新教師一年級語文z c s第一課時教案教學反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們要在教學中快速成長，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的新教師一年級語文z c s第一課時教案教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、學會zcs三個聲母，讀準音，認清形，在四線三格中正確書寫。
2、學會zicisi三個整體認讀音節。
3、在游戲中學習，讓學生感受學習拼音的樂趣。
教學重點：
zcs的發音及zicisi的整體認讀。
教學難點：
zcs的發音及熟練記憶，還有s的正確書寫。
課時安排：
3課時
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
1、小朋友們，還記得上節課我們在喜洋洋家認識的聲母朋友嗎？（出示卡片：jpx）
2、這節課呀！我們又要去另一個朋友家玩。看，他來了，快打聲招呼吧！（課件出示唐老鴨）
3、想去唐老鴨的家玩嗎？那我們得把下面的難關闖過去才行。
（1）男女合作認清相似的字母。
（2）指名拼讀拼音。
4、咱班的小朋友可真厲害，好，現在我們馬上出發，去唐老鴨的家里坐坐吧！
二、學習zcs
（一）學習z
（過渡）：到了，這就是唐老鴨的家了。多漂亮的房子呀！我們先敲敲門吧！門開了。瞧，里面還有很多的新朋友呢？（課件出示主題圖）看看他們在干什么呢？先來看看這漂亮的小女孩在干什么？（指名）
1、讀準z的音
（1）看，小女孩的字寫得多漂亮呀！把寫字的字讀成一聲，讀得輕一點，短一點，就是我們今天要認識的第一位聲母朋友“z”（出示卡片）
（2）（點擊課件）播放范音。
（3）師范讀，講解發音要領。（舌頭向前平伸，抵住上齒背，嘴巴扁扁的'，不能咬著舌頭發音。）
（4）指名讀，師相機正音；開火車讀；齊讀。
2．記清z的形
（1）引導學生觀察插圖，思考：z的形狀像什么，你有什么辦法記住它？
（2）鼓勵學生結合插圖自由編順口溜。
（二）學習cs
1、讀準cs的音
（1）引導學生觀察插圖，根據“刺猬”的“刺”和“吐絲”的“絲”判斷出cs的讀音。
（2）（點擊課件）播放cs的讀音。
（3）師范讀，講解發音要領，生跟讀。
（4）生總結cs的讀音：cs的發音都是又輕又短的。
（5）個別讀，師相機正音；小組合作讀；男女比試讀。
2．記清cs的形。
（1）引導學生觀察插圖：cs的形狀像什么，你有什么好辦法記住它們？
（2）啟發學生結合插圖自編順口溜記住cs的形。
三、課中操，念兒歌
（過渡）：咱班的小朋友真棒，編了那么多的順口溜。老師獎勵你們一首小兒歌。（出示）
你拍z，我拍z，小2小2，zzz；
你拍c，我拍c，半圓半圓，ccc；
你拍s，我拍s，半個8字，sss。
（師范讀，生跟讀；師生拍手齊讀。）
四、學習zicisi
1、（過渡）：今天，咱班的小朋友又交了三位好朋友，他們是（出示打亂順序的zcs），不光我們喜歡zcs，小i也想和他們做朋友呢！（課件出示：zicisi）
2、師范讀，講解發音要領（整體認讀音節讀得長一點，響一點）；生觀察師的嘴型。
3、請學生做一做zi的嘴型，注意不發出聲音。
4、個別讀，師隨機正音；開火車讀，小組讀。
5、對比讀。（課件出示：zicisi）
【新教師一年級語文z c s第一課時教案教學反思】相關文章：
《z、c、s》教學反思01-21
《z c s》的教學反思06-19
z c s教學反思12-19
《z c s》教學反思02-08
《z c s》教學反思04-12
《z，c，s》教學反思07-07
《z c s》教學反思06-30
z c s教學反思10-26
z、c、s教學反思04-04
《z c s》教學反思07-14