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大班體育教案:身體總動員_中班體育教案

時間:2022-07-07 11:20:46 教案 我要投稿

大班體育教案:身體總動員_中班體育教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的大班體育教案:身體總動員_中班體育教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班體育教案:身體總動員_中班體育教案

  設計意圖

  自由活動時,幾個調皮的孩子不好好走路,有的喜歡單腳走,有的喜歡倒退著走。為了滿足孩子對各種“走”的好奇心與活動欲望,我就有目的地組織了本次活動。旨在引導幼兒探索和嘗試身體的各種移動方法,從而豐富對身體各部位功能的認識,激發他們對身體游戲的興趣。

  活動目標

  1.認識自己身體各部位的不同作用,嘗試運用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現力。

  2.積極探索新的動作,獨立或合作設計完成動作,發展創新技能。

  3.在活動中體驗身體游戲的樂趣,培養互助合作的精神。

  活動準備

  1.音樂磁帶,各類數字卡裝扮的數字園,草坪、小河、電網的標志圖。

  2.預設的各種圖示,白紙,記號筆。

  活動過程

  一、準備活動

  1.熱身運動“洗澡”

  師:“朋友們一起來洗個熱水澡吧!”

  幼兒隨著音樂,在老師語言提示下,創編動作:

  “擰擰水龍頭,嘩啦啦啦出來了,擦擦手,嘿嘿;擦擦腿,嘿嘿。耳朵里進水啦,跳!跳!跳!甩甩腳,甩甩手,擦干水珠,穿上衣褲。”

  2.交流活動

  “洗得真舒服,坐下來休息一下吧。”(教師示意幼兒自由地在自己身邊坐下)

  問:“剛才我們都用了身體哪些部位,做了什么動作?”

  幼兒個別交流并作示范,教師小結身體不同部位的作用。

  二、探索活動

  (一)自由探索移動方法

  1.“我們身體的各部位還可以做很多動作,現在請你們做一個動作把你們的身體移到老師身邊來。”(幼兒自由嘗試)(有的孩子直著身體走,有的則蹲著走;有的蹦跳過來;有的雙手撐地爬了過來……其動作有了一定的創意。)

  2.“如果不用小腳走,你可蹦用其他部位的動作來代替小腳走嗎?”

  (孩子們整齊響亮的應答聲,一張張仰起的笑臉寫滿了自信,熠熠生輝的雙眼中透露出迫不及待的心情。)

  “大家試試看,比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作,教師邊觀察、啟發、引導邊輔助,發現新異的方法,作即興記錄。

  (探索用身體的其他部位來代替腳移動身體,是本次活動的重點。在這一環節我給孩子們創設了自主學習的空間,讓他們自由探索和嘗試,從而發現移動的方法。教師主要是鼓勵他們大膽嘗試各種不同的移動方法,結伴合作完成一些特殊的動作,同時幫助能力有限的孩子完成一些動作,讓他們體會成功的喜悅。孩子們的動作很多時候是無意識的,為了留住各個美好的瞬間,保存下孩子們的探索成果,將抽象的動作轉化為永久的、直觀的畫面,我采用了記錄法。這為下一步孩子們之間相互學習提供了很好的“學具”,可謂一舉兩得。)

  (二)相互學習移動方法

  1.幼兒之間相互學習

  “你是怎樣移動身體的?”個別上臺交流并演示自己的動作后,集體跟學。

  2師幼之間相互學習

  “老師也想到了幾種好辦法,一起來看看吧!”(出示圖示)

  “誰知道我是怎么做的?”集體嘗試,邊看圖示邊模仿動作。

  (讓孩子們看著圖示練習,也是一種自學能力的體現。在自主學習的基礎上再組織同伴間、師幼間相互學習,這是讓孩子們知道,每個人的能力是有限的,只有人與人之間相互學習,相互合作,獲得的知識、本領才會越多。同時從豐富的動作中,孩子們體會到了朋友間相互學習的快樂。)

  (三)游戲:奇妙的數字園

  1.以驚奇的'口吻引起興趣:“呀!大家看,這兒有片草地,可以用什么方法來通過呢?”

  師幼討論通過的方法,選擇比較合適的動作圖示。

  電網、小河依此一一介紹。

  幼兒自由嘗試通過各個場地。

  (根據特定的場景來分析、選擇相應的動作圖示,這是對各種動作特點的進一步認識。在選擇的基礎上再用實踐來檢驗“選擇”是否正確,這是最有力的檢驗方法,孩子們在體驗活動中加深了認識,也為下面的游戲活動作了鋪墊。)

  2.以神秘的口吻激發興趣:“有一個奇妙的園子里,掛滿了各種可愛的數字娃娃,想去數字園看一看嗎?”

  “可是去數字園也要經過草地、電網、小河。一路上我們不比誰的速度快,而比誰通過的方法與別人不一樣。”

  3.幼兒用各種方法到達數字園,歡呼勝利,并欣賞各類數字。

  (游戲“奇妙的數字園”是前面探索動作的提煉。孩子們通過對游戲場景的分析,來判斷、選擇哪些動作比較合適,這是經驗的又一次提升。大班的孩子好勝心強,我提出這次的比賽是“比誰通過的方法與別人不一樣”,以此來避免動作的單一性。)

  三、放松活動

  1.游戲“數字造型”:“數字園真奇妙,我們的身體能變成數字嗎?”幼兒單獨或相互合作,嘗試用肢體動作表現數字造型。

  (巧用游戲“數字造型”作為結束環節的放松活動,不僅激發了孩子們對身體動作的興趣,又使孩子們對自己“靈巧的身體”充滿著意猶未盡的探索欲望。)

  2.討論:我們還能用靈巧的身體變什么呢?

  3.小結:“我們的身體真靈巧,會做那么多有趣的動作,還能腳不沾地做高難度動作,所以我們要愛護身體的每一部位。我們的身體也累了,該休息了,現在回家吧。”

  (在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室)

  活動反思

  孩子們習慣了走以后,“爬”對他們充滿了誘惑。本次活動,為他們提供了一個很好的機會,滿足了他們爬的愿望。在活動中,每個孩子的小臉上都洋溢著笑意,在輕松、愉快的氛圍中,自由地嘗試著各種各樣“爬”的動作。通過游戲,其動作技能、合作意識、創新能力、活動興趣都得到了很好的發展。

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