一點(diǎn)兒，然后輕輕搖了搖塑料杯，“呀，變綠了，顏色變綠色了，老師真棒！”我笑著，拿起一個(gè)小瓶子，“看，這個(gè)瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎？”“一樣。”“那老師是怎么變的呢？”“先加黃色，加上藍(lán)色。”“那變成什么顏色了呢？”“綠色。”我又拿起藍(lán)色，繼續(xù)往杯子里倒，“現(xiàn)在什么顏色？”“深綠色。”我繼續(xù)倒藍(lán)色，“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了？”

　　“有點(diǎn)藍(lán)，有點(diǎn)綠”，“那叫藍(lán)綠色”，我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅，紅和藍(lán)調(diào)了橙黃、橙紅、紫紅，紫藍(lán)等顏色，幼兒觀察得特別仔細(xì)，回答得也很好，只是對(duì)調(diào)出的顏色名稱還不了解。

　　后來(lái)，我又請(qǐng)了幾個(gè)孩子嘗試調(diào)出他（她）自己喜歡的顏色，孩子很積極，爭(zhēng)著舉手，我就先請(qǐng)了三名幼兒上來(lái)調(diào)色，其他孩子幫助他們直到調(diào)出正確的顏色為止。

　　由于時(shí)間有限，這次活動(dòng)不得不結(jié)束了，孩子們竟猶未盡。都不愿下課，于是我就把紅黃藍(lán)三種顏色放到觀察區(qū)，準(zhǔn)備了幾個(gè)干凈的塑料杯，告訴孩子們：“你們有時(shí)間，可以到觀察區(qū)隨便去調(diào)配色彩，但玩過(guò)要把桌子擦干凈，下課了。”孩子對(duì)我說(shuō)，“老師，這些顏色可真好玩呀！”

　　通過(guò)這次課，孩子認(rèn)識(shí)到顏色之間的關(guān)系，知道了只要有了三元色，就可以調(diào)出好多種顏色，充分調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性，他們學(xué)會(huì)了觀察，仔細(xì)觀察。

三原色教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

　　2．能在活動(dòng)過(guò)程中探索顏色的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

　　3．體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　4．鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，顏料（紅、黃、藍(lán)），一次性杯子，A4紙三、活動(dòng)過(guò)程1、故事導(dǎo)入，引起興趣。

　　小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛(ài)的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們?cè)诠珗@里跑呀，跳呀，玩的非常開(kāi)心，并且激動(dòng)地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣？

　　--結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

　　2、讓幼兒感知顏色變化。

　　今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來(lái)了，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢？ "好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！"（教師示范操作）學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化。（教師實(shí)物操作）小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。

　　--生活中常見(jiàn)的綠色的物體（展示課件圖片）在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開(kāi)心的時(shí)候，紅寶寶來(lái)了，黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶，連忙跑過(guò)去拉她，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來(lái)了，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)變變看。（邀請(qǐng)一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

　　--生活中常見(jiàn)的橙色的物體（展示課件圖片）小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

　　--生活中常見(jiàn)的紫色的物體（展示課件圖片）3、總結(jié)：引出原色概念（色彩中不能再分解的基本色稱之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術(shù)色彩三原色：紅，黃，藍(lán)）加色法原理：藍(lán)+黃=綠紅+黃=橙藍(lán)+紅=紫4、幼兒欣賞圖畫藝術(shù)作品，探索顏色變化。

　　師：這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作品，幼兒欣賞）,這些圖案好不好看啊？我們下一節(jié)課也來(lái)動(dòng)手印一印吧！

　　5、結(jié)束：兒歌《彩色的世界真奇妙》

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的'不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

三原色教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)一系列活動(dòng)引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)體驗(yàn)混色變化帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)顏料、彩泥，色彩謠掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)《彩色世界真奇妙》

　　2、教師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題

　　看，我是誰(shuí)？我?guī)��?lái)了三個(gè)寶寶，它們都是什么寶寶(寶寶食品)（認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色）我今天要用他們給大家表演一個(gè)魔術(shù)。

　　3、教師操作，幼兒觀察

　　（將紅、黃倒入一起，幼兒觀察變色）孩子們，你發(fā)現(xiàn)了什么？試試看你能不能和我一樣也變成魔術(shù)師呢？

　　4、幼兒操作，教師引導(dǎo)

　　小朋友，紅色黃色手拉手變成什么色？可以畫什么？

　　5、學(xué)說(shuō)兒歌《色彩謠》

　　我們的魔術(shù)表演結(jié)束了，一起用一首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)出我們的魔術(shù)吧

　　6、找朋友鞏固

　　小朋友看看自己是什么顏色的寶寶，讓我們一起說(shuō)著兒歌手拉手好嗎？

　　7、延伸活動(dòng)

　　故事《紅黃藍(lán)三兄弟》請(qǐng)幼兒用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黃瓜。

三原色教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解三原色，三間色的基本概念。

　　2、進(jìn)行用三原色調(diào)配的三間色的練習(xí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：如何調(diào)配出漂亮的色彩，并進(jìn)行應(yīng)用。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　教師：著三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯三個(gè)。 學(xué)生：常規(guī)水彩畫用具，油畫棒。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、引入談話，揭示課題：學(xué)生在以往的作畫過(guò)程中，肯定有過(guò)這樣的經(jīng)歷：將一種顏色涂到另一種顏色上，顏色會(huì)起變化，教師可提出這一問(wèn)題，激起學(xué)生的興趣。

　　2、講解實(shí)驗(yàn)：

　　（1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基本的，它們不能用調(diào)出來(lái)，卻能調(diào)出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍(lán)”，合稱三原色。（依次將“紅黃藍(lán)”紙片貼于黑板，請(qǐng)學(xué)生找出相應(yīng)的顏料）

　　（2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調(diào)配，并用圓色片在黑板上貼出相應(yīng)的關(guān)系式。紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅=紫所調(diào)出的橙、綠、紫三種顏色，合稱“三間色”。

　　3、學(xué)生作業(yè)：（1）用“油畫棒”畫出“吹泡泡”的樣子。要求人畫小些，泡泡相應(yīng)地夸張畫大，并要求有泡泡兩兩相交。可參照書(shū)上的范圖。（2）用顏色對(duì)“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交處，如是相交的兩個(gè)泡泡，這們的顏色要有區(qū)別；再在相交處涂上相應(yīng)的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”（三間色要三原色調(diào)配）。

　　4、作業(yè)評(píng)講：對(duì)學(xué)生的作業(yè)博覽進(jìn)行討論分析，教師歸納小結(jié)。

三原色教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)三原色—紅、黃、藍(lán)；三間色—橙、綠、紫。

　　2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　彩筆、范作

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

　　二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說(shuō)說(shuō)橙色是怎么調(diào)出來(lái)的嗎？它給你的感覺(jué)是什么？

　　2、揭題板書(shū)：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。

　　三、講授新課

　　1、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識(shí)間色：

　　（1）觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

　　（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。

　　問(wèn)：色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色？

　　色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色？

　　色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色？（讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。）

　　師小結(jié)：用色塊表示。

　　紅＋黃＝橙

　　黃＋藍(lán)=綠

　　藍(lán)＋紅=紫

　　（3）得出定義。

　　師貼出間色定義（用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色）。

　　2、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。在我們生活當(dāng)中，你見(jiàn)過(guò)哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。

　　3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。

　　4、作業(yè)展示：集中展示，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

　　四、課堂小結(jié)

　　教學(xué)后記：

　　在前一堂課的基礎(chǔ)上，學(xué)生的色彩觀念有了很大的進(jìn)步，調(diào)色能力也提高了。能夠用上不同的綠色和紫色來(lái)表達(dá)繪畫內(nèi)容，使畫面顯得較有層次感，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上這種調(diào)色繪畫課總是顯得特別興奮，有時(shí)課堂顯得不受控制，學(xué)生總是在你還沒(méi)講清注意點(diǎn)時(shí)，就迫不及待地動(dòng)手操作了，結(jié)果會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，防不勝防。今后在上類似的課是一定要注意課堂的調(diào)控。

三原色教案11

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　投影儀1臺(tái)。

　　幼兒用書(shū)：《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

　　教學(xué)掛圖：《蒙德里安的作品》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　初步欣賞抽象畫，了解繪畫作品有多種風(fēng)格。

　　感受作品中色塊大小對(duì)比以及三原色搭配所帶來(lái)的美。

　　通過(guò)對(duì)比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對(duì)稱的均衡風(fēng)格。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

　　1. 引導(dǎo)幼兒描述觀察后的初步感覺(jué)。

　　2．教師：今天老師要請(qǐng)大家欣賞一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣。

　　二、師幼兒共同欣賞畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面的線條、色彩。

　　1. 教師：畫面上有哪些線條？它們?cè)谝黄鹱兂隽四男┬螤睿?/p>

　　2. 教師針對(duì)幼兒的回答，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞畫面。

　　教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些不一樣？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什么？（比如藍(lán)色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽(yáng)、火，是暖色等。）

　　3. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。

　　教師：如果我們把紅顏色換成藍(lán)色好嗎？為什么？

　　4. 引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面，感受作品中不對(duì)稱的均衡風(fēng)格。

　　教師：現(xiàn)在老師遮護(hù)黃色色塊，你再看看這幅畫，有什么感覺(jué)？沒(méi)有遮住黃色色塊的畫，你有什么感覺(jué)？

　　三、引導(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品。

　　教師：你喜歡這幅畫嗎?為什么？請(qǐng)你為它起個(gè)名字吧。

　　四、教師簡(jiǎn)單介紹畫家蒙德里安。

　　教師：蒙德里安是荷蘭的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過(guò)的作品，上面有動(dòng)物、人或者是花。這幅畫上面只有一些線條和色塊，但這樣簡(jiǎn)潔的圖案也很好看。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)提供幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒在欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上為大小不同的個(gè)子涂上自己喜歡的顏色。幼兒教育網(wǎng)

三原色教案12

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)操作和認(rèn)識(shí)并能區(qū)分“紅黃藍(lán)”三種顏色，能用語(yǔ)言大膽的表述這三種顏色。

　　2. 樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn)，并能感受顏色帶給自己的樂(lè)趣。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.若干個(gè)打滿紅黃藍(lán)三原色的乒乓球。（分別放在若干個(gè)對(duì)應(yīng)顏色的籮筐里）小兔子的頭飾若干。

　　2. 白顏色的宣紙若干，三種顏色的五角星若干。有紅黃藍(lán)三原色組成的三條河。

　　3. 學(xué)會(huì)念兔寶寶的兒歌。

　　三、 活動(dòng)過(guò)程

　　激發(fā)興趣——自由探索—---

　　活動(dòng)延伸

　　（一）激發(fā)幼兒興趣 1．用神秘的探險(xiǎn)活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒興趣，教師一邊念兒歌，一邊引導(dǎo)幼兒觀察：“哇，這是什么顏色的溪流啊？” 同樣的提問(wèn)大河流和小水溝是什么顏色的？幫助幼兒認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色。

　　2．幼兒自由選擇一朵喜歡的花，提問(wèn)：“你選的是什么顏色的花呀？”要求幼兒能用語(yǔ)言表述：“我選的是××顏色的花。”

　　3．幫花找家，提問(wèn)：“想一想你應(yīng)該到哪個(gè)家里去呢？（教師一邊說(shuō)，一邊指著胸前的花暗示幼兒。）

　　（二）自由探索，進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的區(qū)分。

　　1．利用香香兔給幼兒帶來(lái)的變魔術(shù)，提問(wèn)：“這是一張什么顏色的手帕啊？”通過(guò)變魔術(shù)以后，教師又可以提問(wèn)幼兒：“現(xiàn)在，白色的手帕變成什么顏色啦？”激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　2．幼兒自己嘗試，自由探索

　　（1）先請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)乒乓球，提問(wèn)：“你變出的是什么顏色呀？” 這時(shí)幼兒之間也可以相互交流自己變出的手帕是什么顏色的？

　　（2）再請(qǐng)幼兒進(jìn)行探索：“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)變變看。不過(guò)，這次呀請(qǐng)你們選擇兩個(gè)乒乓球放在一起滾一滾，看看又會(huì)變出什么顏色呢？”

　　（三）活動(dòng)延伸

　　1． 教師提問(wèn)：“白色的手帕怎么會(huì)變出顏色的呢？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)里面的秘密呀？”

　　2．開(kāi)設(shè)一個(gè)探索區(qū)，讓小朋友在游戲活動(dòng)的時(shí)間里繼續(xù)探索其中的秘密。

三原色教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解三原色，三間色的基本概念。

　　2、進(jìn)行用三原色調(diào)配的三間色的練習(xí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何調(diào)配出漂亮的色彩，并進(jìn)行應(yīng)用。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　教師：著三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯三個(gè)。

　　學(xué)生：常規(guī)水彩畫用具，油畫棒。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、引入談話，揭示課題：

　　學(xué)生在以往的作畫過(guò)程中，肯定有過(guò)這樣的經(jīng)歷：將一種顏色涂到另一種顏色上，顏色會(huì)起變化，教師可提出這一問(wèn)題，激起學(xué)生的興趣。

　　2、講解實(shí)驗(yàn)：

　　（1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基本的，它們不能用調(diào)出來(lái)，卻能調(diào)出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍(lán)”，合稱三原色。

　　（依次將“紅黃藍(lán)”紙片貼于黑板，請(qǐng)學(xué)生找出相應(yīng)的顏料）

　　（2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調(diào)配，并用圓色片在黑板上貼出相應(yīng)的關(guān)系式。

　　紅+黃=橙

　　黃+藍(lán)=綠

　　藍(lán)+紅=紫

　　所調(diào)出的橙、綠、紫三種顏色，合稱“三間色”。

　　3、學(xué)生作業(yè)：

　　（1）用“油畫棒”畫出“吹泡泡”的樣子。要求人畫小些，泡泡相應(yīng)地夸張畫大，并要求有泡泡兩兩相交。可參照書(shū)上的范圖。

　　（2）用顏色對(duì)“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交處，如是相交的兩個(gè)泡泡，這們的顏色要有區(qū)別；再在相交處涂上相應(yīng)的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”（三間色要三原色調(diào)配）。

　　4、作業(yè)評(píng)講：

　　對(duì)學(xué)生的作業(yè)博覽進(jìn)行討論分析，教師歸納小結(jié)。

三原色教案14

　　手在人類的進(jìn)化中起著重要的作用。正是因?yàn)橛辛耸郑�有了手的觸覺(jué)以及抓握處理物和使用工具的能力，人才能利用自然，才能發(fā)展自己的智慧，才能在許多方面優(yōu)于其他動(dòng)物，在自然界里占據(jù)中心地位。可以說(shuō)，人之所以成為人，手起著極為重要的作用。所以我設(shè)計(jì)了此節(jié)課讓幼兒充分鍛煉自己的小手。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1愿意嘗試打開(kāi)各種瓶子,盒子,罐子,嘗一嘗里面的食物.

　　2感受不同的容器不同的開(kāi)啟方式.

　　3體驗(yàn)自己動(dòng)手剝的成功感.

　　4知道把剝開(kāi)的食物放進(jìn)垃圾桶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1不同的包 瓶子 盒子

　　2鵪鶉蛋 橘子 瑞士糖 開(kāi)心果 上好佳 帶殼花生 小竹筍

　　3每組一只空盤 毛巾 托盤一只

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1展示托盤里的食品 師：這里有許多好吃的東西，你們認(rèn)識(shí)嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出食物的名稱．

　　２這么多好吃的東西都藏在不同的盒子里瓶子里，你們想去打開(kāi)來(lái)嘗一嘗嗎？（想）請(qǐng)你們每人挑選一樣用自己能干的小手把它打開(kāi)，剝出來(lái)嘗一嘗，剝的時(shí)候可以用小毛巾擦一擦，剝下來(lái)的皮和殼放在一只空盤里．

　　二幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶子盒子，并把食品剝開(kāi)．

　　１幼兒探索，教師巡視觀察．

　　２提問(wèn)：你們剛才吃到了什么？你是怎么吃到的，高興嗎？

　　３師：你吃到糖果了嗎？為什么沒(méi)吃到？請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)用的什么辦法剝不開(kāi)．（用嘴巴咬，用力撕） 如果在剝的時(shí)候遇到困難，我們小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，小手就變得很靈巧了．小朋友你們還想在試試嗎？（想）那好吧，再挑選一樣喜歡的東西試試看．（再不行，請(qǐng)別的小朋友幫忙）

　　４幼兒第二次操作，嘗試打開(kāi)剝出食品．教師在指導(dǎo)中進(jìn)行個(gè)別的提問(wèn)，導(dǎo)幼兒說(shuō)出所剝的食品名稱，味道以及你是怎樣打開(kāi)的．。

　　5請(qǐng)幼兒將剝開(kāi)的垃圾放入垃圾桶內(nèi)

　　三在幫助成人的勞動(dòng)中，練習(xí)剝的技能，進(jìn)一步體驗(yàn)自己動(dòng)手的成功感．

　　師：寶寶們的小手都很能干，今天食堂里買了許多的筍，我們一起來(lái)幫忙好嗎？ 活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起吃點(diǎn)心。

　　最后讓幼兒重復(fù)各種開(kāi)啟運(yùn)作的目的是為了分析手在其中的作用。如在撕、剝時(shí)，主要靠拇指和食指配合主要靠五個(gè)手指協(xié)調(diào)工作，等等，感受手在日常生活中的重要性。

　　教師應(yīng)適時(shí)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如吃東西前要洗手，剝下來(lái)的殼要放到指定地方等。

三原色教案15

　　知識(shí)要素：

　　了解三原色的組合，感受間色

　　技能要求：

　　學(xué)生調(diào)色、配色技能

　　教學(xué)目標(biāo)

　　體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受三原色，發(fā)現(xiàn)自己表現(xiàn)色彩的才能

　　實(shí)踐與創(chuàng)造：借助豐富的想象，創(chuàng)作自己喜歡的畫面

　　欣賞與評(píng)議：從各方面去自己和他人的作品

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　三原色的搭配

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　畫面的構(gòu)思與水分的掌握

　　教學(xué)過(guò)程

　　一．欣賞與討論

　　1．展示大師作品，并介紹大師生平和作品特點(diǎn)。

　　2．欣賞、討論，交流對(duì)大師作品的感受。

　　3．分析作品所呈現(xiàn)的節(jié)奏感。

　　二．實(shí)踐與制作

　　1．教師示范水粉畫的技能技巧。

　　2．學(xué)生臨摹書(shū)本范畫。

　　3．教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出、糾正。

　　三．交流與再創(chuàng)作

　　1．允許學(xué)生按大師的用色方法進(jìn)行再創(chuàng)作。

　　2．教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用以啟發(fā)他人。

　　3．給畫的成功的和不成功的學(xué)生繼續(xù)畫紙，以便再創(chuàng)作。

　　4．教師幫助能力相對(duì)欠缺的學(xué)生完成作業(yè)。

　　四．欣賞與問(wèn)題

　　1．因作業(yè)顏色未干，面積展示時(shí)，用電吹風(fēng)吹干。

　　2．欣賞、評(píng)論同學(xué)畫的創(chuàng)意和優(yōu)點(diǎn)。

　　3．問(wèn)題：因水分的原因，三原色之間的互相銜接會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？

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