幼兒園大班美術教案《花》（通用17篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術教案《花》，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術教案《花》 篇1
活動目標：
1、通過觀察花的結(jié)構和形態(tài)，創(chuàng)作表現(xiàn)各種形狀的花朵。
2、能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。
3、在活動中感受大自然的美，激發(fā)幼兒喜愛花的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的藝術氣質(zhì)。
活動準備：
花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫工具等
活動過程：
（一）仔細觀察
1、教師：最近我們一直在討論關于花的話題，今天我?guī)砹艘欢侮P于花的視頻，一起來看看吧。
2、播放視頻：花朵綻放
3、討論花瓣的不同形狀與數(shù)量。
提問一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的？
提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的嗎？
提問三：那這些花瓣的數(shù)量有什么區(qū)別嗎？
小結(jié)：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規(guī)則的形狀。而且花瓣的數(shù)量也都不同，大的花瓣數(shù)量少一些，小的花瓣數(shù)量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美麗的花朵。
（二）幼兒創(chuàng)作
1、欣賞作品、學習構圖
（出示范例作品）有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅？為什么？
小結(jié)：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。
2、提出要求，嘗試創(chuàng)作
前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀？
提出要求：創(chuàng)作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導
（三）分享交流
提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎？
（重點引導幼兒從構圖以及創(chuàng)作力方面來加以點評。）
結(jié)束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。
幼兒園大班美術教案《花》 篇2
【活動目標】
1、學習用樹葉、瓦楞紙制作實物版畫的方法。
2、能用多種顏色的油墨拓印出瓶花。
3、體驗用各種樹葉拼、印瓶花活動的樂趣。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，保持衣服和畫面的整潔。
【活動準備】
1、各種紋路各種造型的樹葉、油墨、磙子、瓦楞紙、拓印紙、剪刀等。
2、范畫一幅。
【活動過程】
一、欣賞范畫，交代課題
今天老師給小朋友們帶來了一幅非漂亮的瓶花畫，這幅畫不是畫出來的，你們能猜出它是怎么制作出來的嗎？老師告訴你們：這叫實物版畫，花瓶是用瓦楞紙、花是用不同的樹葉拼成，再磙上油墨印出來的。下面，我們一起來學習制作實物版畫——瓶花。
二、講解示范制作過程。
1、構思定稿和制版
“怎樣制作花瓶呢？”——在瓦楞紙上畫出自己喜歡花瓶的形狀，用剪刀沿著外形輪廓剪下。然后再選擇自己喜歡的樹葉拼在花瓶上，拼出自己想要的畫面。
2、拓印
（1）在瓦楞紙有楞的一面推上油墨，推得時候可以上下推、還可以左右推，每個地方都均勻的推上顏色；然后將選好的樹葉選取自己喜歡的顏色再推上油墨，注意在樹葉紋路清晰的一面推上油墨，注意顏色的搭配，最后把推好油墨的樹葉和瓦楞紙按照剛才構思好的畫面重新擺好。
（2）之后端正地蓋上拓印紙，用平底茶杯或手掌用力均勻的磨壓，打開就是一幅漂亮的實物版畫-瓶花。
3、幼兒操作。
（1）介紹材料：老師給小朋友們準備了各種形狀的樹葉和瓦楞紙，有的葉子可以適當修剪。
（2）鼓勵幼兒拼不同造型的瓶花。
（3）提醒幼兒要注意衛(wèi)生，不亂丟垃圾，拓印時保持衣服和畫面的整潔。
4、作品展評。
（1）現(xiàn)場及時抓拍孩子制作的作品。
（2）通過視頻展示現(xiàn)場抓拍的孩子作品，教師和幼兒共同欣賞、交流、評析，幼兒相互參觀、學習，說說是怎么印的？好不好？好在哪里？加深對實物版畫制作方法的理解，體驗成功的快樂，激發(fā)孩子再學習的興趣。
活動延伸：
1、引導幼兒課后繼續(xù)觀察、尋找，還有哪些實物可以拼印瓶花。
2、在美工區(qū)投放印制實物版畫的材料，供幼兒自主探索實物版畫的制作方法。
幼兒園大班美術教案《花》 篇3
活動目標：
1、引導幼兒自主觀察牽牛花，了解牽牛花的主要特征及難以發(fā)現(xiàn)細小的特征。
2、在觀察的基礎上，自主地寫生牽牛花，并附注自己的想象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
圖片牽牛花課件、筆、紙。
活動流程：
一、課件出示牽牛花，認識是牽牛花
1、老師帶來了一朵美麗的花，誰知道叫什么名字嗎？
2、你知道牽牛花的哪些知識？
二、引導幼兒觀察牽牛花
1、牽牛花象什么？你看到牽牛花的哪里？像什么？
2、你看到牽牛花的花瓣是什么顏色的？象什么？
3、牽牛花花托是怎樣的？象什么？
4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方？是怎樣的？
三、教師示范作畫
1、如果請你畫牽牛花，你想畫牽牛花的哪里？
2、教師按照幼兒的思路示范作畫：老師的牽牛花象什么？可以變成什么？（教師按照幼兒的思路變成一副畫）
四、幼兒作畫
1、現(xiàn)在請你們來作畫，你想畫牽牛花的任何一個地方都可以，還可以給牽牛花設計一個漂亮的顏色，你畫好牽牛花后再象老師一樣，變成一副美麗的畫。
2、教師巡回指導。
五、自評、互評。
1、請幼兒介紹自己的畫。
2、請幼兒相互欣賞同伴的畫，教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。
教學反思：
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應多熟悉教案。最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始畫得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。
幼兒園大班美術教案《花》 篇4
概要：
1.利用情節(jié)，引出課題；
2.教樹葉拓印的方法。
一、教學目的：
1.引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。
2.引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
3.情感教育，使幼兒體驗幫助別人的快樂。
二、教學準備：
1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。
2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個。
3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個。
4.幼兒豐富對樹葉的認識:葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。
三、教學進行：
(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣
1.〈錄音機里傳出哭聲〉教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃。”〈錄音機里:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠為人們擋風沙、遮陽光，我真?zhèn)难?小朋友，快來幫幫我吧!”
2.教師:快讓我們來幫幫樹娃娃!可是，怎樣幫助樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?〈說出以往的經(jīng)驗〉
(二)引導幼兒探索樹葉拓印的方法：
1.“你們想了這么多的好辦法，樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”
2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。
3.〈選出兩個樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?〈不一樣〉，請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。
4.“他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?〈反面〉
(三)教師示范樹葉拓印的方法
1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”
2.“是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。〈在涂時故意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個地方印一印吧!”
3.老師印出來的.小樹葉漂亮嗎?〈漂亮〉我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。〈幼兒跟說兩遍〉
(四)幼兒動手操作，教師指導
1.教師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”
2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
四、結(jié)束部分：
1.“小朋友快來看，樹娃娃的衣服多漂亮。”〈幼兒放下手里的筆來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因為我們幫助樹娃娃穿上了漂亮的衣服〉。“樹娃娃高興了我們也高興，我們把樹娃娃抬出去，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”
2.幼兒共同把樹娃娃抬出。
幼兒園大班美術教案《花》 篇5
活動目標：
1、認識不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。
2、在經(jīng)驗共享、經(jīng)驗再加工的基礎上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的畫。
3、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1、一張桌子上有彩色紙，報紙，皺紋紙等、剪刀、漿糊。
2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。
3、一張桌子有蠟筆、水粉等。
4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。
5、每張桌子放一些白紙。
活動過程：
一、提問引出主題：你見過哪些花？它是什么樣子的？
二、認識不同的材料，探索不同的制作技能。
1、今天要用不同的材料做各種不同的花，（讓幼兒到桌子前了解材料），再說說你看到了什么材料？
2、討論：怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢？
3、師幼小結(jié)：紙可以剪、貼、撕；泥可以搓、壓、團、切；瓜子用膠水貼在紙上等。
三、幼兒分組活動，教師巡回指導。
1、幼兒選自己喜歡的材料，做自己喜歡的花。
2、仔細觀察幼兒，及時反饋個別幼兒的好方法供集體分享。
四、展覽幼兒作品。
鼓勵幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園大班美術教案《花》 篇6
教學目標：
1．嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。
2．在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過組合拼貼的方式，表現(xiàn)出美麗的花。
3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
教學準備：
物質(zhì)準備：多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等
知識準備：幼兒有變廢為寶手工制作的經(jīng)驗。
教學過程：
一、導入活動：參觀畫展
“今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展，仔細觀察：這些畫和我們平時畫的有什么不一樣？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”
教師小結(jié)：這些畫有個好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術品。
二、示范講解
1.卷紙
出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個方向轉(zhuǎn)動，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。
2.百變卷型
這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型？請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
師請幼兒介紹，并做補充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難？”
心形卷：先對折，然后兩頭往中心卷就可以了。
螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。
正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。
3.組合
“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示范例，“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"
三、幼兒制作，教師指導。
1.要求
本次活動的主題是《美麗的花》，我們用CD盒子做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時要把CD盒開口朝下，衍紙畫制作時花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細的地方可以用白膠。
2.幼兒制作，教師指導
能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能進行造型。
能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。
四、評價
請幾個孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請孩子們互相說一說，你最喜歡那一朵花？為什么？
幼兒園大班美術教案《花》 篇7
活動目標：
1、學會使用樹葉進行拓印。
2、通過活動促進動手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動中體驗成功的喜悅。
材料準備：
1、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一張白紙、抹布、刷筆等。
2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。活動設計：
一、根據(jù)活動前撿的各類樹葉導入課題，引起幼兒的興趣。
請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：
1、今天，我們在幼兒園撿了各種各樣的樹葉，要進行樹葉拓印。
2、這些樹葉上有什么?(很多紋路)
二、介紹拓印。
1、教師提出疑問：那么怎么樣把樹葉印在白紙上呢?
2、引導幼兒討論。
教師總結(jié)：我們要將顏料刷在樹葉上，然后用白紙蓋在上面，這樣樹葉的紋路就印在了白紙上。薄紙印得更加清楚、方便。
三、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。
1、教師提出操作時的要求，如，制作時要輕輕的，顏色要刷的均勻。
2、請幼兒挑選樹葉。
3、幼兒用樹葉進行拓印。
制作時教師做適宜的提醒和指導;組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念。
活動反思：
在這個活動中，孩子非常感興趣，因為他們好奇于各色顏料有趣的操作過程。在樹葉拓印畫過程中老師為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境以及動態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇了自己喜歡的操作材料，選擇自己獨特的操作方式，他們的個體自主學習得到了充分的發(fā)揮。而此時教師只是他們的觀察者和引導者，在孩子們遇到困難時才適時的介入，適當給予指導，使他們重新激起探索的興趣，引導幼兒繼續(xù)活動下去。關注個別幼兒的實際操作水平，在他們遇到問題時及時引導他們通過觀察來解決問題，促使有耐心的完成作品。在這樣一個活動中，激發(fā)了孩子們學習的興趣，他們從學習中獲得了積極的情感體驗。他們的收獲、體驗遠比組織一次認識樹葉特性的科學活動來的豐富、深刻。
幼兒園大班美術教案《花》 篇8
活動目標
1、讓孩子們知道玫瑰的樣子和特征。
2、學會用皺紋紙制作出紅玫瑰。
活動準備
皺紋紙，膠水，顏料，毛筆
活動過程
[導入]
1、用猜謎語的方式向孩子們介紹玫瑰花。
我是一朵帶刺的花。
我有濃郁的香氣并被譽為百花之王。我是誰呢?
1、談談玫瑰花。-你見過玫瑰花嗎?
你在哪兒見過玫瑰花?
看過玫瑰花后你有什么感想?
2、說說玫瑰花的樣子和特征。-玫瑰花長什么樣?
(仔細地觀察玫瑰的葉子的話你會發(fā)現(xiàn)它的末端是鋸齒狀的，枝干是綠色的，有尖銳的刺。玫瑰只要有白色，粉紅色，黃色，橙色，紅色等各種顏色。)
玫瑰花的刺有什么作用?
(玫瑰枝干的表皮變化成了刺，植物的刺是當遇到禽獸和昆蟲時起保護的作用。)
3、制作玫瑰花并研究制作材料。-制作玫瑰花需要哪些材料?
用皺紋紙怎樣制作出玫瑰花?
4、用活動紙中的皺紋紙制作出玫瑰花。
①把皺紋紙剪成長條，用手捻一捻。
②把捻好的皺紋紙圈成玫瑰花的樣子。
③給剩余的部分上色。
④用顏料給玫瑰涂上漂亮的顏色。
⑤把做好的玫瑰花粘在活動紙上。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把做好的玫瑰花介紹給朋友們
2、活動
幼兒園大班美術教案《花》 篇9
目標：
1.能用水彩筆在白布上進行構圖，能利用簡單圖形的重復表現(xiàn)花邊
2.增強對色彩的感受能力和動手操作能力
3.懂得對母親表達感恩
準備：
1.方形白布
2.水彩筆
3.有精致花邊的布制品
4.白板
過程：
一.導入：母親節(jié)快要到了，我們做個禮物送給媽媽，表達對媽媽感恩吧！激發(fā)幼兒制作手絹的欲望。
二.示范
1.利用有精致花邊的布制品講解花邊的規(guī)律和畫法。
2.利用白板演示手絹的花邊畫法和中間構圖。
三.幼兒大膽嘗試
1.幼兒設計構圖
2.教師巡回指導。
重點指導：花邊要有規(guī)律，又要在色彩和形狀上豐富多彩
重點提醒：在泥工板上墊著畫，以免印在桌子上。
四.作品展示
1.互相介紹自己的作品
2.假想送媽媽手絹的一幕，說一說對媽媽感謝的話。
幼兒園大班美術教案《花》 篇10
設計意圖:
春天正是百花齊放的好時節(jié)。最近，孩子們把他們外出踏青時才來的映山紅、油菜花等帶來幼兒園“自然角”供大家欣賞。花是幼兒熟悉，并且喜歡的植物，因此，結(jié)合主題<大樹與小花>，萌生了活動《靜物寫生—花與花瓶》、活動內(nèi)容源于幼兒生活，讓幼兒欣賞各種名畫的同時又使欣賞與寫生活動結(jié)合起來，在這種直接體驗的基礎上，既激發(fā)孩子們學習繪畫的興趣，又了枯燥乏味的“傳教式”“填鴨式”的陳舊教學方法，并且無形中有讓孩子們在生活中更加貼近自然，激發(fā)了他們熱愛大自然中的植物的情感，感受了生命的美。
教學目的:
1、學會簡單的插花的方法，感受插花的藝術魅力，并提高幼兒視覺造型語言反應能力。
2、學習精細觀察，描繪及構圖能力。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。
教學準備:
1、相關課件(著名畫家的花卉圖若干幅，如梵高的<向日葵>等;
2、各種有關花卉的油畫，布置于教室四周，供幼兒欣賞;
3、各種干花、枝條、花瓶、桌布等;
4、油畫棒、8K黑色卡紙人手一份。
教學過程:
一、欣賞
1、觀看課件，逐一點擊畫面，引導幼兒欣賞與觀察
提問:⑴畫面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布)
⑵你認為這些畫好看嗎?為什么?(顏色鮮艷、花很漂亮、花瓶也很美)
小結(jié):靜物寫生是畫家將一些他需要的物品進行搭配、組合在一起，然后用他的畫筆畫下來。如果他搭配得好，擺放得好，那么他就會花的很好。
二、操作
1、提供材料，讓幼兒自由合作插花。提出要求:
⑴先選擇桌布，再擺放花瓶，最后插花;
⑵選材時注意色彩搭配，相同的顏色盡量錯開以免顏色不突出;
⑶插花時注意花朵的方位關系，盡量不要擁擠。
2、幼兒自由選材、搭配和擺放，教師適時幫忙。(放輕音樂)
3、與幼兒共同欣賞成品
⑴你最喜歡哪組靜物組合，為什么?
⑵你認為哪組需要調(diào)整會更好看，怎么調(diào)整?你來試試吧。
(適時指出組合中的不協(xié)調(diào):如顏色搭配不好，花擺放不好看等)
三、繪畫
⑴表揚幼兒的插花技術;
⑵將自己喜歡的花畫下來吧!
交代要求:先想一想怎么構圖?然后在動筆畫畫。
⑶幼兒自由選擇位置作畫，教師巡回指導。
四、評價
將幼兒的作業(yè)一一展示，師生共同欣賞評價:
⑴從構圖、色彩及畫面處理和效果加以評價;
⑵肯定每位幼兒大膽并認真作畫的態(tài)度;
⑶鼓勵幼兒說出對他人作品的欣賞。
教學隨想:
從作品可以看出，孩子們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力都很強，對靜物寫生雖然是第一次，孩子們沒有什么基礎，但我覺得他們還是比較好地理解和把握的，且成功的表現(xiàn)出來了。作為五、六歲的孩子能完成這樣一幅幅特點突出，色彩鮮艷的作品，讓老師由衷的欣慰，同時我也從中得到了幾點啟示:
1、教師應注意引導、啟發(fā)、善于發(fā)現(xiàn)孩子們發(fā)展能力的不同之處，肯定優(yōu)點，指出不足，并且因材施教，幫助他們完成自己的表現(xiàn)，促進其個體發(fā)展。
2、幼兒所畫教材內(nèi)容多少存在一些易難問題，并且活動過程是由淺入深，由淺到繁的這個循序漸進過程，只要老師善于發(fā)現(xiàn)，注意引導，推陳出新，激活他們學習的思維點和積極性，那么，他們就會表現(xiàn)的更豐富、更生動。
3、早期教育教育的一切努力就是要調(diào)動出潛藏在兒童期的藝術創(chuàng)造力，通過寫生訓練，體現(xiàn)了這一點，所以要大力提倡、抓住最佳期對幼兒進行早期開發(fā)，并堅持不懈。
幼兒園大班美術教案《花》 篇11
教學目標：
1、能夠大膽地作畫，盡量把花瓣畫到邊上。
2、發(fā)揮想象，嘗試運用各種圖案、線條、色彩裝飾大花。
3、通過欣賞大師作品、體驗藝術美。
教學準備：
ppt、夾板、素描紙、、黑色卡紙、顏料、背景音樂、大花園
教學過程：
一、播放ppt，激發(fā)幼兒活動興趣
（1）出示小瓢蟲，提問
師：有一只小瓢蟲，它要去一座奇妙的宮殿旅行啦~大家來看看，它來到了哪里？播放第二張ppt
（2）師：到底是哪里呢？帶著疑問，小瓢蟲又開始它的旅行了！
（3）播放第三張ppt師：請看，小瓢蟲又開始爬嘍。它爬呀爬，爬了一天又一天，終于來到了一個紅色的世界。播放第四張ppt暖暖的，香香的，舒服極了！看！原來小瓢蟲是在哪里旅行呀？
（4）播放第五張ppt師：原來是在一朵花上呀！剛才我們說的奇妙的宮殿，是花的什么呀？嗯！是花心。
二、請幼兒說一說對作品《花》的感受
師：那你感覺這是一朵怎樣的花？（引導幼兒感受花瓣的大）
師:花瓣大到哪里去了啊?花瓣從花心一直大到了邊邊上去了。
三、幼兒嘗試畫大花
（1）師：好大的一朵花，小瓢蟲怎么爬都爬不到頭了。它想請小朋友幫它畫一朵大花，它想去更多的大花上去旅行。（請幼兒從背后拿出畫板和記號筆開始畫大花）
(2)教師引導幼兒：不要忘記先畫花心哦！想怎么畫就怎么畫。花瓣大到邊邊上去。畫一朵大花………
(3)請畫好的幼兒把大花展示出來。
四、作品賞析
（1）找出一朵小花
師：你覺得這么小的花瓣，小瓢蟲會喜歡嗎？
小瓢蟲說：雖然這朵花很漂亮，但是我沒爬幾步，我的旅行就結(jié)束了，多沒意思呀！
（2）帶領幼兒一起把花變大
師：我們怎么樣把這朵花變得大一點呢？---把花瓣畫到邊邊上去。
（3）請幼兒找一找，哪朵花大到邊邊上去了。
（4）小結(jié)：原來，我們把花瓣畫到邊邊上去，就能變成一朵大花。
五、美化大花
（1）師：小瓢蟲說，你們給我畫的大花我很喜歡，可是我想到又大又美麗的花上去旅行，怎樣把大花變得更加美麗呢？你們想的這些方法可真不錯！
（2）出示大花園
師：讓我們跟著小瓢蟲去花園里吧！瞧！花園到了，感覺怎么樣？
（3）請幼兒說一說喜歡幾號花，為什么？(相應播放ppt：對應大花)
師：花瓣漂亮在哪里？引導幼兒觀察花瓣上的花紋。豎條、橫條、一彎一彎的、點點（ppt：花紋）
（4）師：小朋友，除了用這些花紋，你覺得還可以用什么花紋來打扮花瓣呢？三角形圖案、橢圓、涂上漂亮的顏色……你們知道的圖案還真不少呀！老師這里還有：斜線花紋、塊狀花紋、波浪線花紋，其實還有很多很多……
六、請幼兒畫美麗的大花（背景音樂）
（1）幼兒作畫
師：老師為你們提供的作畫工具，請幼兒選擇自己喜歡的顏色畫大花，選2~3種，裝飾花瓣。
（2）作品賞析（請幼兒把畫好的大花展示到上面并說一說，你是怎樣把花畫的又大又美的。
（3）小瓢蟲說：你們今天畫的大花又大又美麗，我好開心啊。
七、延伸：名畫欣賞
師：美國有一個有名的畫家，名字叫歐姬芙，她最擅長畫大花了！讓我們一起來欣賞一下！（播放ppt，背景音樂）
師：你們看了這么美的花之后肯定有很多感謝吧，讓我們回教室里去說一說吧！
幼兒園大班美術教案《花》 篇12
設計意圖：
陳鶴琴指出："大自然、大社會是活教材"，而我園地處農(nóng)村，與城市相比，無論在文化背景、經(jīng)濟條件還是生活環(huán)境都有著天壤之別，但我們農(nóng)村也具有不可低估的得天獨厚的優(yōu)勢，取之不盡、用之不竭的自然資源。時下正是蘆葦花盛開的時節(jié)，小河邊、池塘里等淺水處，到處都有蘆葦花的蹤影。因此，我結(jié)合大班幼兒的興趣和年齡特點，設計了這個美術活動：《好玩的蘆葦花》，讓孩子在欣賞、操作中體驗和感受創(chuàng)作的樂趣。
活動目標：
1、初步了解蘆葦花，探索其多種玩法。
2、能根據(jù)蘆葦花的形狀用添畫的方式創(chuàng)造出不同的造型。
3、在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
活動準備：
1、相關課件。
2、蘆葦花、白紙、各色卡紙、雙面膠、剪刀、黑筆、水彩筆等輔助的材料。
活動過程：
一、認識蘆葦花
1、出示ppt，引導幼兒了解蘆葦?shù)纳L環(huán)境。
師：你們認識圖中的植物嗎?(蘆葦)你們知道蘆葦長在什么地方嗎？(幼兒講述后，教師播放課件)師：蘆葦在水里長呀長呀，到了秋天你們發(fā)現(xiàn)蘆葦怎么啦?(蘆葦開花啦)
2、出示蘆葦花，引導幼兒通過看、摸等多種感官認識蘆葦花
(1)師：你看到的蘆葦花像什么呢?誰有不同發(fā)現(xiàn)?
(2)師：請你用手摸一摸，用小臉親一親蘆葦花，有什么感覺呢?
二、玩一玩蘆葦花
1、今天，我們來和蘆葦花玩一玩，你可以把它變成什么?怎么玩呢?快來試一試吧!
2、幼兒自由玩耍。
3、請個別幼兒說一說、做一做，自己是怎么玩蘆葦花的?
三、教師示范創(chuàng)作，幼兒了解操作步驟。
1、蘆葦花不僅可以玩，還能變魔術呢。看看老師會把蘆葦花變成什么呢?
2、教師與幼兒一邊互動一邊示范創(chuàng)作。
3、請幼兒說一說：怎樣做成這幅美麗的圖畫呢?
4、請你們也來做一位魔術師，看誰能把蘆葦花變得最有趣，最漂亮。
四、幼兒嘗試制作，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽想象，能利用蘆葦花創(chuàng)作出不同的造型。
五、欣賞評價魔術師們，變好了嗎?誰先來向大家介紹你把蘆葦花變成了什么?
活動反思：
1、從選擇的內(nèi)容上看，比較貼近農(nóng)村孩子的生活，“蘆葦花”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經(jīng)驗，因此，做到了活動內(nèi)容源自于“生活”。
2、多媒體的使用使活動內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到蘆葦花的生長環(huán)境，符合幼兒的理解特點。
3、以多種感官來刺激幼兒，讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受蘆葦花的特性，讓幼兒喜愛上蘆葦花，喜歡和蘆葦花游戲，從而為制作掃把環(huán)節(jié)打下基礎。
4、作為綜合活動,在設計過程中我注重了各領域的整合滲透，在制作環(huán)節(jié)中我不僅強調(diào)了藝術方面的美感，還注重了幼兒探索精神的培養(yǎng)。
幼兒園大班美術教案《花》 篇13
活動目標：
1、觀察了解喇叭花的外形特征，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。
2、能大膽動手、積極創(chuàng)作，體驗合作剪紙的快樂，激發(fā)對春天、對大自然的愛。
3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
教學重點與難點：
1、重點：能夠回憶以往經(jīng)驗，用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。
2、難點：在合作創(chuàng)作中能夠注意分工和畫面的整體布局。
活動過程：
1、欣賞ppt圖片，認識、了解喇叭花。
（1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來欣賞一下。
（2）教師播放ppt圖片，引導幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特征。
師：看，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像一個個什么？恩，喇叭花的花冠像一個個喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。
喇叭花有些什么顏色？恩，五彩繽紛可漂亮了！花心部位看上去像什么？葉子有什么特別的？它的莖是怎樣的？
2、出示范畫，情景導入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
（1）師：小兔很喜歡喇叭花，春天到了，它在自己的花園里種下了幾顆種子，時間一天天的過去，喇叭花一朵一朵地開放出來，可真美，像在訴說著什么有趣的事情。森林里的其它小動物見了，也想在自己的花園里種上喇叭花，你們愿意幫助它們嗎？
（2）師：誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠？你是怎么剪的？花冠上還少了什么？花心用什么方法來剪呀？你喜歡什么樣的花心形狀都可以，等會你可以來試一試。
（3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來？
（4）師：今天我們每組小朋友一起合作來幫助小動物，那合作剪紙的時候我們有的小朋友可來以剪？有的可以剪？還有的小朋友可以剪？待會一組上的小朋友可以輕輕地商量一下，明確一下分工。我們看看待會哪個小動物家的花園最漂亮。
3、幼兒小組合作剪紙，教師巡視指導，提醒幼兒注意剪紙常規(guī)，注意分工和畫面的布局，大膽創(chuàng)意花心形狀。
4、展示作品，集體講評。
（1）師：你覺得哪個小動物家的花園最美麗？為什么？
（2）哪個小組愿意來說說你們是怎么合作的？
（3）師：小動物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會相互訴說著什么有趣的事情呢？
教學反思：
桃花色彩鮮艷，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個興趣點出發(fā)，引導幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹，請孩子觀察桃樹的構成，桃花的構成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進行作畫，從而提高孩子的興趣。
接下來是讓孩子現(xiàn)場作畫，這時出現(xiàn)了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構圖，以及樹和樹的疊加關系又成了一個難點。我通過言語提示，鼓勵幼兒大膽的作畫，有了前期觀察的輔助，孩子們都大膽的進行了嘗試。在教學過程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯的。
通過這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時還要多注意細節(jié)的內(nèi)容，多鼓勵幼兒大膽作畫，用遞進的方式去完成目標。
幼兒園大班美術教案《花》 篇14
【活動目標】
1、沿著花心的形狀一圈一圈擴大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。
2、嘗試學習使用蠟彩畫方法來表現(xiàn)美麗的花，感受花兒的美，體驗作畫的樂趣。
【活動準備】
課件、炫彩棒相似色、墨汁、排筆、廢舊報紙、吹風機、抹布、圍裙。
【活動過程】
一、故事導入——集中注意力，激發(fā)活動興趣
春天到啦，天氣漸漸暖和了，地上有一粒小種子，種子想快快長大，你們有什么好辦法嗎？
小結(jié)：澆澆水，曬曬太陽，給它施肥都能使種子快快的長大。你們的辦法都好棒！還有誰來幫助小種子長大了。
二、情景化演示——用生動有趣的故事情節(jié)來演繹具有挑戰(zhàn)性的繪畫方法。
1、太陽公公看見了，對種子說：“別急，別急，我來幫幫你吧！”太陽公公發(fā)出暖洋洋的光照著種子，開出了一朵小花。（老師在花籽外畫一圈，教師提醒）。小花開心地說：“謝謝您太陽公公，可是我還想再大一點。”
2、春風姐姐吹來了，他對小花說：“小花，小花，我也來幫你長大吧！”春風姐姐輕輕地吹著，真的又長大了一圈。（老師再加大一圈，注意畫在兩個花瓣中間），小花真高興，說：“謝謝您，春風姐姐，可是我還想再大一點。”
3、還有誰會來幫助小花呢？你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。”
小結(jié)：太陽公公、春風姐姐、春雨哥哥都來幫助小花，花兒啊一層一層越長越大，越開越多
三、結(jié)合視頻學習蠟彩畫的制作方法。
1、你們看怎樣才能讓這朵花變得更漂亮一點呢？今天老師帶來一個新的本領讓我們的花變得更漂亮。
2、播放視頻。
3、誰知道老師是怎樣把花朵變得更漂亮的？誰能按照步驟說一說？
四、幼兒操作——激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情
1、你們想不想用新本領幫助小花變得更漂亮？
2、重點指導：
1）選擇一種自己喜歡的相似色，接近花心的地方涂上淺色，其他地方涂上深色。
2）花瓣畫在兩片花瓣中間。
3）用吹風機加熱，讓花朵的顏色變得更漂亮。
4）在畫紙的反面均勻的涂上墨汁，再用吹風機吹干。
幼兒園大班美術教案《花》 篇15
活動目標：
1、嘗試用轉(zhuǎn)印的方法表現(xiàn)瓶花。
2、能大膽用色，體驗作畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
1、轉(zhuǎn)印底板、鉛畫紙、水粉畫筆每人一份。
2、水粉顏料（每組兩種顏色）、范畫及背景音樂。
3、擦手毛巾每桌2條、一次性桌布、青菜樁。
活動過程：
一、以談話的形式，激發(fā)幼兒作畫興趣。
1、今天我給小朋友準備了一份禮物，我們一起來看看，（出示范畫）你們覺得美嗎？美在哪里？
2、你們知道這么美的畫是怎么畫的嗎？（幼兒說）
二、認識操作材料，示范講解。
（過渡語）剛才呀，小朋友說了很多辦法，現(xiàn)在請你看看我是怎么畫的，是不是和你說的一樣呢？請看仔細嘍！
1、教師示范轉(zhuǎn)印花瓶，強調(diào)作畫要求。
（1）在轉(zhuǎn)印底板上涂色。（出示轉(zhuǎn)印底板）問：這是什么？（花瓶模型）（出示畫筆）問：那這個又是什么呢？（畫筆）好，那我們就用畫筆在這花瓶上涂色，讓花瓶變的漂亮一點。教師左手拿花瓶，右手拿畫筆，邊講邊操作：先讓筆刷喝點水，再在瓶子上刷一刷。刷的時候要從頭刷到尾，瓶子的邊緣處都要刷到。我呀，想給它穿一件條紋衣服，看，先在瓶頸上刷一條，空一點，再往下刷一條，再空一點，再往下刷……瞧，一件條紋衣服畫好了。（在示范時，教師可用語言提示幼兒：用已學過的各種簡單的線條來打扮花瓶，讓你的花瓶變得漂亮一點。并強調(diào)刷的時候要從頭刷到尾，邊緣部分一定要刷到，否則變出來的花瓶是不完整的。）
（2）轉(zhuǎn)印花瓶，強調(diào)放上后不能移動，再用力壓。
A、現(xiàn)在，我們把瓶子翻過來印在已經(jīng)準備好的鉛畫紙上，印在哪里好呢？為什么？（教師按幼兒說的位置放置花瓶，）這時候手一定要按住，千萬別移動，另一只手再在四周用力地按一下，讓瓶子和鉛畫紙有一個親密地接觸。
B、接下來，我們要把瓶子從畫紙上拿開。拿的時候不能拖，要往上拿，否則會變形的。
C、教師揭開花瓶。哇，美麗的花瓶出現(xiàn)了。
D、教師小結(jié)：剛才我們先在花瓶底板上涂色，再把底板放在畫紙上，這樣一個漂亮的花瓶就印出來了，我們把這種畫畫方法叫做轉(zhuǎn)印。（讓幼兒學說一遍）
（3）認識印花材料，討論青菜樁印花方法。
（過渡語）現(xiàn)在花瓶已經(jīng)畫好了，接下來我們該畫什么了？（花）那你覺得這花是怎么畫出來的呢？（幼兒討論）
A、認識印花材料。（出示青菜樁）今天，畫花用的材料有點特別，看這是什么？（青菜樁）我們就用這個青菜樁蘸上顏料印出各種漂亮的花朵，怎么印呢？
B、教師邊講解邊示范：我先從籮筐中拿一個青菜樁，用手抓住上面，在自己喜歡的顏料盆中蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。看，印花時，要有低有高、有疏有密，這樣花才漂亮呢。你看，有的兩朵挨在一起，有的三朵挨在一起，也有的是一朵花。瞧，一瓶美麗的花就印好了。
C、想換一種顏色怎么辦呢？（強調(diào)：一個青菜樁只能在一種顏色里蘸，用完之后要放進同色的顏料盆中，如果你想換一種顏色時，就要換一個青菜樁。千萬別混著用，否則畫出來的畫就不好看了）
三、幼兒操作印畫：
（過渡語）小朋友，一瓶美麗的瓶花就變出來了，我厲害吧！那你們也來挑戰(zhàn)一下吧。
1、那么在你們挑戰(zhàn)之前，我想提2點要求：
（1）在給底板花瓶涂色時，花瓶的邊緣一定要刷到，否則變出來的花瓶是不完整的，那就不好看了。
（2）在轉(zhuǎn)印時放上底板后不能移動，再用力壓。
2、幼兒作畫，教師巡回指導。（播放背景音樂）
四、結(jié)束活動。
請小朋友把自己畫好的畫送給自己的爸爸媽媽，讓爸爸媽媽來當評審員，評價一下你的作品。
活動反思：
這是一節(jié)手工活動，目的是引導孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫，只有3名幼兒動作較慢，用時長，不過在老師的引導下，最后也完成了拼貼畫。
本節(jié)課的不足之處：在引導出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時，銜接的不夠自然，應和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題，再交代本節(jié)課的學習任務。
幼兒園大班美術教案《花》 篇16
活動意圖：
新《綱要》提出：“幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感”。然而傳統(tǒng)的美術教育大多要求通過模仿掌握技能、技巧，忽視了孩子的自主性與創(chuàng)造力。大班幼兒在知識能力水平方面已經(jīng)處于較高的階段，其精細動作發(fā)展也日趨成熟。因此，我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的扎染活動，讓幼兒在自主印染“花手帕”，體驗扎染藝術的魅力以及活動帶來的滿足感與成就感。
活動目標：
1、了解扎染的基本步驟與方法；
2、能夠選擇不同的材料進行大膽操作，感受扎染的奇妙；
3、通過欣賞與進一步感受圖案與扎染方法之間的關系，體驗制作的樂趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：捆、扎的技巧與方法
2、物質(zhì)準備：
（1）扎染手帕成品；
（2）扎染制作步驟圖譜；
（3）扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形狀的玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲、水桶、鹽、抹布等；
（4）展示板。
活動過程：
一、導入部分：
師：小朋友們，今天啊，老師要給大家變一個魔術。小朋友仔細看了。
教師先出示一塊白色的手帕，放到身后，偷偷換成扎染手帕成品。
提問：
1、小朋友們覺得哪一塊手帕比較漂亮？漂亮在哪里？
2、小朋友們猜一猜，白手帕是怎么變成美麗的花手帕的？
二、教師示范：（出示扎染材料）
1、初步講解扎染制作過程，出示制作步驟圖譜；
2、示范扎染手帕的基本過程，選擇材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干；
3、引導幼兒觀察制作材料，共同討論不同材料的用途和使用方法。
三、幼兒操作：
師：小朋友們也來當個小小魔術師，我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧！每個小組都有不同的材料，小朋友們可以選擇自己喜歡的材料，也可以選擇自己喜歡的顏色。
1、分發(fā)材料，教師作適當衛(wèi)生要求；
2、教師巡回并適時指導。
四、展示總結(jié)：
將幼兒的作品粘到展示班上，根據(jù)不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。
活動延伸：
1、可將扎染材料投放至手工區(qū)角；
2、可將成品放至娃娃家的商店。
幼兒園大班美術教案《花》 篇17
活動目標：
1．初步學習三角折剪的方法進行剪紙。
2．能在已折好的紙上畫下百合花的一半圖案，并剪下圖形。
3．提高動手能力，感受剪紙活動的樂趣。
4．會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動重難點：
初步學習三角折剪的方法進行剪紙。
能在已折好的紙上畫下百合花的一半圖案，并剪下圖形。
活動準備：
各種百合花的圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。
活動過程：
一、欣賞各種各樣的百合花
1．小朋友，你喜歡百合花嗎？你見過的百合花是什么樣子的？是什么顏色的？
2．出示各種顏色的百合花圖片，引導幼兒觀察、了解百合花的形態(tài)和顏色。
3．圖片里的百合花長的什么樣子？是什么顏色的呀？
4．教師小結(jié)：百合花的顏色有各種各樣的，有白百合、粉紅色的百合花、紅色的百合花、黃色的百合花等。
5．今天我們班要開一個百合花店，你們愿意用彩紙來為花店來做一些百合花嗎？
二、欣賞范作，初步了解三角折剪
1．出示教師已剪好的百合花，你們看，它和我們剛剛看到的百合花有什么不一樣？是怎么做出來的？
2．教師介紹操作材料，講解制作步驟。
3．教師示范三角折剪的方法，邊示范邊出示步驟圖，引導幼兒了解三角折剪的方法。
4．教師示范在折好的紙上畫下百合花的圖案并剪下圖形，引導幼兒了解百合花的形態(tài)。
三、幼兒操作
1．教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進垃圾桶。
2．幼兒操作，教師觀察指導。
3．幫助有困難的幼兒進行制作。
4．指導幼兒三角折剪的方法：先把紙對折，然后沿著中點，將紙的兩邊依次朝里折，折下來時要保證兩邊重合。
四、展示與評價
1．引導幼兒將剪好的百合花布置在黑板上，互相欣賞與評價。
2．小朋友，看到這么多的百合花，你心里感覺怎么樣？我們的花店可以開張咯！
3．請個別幼兒進行評價，說一說自己喜歡哪一朵百合花，為什么。
活動反思：
本次活動是一次剪紙活動，活動的重點是學習三角折剪的方法進行剪紙。活動過程中，有很多幼兒沒有掌握折的方法，還有些幼兒不會畫百合花的形態(tài)，出現(xiàn)了一些問題，因此整節(jié)課下來，大部分幼兒都還沒有學會怎么做百合花，最后，只有個別幾個能力強的幼兒完成了作品。分析原因：課上我的講解不夠完善、沒有很好地讓幼兒理解，此外，由于第一次接觸三角折剪，比較陌生，因此，在區(qū)角活動中還需繼續(xù)對幼兒進行針對性的指導。
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