【精華】誠實與信任教案3篇
作為一名人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的誠實與信任教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
誠實與信任教案 篇1
誠實和信任
教學要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。
2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
3、指導學生通過文章中具體的語言材料,認識誠實和信任比金錢更重要。
教學時間:兩課時
第一課時
一、激發興趣,引入新課。
1、同學們,小時候你們一定聽大人講過《狼來了》這個故事,那個牧童站在山坡上焦急地呼救為何山坡下的人不去救助呢?你能說出其中的原因嗎?
2、是呀,這個牧童不誠實,就得不到大家的信任。只有誠實,才能得到信任。(板書課題)今天,我們一起來學習一篇有關誠實和信任的課文。
3、讀了課題,你有什么問題要問嗎?
二、初讀課文,自學字詞。
1、自由輕聲讀三遍課文。第一遍,讀準字音,讀通句子,遇到不認識的字,看看課后的生字表。第二遍,邊讀課文邊思考:課文圍繞誠實與信任寫了一件什么事?第三遍,讀課文,按事情發展順序給課文分段。
2、交流自學情況指名讀課文引導說出課文大意
引導思考:課文是分幾部分?可分成幾段?1、(1—3)“我”深夜驅車發生事故,留下字條主動承擔責任。2、(4—10)小紅車主人對“我”的誠實和信任深受感動。3、(11)小紅車主人的話深深地印在了我的腦海里。
三、精讀理解課文第一大段
出示:“我”是在什么情況下發生車禍的?從什么地方看出“我”的誠實?
1、自由輕聲讀第一段。思考問題。
2、討論并回答:“我”是在自然環境很惡劣、小紅車主人超出停車線二、三十厘米的情況下發生車禍的。出示:天很黑,又有點霧,盡管有路燈,能見度仍很差。從“我”的想法和做法都可以看出“我”是個誠實的人。
3、指名讀1—3自然段。評讀。4、齊讀。小結:在常人看來,這場車禍,責任并不完全在“我”的身上,況且當時周圍并無一人,“我”完全可以置之不理,而“我”留下了字條,也留下了“我”的誠實。
第二課時
教學過程:
一、品讀課文
1、自讀課文,圍繞問題同桌合作學習自學要求:認真朗讀課文4——10自然段,體會人物對話,從中讀到了什么?
2、指名分角色讀3、交流從“我”的“對不起”、“不小心”、“表示歉意”、“把錢寄給你、”“費用由我來支付”看出了作者誠摯的歉意和誠實的態度。
從“向你表示感謝的”、“使我很感動”、“留下誠實和信任”、“再一次謝謝你”等詞語表示車主主動打電話給作者的目的不是索賠而是真誠地感謝。
4、重點句理解出示句子,朗讀并理解:“人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要。”
指名讀自由讀,說說從中理解了什么?指名分角色朗讀。指名演一演。
5、略讀課文第三部分齊讀第11自然段。討論:為什么車主的話深深地印在了作者的腦海里?
二、總結課文師述:本文寫“我”深夜驅車撞壞小紅車的反光鏡,在無人知曉的情況下主動留下字條承擔責任,感動了車主。說明“誠實和信任”比金錢更重要。
三、回歸整體聽讀課文,讀讀出示的句子,說說作者為什么以“誠實和信任”作為題目?引導學生思考:還有什么更好的題目?
四、拓展練習
1、遷移:試著圍繞一個中心與同學、老師或親戚打電話,做到條理清楚。
2、拓展:收集有關“誠實”的故事或名人名言,并適當地摘抄下來。
誠實與信任教案 篇2
一、聽寫詞語
歉意
故障
環顧
擱下
反光鏡
二、精讀課文
1.默讀課文,按時間順序把課文分成兩個部分。
第一部分從“一天深夜”到“希望車主與我聯系”。
第二部分從“事隔三天”到課文結束。
2.請一個同學讀課文第一部分,思考:作者是在什么情況下碰碎別人車上的反光鏡的?事情發生以后,他是怎么做的?
3.學生回答問題,教師相繼出示句子:
(1)天很黑,又有點霧,盡管有路燈,能見度仍很差。
①“能見度”是什么意思?
②這天,為什么能見度很差?
(深夜,天很黑,又有點霧。)
③請個別同學讀句子,再齊讀。
在這樣的情況下,作者出了點兒差錯,當屬正常。我們看看他是如何處理所發生的情況的?
(2)我環顧四周,看不見一個人,便在路燈下寫了一張字條,壓在小紅車的雨刷下。字條上,我寫明自己的姓名、電話,希望車主與我聯系。
①“環顧”是什么意思?
②在“看不見一個人”的情況下,作者可以一走了之,但他沒有這樣做,而是敢于承擔責任,主動寫下字條,想一想:他為什么這么做?
提示:
a.誠實是做人起碼的要求,作者深深地懂得這一點,即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了,他也能講求誠實,使自己心安理得。
b.假如作者一走了之,他也就可以不負這個責任,但是,他的心里永遠都會有負擔,感到不踏實。
c.誠實的行為是人格力量的象征,這件事顯示了作者的高度自尊,也一定會贏得別人的尊重。(齊讀句子)
4.請兩個同學分角度朗讀“打電話”這部分課文。思考:從作者與車主的通話中,你知道了什么?
5.學生回答問題,教師相應點撥。
提示:
a.我知道了作者不但是個誠實的人,而且是個很有禮貌的人,當車主打來電話,作者首先說“對不起”,表示歉意。
b.我還知道作者的舉動,讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊,而且贏得了車主的尊重。
c.我還知道在那位車主看來,人和人之間還有比金錢更重要的東西,那就是誠實和信任。
6.出示句子,朗讀并理解。
“人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要。”
(1)個別讀,齊讀。
(2)談談你是如何理解這句話的。
提示:
a.誠實是中華民族的傳統美德,是用錢買不來的。作者不小心碰碎了別人車上的反光鏡,沒有人看見,他完全可以不管。但是,誠實在作者看來比什么都重要,這關系到一個人的德行,是一個人立身處世之本。因此,作者把做人誠實看得比一切都重。
b.車主自己換了新的反光鏡,并不要作者賠償,因為作者的誠實讓車主深受感動,從中認識到人和人之間還有比金錢更重要的東西,那就是誠實和信任。反光鏡的價格是有限的,而誠實的美德是無價之寶。
c.因為有了“誠實和信任”,人與人之間的關系就會變得融洽,即使是兩個陌生人。說明了人們渴望做誠實的`人,人們希望周圍都是誠實的人,人們需要與誠實的人相處。
7.車主的這番話深深地印在了作者的腦海里,我希望這句話同樣也深深地印在同學們的腦海里。
(學生反復朗讀,記住這句話。)
三、總結課文
1.先聽錄音,再朗讀課文。
2.請同學讀黑板上的句子。
3.這篇課文為什么要用“誠實和信任”作題目?
揭示:
a.作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。
b.車主從作者誠實行動中深受感動,并認識到:誠實和信任比金錢更重要。
4.想一想:還可以用什么作題目?
(《誠實比金錢更重要、《誠實的心靈……)
四、作者練習
1.造句。
能見度——
歉意——
2.收集有關“誠實”的名人名言,并摘抄下來。
誠實與信任教案 篇3
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,誠實與信任教案。
2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容,讓學生在學習語言中感悟“我”勇于承擔責任的高尚品質,懂得誠實和信任比金錢更重要。
教學重點、難點:
讓學生在語言活動中學語言,提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的能力,并在語文實踐中樹立正確的道德觀念,逐步形成和發展基本的語文素養。
教學準備:
搜集有關誠實和信任的故事、名言警句。
教學過程:
一、檢查預習情況。
1、出示詞語:(開火車讀,齊讀)
驅車 碰碎 超出 環顧 聯系
陌生 感謝 歉意 誠實 信任
2、說說課文的寫作順序及分段情況。
3、用上述詞語說說課文的主要內容。
二、品讀課文,一言一行總關情
1、哪些語句表現了我“我”的誠實呢?讓我們細細地讀課文,到課文的語言文字中去體會、去感受。(學生默讀課文,劃出句子。)
2、學生交流分享感受,重點體會:
● 我環顧四周,看不見一個人,便在路燈下寫了一張字條,壓在小紅車的雨刷下,教案《誠實與信任教案》。字條上,我寫明自己的姓名、電話,希望車主與我聯系。
(結合“天很黑,又有點霧,盡管有路燈,能見度仍很差。”和“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但它畢竟是停著的,責任應該是在我。”體會感悟。)
(1)在這種情況下,“我”完全可以一走了之,但“我”沒有這樣做,而是主動寫下字條。“我”為什么這么做?
(2)假如是你,會怎么做?為什么?
(3)如果你是這輛車的主人,看到自己的愛車反光鏡被撞壞了,又看到了這張留言條,你會怎么想呢?
● 這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但它畢竟是停著的,責任應該在我。
“車頭超出停車線二三十厘米”說明了什么?
師:是呀,前半句作者說責任每人一半,后半句責任在我,這是不同的兩種看法,作者用了“但”字把這轉折的意思寫出來。
車主也有不可推卸的責任。但作者勇于承擔責任,你又從句中哪些詞語看出?
預設:畢竟,應該
師:當他發現小紅車的車主也違反規定以后,還是主動承擔了責任。多么令人敬佩啊!
● 語言:設身處地悟深情
1、同桌分角色朗讀“打電話”這部分課文。邊讀邊想象他們說話的動作、神態,想一想:哪些話又進一步表現了“我”的誠實?
2、指名分角色朗讀“打電話”這部分課文。
3、學生結合重點詞語、句子對話交流,教師相應點撥。
●正面:首先說“對不起”,表示道歉;后聲明“我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了”,主動承擔責任,并表態“這筆費用應由我來支付”,態度誠懇、堅決。
●側面:車主從“我”言行中受到的感動和對“我”的感謝
4、再讀句子,加深體會。
“人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要。”
5、再次分角色讀“打電話”這部分課文,進一步體會“我”的誠實和車主由此對“我”產生的信任。
6、車主說的話很多,深深地印在了作者的腦海里的是哪一句呢?我相信這句話同樣也深深地印在同學們的腦海里。
(學生反復朗讀,記住這句話。點明題目)
三、總結課文,含英咀華品至情
1、無意碰壞,無人知曉,卻主動要求賠償;車子遭撞,物件被損,卻打電話致謝,“我”與小紅車主人的這段真誠對白深深地打動了我們,現在,你一定明白課文為什么要用“誠實和信任”作題目了吧?
2、想一想:還可以用什么作題目?
(《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……)
四、拓展延伸,妙筆且抒個中情
1、練習四的小故事。(課件出示填空練習和完成書上的習題。)
2、讀讀背背中的短語。
3、找一找:在我們身邊,有沒有哪些同學在“誠實和信任”方面做得比較好的,或平時有沒有見過這一類的名言警句和大家交流一下。
4、課外搜集
古人說:“與人相處,第一要謙下誠實。”惟有誠實,才能得到別人的信任,古今中外,許許多多的故事都贊揚了誠實這一美好的品質。
課后繼續收集有關“誠實”的故事,講給同學聽。
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