我的身體教案

時(shí)間：2022-06-29 13:36:32 教案我要投稿

實(shí)用的我的身體教案四篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的我的身體教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的我的身體教案四篇

我的身體教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

　　2、樂意參加音樂活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂活動(dòng)過程中的樂趣。

　　二、重點(diǎn)：樂意參加音樂活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂活動(dòng)過程中的樂趣。

　　三、難點(diǎn)：在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

　　四、材料準(zhǔn)備：玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

　　五、設(shè)計(jì)思路：

　　在《小寶寶》的主題進(jìn)行過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己身體的各個(gè)部位有著濃厚的興趣。在做游戲時(shí)百玩不厭，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在本活動(dòng)中涉及到了語言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　六、活動(dòng)流程：

　　(一)、復(fù)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》

　　出示玩具貓，它們是誰?長得一樣嗎?(一個(gè)大，一個(gè)小)它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)

　　老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。

　　2、練節(jié)奏

　　(1)師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領(lǐng)大不大呀?會(huì)干什么?(幼兒自由回答)

　　(2)我們的小手還會(huì)做游戲了，拍拍手，拍拍我的(幼兒自由練習(xí))

　　(3)以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。

　　(二)、新授

　　1、師以大貓的口吻說，我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作)

　　小貓說我也會(huì)唱這首歌。(放錄音第二遍)

　　2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)

　　幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一起來數(shù)數(shù)等。

　　3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍?(師清唱，幼兒輕輕跟唱)

　　4、師幼一起唱，邊做動(dòng)作，提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。

　　(三)、音游《拉個(gè)圓圈走走》

　　師：我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。

　　1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。

　　2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲

我的身體教案篇2

　　音樂活動(dòng)《我的身體》是主題活動(dòng)“從頭到腳”中的一個(gè)內(nèi)容，它通過讓幼兒演唱自己熟悉的身體，從而認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)大的部位，同時(shí)提高對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。對(duì)于大班的幼兒來說，認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位很容易，因此很容易學(xué)唱，而仿編合適的歌詞比較難。所以要鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，大膽演唱，很有自信地唱出我的身體，以激發(fā)幼兒喜歡自己身體的情感。

　　活動(dòng)一開始，我運(yùn)用律動(dòng)“摸摸你”，以歡快的音樂和動(dòng)作引出活動(dòng)課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。每個(gè)孩子都動(dòng)了起來，課堂的氣氛很快就調(diào)動(dòng)起來。接下來的環(huán)節(jié)是節(jié)奏練習(xí)，我讓孩子們用自己的身體來進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。“除了你的小手能拍出這個(gè)節(jié)奏，你還能用你身上的哪個(gè)部位來打節(jié)奏呢？”于是孩子們想到了可以用拍肩膀、碰膝蓋、跺腳、點(diǎn)頭、咂嘴吧等各種方法來練習(xí)這個(gè)節(jié)奏，把枯燥的節(jié)奏練習(xí)變得非常有趣。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前我先出示了圖譜。“剛才我把你們說的那些身體部位編成了一個(gè)兒歌，請(qǐng)你們看看。”在圖譜的指引下我有節(jié)奏地念起了歌詞，并且也讓孩子們跟著我念，為孩子們理解歌詞熟悉歌詞和節(jié)奏做鋪墊。當(dāng)我彈起琴，很多孩子都已經(jīng)能夠跟著音樂一起唱了，同時(shí)我引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地積極地學(xué)唱整首歌曲，并注意鼓勵(lì)幼兒大膽自信的唱出來，并且一邊唱著歌曲一邊用小手拍身體的相應(yīng)部位，孩子們都能大膽自信地演唱，很快就學(xué)會(huì)了歌曲。在仿編環(huán)節(jié)我用替換圖譜上圖片的方法，讓孩子能更好地進(jìn)行仿編和演唱。

　　整個(gè)活動(dòng)孩子們都很投入，學(xué)得也很起勁，但也存在著一些不足：第一是這首歌曲對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來說太簡單了，不具挑戰(zhàn)性，以至于我剛范唱時(shí)很多孩子都能跟著唱了。第二是仿編時(shí)如果有順序地仿編可能效果更好。如我們先把頭上的部位編進(jìn)歌曲里，再一點(diǎn)點(diǎn)往下，可能更好。

我的身體教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

　　2. 邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作

　　3. 在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，體念活動(dòng)身體的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)CD

　　活動(dòng)過程：

　　一．引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。

　　1.。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字

　　2. 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱

　　這是我身體的什么地方？

　　4. 老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)

　　二．引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。

　　1. 聽！這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

　　2. 播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容

　　三．老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

　　四．老師播放音樂，用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

　　五．提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。

我的身體教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒對(duì)空間（位置關(guān)系）的感知，在開始時(shí)是模糊不清的。他們?cè)谟^察兩張具有同樣物體只是位置不同的畫面時(shí)，往往把它們說成是一樣的，而不能區(qū)分其間的差異。所以幼兒掌握空間定向是比較困難的。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行空間位置定向的教育是先從幼兒自身為中心開始的，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分左右，讓幼兒初步感知對(duì)稱。

　　對(duì)中班的幼兒來說，對(duì)自己身體的特征還不是很了解。他們知道自己有兩只手，兩只腳，兩只眼睛等，都是一模一樣的，還尚未感覺到是對(duì)稱的，通過學(xué)習(xí)、感知和積累，在看看、玩玩、比比中，使幼兒知道自己身體一一對(duì)稱的特征。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　教師充分運(yùn)用對(duì)稱思想，能讓幼兒分清左右，知道對(duì)稱的東西不但是一模一樣的，而且是成雙的，激發(fā)幼兒的探究欲，能去探索生活中對(duì)稱的秘密。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．創(chuàng)編兒歌《可愛的身體》。

　　2．制作一個(gè)多媒體課件，內(nèi)容是人的立體模型（卡通型），圖片數(shù)張。

　　一．出示人體模型，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒。

　　1．老師與幼兒一起觀察討論桌上的模型，它是長得怎樣的？由什么組成的？（讓幼兒初步感知人是由不同的器官組合而成的）

　　2．讓幼兒看看、數(shù)數(shù)，眼睛、鼻子、手、腳、耳朵、頭發(fā)、眉毛、嘴巴等各有幾個(gè)？它們對(duì)稱嗎？（讓幼兒初步感知“對(duì)稱”，對(duì)其有初步的'印象）

　　3．和人體模型做游戲，讓幼兒說出正確的量詞。

　　A．老師指人體模型的眼睛（耳朵等），請(qǐng)一名幼兒說：“一雙眼睛（耳朵等）”

　　B．老師指人體模型的手（腳等），請(qǐng)一名幼兒說：“一雙手（腳等）”

　　二．利用人體卡通模型，來念兒歌《可愛的身體》，讓幼兒能初步理解歌詞，鞏固對(duì)量詞的理解。把兒歌和人體模型及幼兒自身三者融為一體，使幼兒更加清楚地知道，人的身上有哪些部位是對(duì)稱的，并增加了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　《可愛的身體》

　　一雙小手巧又巧，左手右手來對(duì)稱；

　　一雙小腳蹦又跳，左腳由腳來對(duì)稱；

　　一雙眼睛圓又圓，左眼右眼來對(duì)稱；

　　一雙耳朵靈又靈，左耳右耳來對(duì)稱。

　　三．開展生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)。

　　1．猜一猜，它是什么？

　　老師說出身體一個(gè)部位的用途。比如一個(gè)小朋友在東，一個(gè)小朋友在西，聽起聲音很清楚，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么？（耳朵）

　　2．說一說，是左還是右？

　　[page_break]

　　老師說出身體某一部位的左或右，請(qǐng)幼兒說出對(duì)稱的是哪里。比如老師說左手，幼兒就說右手，并舉起右手。

　　3．找一找，誰是對(duì)稱的朋友？

　　發(fā)給每位幼兒一張圖片，圖片上畫有一只眼睛（或一只手、一只耳朵等），請(qǐng)幼兒找位和自己對(duì)稱圖片的幼兒做朋友，兩個(gè)幼兒站在一起，數(shù)一數(shù)有幾對(duì)眼睛。（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)）

　　4．利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

　　制作若干個(gè)對(duì)稱圖形（或圖案），附加幾個(gè)不對(duì)稱圖形（或圖案）。在屏幕上顯示一個(gè)圖形（或圖案），請(qǐng)幼兒觀察后討論，為什么是對(duì)稱的（或不對(duì)稱的），并進(jìn)行歸類。在教學(xué)過程中，要讓幼兒有操作電腦的機(jī)會(huì)。

　　效果分析：

　　這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒知道怎樣的東西是對(duì)稱的東西，延伸活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些幼兒還不能正確區(qū)別對(duì)稱與不對(duì)稱的物體，主要表現(xiàn)在美術(shù)活動(dòng)中。因此，教師可采用多種形式來開展活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)去觀察、研究，進(jìn)一步感知事物的對(duì)稱性和不對(duì)稱。

【我的身體教案】相關(guān)文章：

認(rèn)識(shí)我的身體教案04-18

《了解我的身體》教案11-29

了解我的身體教案03-04

我的身體小班教案08-23