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遠行靠什么教案

時間:2022-06-22 09:33:08 教案 我要投稿

遠行靠什么教案

  在教學工作者開展教學活動前,時常會需要準備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的遠行靠什么教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

遠行靠什么教案

遠行靠什么教案1

  教學目標:

  1、熟讀課文,了解科學技術的進步如何推動了交通工具的發展。

  2、認識本課生字。

  教學重點:

  結合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請”這些詞語的意思。

  教學難點:

  體會“隨著科學的進步,人類將‘走’得更快更遠”的含義。

  教學方法:

  以學生相互合作、自主探究為主。

  教學過程:

  一、聯系單元主題導入新課。

  同學們,在這個單元里我們學習了遠行。大詩人李白要遠行是怎樣走的?(生答:乘舟)。季梁要遠行是怎樣走的?(生答:坐馬車)。

  如果人們要遠行,必須借助交通工具,對于交通工具,你都知道些什么?(生根據自己收集的資料說說對交通工具的認識。)

  這節課我們一起來學習人類遠行所依靠的交通工具是怎樣發展的。出示課題:遠行靠什么

  二、自主學習,初步了解。

  1、同學們自己先來學習課文,把課文中的生字讀一讀,不會的記出來。然把課文讀兩遍,想一想:從課文中你都知道了什么?(讓學生有一個先自學的過程,重視自我感悟。)

  2、生讀課文,認生字,思考問題。巡視指導學生自學情況。

  三、合作學習讀會生字、朗讀理解課文。

  1、課文中的生字你都認會了嗎?在小組中每人讀一讀生字,如果同學有不會的字,就把你的好方法說一說,教教他。(對合作學習的要求明確、具體、可操作,讓學生繼續養成與人合作,互相幫助的習慣。)

  (小組長拿出卡片)在小組中每人讀生字,一起想辦法說一說怎樣記住不會的字。

  巡視指導,收集學生學習、創新的情況。(對學生合作學習的過程、出現的問題要了如指掌,保證學生合作學習時真正在學習。)

  2、你們小組剛才一起想辦法記住了哪些生字?起來說一說,我們來評一評哪個小組方法最多。

  指名小組說出自己一起想辦法記住的字。出示那些學生認記的較難的字“初”(聯系實際組詞:初一、初中)、“載”(聯系前面學過的栽)、涯(分析字形)、“幻”

  你們組還有更好的方法記住這些字嗎?匯集更多的認字方法。

  3、小結學生的認字方法、鼓勵創新:同學們在小組中積極動腦,用了換偏旁、組詞、分析字的形狀、編故事等方法記信那些最難的字。你們認為哪個小組是最會學習的?為什么?(讓學生在評說的過程中進一步受到激勵、啟發。積累合作、思考的方法。)

  指導評出最有創意小組。

  4、出示本課詞語:點撥一下形聲字。開火車讀,同位互相讀。

  5、下面的時間小組長帶領組員輪流分段讀課文,讀錯的`教教他。說說讀了課文你都知道了什么?巡視指導。生讀課文,說出自己學會的知識。(這樣的合作可以使每個人都有而且必須要去讀去說的機會。)

  6、指名說一說自己了解到的知識并朗讀相應的段落,指導學生把這一段讀好。

  四、進行總結

  1、這節課我們了解了交通工具是怎樣發展的。出示表格

  2、從中可以看出,人類遠行靠的是什么?(生思考、回答:科學技術的發展。)

  3、隨著科學技術的發展,越來越先進的交通工具會出現,到那時,人們遠行就更方便了。所以大家要努力學習科學知識。

  五、拓展延伸。

  1、如果你當上了科學家,想設計出什么樣未來的交通工具?想一想,畫出來。

  2、搜集各種交通工具的圖片或知識。

遠行靠什么教案2

  教學內容:《遠行靠什么》課文理解

  教學目的:

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.初步了解人類交通工具的發展史,激發學生熱愛科學的興趣,培養探索、創新的精神。

  教學重難點:

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.激發學生熱愛科學的興趣,培養探索、創新的精神。

  教學用具:CAI課件、小黑板

  教學過程:

  一、導入。

  同學們,如果你現在要出去旅游,會選擇什么樣的交通工具呢?為什么?

  (生自由回答)

  從古至今,人類的交通工具一直在進行著不斷的變化和改進,我們就一起走進這段歷史吧。

  二、復習詞語。

  在學習課文之前,要檢查一下同學們對課文中詞語的掌握情況,你會讀了嗎?

  (雙排火車讀詞語)

  三、課文學習。

  1.聽老師讀課文,找出課文中講了哪些交通工具,并用“——”勾畫下來。

  (生匯報)

  2.你在課前查找了哪些關于交通工具的資料,能給大家介紹介紹嗎?

  (生介紹資料)

  3.聽了同學們的介紹,再認真讀讀課文,你覺得人類遠行靠的是什么?你從中體會到了什么?

  (科技的發展,人類的進步與科技的發展密不可分)

  齊讀第7自然段。

  4.就讓我們回到過去,重溫人類交通工具的發展歷程吧。

  ⑴自讀第1自然段,你知道了什么?

  ⑵后來,人們為了到更遠的地方,又發明了什么?一起讀一讀。

  (生讀2自然段)

  ⑶是什么的發明促使了火車和輪船的出現?(蒸汽機)

  “天涯海角”是指哪兒?

  (大組賽讀)

  ⑷快速讀4自然段,你知道了什么?

  什么叫“川流不息”?

  (男女生讀)

  ⑸除了在陸地和海洋上行動,人們還想象鳥兒一樣飛翔,這個夢想能實現嗎?課文是怎么介紹的?自由讀一讀。

  假如你正坐在飛機上,閉上眼睛想想,會看見些什么?

  就讓我們帶著這樣的美好感覺,一起讀讀5自然段吧。

  ⑹現在,人們又發明了什么?用你的朗讀告訴我。

  (引讀6自然段)

  4.四人小組合作,按照陸地、海洋和天空的劃分,畫一幅人類遠行的脈絡圖。

  (生四人小組合作畫圖)

  (匯報、展示)

  5.踏著人類遠行的腳步,讓我們帶著自豪的感情,一起來讀讀課文吧。

  (齊讀全文)

  四、擴展。

  學完了課文,你有什么想法?如果讓你來發明交通工具,你想發明什么樣交通工具呢?

  (生自由回答)

  大膽想象一下,你準備怎么去遠行?拿起你們手中的畫筆,設計一個未來的交通工具吧。

  (生自由作畫)

  (匯報、展示)

  板書設計:

  遠行靠什么

遠行靠什么教案3

  教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解交通工具的發展史,從中懂得“隨著科學技術的進步,人類將走得更快更遠。”

  2、認識17個生字,培養同學合作意識、自學能力、發明思維能力。

  課前準備:

  生字卡片、課文掛圖、收集相關的交通工具資料

  教學過程:

  一、聯系實際談話,激發興趣導入。

  1、同學們,放假的時候,你都去過什么地方,怎么去的?

  我們這節課就一起來討論,遠行靠什么?

  板書課題,齊讀

  2、談談你收集到的交通工具資料。

  二、自主識字,初讀感知。

  1、出示掛圖,認一認圖中的交通工具。

  2、學習課文。你打算怎么來學習這篇課文?

  自學課文,談識字方法,選用自身喜歡的方式解決不認識的字。

  3、同桌一人一段,互相協助,把讀不準、不認識的字消滅掉。

  4、檢查生字認讀情況。

  a.齊認讀生字卡片

  b.開火車讀,試著讀出后組詞或練習說話

  c.利用學具,進行識字游戲。

  三、細讀課文,理解課文。

  1、默讀課文后,講講自身讀懂了什么,還有什么不明白的?討論解決不明白之處。

  2、人類遠行靠什么?集體討論解決。

  3、選擇自身喜歡的段落讀一讀。

  4、展示讀,一起評價。

  5、老師讀,同學提建議,做評價。

  四、拓展思維練習。(口語交際)請你做小設計師,設計未來的交通工具。

  五、提出希望,進行思想教育。

遠行靠什么教案4

  教學目標 

  1、認識漢字十六個,會寫九個生字并積累常用詞語。

  2、結合上下文和查找資料理解文中的專門術語,培養學生懼信息的能力。

  3、了解交通工具的發展史,理解隨著科學的進步,人類將走得更快更遠。激發學生熱愛科學的興趣。

  教學重點

  1、學習生字,新詞

  2、了解交通工具發展史,激發學生熱愛科學興趣。

  教學準備

  1、生字卡片,詞語卡片

  2、懼有關交通工具的圖片和相關資料

  第一課時

  一、導入。

  你知道很早以前人們遠行靠什么嗎,你還了解火車、汽車、飛機、輪船嗎,科學技術的發情,交通工具越發先進,人類將會走得更快更遠,今天我們學習《遠行靠什么》

  二、新課

  (一)自學

  1、輕聲自讀課文。選擇喜歡的方式讀文。把不認識的字圈起來。

  2、用你學過的方法進行識字。

  3、小組或同桌用識字卡檢查生字,并相互交流。

  4、按自然節小組內讀課文,檢查字音。

  (二)識字

  1、讀卡片。學生讀一個,老師將卡片貼到黑板上。

  2、說說自己最得意的識字方法。

  3、游戲識字。同桌你讀我找,我找你讀,練習組詞語。

  (三)交流

  1、學習1-3自然段,讀文思考,在不同的時期人們遠行用什么流通工具。

  學生讀文很快就能找到最初,人們遠行時靠步行,騎馬,后來是馬車和帆船,二百多年前有蒸汽機,就有了火車和輪船。

  2、讓學生知道“獨木舟、蒸汽機“詞語的意思,理解奔馳、天涯海角詞語的意思,在具體語言環境中的應用。

  (四)誦讀

  “火車滿載著乘客在大地上奔馳,輪船把人們送到天涯海角”讀出自豪的語氣。

  第二課時

  一、導入

  通過上節課的學習,我們知道了交通工具由古代騎馬、乘獨木舟發展到使用馬車、帆船及火車和輪船。隨著科學技術的進步,發明內燃機等,交通工具有哪些新的變化呢,接著學習以下課文的內容。

  二、新課

  (一)交流

  1、讀第4、5、6自然段,思考:人類遠行靠什么?

  第四段首先理解“內燃機”的意思,然后從汽車在公路上川流不息,軍艦在大海上巡邏,快艇疾駛而過看出或體會到什么?一是說有了汽車、軍艦和快艇,二是說車多、軍艦、快艇的作用。讓學生理解“川流不息、疾駛”的意思。

  第5、6自然段讓學生理解了飛機,人們自由地飛到世界各地。現在又有了電力機車,核潛艇,還有宇宙飛船和航天飛機,讓學生把現在和最初比較一下,現在和二百年前比較,說明了什么?

  2、學習最后一段,齊讀。

  “隨著科學的進步,人類將“走”得更快更遠“,是全文的中心句,從交通工具的角度印證了科學技術是第一生產力的真理,要想走得快走得遠,就要發展科學技術。

  (二)誦讀

  1、學生自由練讀。認為自己讀得好就獎勵自己一朵小紅花。

  2、小組賽讀,讀出驕傲、自豪的情感來。

  3、指名朗讀。

  (三)評價

  結合學生誦讀的情況,師生共同評價。從情感的投入朗讀的技巧等方面進行評價。

  (四)寫字

  1、復習鞏固字形,認讀生字卡。

  2、觀察生字在田字格中的位置,找出你認為最難寫的字。

  3、老師指導。內、艇、界。

  (五)練習

  1、說一說。

  軍艦在海面上巡邏。

  在天空中_______。

  在海底_______。

  在軌道上________。

  在宇宙里_________。

  2、你認為未來的交通工具什么樣?畫出來向同學介紹。

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