一年級綜合實踐教案（通用20篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的一年級綜合實踐教案，歡迎大家分享。

　　一年級綜合實踐教案 1

　　活動目標：教會學生打電話，注意使用禮貌用語，教育學生養成文明習慣。

　　活動對象：一（7）班全體學生

　　活動主題：打電話

　　活動地點：一（7）班

　　活動過程：

　　一、激發興趣，引入正題

　　小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。

　　誰打過電話請說說你是怎么打電話的好嗎下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

　　二、初步了解打電話的知識

　　請小朋友先講。

　　學生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎”我高興地說：“是我。”“你要好好學習，取得好成績，過年我就獎勵你。”我說：“我記住了。”

　　教師：誰還能說一說

　　學生2：星期天，我正在做作業，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學校聽老師的話。

　　學生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎請你有時間到我家來玩吧！”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見！”“再見！”

　　剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢請你們認真聽講。

　　三、創設情景，讓學生嘗試打電話的樂趣

　　小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢因為今天是小亮的生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結束說再見。

　　小朋友，打電話時注意的問題，記住了嗎

　　好，下面我們來玩打電話的游戲。

　　四、模擬表演，嘗試成功的.喜悅

　　小朋友們請觀看表健演。

　　“喂，你好！我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學習進步！”

　　“謝謝你！”

　　“再見！”

　　“再見！”

　　“喂，你是小亮嗎”

　　“我就是。”

　　“今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們全組的同學向你表示祝賀！”

　　“謝謝！”

　　“不客氣！”

　　“再見！”

　　“再見！”

　　一年級綜合實踐教案 2

　　教學目標：

　　1、認識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。

　　2、知道各種葉子的特點用途及變化。

　　3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發學生熱愛花草樹木的情感。

　　教學重難點：

　　知道各種葉子的形狀及隨季節變化的特點。

　　教學準備：

　　課前收集各種葉子

　　教學過程：

　　一、談話揭示新課，板書課題

　　二、讀小詩

　　當葉子星星點點出現在枝頭的時候，

　　它告訴我們，

　　春天來了！

　　三、認識各種葉子

　　1、出示各種葉子

　　（1）說說自己收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。

　　（2）用“—————————的葉子像—————————”練習說話

　　2、互相欣賞各自帶來的葉子

　　3、說一說：

　　（1）這些美麗的葉子在不同的季節里，顏色一樣嗎？

　　有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。

　　（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的.，說出這些植物的名字，再畫一畫。

　　四、巧手制作坊

　　1、方法：

　　（1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。

　　（2）根據落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內。

　　（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。

　　2、學生動手制作，師指導

　　五、操作與欣賞

　　1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。

　　2、同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。

　　3、轉的快的，說得好的獎勵一顆五角星。

　　4、比一比，誰的星星多。

　　六、攜手共享

　　這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。

　　1、用自己收集的葉子剪拼畫面

　　2、作品欣賞。

　　一年級綜合實踐教案 3

　　活動準備：

　　1、帶幼兒參觀過小學。

　　2、自帶書包、學習用品。

　　3、小學的環境、小學生學習的圖片，相應的字卡。

　　4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。

　　活動過程：

　　1、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。

　　師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什么？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

　　幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

　　評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。

　　2、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。

　　（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。

　　（2）個別提問。老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。

　　（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）

　　（4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）

　　評析：這個環節通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于幼兒的理解智力的發展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發智力的'基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

　　3、認識書包，了解書包的結構。

　　（1）相互介紹書包，認識書包的結構。

　　師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

　　（2）請1—2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

　　評析：在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

　　4、操作探索，學會整理書包。

　　（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。

　　幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

　　（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

　　（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

　　（4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。

　　（5）再次練習整理書包。

　　師：現在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。

　　表揚整理快的幼兒，鼓勵動作慢的幼兒。

　　評析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學智力的發展。再讓幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。

　　5、贈送禮物，表達師幼互愛之情。

　　（1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。

　　老師：小朋友都學會了整理書包，真棒！老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會忘記你們，你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來看。

　　（2）找禮物。

　　老師的禮物喜歡嗎？現在呀這些禮物已經悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）

　　（3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現在就背上我們的書包，排好隊回到教室去做一做吧。

　　評析：最后這一環節通過贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力。

　　活動延伸：

　　制作禮物，互相贈送禮物。

　　繼續培養幼兒的構思智力、想象慧力等。

　　活動目標：

　　1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規。

　　2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

　　3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

　　4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。

　　一年級綜合實踐教案 4

　　一、教學目標：

　　1、讓學生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學會怎樣觀察的方法。

　　2、讓學生初步了解觀察中要注意的問題。

　　3、讓學生初步體驗觀察的過程，并學會撰寫觀察記錄表。

　　二、教學重難點

　　重點：了解觀察的意義，學會觀察的方法。

　　難點：觀察法的運用，并學會撰寫觀察記錄表。

　　三、教學準備

　　1、制作課件。

　　2、準備觀察的材料：餅干、礦泉水

　　3、制作觀察記錄表

　　四、教學過程

　　（一）談話激趣

　　導語：同學們，我們先來做個游戲！我請xxx同學先到門外去。（轉身問）你們有誰知道xxx同學今天穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。

　　你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們怎么沒有注意呢？（沒有仔細觀察）

　　師小結：其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發現。今天，這節綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）

　　（二）研究討論

　　1、什么是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動，也是用人類的多種感官去認識客觀事物現象的一種活動。

　　2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

　　3、現在，發揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質、陶瓷、發光、電器等）

　　4、導語：剛才大家觀察的.非常仔細，發現了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過觀察才會有所發現，而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？下面我請一位同學來觀察一下這塊餅干。

　　讓學生通過看，發現這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。

　　師小結：剛才這位同學運用自己的多種感官進行觀察，發現了餅干的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發現許多你所不知的一些秘密。當然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？

　　5、四人小組討論后，反饋，并進行小結：（課件出示）

　　（1）觀察要有序；

　　師點撥：觀察的順序有哪些？

　　（2）觀察要有目的；

　　（3）觀察要進行比較；

　　（4）觀察要啟發想象。

　　（三）實踐操作

　　1、教師給每個學生發一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。

　　附：（觀察記錄表）

　　觀察記錄表

　　觀察對象

　　觀察人

　　觀察時間

　　觀察過程和結果

　　收獲和體會

　　2、學生交流觀察記錄。

　　（四）課堂總結與延伸

　　1、師生總結。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（……）

　　2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學都能養成觀察的好習慣，做個社會的有心人。

　　（五）作業

　　課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。

　　一年級綜合實踐教案 5

　　教學目標：

　　1、通過扮演醫生、護士等角色，幫助學生了解醫護人員的辛勤勞動，從而喚起學生對他們的理解和尊重。

　　2、通過扮演小患者角色，幫助學生養成在公共場所使用文明用語的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。

　　一、導入。

　　以小組為單位，根據背景資料，引出學生發現“醫院看病是怎樣的順序”。

　　二、活動過程。

　　1、想一想。

　　以小組為單位討論“開個小小醫院應該做哪些準備？”教師要給予學生充分的想象空間，讓學生充分利用已有的.知識和收集來的信息回答問題。

　　2、玩一玩。

　　進行體驗于實踐。設計下面幾種情況：

　　醫護人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時間……

　　醫護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……

　　醫護人員態度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……

　　醫護人員態度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題……

　　對于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀存在的，關鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演非常好的組及時表揚和鼓勵。

　　3、議一議。

　　針對學生表演的幾種情況，引導他們進行分析、反思于交流，幫助他們正確認識醫患之間的關系。

　　三、活動評價。

　　在評價時要特別關注學生的活動態度、解決問題的能力和創造性上。學生還可以自由地交換意見、發表看法。

　　四、活動延伸。

　　在課下進行，學生可以向周圍的人去了解醫護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。

　　一年級綜合實踐教案 6

　　教學目標：

　　1、培養小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，養成良好的聽說態度和語言習慣。

　　2、讓學生親身體驗成功的喜悅，培養學生的自信心和良好的個性品質。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，引入正題

　　師：小朋友，你們誰家有電話呢？請舉手。

　　生舉手。

　　二、初步了解打電話的知識

　　1、師：誰打過電話？請說說你是怎么打電話的好嗎？下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

　　指名生答，教師適時規范學生用語。

　　2、師：誰還能說一說？

　　指名生答……

　　3、師小結：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢？請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結束了應說再見。

　　三、創設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

　　1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎？

　　生齊答。

　　2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

　　3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢？不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的`好朋友小亮的生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？

　　指名生表演。

　　師適時點撥、引導、點評。

　　一年級綜合實踐教案 7

　　目標：

　　讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強幼兒的自我意識。

　　材料：

　　用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。

　　準備：

　　1、在組織此活動前應與家長聯系，請家長告訴幼兒有關家庭的簡單情況。

　　2、民警了解情況時，應一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

　　過程：

　　1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

　　2、創設情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。（名稱解釋“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。）

　　3、姐姐啟發幼兒想辦法，誘導幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。

　　4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

　　5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路。

　　6、游戲：幫迷路的小花鴨回家

　　師提問：

　　①誰在哭？為什么哭？

　　②小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快來幫它找媽媽吧﹗

　　引導幼兒扮演民警叔叔和小花鴨，用有效的有禮貌的語言進行對話，幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。

　　7、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動作與表情出活動室。

　　這節課的主要目標是為了讓幼兒知道自己迷路時該怎么辦，并學會關心幫助他人。

　　在上這節課時我運用了圖片和案例相結合的方法，一開始我創設迷路的情節，吸引幼兒解決辦法，找民警回家。然后又以游戲形式幫迷路的小花鴨找家，這樣既吸引幼兒興趣又讓幼兒愿意主動開動腦筋。

　　在幼兒知道小花鴨迷路時，我讓幼兒幫他想辦法。我出示了商場、公園等一些人多地方的照片，提示幼兒外出時在這種地方迷路了該怎么辦，幼兒互相討論回答，我把幼兒的答案整理后再做小結，幼兒就能很快記住，明白在自己迷路時的解決辦法。在外出時要緊跟大人或牽著爸媽的手，不要一個人亂跑。迷路時，如果在馬路上可以找警察幫忙；如果在商場或公園可以找工作人員廣播，或者站在原地等爸媽來找你，小朋友們都在游戲中記住了。通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

　　1、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

　　2、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。

　　3、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

　　4、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你，

　　5、怎么成為一個偵探，我現在還是個小學生，可是我很想當偵探，要怎么辦。

　　首先是知識的儲備，偵探是一個需要多方面知識才可以做的'職業，像福爾摩斯那種偏向性很強的偵探已經不符合潮流了。

　　另一方面那就是訓練自己的記憶力，這一點對于偵探是十分重要的。然后就是觀察力，觀察力和記憶力要結合使用，也就是說要在短時間內看到事物并記住事物。

　　然后就是體力了，畢竟偵探是一個會遇到危險的職業，包括格斗術和槍法都要十分精通。最后就是天賦了，所謂天賦就是通過感官發現事情不符合常理的地方，可能是看著不合常理，聽的不合常理，當然這個的話如果要強行訓練也是可以的。

　　最后多看點偵探小說是有幫助的，像我覺得福爾摩斯是騙小孩的，如果你是小學生或者可以看，但是作為想做偵探的小學生，那就看看罷了，我比較推介島田莊司的著作，通過御手洗潔系列可以對詭計有更好的認識，通過吉敷竹史系列可以學到如何查案。最后我覺得學習魔術也是很好的提高，因為魔術的本質就是以各種方法轉移觀眾的視點，改變觀眾的視角，也就是所謂的錯誤引導。

　　而偵探就是要看破所有的錯誤引導而找出事情真相。如果學了魔術，對于偵探的各個方面，你是會有茅塞頓開的感覺。

　　一年級綜合實踐教案 8

　　教學目標：

　　讓學生能夠正確對待看電視這一現象，通過討論交流、辯論、課內采訪等活動形式，使學生養成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。

　　教學重點：

　　使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、激發興趣，談話導入：

　　1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

　　2、學生談對他們的了解。

　　二、課堂調查，揭示課題：

　　1、內容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？

　　2、板書課題。

　　三、“小小辯論臺”

　　1、辯論話題：看電視有好處看電視有壞

　　3、辯論規則：A理由要充分

　　B要認真傾聽對方的.發言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。

　　4、學生準備一分鐘后展開辯論。

　　四、出示家長態度統計表。

　　五、現場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。

　　六、教師總結：科學收看（時間要恰當內容要選擇）

　　七、學生制定自己的收視指南。（表格略）

　　學生交流

　　八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節目。

　　一年級綜合實踐教案 9

　　活動目標:

　　1.介紹明信片的特點和促進作用，曉得可以用明信片抒發對親人的思念和快樂。

　　2.嘗試用繪畫、粘貼、印章等形式設計、制作明信片。

　　活動準備工作:

　　1.收集各種各樣的明信片

　　2.卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、印章、印泥。

　　活動過程:

　　一.已經開始部分:出具明信片，使幼兒觀測。

　　了解明信片的特點，知道明信片的作用。

　　懇請幼兒觀測明信片的'顏色、款式，挑選出自己討厭的明信片。

　　請幼兒仔細觀察，找一找明信片的相同點，了解它的作用。

　　二.基本部分:制作明信片。

　　1.投放不一樣的材料，讓幼兒自己選擇材料，自主選擇制作方式，設計制作明信片。

　　2.教師巡回演出指導。

　　3.請幼兒展示自己的明信片，體驗成功的快樂。

　　4.一說道自己的明信片想要遞給誰，想對他說什么。

　　三.結束部分:和同伴交流自己的明信片。

　　活動延展:

　　將自己制作的明信片送給親人，表達對親人的愛和祝福。

　　活動思考:

　　明信片也是人與人美好溝通的一種方式，說一說明信片最想寄給誰，想對他說什么，老師可提前最一個示范，讓孩子知道明信片的作用是要表達對親人、同伴的思念和愛的祝福，可以寫上吉祥話和祝福別人的話，孩子們都不會寫字，我們就用繪畫的方式把美好的祝福畫下來，寄給自己的親人及同伴，孩子們都挺高興。

　　一年級綜合實踐教案 10

　　一、教學目標

　　讓學生了解校園的各個功能區域，熟悉校園環境。

　　培養學生的觀察能力和表達能力。

　　增強學生對校園的熱愛之情。

　　二、教學重難點

　　重點：認識校園的主要功能區域，如教學樓、操場、圖書館等。

　　難點：能夠準確地描述各個區域的特點和用途。

　　三、教學方法

　　實地觀察法、小組討論法、講述法。

　　四、教學過程

　　導入

　　提問學生：“同學們，你們知道我們每天學習和生活的地方叫什么嗎？” 引出校園的概念。

　　實地觀察

　　帶領學生走出教室，按照一定的路線參觀校園。依次介紹教學樓、操場、圖書館、花園等區域，讓學生觀察這些區域的特點和用途。

　　在參觀過程中，引導學生注意觀察校園里的標志、設施等。

　　小組討論

　　回到教室后，將學生分成小組，讓他們討論自己在參觀過程中的發現和感受。

　　每個小組推選一名代表進行發言，分享小組的討論結果。

　　總結歸納

　　教師對學生的'發言進行總結，再次強調校園各個區域的特點和用途。

　　鼓勵學生愛護校園環境，珍惜在校園里的時光。

　　五、教學延伸

　　讓學生回家后向家長介紹自己的校園。

　　組織學生繪制校園地圖。

　　一年級綜合實踐教案 11

　　一、教學目標

　　讓學生認識到自己的小手可以做很多事情。

　　培養學生的動手能力和自理能力。

　　增強學生的.自信心和成就感。

　　二、教學重難點

　　重點：通過實際操作，讓學生體會小手的能干。

　　難點：引導學生養成自己動手做事的好習慣。

　　三、教學方法

　　演示法、實踐操作法、討論法。

　　四、教學過程

　　導入

　　教師展示一些用小手完成的作品，如折紙、繪畫等，引起學生的興趣。

　　提問學生：“你們的小手能做什么呢？”

　　小手的本領

　　教師逐一介紹小手可以做的事情，如寫字、畫畫、拿東西、穿衣、吃飯等。

　　請學生上臺演示一些小手能做的事情，如系鞋帶、整理書包等。

　　動手實踐

　　組織學生進行一些動手活動，如折紙、畫畫、拼圖等。

　　教師巡視指導，鼓勵學生發揮自己的想象力和創造力。

　　總結分享

　　請學生展示自己的作品，并分享在活動中的感受。

　　教師總結小手的能干之處，鼓勵學生在生活中多動手做事。

　　五、教學延伸

　　布置家庭作業，讓學生回家后用小手幫家長做一件事情。

　　開展 “小手最能干” 比賽活動。

　　一年級綜合實踐教案 12

　　一、教學目標

　　讓學生認識一些常見的動物，了解它們的特點和生活習性。

　　培養學生的觀察能力和愛護動物的意識。

　　激發學生對自然的熱愛之情。

　　二、教學重難點

　　重點：認識常見動物，了解它們的特點。

　　難點：培養學生愛護動物的意識。

　　三、教學方法

　　圖片展示法、故事講述法、觀察法。

　　四、教學過程

　　導入

　　播放一段動物世界的視頻，引起學生的興趣。

　　提問學生：“視頻里都有哪些動物呢？”

　　認識動物

　　教師通過圖片展示一些常見的動物，如貓、狗、兔子、小鳥等。

　　介紹這些動物的特點和生活習性，如外形、食性、活動方式等。

　　動物故事

　　講述一些關于動物的有趣故事，如《小蝌蚪找媽媽》等。

　　引導學生從故事中體會動物的可愛和有趣之處。

　　觀察動物

　　如果條件允許，可以帶領學生去動物園或觀察校園里的小動物。

　　讓學生觀察動物的外形、行為等，加深對動物的.認識。

　　總結歸納

　　教師總結動物的重要性，引導學生愛護動物。

　　鼓勵學生在生活中多觀察動物，了解更多關于動物的知識。

　　五、教學延伸

　　讓學生回家后向家長介紹一種自己喜歡的動物。

　　組織學生制作動物手抄報。

　　一年級綜合實踐教案 13

　　一、教學目標

　　讓學生了解校園的布局和主要設施。

　　培養學生的觀察能力和表達能力。

　　增強學生對校園的熱愛和歸屬感。

　　二、教學重難點

　　重點：認識校園的主要設施和布局。

　　難點：準確描述校園設施的位置和功能。

　　三、教學方法

　　實地觀察法、討論法、講述法。

　　四、教學過程

　　導入

　　（1）提問：同學們，你們知道我們每天學習和生活的地方是哪里嗎？

　　（2）引出課題：認識我們的校園。

　　實地觀察

　　（1）帶領學生在校園里進行實地觀察，按照一定的路線依次介紹校園的`主要設施，如教學樓、操場、圖書館、食堂等。

　　（2）在觀察過程中，引導學生注意觀察設施的外觀、位置和功能。

　　小組討論

　　（1）將學生分成小組，讓他們討論自己在校園里最喜歡的地方是哪里，為什么喜歡。

　　（2）每個小組推選一名代表進行發言。

　　總結歸納

　　（1）總結校園的主要設施和布局。

　　（2）強調校園是我們學習和生活的地方，我們要愛護校園環境。

　　布置作業

　　（1）回家后向家人介紹我們的校園。

　　（2）畫一幅自己心中的校園。

　　五、教學反思

　　通過實地觀察和小組討論，學生對校園有了更深入的了解，增強了對校園的熱愛和歸屬感。在教學過程中，要注意引導學生觀察細節，提高他們的觀察能力和表達能力。

　　一年級綜合實踐教案 14

　　一、教學目標

　　讓學生認識自己的小手，了解小手的作用。

　　培養學生的動手能力和創造力。

　　增強學生的自我意識和自信心。

　　二、教學重難點

　　重點：認識小手的作用，進行簡單的手工制作。

　　難點：發揮想象力，進行創意手工制作。

　　三、教學方法

　　觀察法、實踐法、展示法。

　　四、教學過程

　　導入

　　（1）謎語導入：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。” 引出小手。

　　（2）觀察自己的小手，說說小手的特點。

　　認識小手的.作用

　　（1）提問：小手可以做什么？

　　（2）學生回答，教師總結小手的作用，如寫字、畫畫、拿東西、吃飯等。

　　手工制作

　　（1）分發彩紙、剪刀、膠水等材料，讓學生用小手制作簡單的手工作品，如紙飛機、紙船、紙鶴等。

　　（2）教師巡視指導，鼓勵學生發揮想象力，進行創意制作。

　　作品展示

　　（1）讓學生展示自己的作品，并介紹自己的制作過程和創意。

　　（2）評選出優秀作品，給予表揚和獎勵。

　　總結歸納

　　（1）總結小手的作用和重要性。

　　（2）鼓勵學生在生活中多動手，發揮小手的作用。

　　布置作業

　　（1）用小手幫助家人做一件力所能及的事情。

　　（2）繼續制作手工作品，裝飾自己的房間。

　　五、教學反思

　　通過認識小手的作用和進行手工制作，學生提高了動手能力和創造力，增強了自我意識和自信心。在教學過程中，要注意提供足夠的材料和時間，讓學生充分發揮想象力和創造力。

　　一年級綜合實踐教案 15

　　一、教學目標

　　讓學生了解環境保護的重要性。

　　培養學生的環保意識和責任感。

　　引導學生養成良好的環保習慣。

　　二、教學重難點

　　重點：了解環境保護的重要性，養成環保習慣。

　　難點：將環保意識轉化為實際行動。

　　三、教學方法

　　講授法、討論法、實踐法。

　　四、教學過程

　　導入

　　（1）播放一段關于環境污染的視頻，讓學生觀察并說說自己的感受。

　　（2）引出課題：我是環保小衛士。

　　講授環保知識

　　（1）講解環境保護的重要性，如保護環境可以讓我們的'生活更美好、保護動植物等。

　　（2）介紹一些環保的方法，如垃圾分類、節約用水、節約用電等。

　　小組討論

　　（1）將學生分成小組，討論在日常生活中我們可以如何保護環境。

　　（2）每個小組推選一名代表進行發言。

　　實踐活動

　　（1）帶領學生進行垃圾分類實踐活動，將垃圾分為可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

　　（2）在校園里進行環保宣傳活動，如張貼環保標語、發放環保傳單等。

　　總結歸納

　　（1）總結環境保護的重要性和方法。

　　（2）鼓勵學生在日常生活中做環保小衛士，養成良好的環保習慣。

　　布置作業

　　（1）回家后向家人宣傳環保知識。

　　（2）制定一個家庭環保計劃，并和家人一起實施。

　　五、教學反思

　　通過講授環保知識、小組討論和實踐活動，學生了解了環境保護的重要性，培養了環保意識和責任感。在教學過程中，要注意引導學生將環保意識轉化為實際行動，養成良好的環保習慣。

　　《一年級綜合實踐教案一：認識我們的校園》

　　一、教學目標

　　讓學生了解校園的各個區域和設施，熟悉校園環境。

　　培養學生的觀察能力和表達能力。

　　增強學生對校園的熱愛和歸屬感。

　　二、教學重難點

　　重點：認識校園的主要區域和設施。

　　難點：準確描述校園各個區域的功能。

　　三、教學方法

　　實地觀察、小組討論、課堂講解。

　　四、教學過程

　　導入

　　（1）提問學生：“同學們，你們知道我們的學校叫什么名字嗎？” 引導學生回答學校名稱，激發學生對校園的興趣。

　　（2）播放一段校園的視頻或圖片，讓學生初步了解校園的外觀。

　　實地觀察

　　（1）將學生分成小組，每組由一位老師或高年級學生帶領，在校園內進行實地觀察。

　　（2）引導學生觀察校園的教學樓、操場、圖書館、食堂等主要區域，了解它們的位置和功能。

　　（3）在觀察過程中，老師可以適時提問，如：“這是什么地方？有什么作用？” 讓學生積極思考并回答問題。

　　小組討論

　　（1）觀察結束后，組織學生回到教室進行小組討論。

　　（2）每個小組推選一名代表，分享他們在觀察過程中的發現和感受。

　　（3）老師對學生的發言進行點評和總結，強調校園各個區域的重要性。

　　課堂總結

　　（1）回顧本節課的主要內容，再次強調校園環境的重要性。

　　（2）鼓勵學生在今后的學習和生活中，愛護校園環境，珍惜校園資源。

　　五、教學延伸

　　讓學生回家后向家長介紹自己的校園。

　　組織學生制作校園地圖，加深對校園的認識。

　　一年級綜合實踐教案 16

　　一、教學目標

　　讓學生學會整理書包，養成良好的生活習慣。

　　培養學生的自理能力和動手能力。

　　提高學生的分類和歸納能力。

　　二、教學重難點

　　重點：掌握整理書包的方法。

　　難點：養成自覺整理書包的習慣。

　　三、教學方法

　　示范講解、實際操作、小組比賽。

　　四、教學過程

　　導入

　　（1）展示一個雜亂無章的書包，問學生：“這樣的書包好不好看？找東西方便嗎？” 引導學生認識到整理書包的重要性。

　　（2）播放一段整理書包的視頻，讓學生初步了解整理書包的方法。

　　示范講解

　　（1）老師拿出一個書包和一些學習用品，示范如何整理書包。

　　（2）首先，將書包里的東西全部拿出來，放在桌子上。然后，按照學科分類，將書本、作業本、文具盒等分別放在一起。接著，將較大的書本放在書包的底部，較小的書本放在上面，作業本放在書本的`旁邊。最后，將文具盒放在書包的側面口袋里，其他小物品如紙巾、鑰匙等放在書包的小口袋里。

　　實際操作

　　（1）讓學生拿出自己的書包和學習用品，按照老師的示范進行整理。

　　（2）老師巡視指導，幫助學生解決遇到的問題。

　　小組比賽

　　（1）將學生分成小組，進行整理書包比賽。

　　（2）比賽結束后，評選出整理得最好的小組和個人，給予獎勵。

　　課堂總結

　　（1）回顧本節課的主要內容，強調整理書包的重要性和方法。

　　（2）鼓勵學生在今后的生活中，養成自覺整理書包的好習慣。

　　五、教學延伸

　　讓學生回家后整理自己的房間。

　　組織學生開展 “整理小能手” 評選活動，激發學生的積極性。

　　一年級綜合實踐教案 17

　　一、教學目標

　　讓學生了解班級的組成和功能，增強班級凝聚力。

　　培養學生的合作意識和團隊精神。

　　提高學生的自我管理能力和責任感。

　　二、教學重難點

　　重點：認識班級的各個組成部分和作用。

　　難點：培養學生的團隊合作精神。

　　三、教學方法

　　課堂講解、小組活動、故事分享。

　　四、教學過程

　　導入

　　（1）提問學生：“同學們，你們知道我們的班級有哪些人組成嗎？” 引導學生回答班級的成員包括老師和同學。

　　（2）播放一段班級活動的視頻或圖片，讓學生感受班級的溫暖和團結。

　　課堂講解

　　（1）老師向學生介紹班級的組成部分，如教室、桌椅、黑板、圖書角等，以及它們的作用。

　　（2）講解班級的規章制度，如上課紀律、課間活動規則等，讓學生明白在班級中應該遵守的行為規范。

　　小組活動

　　（1）將學生分成小組，每個小組負責一個班級區域的整理和裝飾。

　　（2）小組討論如何整理和裝飾自己負責的區域，制定計劃并實施。

　　（3）老師巡視指導，幫助學生解決遇到的問題。

　　故事分享

　　（1）請幾位學生分享自己在班級中發生的有趣故事或感人經歷。

　　（2）老師引導學生思考這些故事中體現的'班級精神和團隊合作的重要性。

　　課堂總結

　　（1）回顧本節課的主要內容，強調班級的重要性和團隊合作的意義。

　　（2）鼓勵學生在今后的學習和生活中，熱愛班級，團結同學，共同為班級的發展做出貢獻。

　　五、教學延伸

　　組織學生開展班級文化建設活動，如制定班級口號、設計班徽等。

　　定期開展班級活動，增強班級凝聚力。

　　一年級綜合實踐教案 18

　　一、教學目標

　　讓學生了解校園的各個區域及功能。

　　培養學生的觀察能力和表達能力。

　　增強學生對校園的熱愛和歸屬感。

　　二、教學重難點

　　重點：認識校園的主要區域和設施。

　　難點：用自己的話準確描述校園的各個區域。

　　三、教學方法

　　觀察法、討論法、講述法。

　　四、教學過程

　　導入

　　（1）播放一段校園的視頻或展示校園的圖片，引起學生的興趣。

　　（2）提問：同學們，你們知道這是哪里嗎？你們喜歡我們的校園嗎？

　　認識校園

　　（1）帶領學生在校園里進行實地觀察，介紹校園的主要區域，如教學樓、操場、圖書館、食堂等。

　　（2）讓學生觀察每個區域的'特點和功能，如教學樓里有教室、辦公室；操場上可以進行體育活動等。

　　（3）在觀察的過程中，引導學生注意安全，不要亂跑。

　　討論交流

　　（1）回到教室后，組織學生進行討論，讓學生分享自己在觀察過程中的發現和感受。

　　（2）提問：你最喜歡校園的哪個地方？為什么？你在校園里還發現了什么有趣的地方？

　　總結歸納

　　（1）總結學生的發言，再次強調校園的各個區域及功能。

　　（2）鼓勵學生愛護校園環境，珍惜校園資源。

　　作業布置

　　（1）讓學生回家后向家長介紹自己的校園。

　　（2）畫一幅自己心中的校園。

　　一年級綜合實踐教案 19

　　一、教學目標

　　讓學生認識自己的小手，了解小手的作用。

　　培養學生的動手能力和自理能力。

　　激發學生對手的熱愛和保護意識。

　　二、教學重難點

　　重點：認識小手的作用，學會用小手做一些簡單的事情。

　　難點：培養學生的自理能力。

　　三、教學方法

　　觀察法、實踐法、游戲法。

　　四、教學過程

　　導入

　　（1）謎語導入：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。” 讓學生猜出謎底是手。

　　（2）提問：同學們，你們知道我們的小手有什么作用嗎？

　　認識小手

　　（1）觀察自己的小手，了解小手的結構，如手指、手掌、手背等。

　　（2）讓學生說說小手的作用，如拿東西、寫字、畫畫、吃飯等。

　　小手真能干

　　（1）組織學生進行一些動手活動，如折紙、畫畫、系鞋帶等。

　　（2）讓學生在活動中體驗小手的能干，同時培養學生的動手能力和自理能力。

　　保護小手

　　（1）提問：我們的小手這么能干，我們應該怎樣保護它呢？

　　（2）引導學生說出一些保護小手的方法，如勤洗手、不玩危險的東西、冬天戴手套等。

　　總結歸納

　　（1）總結學生的發言，強調小手的'重要性和保護小手的方法。

　　（2）鼓勵學生在日常生活中多動手，做一個能干的好孩子。

　　作業布置

　　（1）回家后用小手幫家長做一件力所能及的事情。

　　（2）觀察身邊還有哪些人的小手很能干，他們是怎樣用小手做事的。

　　一年級綜合實踐教案 20

　　一、教學目標

　　讓學生了解家庭的組成和重要性。

　　培養學生的感恩之心和家庭責任感。

　　提高學生的表達能力和合作能力。

　　二、教學重難點

　　重點：了解家庭的組成和重要性，培養學生的感恩之心。

　　難點：培養學生的家庭責任感。

　　三、教學方法

　　觀察法、討論法、表演法。

　　四、教學過程

　　導入

　　（1）播放一首關于家庭的歌曲，如《讓愛住我家》，引起學生的興趣。

　　（2）提問：同學們，你們知道家是什么嗎？你們愛自己的家嗎？

　　認識家庭

　　（1）讓學生觀察自己的家庭照片，介紹自己的家庭成員，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。

　　（2）提問：你的家里還有哪些人？他們分別做什么工作？

　　家庭的重要性

　　（1）組織學生進行討論，讓學生說說家庭對自己的重要性。

　　（2）引導學生說出家庭是溫暖的港灣、是成長的搖籃等。

　　我愛我的家

　　（1）讓學生分組表演一個關于家庭的小故事或小場景，如一家人一起吃飯、一起玩耍等。

　　（2）通過表演，讓學生更加深刻地體會到家庭的'溫暖和幸福。

　　感恩家人

　　（1）提問：我們應該怎樣感恩家人呢？

　　（2）引導學生說出一些感恩家人的方法，如幫家人做家務、給家人送禮物、對家人說 “我愛你” 等。

　　總結歸納

　　（1）總結學生的發言，強調家庭的重要性和感恩家人的方法。

　　（2）鼓勵學生在日常生活中多關心家人，做一個有愛心、有責任感的好孩子。

　　作業布置

　　（1）回家后給家人一個擁抱，對家人說 “我愛你”。

　　（2）用自己的方式感恩家人，如做一張賀卡、畫一幅畫等。

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