幼兒園科學教案小動物的最愛
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園科學教案小動物的最愛，希望能夠幫助到大家。
幼兒園科學教案小動物的最愛1
一、活動目標
1、能說出動物的名稱
2、知道它們喜歡吃的食物。
3、喜歡小動物，并愿給小動物喂食。
二、活動準備
1、小動物圖片一份，食物圖片人手一份
2、幼兒操作材料一份
3、課件
三、活動過程
（一）觀看課件
1、觀看小動物圖片
2、說出其名稱
教師：小朋友，今天張老師請來了幾位小客人，讓我們一起看看它們是誰?
（二）認識小動物最愛吃的食物
1、觀看食物圖片的PPT，說出其名稱
2、提問小動物最愛吃的食物是什么
3、觀看小動物與食物搭配
教師：我們很喜歡這幾個小動物來我們幼兒園做客，老師想請它們吃東西。
教師：讓我們來看看老師都備了那些食物給小動物吃呢?
教師：老師這里的食物應該怎樣分給小動物們呢?你們知道它們最愛吃的是那一樣食物嗎?
教師：小朋友們都說得很好，那讓我們一起來看看這些小動物最愛吃那一種食物
（三）小動物與食物配對
1、出示小動物的圖片
2、發給幼兒人手一份食物圖片
3、請幼兒給小動物分食物
4、交換圖片，請幼兒幫小動物找食物
教師：小朋友再來看看今天來做客的小動物有誰?
教師：現在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物
教師：看清楚以后，請小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動物們，要說出XX請你吃XX哦!
教師：現在老師看看小朋友都找對了沒有，哦，都很棒!
教師：老師來換一換，讓小朋友幫這些小動物找食物，看看能不能找到
（四）幼兒分兩組進行游戲操作
1、幼兒分兩組
2、一組拿小動物圖片一組拿食物圖片
3、兩組幼兒找朋友配對
教師：老師把小朋友分成兩組，一組是小動物組，一組是食物組
教師：兩組的小朋友看看，你拿到的是什么小動物或是什么食物
教師：看清楚以后，聽音樂找朋友，小動物要找到你最愛吃的食物做朋友哦
教師：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個小朋友最愛吃的
四、結束
1、收拾材料
2、請小動物去參觀幼兒園
教師：小朋友真棒，都找對了好朋友，小動物今天難得來幼兒園做客，
我們一起帶它們去參觀一下我們的幼兒園吧!
教師：走咯!出發!
幼兒園科學教案小動物的最愛2
一、活動目標
1.了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠方式，是為了適應環境，保護自己。
2.樂意與同伴交流經驗，并用肢體動作表現，萌發探究動物奧秘的興趣。
3.知道人睡覺的一些衛生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。
4.發展幼兒的觀察力、想象力。
5.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
二、活動準備
1、幼兒和動物午睡PPT2、地面游戲棋，篩子活動過程：
（一）昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢嗎?觀看PPT，幼兒講述 講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著。
（二）人需要睡覺，動物需要睡覺嗎?你們知道動物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜，并模仿)1.觀看PPT，觀察動物特殊的睡覺方式并講訴。
蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。
仙鶴：單腳站立睡覺。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚：睜著眼睡，因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節奏地變換一次。
馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護自己。
小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因為它的鼻子特別"珍貴"，所以要好好保護。
小貓：貓是側著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。
2.集體討論：動物為什么這樣睡覺?
逐個講述小結：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環境有著密切聯系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。
3.動物睡覺方式一樣嗎?
哪些是站著睡覺的?馬、仙鶴誰倒掛著睡?蝙蝠誰是趴著睡的：小狗、小貓三、游戲棋活動《動物睡覺的秘密》。
(1)出示游戲棋教師：今天，黃老師還帶來了一副關于《動物睡覺的秘密》游戲棋，你們想不想玩?
(2)認識游戲棋譜，了解游戲棋規則認識起點終點，行徑路線游戲棋規則：走到有小動物圖片的格子里時，必須模仿小動物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進一個，模仿的不對的請后退或停止。
（三）結束活動組織幼兒討論："我們為什么要午睡?"教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應該向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續去觀察，小動物睡覺的方式。
（四）延伸活動請幼兒到活動區繼續探討小動物的有關知識，豐富幼兒的`認識。
三、活動反思
動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上。保護動物應該從娃娃抓起。基于此，我設計并組織了本次活動讓幼兒了解動物的生活習性，激發幼兒關心、愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，動物是他們最喜歡的。因此我在選題上占了優勢。活動開始我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺的引起幼兒的學習興趣，讓幼兒通過看課件了解許多動物的睡覺方式，并讓幼兒模仿感受。幼兒模仿的很形象。在活動中幼兒通過教師及課件清楚的知道了為什么動物采取不同的睡眠方式是為了適應環境，保護自己。游戲《快樂的小動物》可以反映出幼兒對本節課的知識內容掌握的很好。不足之處是游戲玩的時間短了，應該讓幼兒變換動物頭飾在玩一會兒。效果會更好。
幼兒園科學教案小動物的最愛3
一、設計意圖
《幼兒教育指導綱要》中指出“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。”依據這一指導要點，在設計本活動時，教師利用幼兒愛玩、愛動的年齡特點，巧妙地將排列的小秘密融入動物運動會的情境中。通過觀察場地、參加開幕式、幫小動物制作獎品等環節的設置充分調動幼兒參與的積極性和探索欲望。在活動中教師還運用了動靜結合的方法，調動了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動的深入，學習難度也層層遞進，進一步激發幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數學知識。
二、活動目標
1、能發現和關注周圍生活中事物的規律性，增強對有規則排列的圖案的興趣。
2、能運用身邊的材料，發揮自己的創造性，設計出簡單的規律進行排序。
3、熟悉事物的規律性，能按顏色、圖形、數量等特征進行排序。
三、活動準備
1、課前布置好場地：墊子(三種顏色)，椅子若干把;貼有圖形(正方形、三角形、圓形)的矮方凳若干
2、大背景圖(運動會場：花、氣球、燈籠、彩旗等)
3、小動物入場方陣圖片(按規律排列)單個小動物圖片
4、《運動員進行曲》
5、幼兒操作用具，范例
四、活動過程
（一）導入
師：聽說森林里的小動物們要開運動會了，場面一定非常熱鬧， 我們一起去看看吧!(師帶幼兒進入到已經布置好的場地)
（二）參觀比賽場地
師：小朋友看，小動物們已經把比賽的場地布置好了，這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時的不一樣，有哪些特別的地方呢?請小朋友觀察一下:
墊子： 椅子：(擺成一條獨木橋) 矮方凳：
1、幼兒觀察后交流發現的規律
2、請幼兒嘗試將每條賽道按規律加長
3、師幼共同玩已擺好的賽道：單腿跳過墊子;從“獨木橋”上快速安全通過;雙腳跳過矮方凳，并請幼兒邊玩邊說出規律，如：紅、黃、藍……
（三）參加開幕式
師：參觀完了比賽場地，我們再一起去主會場，也就是開幕式的地方看看吧!
(師帶領幼兒到大圖片前坐下)
1、觀察會場的布置
師：小朋友看，小動物們已經把會場打扮好了，多漂亮啊!咦，它們的會場上有沒有按規律擺放的地方呢?
幼兒觀察并交流(彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規律排列，花按四種顏色排列)
2、小動物入場
師：聽，運動員進行曲響了，小動物們排著整齊的方陣入場了(放《運動員們進行曲》，請幼兒一起鼓掌歡迎)
(1)首先入場的是第一方陣的小動物，它們邁著整齊的步伐走來了(出示一組圖片，貼在大背景圖上)它們是按什么規律排隊的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來了幾只小動物應怎么樣排呢?(幼兒回答，并上前將小動物圖片貼好)
(2)接下來出場的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片，有只小動物被氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰?(請幼兒猜測后上前揭開氣球驗證答案，并一起當攝影師照像)
(3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是大白鵝，應該排幾只?(幼兒回答后，請個別幼兒上前將大白鵝貼好)
3、小朋友入場
師：小動物們都已經排著整齊的方陣入場了，下面輪到我們小朋友方陣入場了，小動物們是按規律排列方陣的，我們怎么排?
(1)請幼兒說規律(引導幼兒按男女排隊,如1男1女……)，師統一意見后，幼兒集體按規律排隊。
(2)放《運動員進行曲》，幼兒排方隊走一圈，向“觀眾”揮手致意。
（四）制作獎品
師：入場式結束了，比賽馬上就要開始了。在比賽中要給獲勝的小動物發獎品，可是小動物們準備的獎品還不夠，怎么辦?我們來幫助它們好嗎?
1、師介紹獎品的種類及做法：
項鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項鏈(可按形狀、數量排列)
花環：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(可按顏色、數量排列)
獎章：用印章蓋出不同圖案做成冠軍獎章(可按數量排列)
2、幼兒自由選擇小組進行制作，師指導，引導幼兒按規律進行制作。
3、請個別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什么規律制作的。
（五）結束
師：小朋友，獎品都已經做好了，我們拿著獎品，排著隊送給小動物們好嗎?
五、活動延伸
日常生活中引導幼兒觀察常見的物品是否是按規律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規律排序。
六、活動反思
該活動非常符合幼兒的年齡特點，整個活動的過程中，充分調動了幼兒自主學習的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，體現了《綱要》中 “重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。”的精神，學習效果也非常明顯。活動結束后，孩子們經常自發地將活動室、游戲區里的物品按規律排序，
作為執教老師，反思該活動，我認為成功之處在于以下幾點：
1、在整個教學活動中，我整合了健康、科學方面的內容，教育組織動靜結合，為幼兒創造了輕松的學習氛圍。
2、在活動中，我采用了身邊一些常見的物品做為教具，如墊子、椅子、串珠等，省時又省力，可操作性非常強。大家還可以根據自己園的實際情況加以改變。
3、注重創設輕松自然的教學情境，引導幼兒在情境中自主地探究，教學難度層層遞進，讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗發現的樂趣。
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