大班音樂生活中的音樂教案（精選13篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的大班音樂生活中的音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　大班音樂生活中的音樂教案 篇1

　　(一)活動準備

　　我運用律動去安定幼兒的情緒，演唱歌曲《我的好媽媽》：

　　(二)利用多媒體教學(電視機、音碟機、U盤)輔助并提問的形式，導入主題

　　運用多媒體動畫，讓幼兒觀察畫面并能表達、感受媽媽的辛勞。

　　(三)發揮幼兒的想象力

　　通過幼兒對歌詞的理解，用自己最漂亮的動作來表達對媽媽的愛，讓幼兒在音樂聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來。

　　(四)利用談話，使幼兒進一步產生對媽媽的感激之情。

　　為媽媽唱一首歌或說幾句祝福的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達對媽媽的愛。

　　幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動：紅花獻給好媽媽

　　一、活動內容：

　　“三八婦女節”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節日。

　　二、活動目標：

　　1、了解“三八節”，通過親子活動，讓幼兒知道媽媽養育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。

　　2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環節中，體驗給媽媽，奶奶過節是一件很有意義的事。

　　3、增進孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂。

　　三、活動準備：

　　1、發放“告家長書”，讓家長了解“三八”婦女節活動流程 。

　　3、布置好活動場地、家長座位。

　　4、準備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動中送給媽媽，奶奶。

　　5、準備游戲的材料(布料、口袋)，小旗。

　　四、活動過程：

　　一、媽媽，奶奶、幼兒入座。

　　二、活動開始：

　　1、老師簡介節日：“今天是誰的節日呢?媽媽平時很辛苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節日。小朋友們要祝賀她們節日快樂。

　　2、節目表演

　　(1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節目。 歌曲：《畫媽媽》《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》《魯冰花》《幸福拍手歌》

　　(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節目。

　　3、請幼兒說說事先準備好的調查表。

　　(1)簡單介紹媽媽的職業和工作情況。

　　(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的希望。

　　4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。

　　(1)游戲“找找好媽媽”

　　游戲規則：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說一句“寶寶，媽媽在這里。”幼兒根據聲音找出自己的媽媽。人數8人

　　(2)游戲“小袋鼠找媽媽”

　　游戲規則：小朋友從終點把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點。

　　(3)游戲“我穿媽媽的鞋”

　　游戲規則：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點走到終點。

　　5、紅花獻給好媽媽

　　師：親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽，奶奶說句悄悄話結束活動。

　　教學反思

　　1、通過此活動，從平時在幼兒園的一些事情發現小孩的獨立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時必須經常提醒家長：孩子能做的事不要幫太多，開始小孩的動作肯定有點慢，但我們要有耐心，鼓勵他自己完成。

　　2、通過家長反饋，小孩回家會說關心媽媽的話，懂得關心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。

　　3、幼兒教學，關鍵是愛心和耐心，還有家長的支持非常重要。

　　大班音樂生活中的音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

　　2、創編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據歌曲旋律仿編歌詞。

　　3、在演唱歌曲中，體驗互相關心，互相體貼的幸福感。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、圖譜《小雨的夢》

　　2、水彩筆。

　　活動過程：

　　1、幼兒欣賞音樂，并用手為音樂伴奏。

　　2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

　　（1）這段音樂里，還藏著一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎？

　　（2）教師講述故事一遍。提問：你覺得小魚幸福嗎？

　　（3）教師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。提問：歌曲里都唱了些什么呢？

　　3、出示圖譜，學唱歌曲。

　　（1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關系？

　　（2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時候，你們發現了什么問題？誰愿意來試試把空白處變完整？

　　（3）個別幼兒添畫圖譜，教師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

　　（4）引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

　　4、引導幼兒根據歌曲的旋律仿編歌詞。

　　（1）小魚做的是那么甜美的夢，還有哪些小動物在做夢呢？

　　（2）帶領幼兒演唱新編的歌曲。

　　5、讓幼兒為歌曲起名字。

　　6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

　　活動反思：

　　《小魚的夢》是北師大版第一冊第十四單元“夢想”中的一篇主體課文。這是一首充滿兒童情趣的兒歌，講的是一條小魚，玩了一天水，累得睡在池塘媽媽懷里。大家都很關心它，星星為它蓋被，風兒為它唱起催眠曲，波浪輕輕推著搖籃，小魚非常舒服，還做了一個甜甜的夢。兒歌富有童趣，瑯瑯上口，意境很美。

　　識字是一年級的學習重點，也是難點，這節課的識字教學也充分體現了“趣”字。首先，讓學生整體感知課文，在一遍遍讀的過程中，讓生字一遍一遍出現在學生的眼前，在課的后半部分，我設計了集中識字這一教學環節，我先告訴學生，老師給大家帶好朋友來了，再出示小黑板，小黑板上貼了七條卡通小魚，小魚遮住的是從課文中提煉的詞，學生們的注意力一下子被吸引了，我讓他們猜小魚后面躲著誰？想不想和小魚玩捉迷藏的游戲？這下，學生的學習熱情空前高漲，積極舉手，大聲讀詞，最后還帶他們一起玩舉生字卡片的游戲。這一環節，在課的后半段學生有些精力不集中的情況下，再次吸引了學生們的注意力，既讓學生產生了濃厚的識字興趣，又從文到詞再到字，無形中減緩了坡度。達到了預期的教學效果。

　　新課程所倡導的是低年級段課文是為識字服務的。因此，讀課文是一個非常重要的教學環節和識字手段。我設計了不同形式的讀，如教師范讀，指名讀，男、女生讀，齊讀，比賽讀。在讀中巧搭臺階，如先教師范讀，感受意境，再自由讀，指名讀，讀準字音，讀通順，進而精讀，讀喜歡的句子，讀懂些什么，最后有感情地讀，每個臺階都有一個要求，讓學生在不知不覺中完成學習任務。

　　當然，這節課也有不足之處，首先，在拓展思維這一部分，我的啟發不夠到位，孩子們說得不太好，還沒有完全理解“甜甜的”的含義，我應該立足于“甜甜的”讓學生想象小魚會做一個什么樣的“甜甜的夢”，這樣教學效果會更好些。另外，在板書方面，應該加上“池塘睡”，這樣，就和“星星蓋，風兒唱，波浪推，”形成整體，便于學生更好地理解課文。

　　小百科：夢，有夢想、希望、美好、幸福的意思。古人相信，做夢總要有原因的，王符就曾說“夫奇異之夢，多有收而少無為者矣”認為做夢總有原因可尋。

　　大班音樂生活中的音樂教案 篇3

　　一、預設目標

　　1、繼續欣賞樂曲，體會樂曲活潑、歡快的情緒。

　　2、了解樂曲基本的節奏型，能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　3、感受團體合作演奏的歡樂。

　　二、活動準備

　　(一)知識準備：

　　1、幼兒已經有了牧羊的概念，了解牧羊人。

　　2、幼兒已經熟悉這首樂曲的旋律。

　　(二)物質準備：

　　1、音樂《孤獨的牧羊人》。

　　2、自制打擊樂圖譜、樂器標記圖。

　　3、打擊樂器若干(碰鈴，圓舞板，鈴鼓，沙錘)

　　三、活動過程：

　　(一)、故事導入

　　1、完整的欣賞樂曲《孤獨的牧羊人》一遍。

　　提問：

　　1、前兩天我們一起聽了一首曲子，誰還記得叫什么名字?《孤獨的牧羊人》。

　　2、孤獨的牧羊人在放牧的時候到底發生了什么事情呢?你們想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊，剛到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人這下可著了急，為什么呢?他怕羊跑丟了，于是他拿著牧羊鞭連忙追過去，你們猜他追上了沒有?)我們一起來聽一聽。

　　(二)、看圖譜學習節奏兒歌，并分組經過肢體動作練習節奏型。

　　1、看圖譜，讀兒歌熟悉節奏型。

　　①、教師示范看圖譜讀節奏兒歌。

　　前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準備動作。

　　A段：(重復1遍)

　　大羊大羊|向前奔跑|

　　小羊小羊小羊小羊|快快追0 |

　　大羊大羊|向前奔跑|

　　小羊小羊小羊小羊|追0 0 |

　　B段：

　　我是|牧羊人呀|

　　揮起|小皮鞭0 |

　　我是|牧羊人呀|

　　揮起小皮|鞭0 0 |

　　間奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準備動作。

　　A段：(重復1遍)

　　大羊大羊|向前奔跑|

　　小羊小羊小羊小羊|快快追0 |

　　大羊大羊|向前奔跑|

　　追呀追呀追上|了0 0 ||

　　②、看圖譜練習讀節奏兒歌。

　　師：我明白你們都是有愛心的小朋友，那你們能夠幫他一起追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了，僅有學會了這首兒歌，才能夠啊。你們有沒有信心把兒歌用最快的時光學會。我們來試一試。

　　③、聽音樂練習讀節奏兒歌。

　　師：加上音樂來一次好不好?

　　2、分組練習用肢體動作打節奏。

　　①、一起確定4種主角的身體動作。

　　師：我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭，此刻我們要用身體動作來表現大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊能夠用拍腿動作來表現，誰來說一說小羊用什么動作?牧羊人用什么動作?揮皮鞭用什么動作?好的我們一起說著兒歌試一試。

　　③、分組嘗試邊聽音樂邊打節奏。

　　師：好我們此刻分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰的時候誰做動作。

　　(三)、根據音樂形象選配樂器并分組進行演奏

　　1、根據音樂形象選配樂器

　　師：最終追上了，牧羊人要慶祝一下，你們瞧他還帶來了樂器呢，看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)

　　師：大羊，小羊，牧羊人和揮鞭分別應當用哪種樂器演奏呢?誰來說一說?

　　(教師綜合幼兒提議在圖譜上貼上相應的樂器圖片，并一起嘗試。)

　　2、分組進行樂器演奏練習

　　①幼兒自由選擇樂器。

　　②分組練習運用樂器看圖譜練習演奏。

　　3、嘗試看指揮分組演奏樂曲

　　教師跟隨音樂指揮，幼兒看指揮團體演奏。

　　活動延伸：

　　師：牧羊人說今日他一點也不孤獨因為有小朋友們為他演奏，他的大羊和小羊也為他跳舞呢，他還說演奏時再可加入一種樂器會更好聽，你們猜猜是什么樂器，好的，下一次我就把它帶來跟小朋友一起演奏好不好?

　　大班音樂生活中的音樂教案 篇4

　　設計意圖：

　　音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、簡便而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試，教師期望經過此次活動能讓幼兒學習雙語的進取性得以最大限度地發揮。在一次很偶然的談話中，我了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的小矮人形象十分喜愛，并且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設計了這個活動，從幼兒的主體出發，讓幼兒能主動、進取地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發音并能自如地心境愉快的學習樂曲。

　　活動目標：

　　1、初步學習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語來演唱。

　　2、復習雙語單詞oneten，會與數字110相對應。

　　3、經過音樂游戲復習第57冊英語句子提高幼兒學習雙語的興趣。

　　4、在情景中，有興趣地學習區分和說出英文單詞，并復習已學單詞。

　　5、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　教學重難點：

　　1、認識單詞oneten，會與數字110相對應。

　　2、學習新的樂曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。

　　活動準備：

　　1、印有英語單詞oneten的車票兩套。

　　2、情景布置圖及汽車座位上粘上數字110兩排。

　　3、畫有印第安小朋友的圖片若干。

　　4、一套包含中英文的短句，如：一個小孩one little。

　　5、幼兒人手一個小背包，包內放有英語句子紙條兩份。

　　6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　up2以旅游售票的游戲導入，復習數字110的英語單詞。（播放背景音樂）

　　T：小朋友，今日天氣真好，讓我帶你們去旅游吧！Let’go!

　　（跟著音樂做簡單的律動）

　　T：瞧，孩子們！車站到了，請你們去售票員阿姨那買票，然后根據你的車票上車找相應的座位號，趕快行動吧！

　　（幼兒進行買票入座游戲，根據票上的英文找座位上的數字相匹配）

　　T：小朋友都找到座位了。OK！我此刻要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相貼合，請你用響亮的聲音從110的順序報出你的車票號碼。Do you understand?OK! You pleas!

　　（幼兒用響亮的聲音報出車票號碼，教師根據幼兒所報號碼進行核對，并糾正個別幼兒的發音。）

　　T：OK! Very good。經過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡單律動。）

　　二、基礎部分：

　　up2引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。

　　1、以游戲性的方式引出主題。

　　T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多India Children在迎接我們呢。快打個招呼吧！Hello，India Children。

　　T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢照相）

　　2、初步熟悉歌詞。

　　T：小朋友們我們下車了。讓我們來數一數那里有幾個Indian Children。

　　（師生一同用英語進行點數）

　　T：OK！Ten Indian Children。此刻請你們來看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩）

　　十分棒，Indian Children都在夸你們呢，教師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的，跟教師說

　　T：教師明白你們的英語學得十分棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。（將幼兒分為兩組進行匹配）

　　T：小朋友的動作真快，我們來看一看貼放的是否正確。

　　T：哇，你們都對了，真厲害。我們把他串起來讀好嗎？

　　（按照順序讀短句12遍）

　　3、認識小節線，初步熟悉歌曲旋律。

　　T：請小朋友閉上你的眼睛，我來變個魔術給你們看，小眼睛閉起來了，你們從one數到ten，我的魔術就變好了，不能偷看哦。

　　（教師在圖片之間放上小節線，并在相關地方放上印有India的卡片，仿照完整的歌曲進行排放）

　　T：請睜開你的眼睛。Pleas open your eyes。瞧我把它變成什么了？

　　T：這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為小節線，在照片之間加上小節線就變成了一首歌曲。

　　4、學唱歌曲。

　　（1）教師范唱，幼兒傾聽歌曲旋律。

　　T：請小朋友邊拍手邊聽教師完整的唱一遍。

　　（2）幼兒變換形式學唱歌曲。

　　a、跟教師學唱歌曲23遍。

　　b、配合手指游戲演唱23遍，幼兒邊玩手指邊唱歌曲。

　　T：你的手指會唱歌嗎？瞧，我的手指變成了小矮人，還會唱歌呢！

　　（教師事先在十個手指頭上畫上簡單的臉譜，配以相應的手指動作及體態語演唱歌曲。）

　　T：你的小手想和教師一樣會唱歌嗎？請你用筆在你的手指頭上畫上簡單的臉譜，這樣你也能夠跟我一樣用自己的手指來表演歌曲了。

　　T：你們的小手畫好了嗎？和教師一起來演唱歌曲吧。

　　C、模仿小矮人演唱歌曲。

　　T：小朋友你們必須也想做小矮人吧。音樂開始后，被教師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來，第二次被摸到頭的小朋友就到教師身之后開火車。

　　三、在音樂中結束活動：

　　T：今日開心嗎？我們的印第安旅行要結束了。一起跟Indian Children說Bye bye!

　　（教師與幼兒一起邊唱邊做律動離開活動室）

　　大班音樂生活中的音樂教案 篇5

　　教學目標：

　　1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的完美，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。

　　2、啟發學生了解音樂語言，提高創編本事。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加團體音樂活動的樂趣。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點：

　　1、二拍子、四拍子節奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。

　　2、指導學生劃拍唱準節奏及旋律音高。

　　教學基本模式：

　　1、創設情景，引疑激思。

　　2、自主探究，獲取新知。

　　3、議論爭辯，頓悟創新。

　　4、訓練技能，激勵發展。

　　教學準備：

　　電子琴、錄音機。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、師生問好！

　　2、介紹本節課資料。

　　二、基礎訓練：

　　1、發聲練習。

　　2、節奏練習。

　　三、新授課

　　1、教材分析

　　《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

　　2、聽磁帶，體會情緒。（教師畫一幅與歌詞有關的畫）

　　3、再聽磁帶，再次體會情緒。（歌曲背景簡介）

　　4、學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）

　　5、先分組練習，然后在合到一起來演唱。（注意反復記號）

　　6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

　　7、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉風景的畫及談一談自我的體會。

　　四、聽唱想做（二）。

　　五、總結下課。

　　大班音樂生活中的音樂教案 篇6

　　活動目標

　　1.在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲，唱準切分音。

　　2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

　　3.在理解歌詞的基礎上，嘗試創編歌曲。

　　活動準備

　　1.知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

　　2.物質準備：PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、

　　活動過程

　　一、情境導入，激發幼兒對歌曲的興趣

　　1.小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動物們在一起真開心呀。

　　2.剛剛你們扮演的是什么動物？它是什么樣子的？

　　3.今天森林里發生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）

　　動物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個好聽的詞叫“顛倒”

　　這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽

　　二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節奏，理解歌詞內容并學唱。

　　（一）傾聽歌曲2—3遍

　　提問：

　　1.你剛剛聽到了什么？

　　2.哪些小動物發生了顛倒的事情？

　　3.在他們身上發生了哪些顛倒的事情？

　　教師清唱第二遍，引導幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現在老師唱一遍，認真聽呦，一會兒告訴我你還聽到了什么？）

　　5.現在我們再完整的聽一次。

　　（一）學習歌曲節奏樂譜

　　XX XX XX XX | X X X - |X X X XX XX | X X X - |

　　XX XX X - | XX XX X - | XX XX X XX | XX XX X -|

　　1.這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學一學。

　　2.小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節奏很重要哦。

　　3.孩子們這一個X表示幾拍？一個四分音符為一拍，拍一次手。兩個X連在一起下面還畫了一條線呢？兩個X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個音短，中間的音長，重音在第二個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母W表示。

　　1.引導幼兒把歌詞按節奏來正確講出來。

　　（二）幼兒學唱新歌曲

　　哇，你們學的真快，我們跟著歌曲學著唱一唱，要邊唱邊拍出節奏哦！

　　1.小朋友們，剛剛你們都表現非常好，但是我們已經是大班的孩子了，應該要給自己一點難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節奏一邊唱可以嗎？

　　2.我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。

　　（三）分角色表演唱

　　加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。

　　1.第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。

　　2.接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動作。

　　3.因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了！

　　三、歌詞創編，開拓知識

　　1.那森林里除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發生顛倒的事情呢？來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。

　　活動結束后，請小朋友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？

　　大班音樂生活中的音樂教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1、在熟悉的歌曲的基礎上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。

　　2、經過觀察、討論等方式熟悉游戲規則，按規則與同伴合作游戲。

　　3、用匹配的原則找朋友，并感受一起穿越障礙流向大海的歡樂。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒已經會唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越障礙的經驗。

　　2、將幼兒椅子圍成圓形。

　　3、小溪流顏色標記卡紅、藍、黃人手一個。

　　三、活動過程：

　　（一）復習歌曲導入：

　　邊做動作邊演唱歌曲一遍。

　　（二）玩音樂游戲：《小溪流》

　　1、教師扮演小溪流示范游戲，請幼兒觀察，并討論：

　　教師在前奏部分做了什么？（在山頭上等待）

　　唱歌曲前兩句時怎樣做的？（繞椅子跑，然后跳兩次）

　　說完后能夠和幼兒一起唱著這兩句試著做一做。

　　教師是在哪一句邀請的朋友？（流進河，流進江）邀請時怎樣做的？（邀請手勢）

　　被邀請到的小朋友是怎樣做的？（跑到小溪流身后繼續游戲）

　　最終怎樣做的？（和找到的朋友抱一抱）

　　教師總結游戲規則：一人當小溪流（邀請人），在音樂的前半部分繞椅子，唱到流進河和流進江時邀請一個朋友跟著一起游戲。

　　2、找一名幼兒當小溪流（邀請人）來玩游戲1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱，誰唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）

　　3、找兩名幼兒當小溪流（邀請人）玩游戲2次。（能夠播放音樂）

　　師：如出現兩個人同時邀請一個人，該怎樣辦？（能夠就近迅速換一個朋友邀請）

　　（三）增加匹配規則，提高游戲的趣味性

　　1、出示標記卡，教師示范游戲，引導幼兒發現匹配規則：

　　師：小溪流去找大海的路上會遇到很多人，有的是朋友，有的卻不是，哪誰才是小溪流的朋友呢？我那里有一個紅色標記，把你們的標記從小椅子后面拿出來貼在手心上，藏起來，等領頭的小溪流去邀請你的時候，你才能夠拿出來看。此刻看一看趙教師是怎樣確定誰是我的朋友的？（示范游戲，引導幼兒發現有著相同顏色標記的才是好朋友）

　　2、請2名幼兒當小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標記卡等待被邀請。（一段歌曲）

　　3、請2名幼兒當小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標記卡等待被邀請。（兩段歌曲）

　　師：第一段結束后在間奏時請你做小溪流跳舞的動作，第二段一開始唱歌詞，就跟著你小溪流繼續找朋友。（跳舞時注意不要和其他小溪發生碰撞）

　　（四）創編障礙動作，并穿越障礙進行游戲

　　1、創編障礙動作和穿越障礙的動作

　　師：小溪流在找大海的過程中會遇到各種障礙，你們想一想怎樣用身體做出各種障礙？（和其他伙伴合作做障礙）

　　2、遇到這些障礙，小溪流能夠怎樣過去？（繞，鉆，跳）

　　3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請的人；第三組六名幼兒用身體動作創造出各種障礙。

　　4、評價及自我評價，讓幼兒自己說一說哪里還做的不夠好，教師幫忙總結經驗，并再次進行游戲。

　　5、完整的邊唱歌曲邊合作進行游戲。游戲能夠根據幼兒的興趣決定進行的3-4次。

　　大班音樂生活中的音樂教案 篇8

　　活動目標

　　1、根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

　　2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的歡樂。

　　3、經過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。

　　4、讓幼兒能在團體面前大膽表演、表現自我。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備

　　1、情景創設：森林(花，草，樹，蘑菇等)

　　2、課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市場》大灰狼；《拉德斯基進行曲》一一獵人)

　　3、人物圖片、頭飾

　　活動過程

　　一、情景導入欣賞森林美景并用動作表現。

　　播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。

　　1、欣賞森林的美景。

　　《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了森林的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發現。

　　2、模仿森林里的`樹木花草。

　　教師：誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。

　　二、故事欣賞分析人物特點。

　　在這個美麗的大森林里，發生了一個十分趣味的故事。

　　1、欣賞《小紅帽》的故事。

　　教師：故事里都有誰?

　　2、分析故事中的人物特點。

　　討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太適宜的地方？

　　三、聽辨音樂找出和人物特點相符的音樂。

　　教師：小紅帽的故事可真好聽，教師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

　　1、分段聽音樂，區分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

　　(1)第一段音樂像誰，為什么。

　　教師：誰來學一學小紅帽走路的樣貌，她邊走路邊做什么?

　　(2)第二段音樂像誰，為什么。

　　教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。

　　誰來學一學年老的外婆走路的樣貌。

　　2、區分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

　　教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?

　　(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!

　　教師：誰來學一學大灰狼走路的樣貌。

　　(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。

　　教師：大家來學一學。

　　四、音樂表演體驗并表現人物特點。

　　1、商量分配主角。

　　2、提出表演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。

　　3、觀眾評價。

　　4、團體表演。

　　活動延伸

　　歡慶勝利一一體驗戰勝大灰狼的歡樂。

　　教師：在故事的最終，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

　　大班音樂生活中的音樂教案 篇9

　　設計意圖：

　　在實習過程中，我發現大多數幼兒很喜歡玩打擊樂器，但平時活動卻很少能利用到，所以我嘗試運用打擊樂器來給幼兒做活動。《小雪花》這首歌幼兒在中班時已學會了，這在幼兒對歌曲節奏理解上減少了難度，希望通過這次活動，進一步增強幼兒對打擊樂器的認識和節奏感的提高。

　　活動目標：

　　1．能用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。

　　2．能用動作和樂器打擊表現出小雪花飄落的情景。

　　3．了解冬天的雪對植物生氣有什么好處。

　　活動準備：

　　1．教具準備：三角鐵、碰鈴、圓舞板（若干）、節奏圖。

　　2．場地準備：將幼兒分成三組，幼兒用書放在椅子下面。

　　活動過程：

　　一、說一說下雪的情景。

　　教師：請小朋友找一找我們的圖書在哪呢？

　　幼兒：在椅子下面。

　　教師：這么快就找到了，真能干，請小朋友將圖書打開到第19頁，你們在圖中看到了什么呢？

　　幼兒：雪、小朋友、房子、樹。

　　教師：喔，冬天來了，下雪了，小雪花告訴人們冬天來了，它勇敢地從天空上跳下來，冬爺爺怕它摔疼了，托住它慢慢地飄落，我們看到雪花一片一片地從天空中飄落下來。小朋友請仔細看一看，圖中的小雪花都飄落在哪里了呢？

　　幼兒：小朋友的身上、樹上、房子上、地上、山上。

　　教師：喔，那小朋友再仔細看看，圖中的小朋友們在下雪的時候都在干什么呢？

　　幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。

　　教師：現在請小朋友開動腦筋想一想，冬天的小雪花對植物的生長有什么好處呢？

　　幼兒自由討論。

　　教師：其實啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過去了，春天來臨了，雪就融化了，雪水滲到土地里就滋潤了植物，幫助各種植物健康成長。

　　二、欣賞歌曲《小雪花》

　　教師：接下來，老師要請小朋友們欣賞歌曲《小雪花》，欣賞結束后，我請小朋友告訴我，歌曲的節奏是怎么樣的？是輕柔的？活潑的？還是歡快的呢？

　　幼兒聽過歌曲后：是輕柔的、慢慢的。

　　三、用動作表現雪花飄落的樣子。

　　教師：小朋友，請你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什么樣的動作來表現呢？我請幾個小朋友來模仿一下。

　　幼兒自由發揮展現。

　　教師：小朋友真棒，下面讓我們跟著音樂，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。

　　播放音樂，幼兒用不同的動作模仿。

　　四、用樂器表現小雪花飄落的速度。

　　教師：小朋友還記得小雪花飄落的節奏是怎么樣的嗎？

　　幼兒：記得是輕輕的、慢慢的、輕柔的。

　　教師：對了，所以我們在給它們拍打節奏時，也要輕輕地，慢慢地，對不對呀？

　　幼兒：對。

　　教師：來，小朋友看，老師這有一張《小雪花》的打擊節奏圖，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是靜止不動，雙手打開，明白了嗎？

　　幼兒：明白了。

　　老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟著節奏拍手好嗎？

　　幼兒：好！

　　老師：準備開始！

　　老師：真棒，小朋友大部分節奏都拍對了，可是有一個地方小朋友拍得還是不夠清楚，在“我從天空中飄下來”這句的節奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”這一句的節奏是不一樣的，明白了嗎？我們再來一遍。

　　幼兒：明白了。

　　教師：小朋友的小手真棒，一下就學會了，告訴你們一個好消息，大森林里在開演奏會，小雪花邀請我們去為它伴奏，小朋友高興嗎？

　　幼兒：高興！

　　教師：看，小雪花給我們送來了打擊樂器，小朋友都知道它們是誰嗎？

　　幼兒“圓舞板、碰鈴、三角鐵。

　　教師：我請小朋友自由選擇你喜歡的打擊樂器，然后，拿圓舞板的小朋友坐在左邊，拿三角鐵的小朋友坐中間，拿碰鈴的小朋友坐右邊，好了，請小朋友上來選擇你喜歡的樂器吧。

　　幼兒自由選擇。

　　教師：小朋友你們手中的打擊樂器舉起來看看，拿圓舞板的小朋友用你們的右手大拇指和中指捏著圓舞板中間凹進去的地方，這樣一張一合就可以了。拿三角鐵的小朋友，你們左手拿三角鐵，用你們左手的食指和中指穿過三角鐵上的繩子，把它提起來，然后右手拿打擊棒，打擊棒在敲打三角鐵的時候請敲三角鐵的外面，不要伸到三角鐵的里面敲，明白了嗎？接下來我們看拿碰鈴的小朋友，你們兩只手輕輕地握住繩子的兩端，不用握鈴鐺，然后將它們碰在一起，就會發出好聽的鈴聲了。小樂手們，你們都準備好了嗎？

　　幼兒：準備好了。

　　教師：那我們先看著節奏圖，出唱歌出打擊樂器好嗎？

　　幼兒：好。

　　一遍過后。

　　教師：很棒，但是有些小朋友敲得不是很整齊喔，現在我們先讓圓舞板的小樂手們為我們演奏好嗎？

　　幼兒：好。

　　教師：真棒，那么接下來我們讓三角鐵的小樂手們為我們演奏好嗎？

　　幼兒：好。

　　教師：嗯，真好聽，最后我們讓碰鈴的小樂手們為我們演奏好嗎？你們要加油喔！

　　幼兒：好。

　　教師：呀，太美妙了，小樂手們演奏得都很棒，最后讓我們跟著音樂一起為小雪花伴奏好嗎？

　　幼兒：好！

　　教師：小朋友要記住喔，小雪花飄落的時候是輕輕的，所以小朋友在為它伴奏的時候也要輕輕的喔，小樂手們，你們準備好了嗎？讓我們開始吧！

　　五、活動結束

　　教師：小朋友們演奏得真美妙，小雪花高興極了，它明年還想邀請我們來參加，你們愿不愿意呀？

　　幼兒：愿意！

　　教師：現在，我們輕輕地把樂器放回原來的地方，然后我們跟隨歌曲一起模仿小雪花飄落的樣子，回家吧！

　　大班音樂生活中的音樂教案 篇10

　　活動目標：

　　1、在欣賞歌曲的基礎上，學唱歌曲并表演歌曲。

　　2、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。

　　3、鍛煉幼兒的創編能力。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　歌曲《美麗的套娃》與歌曲內容相關的圖片

　　活動過程：

　　(一)導入活動

　　1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看，然后說說這是什么?你玩過嗎?在哪里見過?看到這個套娃你有什么感覺……

　　2.什么是套娃?(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個套一個，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個娃娃為一套，最少的有3個，最多的有30來個。)

　　3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的呢?

　　(二)欣賞歌曲

　　1.教師彈唱歌曲，幼兒傾聽，熟悉歌曲內容。

　　2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃沒有什么?。套娃家族里有誰呢?歌曲里一共唱到那幾個套娃呢?我們再去聽一遍?

　　3.教師彈唱，幼兒輕聲跟唱。

　　(三)學唱歌曲

　　1、你最喜歡那一句?你能把這句話唱出來嗎?(幼兒唱出歌曲，教師出示相關的圖片)

　　2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了·唱出來。

　　3、教師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒按照歌曲內容，把圖片按照順序排隊

　　4、教師彈唱幼兒，幼兒根據圖片內容進行演唱。

　　5、教師利用藏圖法，分組演唱法等請幼兒演唱。

　　(四)表演歌曲

　　1、教師彈唱，幼兒根據歌曲內容，嘗試創編歌曲。

　　2、請個別創編能力較好的幼兒上臺展示自己的作品。

　　3、教師根據幼兒創編的舞蹈進行整合4.教師彈唱，幼兒邊唱邊表演。

　　活動反思：

　　在輕松的音樂氛圍中，導入活動的內容。結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節奏。學習用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動、分角色演唱，激發幼兒的學唱興趣。將問題直接拋給幼兒，引發幼兒的興趣，激發幼兒探索的欲望。在自主探索的過程中發現和著音樂三人套圈的玩法。多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發幼兒主動參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂。在會玩了的基礎上增加一點點難度，創造性地發揮幼兒的表現能力，體驗音樂游戲的快樂。與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

　　大班音樂生活中的音樂教案 篇11

　　一、教學目標

　　1、學習英語歌曲：Good morning to you , 了解歌曲節奏，學習歌曲單詞明白歌曲意思。

　　2、通過學習歌曲培養幼兒對學習英語的興趣。

　　二、教學準備

　　1、歌曲《Good morning to you》音頻、掛圖

　　2、Unit 1 句型

　　三、教學過程

　　(一)開始部分

　　1、跟隨音樂節奏，律動進場。

　　2、復習學習過的單詞：dog cat chicken duck

　　(1)單詞游戲《聽音辨認》 ：老師模仿小狗小雞小鴨子小貓的叫聲，讓幼兒快速辨認并大聲讀出其單詞。游戲先由集體參與開始再到個人參與。

　　(2)單詞游戲《小動物找家》 ：教師課前準備好活動區域，游戲開始，請個別幼兒上前帶上小動物頭飾參與游戲，當老師播放的音樂一停止，這些小動物就要找到標有英語的正確的家。

　　3、復習數來寶，要求幼兒打著拍子朗誦數來寶。

　　4、運用新學習句型與老師現場對話，復習句型"Good morning , Hello"

　　(二)基本部分

　　完整學習歌曲《Good morning to you》

　　(1)老師播放歌曲音頻，幼兒靜心欣賞歌曲(1~2次)，了解其歌曲節奏。

　　(2)學習歌詞："Good morning to you . Good morning to you . Good morning dear teacher . Good morning to you ."明白歌曲意思。

　　(3)分句學習歌詞，教師及時糾正幼兒發音不正的地方，指導幼兒正確發音的技巧。

　　(4)打拍子哼唱歌曲，掌握歌曲的節奏。

　　(5)老師范唱，幼兒為老師打拍子輕聲哼唱歌曲。

　　(6)讓幼兒嘗試結合歌詞，打拍子完整演唱歌曲 《GOOD MORNING TO YOU》2~3次。

　　四、結束部分

　　1、小結，表揚本次英語活動中認真積極參與的幼兒，并鼓勵幼兒應大膽說英語，并把英語運用到日常生活中去。

　　2、在歌曲《GOOD MORNING TO YOU》中離場。

　　大班音樂生活中的音樂教案 篇12

　　活動目標：

　　1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

　　2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　重點難點：

　　在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

　　活動準備：

　　1、歌曲錄音

　　2、圖譜

　　3、幼兒經驗：

　　（1）熟練演唱第一聲部

　　（2）合作朗誦兩聲部兒歌

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《鐘》

　　1、我們已經學習演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎？

　　2、重點引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現鐘聲。

　　二、兩聲部兒歌朗誦。

　　1、我們還學習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？

　　2、教師指揮幼兒朗誦。

　　三、嘗試兩聲部合唱

　　1、小朋友們的本領真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。

　　2、教師范唱：要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。

　　關鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣？

　　錄音機唱的是什么？我唱的是什么？

　　3、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

　　4、出示圖譜

　　請你們看著圖譜告訴我，你發現了什么秘密？

　　這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎？兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎？

　　5、跟著鋼琴演唱第二聲部：

　　我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。（彈琴）

　　6、跟著錄音機配第二聲部

　　（1）我們來給錄音機配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的提示）

　　（2）我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。

　　7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

　　（1）我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部？

　　（2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

　　（3）交換聲部演唱。

　　活動反思：

　　本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調整，請幼兒進行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節奏與手勢都存在問題，沒有開始和結尾。

　　小百科：鐘，是指金屬制成的響器，中空，敲時發聲，例如“警鐘”。也指某個一定的時間，例如“一刻鐘”。同時，鐘也是姓氏。

　　大班音樂生活中的音樂教案 篇13

　　設計意圖：

　　《江南》是一首漢代的樂府詩，是一首采蓮歌。歌曲曲風活潑，意境歡快，歌曲內容表現了魚在蓮葉間穿梭往來的輕靈的樣子，也形象地體現了魚兒逗戲蓮葉的情景，易于幼兒理解。

　　活動目標：

　　1．感受歌曲《江南》描寫的情景，能大膽地用肢體動作表現歌曲活潑快樂的意境。

　　2．區分并交換角色，通過捉小魚的游戲，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

　　3．熟悉《江南》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重難點：

　　活動重點：

　　用肢體動作表現《江南》的情景。

　　活動難點：

　　區分并換角色，連貫游戲。

　　活動準備：

　　音樂《江南》，黃、綠、藍三色標記；幼兒學過古詩《江南》。

　　活動過程：

　　一、用肢體動作表現《江南》景象

　　1．回顧古詩《江南》。

　　提問：古詩里寫了誰？他們在干嘛？

　　2．用肢體動作表現小魚和蓮葉嬉戲的情景。

　　3．嘗試在身體的不同方位表現蓮葉。

　　二、魚戲蓮葉

　　1．教師示范魚戲蓮葉的動作。

　　提問：魚兒做了哪些動作來逗戲蓮葉的？

　　2．幼兒當小魚，教師當蓮葉嘗試表演魚兒逗蓮葉的動作。

　　提問：蓮葉做什么動作的時候小魚來逗蓮葉？蓮葉睜開眼睛的時候小魚怎么樣了？

　　3．教師扮蓮葉，幼兒當小魚完整表演一遍。

　　4．師幼換角色，表演一遍。

　　三、游戲：魚戲蓮葉

　　1．小黃魚逗戲蓮葉。

　　提問：哪一句的時候找到朋友的，哪一句的時候擺出蓮葉造型的？

　　2．分別請帶綠色標簽和藍色標簽的幼兒當小魚各游戲一次。

　　四、游戲：捉小魚

　　1．討論捉小魚的玩法。

　　2．嘗試張網、收網游戲環節。

　　3．完整游戲一次，提問：老師在游戲結束時說了一句什么話？

　　4．通過教師：“小黃魚回去，小綠魚出來”等指令交換游戲角色分別請小綠魚和小藍魚完整游戲1次。

　　延伸活動：

　　思考：還有什么好辦法可以用來交換角色？

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