扎染的教案

時間：2024-11-27 19:39:54 偲穎教案我要投稿

扎染的教案（通用19篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的扎染的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

扎染的教案（通用19篇）

　　扎染的教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。

　　2、能大膽進行活動，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

　　3、活動中能與同伴合作使用材料進行創(chuàng)作。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。

　　2、完成的作品。

　　活動過程：

　　一、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　看看上面的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　二、討論制作的方法

　　1、看一看他們有什么規(guī)律。（仔細觀察圖案的變化，找找規(guī)律）

　　2、討論他們是如何制作的。（老師與幼兒討論不同的對折方法）

　　3、教師示范如何點染、蘸染、滴染。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對折

　　2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染

　　3、同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒

　　四、作品欣賞，幼兒與教師共同評價

　　活動反思：

　　1、色彩水滴的太多，紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^多堆積在一處看不出變化。

　　解決方法：墊在桌子上的報紙應(yīng)該換成厚一點的白紙，滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開，應(yīng)該有教師的第一次示范。

　　2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案，但拿到宣紙后不知如何下手。

　　解決：這個地方對于學(xué)生來說就難了，光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去按照折印推敲染法，并在這時，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)，折起來染，打開后才出現(xiàn)的這種效果，這個時候，有必要將一個已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開，也能一并強調(diào)打開時要注意不要弄撕了，這是第二次必要示范。

　　可以嘗試小組合作分工的方式

　　可以有個本組作品計劃，擺在前面的小展示臺上，這樣每個同學(xué)做的作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動手試一試的`機會，我覺得今后在設(shè)計這些活動的時候要充分考慮到學(xué)生的接受程度，安排好難易層次，最主要是要把細節(jié)的要求提清楚，讓他們能夠充分的動起來，才可能在獲得知識的同時得到成就感，更有興趣的參與課堂。

　　扎染的教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受染紙作品鮮艷的色彩及美麗的圖案，喜歡染紙活動。

　　2、嘗試運用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫。

　　3、知道保持桌面、衣服的整潔。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、染紙作品。

　　2、各種顏色的`水彩、水粉筆、正方形長方形的宣紙、報紙等。

　　活動過程：

　　一、欣賞染紙作品，感受染紙作品的色彩與圖案，產(chǎn)生活動愿望。

　　1、看一看紙上的圖案，它們像什么?

　　2、看了這些圖案有事么感覺?

　　二、討論用什么樣的方法制作這些美麗的畫。

　　1、這些漂亮的圖案是怎么做出來的?

　　2、你覺得那些顏色能讓畫好看呢?

　　3、染得時候應(yīng)該注意什么?

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。(鼓勵幼兒大膽選擇不同鮮艷的顏色進行染紙)

　　四、欣賞染紙活動，體驗染紙帶來的成功樂趣。

　　活動反思：

　　在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。

　　扎染的教案 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、常使用"川"字折法，點染與浸染相結(jié)合的方法染出漂亮的扎染圖案。

　　2、正確使用毛筆等材料，保持桌面、衣服整潔。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、染好圖案的宣紙。

　　2、各種顏色的水彩顏料、長方形宣紙、報紙、毛筆等。

　　3、PPT（各種扎染的圖案）。

　　活動過程：

　　一、欣賞染好圖案的宣紙，感受鮮艷的顏色及有規(guī)律的圖案，產(chǎn)生活動的愿望。

　　（1）紙上有什么圖案？有哪些顏色？他們是怎么排列的？

　　二、討論"川"字折法和點染的方法。

　　（2）這些有規(guī)律的`圖案是怎么染出來的呢？這些漂亮的小點是怎么染出來的？

　　三、教師講解折紙的方法，并且示范。交待如何使用筆和顏料，大膽的在長方形宣紙上進行浸染和點染。

　　四、幼兒操作教師指導(dǎo)。

　　五、欣賞作品，并且請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　活動反思：

　　扎染的教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1.掌握手工扎染、折紙、點顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規(guī)則。

　　2.培養(yǎng)對民間藝術(shù)的興趣和愛好。

　　3.養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。

　　2.8開、16開宣紙每人4～6張、調(diào)好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。

　　3.課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　聽故事《講衛(wèi)生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛(wèi)生，趕緊到商店買來花手帕。

　　提問：花手帕有什么作用?

　　分析：這不只是一個美術(shù)活動，也是一個培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和品質(zhì)的好機會。

　　二、播放扎染PPT，欣賞并討論

　　引導(dǎo)幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學(xué)會說五顏六色。)

　　分析：孩子們在欣賞的過程中，培養(yǎng)了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。

　　三、指導(dǎo)幼兒制作扎染作品

　　1.戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。

　　2.將白色的宣紙進行多層折疊，注意對角和對邊。

　　3.將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點顏色。

　　4.將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。

　　5.提問：在給"小手帕"染色的時候我們要注意什么呢?

　　分析：幼兒要掌握折紙和點顏色這兩個主要步驟，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列，引導(dǎo)幼兒有秩序的選擇;其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧，并通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟必須由老師來完成，以免損壞作品。

　　四、幼兒自主探索如何做出漂亮的"花手帕"

　　1.通過反復(fù)的實際操作能夠知道，不同的折紙方法會產(chǎn)生不同的圖案，并能初步找到其中的規(guī)律，如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。

　　2.通過反復(fù)的.實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。

　　3.過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那么好看，顏色過于混合也會降低作品的質(zhì)量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。

　　扎染的教案 5

　　活動目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。

　　能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖，能綜合運用各種工具來表現(xiàn)自己的思想和感受，嘗試做出扎染作品。

　　情感目標(biāo)：感受民間藝術(shù)的美，體驗創(chuàng)造的快樂

　　重點難點

　　重點：學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖，嘗試做出扎染作品。

　　難點：能運用各種工具完成扎染作品。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。

　　2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、顏料盆，清水桶，抹布。

　　3、課件

　　活動過程

　　（一）開始部分

　　1、出示扎染成品，引起孩子興趣。

　　（1）小朋友們，你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎？（幼兒自由回答）董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品，我想請小朋友去看看，但是在觀看的過程中我要請小朋友仔細觀察，這些作品都有哪些圖案？和有哪些漂亮的顏色。現(xiàn)在我們一起去看看吧！

　　（2）幼兒參觀。

　　師：小朋友看這些作品漂亮嗎？其實它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的，有包包、圍巾、手帕等等。

　　2、提問：現(xiàn)在我要請小朋友跟我們分享一下，你們剛剛都看到了哪些圖案？有哪些顏色？（幼兒用完整的話回答）

　　師：小朋友們說的很好，其實這些美麗的作品都是扎染出來的（出示扎染PPT)，扎染是我們云南白族地區(qū)最古老的民間藝術(shù)，因為它獨特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。

　　（二）了解扎染，學(xué)習(xí)扎染。

　　1、播放課件，學(xué)習(xí)捆扎方法

　　師：小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么？（幼兒自由回答）其實這個圖案叫螺旋狀，現(xiàn)在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。（觀看視頻）

　　師：視頻看完了，誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的？（幼兒回答）觀看PPT捆扎法操作流程圖，教師做示范講解。

　　2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法

　　師：剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法，今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法，董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里，我要請小朋友自學(xué)，在學(xué)的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學(xué)邊做，也可以和旁邊的小朋友做輕聲的'交流，待會兒我要請小朋友和我們做一個分享。

　　3、幼兒分享包扎法過程，教師講解操作流程圖，加深學(xué)習(xí)。

　　師：視頻看完了，誰來和我們分享一下？（幼兒回答）小朋友說的真好，那我們一起來看看說的對不對？依次講解操作流程圖，教師邊說邊操作。

　　（三）幼兒嘗試扎染（配樂）

　　師：小朋友真棒，接下來就到你們操作的時間了，但是在操作前董老師有四點要求：1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖，你們可以選擇一種喜歡的方法進行操作，如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進行操作，帶作品包扎或者捆扎好請你們戴上手套把作品放在盤子上進行染色。4、染色完成后請小朋友舉手示意，董老師會幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬。現(xiàn)在請小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。

　　（四）晾曬作品、活動結(jié)束。

　　活動反思

　　在本次活動的學(xué)習(xí)中，我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助幼兒學(xué)會觀察方法自己去看、自己去想、去做，這樣就拉近了師生的距離，使幼兒對老師有親切感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。

　　扎染的教案 6

　　一.活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系，感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。

　　2、通過親身創(chuàng)作，了解簡單的扎染方法，體驗扎染的樂趣。

　　3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的喜愛之情，增強其民族自豪感。

　　二.活動準(zhǔn)備：

　　1、扎染花布一塊。

　　2、細鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶（紅、黃、藍、綠）、純棉小手帕20塊、展板。

　　3、課件。

　　三.活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術(shù)美。

　　（1）出示扎染花布，引導(dǎo)幼兒欣賞，并且說一說花布的結(jié)構(gòu)。

　　（2）教師小結(jié)，引出扎染方法。

　　2.通過觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染。

　　（1）通過分段欣賞視頻，讓幼兒簡單的了解扎染藝術(shù)。

　　（2）通過兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。

　　（3）小結(jié)：以前呀，一般只有藍、白兩色，現(xiàn)在有許多顏色進行套染，當(dāng)然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的`變化。

　　3.教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。

　　（1）教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。

　　（2）通過出示更多的扎法，激發(fā)幼兒扎染的興趣。

　　（3）小結(jié)：咦，不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進去，從而形成了各種花紋。

　　4.幼兒嘗試操作，學(xué)習(xí)簡單的扎染方法。

　　（1）教師簡單交代操作要求，幼兒自由扎染。

　　（2）鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。

　　5.展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

　　（1）將幼兒的作品展示到展板上。

　　（2）引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　6.拓展經(jīng)驗，讓幼兒了解更多的扎法。

　　通過觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。

　　7.活動延伸，激發(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。

　　（1）欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛我國的民間藝術(shù)，增強其民族自豪感。

　　（2）小結(jié)：看來，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統(tǒng)工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！

　　扎染的教案 7

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞各種扎染作品。

　　2.了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。

　　3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　典型經(jīng)驗：

　　美術(shù).能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。

　　玩具準(zhǔn)備：

　　棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

　　游戲玩法：

　　1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。

　　2.根據(jù)染法和活動人數(shù)，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

　　3.方巾染色過程：(1)將方巾疊成W狀長條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)裝入密封袋放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

　　4.T恤染色過程：(1)準(zhǔn)備T恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起，旋轉(zhuǎn);(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。

　　2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

　　3.粉末里添加固定色劑，無需再調(diào)配顏色。

　　活動反思：

　　美術(shù)課的課前準(zhǔn)備相對其他課來說準(zhǔn)備的工具材料稍多，課前準(zhǔn)備，調(diào)色盤（裝顏料用）、濕巾、剪刀、繩子。?小扎染的制作步驟教師并沒有詳細講解，而是通過自主觀察，各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學(xué)生的心，激起了學(xué)生的`興趣，自主嘗試之后總結(jié)出制作方法，學(xué)生看到我演示后，很輕松地就了解了制作小扎染的制作方法。整節(jié)課教師講解的并不是很多，更多的是讓學(xué)生自己去探討和摸索嘗試。?課中還有一個問題是我始料未及的，就是之前我們準(zhǔn)備的那些濕巾，它不像棉料那么吸水，整個作品染出來雖然漂亮，但是作品比較濕，這都是課前準(zhǔn)備不充分造成的。?我認(rèn)為在美術(shù)課中，注重學(xué)生個性的張揚美術(shù)課具有實踐性、趣味性、自主性、創(chuàng)造性等特點,對培養(yǎng)學(xué)生興趣、開拓學(xué)生視野、健全和發(fā)展學(xué)生個性都不可缺少。在學(xué)生具備一定的自學(xué)能力后，放手讓學(xué)生自己去探索新知識，以利于開拓學(xué)生的思路，這樣的效果我想應(yīng)該會更好一點。

　　扎染的教案 8

　　目標(biāo)：

　　1.嘗試自己設(shè)計圖稿，選擇材料扎染手帕。

　　2.能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。

　　3.通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對扎染產(chǎn)生興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。

　　2.用不同方法制作的扎染作品若干，相對應(yīng)的方法圖譜(圖1)。

　　3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。

　　4.師幼共同設(shè)計的圖稿和據(jù)此扎染的手帕一塊(圖2)。

　　過程：

　　1.欣賞用不同方法扎染的手帕，遷移已有經(jīng)驗，進一步了解與其對應(yīng)的扎法。

　　(1)師：今天老師帶來了幾塊扎染手帕，你最喜歡哪塊?為什么?

　　幼：我最喜歡這塊手帕，它的顏色像塊綠草地。

　　幼：我最喜歡這塊手帕，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。

　　幼：我喜歡這塊手帕，它的花紋像大海的波浪。

　　幼：我喜歡這塊手帕，因為它的花紋像火車道。

　　師：像火車道的花紋在哪里呢?

　　幼：在手帕的角上。

　　(2)師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?

　　幼：像大海波浪一樣的花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。

　　幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

　　幼：斜形花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。

　　幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的'。

　　(教師根據(jù)幼兒交流情況，在手帕的下方出示相應(yīng)的方法圖譜，見圖1。)

　　2.回憶經(jīng)驗，明確設(shè)計圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設(shè)計、扎染手帕的愿望。

　　(1)出示設(shè)計圖稿，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計的花紋，猜測扎法(見圖2)。

　　師：昨天，我們一起設(shè)計了一張手帕的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋?

　　幼：手帕中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個圓形，兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。

　　師：怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢?

　　幼：先把手帕對角折，然后扎上皮筋，就會出現(xiàn)中間的斜線了。

　　幼：在手帕兩邊用包珠子的方法扎。

　　幼：在兩個角上直接扎上皮筋。

　　(2)出示扎染好的手帕，引導(dǎo)幼兒比較(見圖2)。

　　師：這是我們扎染出來的手帕，看看和設(shè)計圖一樣嗎?

　　幼：有點不一樣，我們設(shè)計的兩個圓一樣大，可是這兩個圓一個大、一個小。

　　師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢?

　　幼：可能它里面包的珠子一個大一個小，只要選兩個一樣大的珠子就行了。

　　3.設(shè)計、扎染。

　　(1)共同討論制作要求。

　　師：今天我們來做小小設(shè)計師，自己設(shè)計圖稿，扎染一塊漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

　　(2)設(shè)計圖稿并制作。

　　(教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。)

　　(3)染色。

　　(教師幫助幼兒擰干手帕，并到水池里沖洗多余的染料。)

　　4.欣賞作品。

　　(1)展示設(shè)計圖稿及扎染的手帕，自由欣賞(見圖3、圖4)。(2)將手帕與設(shè)計圖稿進行對比，分析成功的地方。

　　師：你們都按照自己設(shè)計的圖稿扎出來了嗎?你是怎么扎的?

　　幼：我先在手帕中間包了一個珠子，再把四個角一起扎起來。

　　幼：我設(shè)計了好多條線。我先把手帕對邊折扎皮筋，可是發(fā)現(xiàn)太慢，就把手帕再對折扎皮筋，扎一根皮筋就會出現(xiàn)兩條線，這樣就很快了。

　　師：看看我們扎染的手帕和設(shè)計圖稿一樣嗎?

　　幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕和設(shè)計圖稿不太一樣，圓有點扁了(見圖3)。

　　幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕的設(shè)計圖稿上的線是直的，可是扎出來的線是歪歪扭扭的(見圖4)。

　　(教師引導(dǎo)幼兒共同分析原因，使幼兒知道在扎染手帕?xí)r要看清楚設(shè)計圖稿上花紋的位置，并把手帕折疊平整。)

　　(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。

　　師：今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計、扎染了漂亮的手帕。老師還帶了一樣?xùn)|西，你們看看是什么?

　　幼：是根小棒。

　　師：小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢，以后我們一起來試試好嗎?

　　活動分析：

　　活動中，教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計圖稿，有計劃地選擇材料進行扎染，注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。

　　為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來扎染，進一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進行設(shè)計與扎染，體驗成功的快樂。整個活動層層遞進，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)需要使用。

　　雖然個別幼兒在設(shè)計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認(rèn)識，如設(shè)計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設(shè)計、制作的快樂。

　　扎染的教案 9

　　活動目標(biāo)

　　1、通過欣賞，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)簡單的染制的方法，了解和感受中國古老的扎染工藝。

　　3、大膽創(chuàng)作，萌發(fā)熱愛民間藝術(shù)的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT、音樂、扎好的作品、顏料、巴氏吸管。

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入：

　　“四角方又方，身邊將它藏，擦汗又擦手，幫我不少忙。”（手帕）

　　1、出示圖片

　　師：“老師這里有兩個手帕，你最喜歡哪一個？為什么？”

　　師：“有哪位小朋友知道，這個手帕，是如何從白色變成彩色的？如果老師給你一個白色手帕，你會怎么做？讓它也變成彩色。”

　　師：“哦，原來這是用中國民間古老的一種染布方法——扎染制作成的！小朋友知道什么是扎染嗎？”

　　扎染就是用繩捆扎白色的布，用顏料浸染，顏料在布上留下深淺不一的顏色，從而變成各種各樣的花紋。扎緊的地方上不了色，呈現(xiàn)出白色花紋。

　　二、欣賞扎染作品

　　今天老師還帶來了很多的扎染作品，我們一起來欣賞一下。

　　相同的手帕扎的方法不同，染出來的手帕花紋也不相同。

　　扎染還可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。

　　圍巾、襪子、衣服等都可以扎染出來。

　　今天染的顏色就是秋天的顏色。

　　三、視頻欣賞

　　師：“在我們自己動手操作之前，我們先一起來欣賞一下神奇的扎染過程”

　　播放由扎到染的過程，讓孩子更直觀的感受到扎染的魅力。

　　視頻結(jié)束。

　　師：“看完這個小視頻，你們是不是迫不及待的想要自己動手染了呢？我們一起下樓吧！”

　　四、動手操作。

　　1、師：“這是孩子們自己捆扎好的白布，一會拿起你們自己的作品去進行染制，那在操作之前，有哪位小朋友可以跟我分享以下，你打算如何染？”

　　師：“要注意的`哦，同一塊地方不要多次的去沾不同的顏料，沾完顏料在報紙上吸吸多余的顏料，全部完成的幼兒，將作品放在報紙上。”

　　2、放音樂，幼兒進行操作。

　　3、幼兒進行拆線展示作品。

　　師：“激動人心的時刻就要到了，小朋友們嘗試著將你布上的繩子解開，讓我們來看看你們?nèi)境鰜淼纳衿鎴D案吧”

　　五、展示作品

　　將作品進行晾曬展示。

　　老師與幼兒一起欣賞。

　　幼兒一起說一說自己的作品吧。

　　扎染的教案 10

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解中國古老的扎染工藝。

　　2.嘗試進行扎染創(chuàng)作。

　　3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性，體驗扎染的樂趣。

　　活動重點：

　　感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性。

　　活動難點：

　　嘗試進行扎染創(chuàng)作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、視頻、PPT課件。

　　2、材料準(zhǔn)備：已經(jīng)扎染好的T恤；各種棉布制作的小T恤、小圍巾、小手帕、小頭巾等；各類繩子；可利用的`輔助性材料（夾子、筷子、管子、筆等）、顏料。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師穿著扎染衣服進入教室。

　　師：這件T恤好看嗎？它與普通T恤有什么不同？

　　小結(jié)：原來，扎染是我國民間的一種特殊工藝，把白色的布進行捆扎，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。

　　二、欣賞圖片，感受扎染之美。

　　1、去布料王國欣賞美麗的布料寶寶。

　　師：你喜歡哪個布料寶寶？為什么？

　　原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案。

　　2、出示白布。

　　師：布料王國里這個布料寶寶沒有人打扮它，你愿意來幫助它嗎？布要怎么扎、怎么染呢？我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧。

　　三、欣賞視頻，了解扎染的過程和簡單方法。

　　1、師：視頻中老師先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上顏色的？

　　師幼小結(jié)扎染過程：折布--扎布--染色--晾干--打開。

　　2、出示其他扎法，引導(dǎo)幼兒了解不同扎法。

　　師：你想怎么捆扎布料寶寶呢？

　　四、幼兒嘗試扎染。

　　師：讓我們每一位小朋友去生活館打扮布料寶寶吧。

　　要求：

　　五、展示評價作品。

　　小結(jié)：原來扎布的方法不一樣，染出來的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。讓我們帶著我們的布料寶寶去布料王國里走T臺秀吧！

　　扎染的教案 11

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　了解扎染和蠟染的基本原理，體會扎染和蠟染特有的藝術(shù)魅力，掌握其基本技法并能在生活中靈活應(yīng)用扎染、蠟染工藝進行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作，以此傳達自身的審美意識，發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造個性。

　　在學(xué)習(xí)中使學(xué)生感受傳統(tǒng)工藝所特有的藝術(shù)魅力從而產(chǎn)生對傳統(tǒng)工藝的興趣、認(rèn)知。感受扎染、蠟染之美，陶冶情操增強民族自豪感。

　　教學(xué)重點：

　　了解扎染和蠟染的制作工藝

　　教學(xué)難點：

　　感受中國傳統(tǒng)手工藝的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生審美能力

　　教學(xué)方法：

　　欣賞、講授、觀摩制作過程

　　教學(xué)用具：

　　課件、錄像

　　教學(xué)過程：

　　扎染工藝

　　在大理，扎染制品主要用于服飾和各種家庭裝飾用品。大理的扎染圖案多取材于生活中常見的動植物和花卉。染制的圖案形象生動，暈紋自然，藍地白花，青里帶翠，呈現(xiàn)素雅凝重之感。特別是大理古城，大街小巷擺滿了色彩艷麗的各種各樣扎染裝飾品，以及服裝、鞋帽等制品，為風(fēng)景如畫的高原小城平添了幾分美麗的色彩。

　　扎染在中國約有1500年的歷史。西南邊陲的少數(shù)民族仍保留這一古老的技藝。現(xiàn)在扎染普遍應(yīng)用在壁掛、家居用品、以及服飾上面。其色彩艷麗，古樸、新穎，有一種田園的質(zhì)樸，回歸自然的感覺。深受國內(nèi)外友人的歡迎和喜愛。

　　一、扎染簡述

　　扎染又稱絞纈，是一種古老的采用結(jié)扎染色的工藝，也是我國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。扎染在染色前將織物或折疊捆扎或縫絞包綁，然后浸入色漿，在染色過程中由于織物受到輕重、松緊不同的壓力，色漿浸滲于織物紋理中的程度也不同，因此可產(chǎn)生深淺虛實、變化多端的色暈。

　　二、扎染的藝術(shù)風(fēng)格

　　扎染以藍白二色為主調(diào)所構(gòu)成的寧靜平和世界，即用青白二色的對比來營造出古樸的意蘊，且青白二色的結(jié)合往往給人以“青花瓷”般的淡雅之感，而平和與寬容更體現(xiàn)在扎染的天空中。

　　染成的圖案紋樣神奇多變，色澤鮮艷明快，圖案簡潔質(zhì)樸，且有令人驚嘆的藝術(shù)魅力。體現(xiàn)了藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合的整體美,更折射出民族文化的光輝,具有濃郁的民族特色和較高的藝術(shù)價值。

　　三、欣賞扎染制品

　　扎染壁掛、扎染桌布、扎染窗簾、扎染門簾、扎染圍巾、扎染面料、扎染服飾等

　　四、扎染的制作工具和材料

　　1、材料：真絲、棉布、棉線、麻繩、直接染料、酸性染料、活性染料、促染劑、固色劑等。用于扎染的織物一般用薄而精細的面料，這樣染出的成品手感柔軟，光澤度也好。

　　2、工具：縫衣針、剪刀、線、電爐(加熱器)、量杯、天平、搪瓷鍋、碗、木夾、熨斗攪拌棍、水桶、膠手套等。

　　五、扎染扎制的基本方法

　　(一)捆扎法

　　捆扎法是將織物按照預(yù)先的`設(shè)想，或揪起一點，或順成長條，或做各種折疊處理后，用棉線或麻繩捆扎。

　　(1)圓形扎法

　　(2)環(huán)形扎法

　　(3)條紋扎法

　　(4)折疊扎法

　　(5)打結(jié)法

　　(二)縫絞法

　　縫絞法可形成線狀紋樣，可組成條紋，可制作花形、葉形。用大針穿線，沿設(shè)計好的圖案在織物上均勻平縫后拉緊。這是一種方便自由的方法，可充分表現(xiàn)設(shè)計者的創(chuàng)作意圖。

　　(1)平針縫絞法

　　(2)卷針縫絞法

　　(三)夾扎法

　　夾扎法是利用圓形、三角形、六邊形木板或竹片、竹夾、竹棍將折疊后的織物夾住，然后用繩捆緊形成防染，夾板之間的織物產(chǎn)生硬直的“冰紋”效果。與折疊扎法相比，黑白效果更分明，且有豐富的色暈。

　　(四)綜合扎法

　　將捆扎、打結(jié)扎、縫絞及夾板等多種技巧綜合應(yīng)用，不同的組合可得到豐富多彩的效果。

　　六、扎染的染制方法

　　煮染法

　　將扎好的織物放入染鍋內(nèi)沸煮達到高溫染色的效果。最常用的是直接染料與酸性染料。直接染料易溶于水，適染棉、麻、人造絲、絹類。酸性染料色彩鮮艷，易于拼色，最適染動物纖維。

　　工藝程序：溶解染料-->放入織物-->煮染30分鐘-->沖洗晾干

　　七、欣賞扎染的制作過程

　　學(xué)生通過看錄像，了解扎染工藝的制作過程。

　　欣賞兒童扎染制作。

　　扎染的教案 12

　　典型經(jīng)驗：

　　美術(shù)、能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。

　　玩具準(zhǔn)備：

　　棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

　　游戲玩法：

　　1、清水浸潤要染的`布料或衣物后擰干備用。

　　2、根據(jù)染法和活動人數(shù)，提前配好染料（25g染料可染10件衣服）。

　　3、方巾染色過程：

　　（1）將方巾疊成W狀長條再折成三角形；

　　（2）用木夾夾住三個角固定造型；

　　（3）戴上手套，滴染料；

　　（4）裝入密封袋放24小時；

　　（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。

　　4、T恤染色過程：

　　（1）準(zhǔn)備T恤和扎染材料；

　　（2）從衣服中間抓起，旋轉(zhuǎn)；

　　（3）用皮筋固定造型；

　　（4）滴染料并放入密封袋存放24小時；

　　（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。

　　指導(dǎo)建議：

　　1、扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。

　　2、5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

　　3、粉末里添加固定色劑，無需再調(diào)配顏色。

　　扎染的教案 13

　　活動目標(biāo)：

　　1、在做做、說說、玩玩中，了解中國結(jié)的基本特征，知道它是中國特有的民間藝術(shù)，體驗其所蘊涵的豐富情感。

　　2、能大膽想象、積極創(chuàng)作，感受人們對美好生活的熱愛之情。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：3塊中國結(jié)的版面(紅色中國結(jié)、各種顏色中國結(jié)、改良后的中國結(jié))、中國結(jié)1個、背景音樂A(抒情音樂)、B(大班音樂：喜洋洋)

　　學(xué)具：編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)

　　活動過程：

　　一、預(yù)熱階段

　　1、“小朋友，新年快到了，我們一起來說句祝福的話吧!”

　　幼兒說說祝福的話，例如：祝爸爸媽媽新年快樂、萬事如意。

　　2、知道表示祝福的方式有很多種：除了打電話、發(fā)短信息、送花……中國結(jié)也是其中的一種方式。

　　3、為什么叫“中國結(jié)”?增強民族自豪感。

　　二、圖形刺激

　　1、了解中國結(jié)的來源

　　2、了解中國最基本的`顏色、形狀、材料及所蘊涵的情感

　　“你們看，這里也有很多中國結(jié)，讓我們一起來欣賞。”

　　展示第1、2塊版面，針對性地指導(dǎo)個別幼兒

　　交流：

　　(1)顏色

　　最多最突出的是哪種顏色?

　　紅色給你什么樣的感覺?

　　我們經(jīng)常在什么場合看到紅色?

　　還有其他什么顏色?

　　(2)造型

　　這是什么形狀?

　　菱形有一個特點左右怎么樣?

　　周圍有什么?

　　了解流蘇的樣子

　　學(xué)一學(xué)流蘇飄動的樣子

　　(3)材料

　　一般它是用什么材料做成的?

　　長長的絲線是怎樣盤成一個中國結(jié)的?

　　(4)情感

　　老師有感情地講述臺灣同胞與中國結(jié)的故事，加背景音樂A

　　3、了解中國結(jié)所蘊涵的特殊含義

　　(1)出示第3塊版面：“它們與剛才的中國結(jié)有什么不一樣?”

　　(2)幼兒每人選一個自己喜歡的中國結(jié)，準(zhǔn)備一句祝福的話，送給客人老師，播放背景音樂B

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　第一組：編

　　第二組：剪

　　四、作品賞析

　　幼兒把完成的中國結(jié)送給親人、老師、同伴，以表達自己的祝福

　　活動反思：

　　中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。

　　扎染的教案 14

　　【教材分析】

　　蠟染和扎染都屬于我國傳統(tǒng)民間印染工藝，以靛藍(藍靛)染料在純白棉布上染上藍白相間的圖案，用于生活中紡織品上的圖案，如：門簾、桌布、服裝、服飾等。我國古代勞動人民在漫長的生活和生產(chǎn)過程中，發(fā)明創(chuàng)造的運用防染的技藝從古至今源遠流長，蘊含著人類的智慧與創(chuàng)造力，具有悠久的文化歷史，成為民間傳統(tǒng)印染工藝的瑰寶。通過欣賞蠟染與扎染作品，了解傳統(tǒng)印染工藝的制作方法，嘗試制作蠟染、扎染作品，感受其特有的藝術(shù)魅力。

　　教材中選用了湖南鳳凰縣民間染布大師劉大炮的印染被面《喜慶豐收》，傳統(tǒng)題材的貴州蠟染作品《貴州苗族彩色蠟染作品》《三都苗族蠟染布兜》，現(xiàn)代題材的蠟染作品《靜物彩色蠟染藝術(shù)壁掛》。題材與內(nèi)容有民間、傳統(tǒng)、吉祥喜慶的動物、植物圖案作品，也有現(xiàn)代題材的蠟染靜物壁掛。展現(xiàn)了少數(shù)民族傳統(tǒng)文化特色的作品與現(xiàn)代色彩靜物不同的審美情趣和藝術(shù)美感。讓學(xué)生看到我國蠟染和扎染傳統(tǒng)手工藝在創(chuàng)作中得以傳承創(chuàng)新。

　　本課屬于“設(shè)計·運用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是在欣賞作品的同時了解我國民間傳統(tǒng)印染工藝中的防與染的技藝，指導(dǎo)學(xué)生進行實踐，用自己的雙手和聰明才智創(chuàng)作出具有情趣濃郁、充滿蠟染和扎染藝術(shù)特色的美術(shù)作品。在這個過程中體驗悅目動情的情感，從而升華為保護和傳承我國民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識。作為在第二單元的活動之一，展現(xiàn)了這種特有的民間傳統(tǒng)手工藝具有的獨特藝術(shù)魅力。

　　【教學(xué)思路】

　　鑒于本課涉及蠟染和扎染兩種不同的染布技藝，可分別進行教學(xué)。蠟染、扎染的制作工藝較為復(fù)雜，蠟染工藝染色部分采用傳統(tǒng)的浸染數(shù)次、然后在空氣中氧化顯色數(shù)天，在初中短期教學(xué)中難以實現(xiàn)。為了便于課堂教學(xué)的實施，采取蠟繪的方法適用于短時間教學(xué)，簡便易行效果明顯。扎染需要開水煮染、流水漂洗、熨斗熨燙等工藝，在有條件的學(xué)校安排此類課程的教學(xué)非常必要。

　　考慮到九年級學(xué)生在操作技術(shù)水平和難度的把握上，可以使用電磁爐加熱蠟，或者在教師的幫助下進行煮染工具的操作。

　　綜上所述，兩個內(nèi)容的課程都可以以鑒賞作品、分析造型美感、了解知識與技能、教師示范、提出實踐要求，以小組合作共同完成作品的方式進行教學(xué)實施。在學(xué)具準(zhǔn)備中要考慮學(xué)生分組的情況和教室空間的布局，盡量安排妥當(dāng)，利于學(xué)生順利進行操作，這也是保證教學(xué)有序進行和完成作品的必要保障。完成操作之后教師要組織學(xué)生整理好作品與學(xué)具，養(yǎng)成正確使用學(xué)習(xí)用具、愛護學(xué)習(xí)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

　　【教學(xué)的重難點及解決措施】

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)蠟染、扎染工藝制作方法，區(qū)別兩種不同防染工藝的藝術(shù)特色。

　　教學(xué)難點：蠟染封蠟、手繪著色、脫蠟操作技法及要點。扎染防染捆扎技巧、染色、漂洗、拆線、整燙的過程要點。

　　解決措施及方法：重點對比說明，突出知識點。

　　制作方法：

　　蠟染工藝主要突出以加熱的蠟描繪顯現(xiàn)織物本身色彩部分。防止冷染色溫度過高使蠟融化影響染色效果。

　　扎染工藝是先用線在織物上扎結(jié)成綹(稱線勒扎結(jié))，或在織物上縫紉(稱線縫扎結(jié))，用以防染，然后入染缸浸染，浸染后抽去所扎或縫的線。由于染液在織物上因扎結(jié)而有不同程度的浸染，因而形成由深至淺的暈染花紋，成為扎染的藝術(shù)特色。在同一織物上，運用多次扎結(jié)、多次染色的工藝，可使傳統(tǒng)的扎染工藝由單色發(fā)展為多色，效果更佳。

　　藝術(shù)特征：

　　蠟染作品會出現(xiàn)冰裂紋，形成蠟染的獨特效果。

　　扎染作品被防染的'織物圖形部分紋理呈放射狀，具有其獨特的形式美。

　　難點針對具體，著重強調(diào)：

　　蠟染制作采用適合課堂教學(xué)的蠟繪方法，在圖形設(shè)計上重點考慮如果是多色，先染或繪制淺色部分，然后再繪制深色圖形部分，最后把需要留下的部分封蠟。繪蠟時要浸透到紡織品的纖維中，這樣防染效果會得以保證。脫蠟時要徹底清除蠟質(zhì)才能收到很好的效果。

　　如果作品需要洗滌，為了防止掉色，可蒸鍋加熱固色。

　　扎染最重要的是捆扎用力結(jié)實，這樣能有效防止染料染進植物纖維中，花紋染色后才會結(jié)構(gòu)清晰。除了漂洗力求洗凈以外，特別注意拆線時不要剪破織物以免功虧一簣。

　　教學(xué)用具：教學(xué)PPT、相應(yīng)圖片資料、電磁爐、蒸鍋、熨斗、蜂蠟、石蠟、混合蠟、各色直接染料、蠟刀、夾子、包裝繩、白棉布、報紙、毛筆等繪畫工具。

　　【教學(xué)建議】

　　設(shè)計方案

　　有條件的學(xué)校：蠟染、扎染兩種不同染布工藝，可以依據(jù)條件選擇，每部分內(nèi)容可安排2~3節(jié)課，分為：

　　第一節(jié)課：欣賞作品，講解知識，分析作品，設(shè)計繪制圖形、色彩草圖，完成布上譽稿。

　　第二節(jié)課：蠟染教學(xué)環(huán)節(jié)，封蠟、繪色(圖案描繪)單色或多色，有條件和時間充裕安排蒸鍋固色(半小時)。扎染教學(xué)環(huán)節(jié)：捆扎、縫制圖形，煮染、漂洗、拆線晾曬。

　　第三節(jié)課：蠟染課：脫蠟、整理、展示、評述總結(jié)。扎染課：熨燙整理、展示、評述總結(jié)。

　　【教學(xué)評價建議】

　　對學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價：

　　聽課筆記的評價(隨堂或課后)。

　　對操作有序認(rèn)真的小組和負(fù)責(zé)任的組長進行鼓勵和適當(dāng)獎勵(如課堂加分等鼓勵措施)。

　　對學(xué)生作品的評價內(nèi)容：制作工藝效果、設(shè)計藝術(shù)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)等。分等級評價為優(yōu)秀5分、良好4分、合格3分、不合格3分以下。

　　對教師課堂教學(xué)效果評價：

　　備課備教材備學(xué)生充分、符合實際。

　　教具準(zhǔn)備充分，步驟清晰、目標(biāo)明確。

　　有效教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、操作規(guī)范、作品效果良好。

　　【相關(guān)教研提示】

　　課堂教學(xué)方面：對蠟染、扎染工藝教學(xué)多種方法的研究。

　　針對本課課程如何利用地方資源的研究。

　　專業(yè)課程方面：作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的民間傳統(tǒng)工藝——蠟染、扎染，如何帶領(lǐng)學(xué)生開展保護與傳承的研究活動。

　　【拓展篇】

　　教師大膽嘗試用面糊糊代替封蠟防染，丙烯或紡織染料作為染色劑，采用紙質(zhì)纖維代替布料紡織品，顏料點染、浸染等便捷的制作方法，來達到工具使用簡便，容易推廣和實現(xiàn)蠟染扎染的傳統(tǒng)制作工藝藝術(shù)效果的教學(xué)方法。教師要勇于開發(fā)新的教學(xué)手段，強化教學(xué)的創(chuàng)新意識。

　　學(xué)生課后搜集民間印染傳統(tǒng)手工藝資料素材，創(chuàng)建課外小組和社團，積極開展關(guān)注、保護、傳承作為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)鏤空印花、蠟染、扎染三大印花民間傳統(tǒng)工藝，為使之發(fā)揚光大做出自己的努力。

　　扎染的教案 15

　　教材分析：

　　扎染與蠟染都是我國的民間藝術(shù)，本單元就是通過學(xué)習(xí)，了解我國民間藝術(shù)的多元文化，使學(xué)生意識到繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的。由于學(xué)生是第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術(shù)，制作起來又簡單，所以學(xué)生會很感興趣。

　　教學(xué)目的：

　　1通過學(xué)習(xí)，進一步了解我國的民間藝術(shù)，增強其民族自豪感。

　　2掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。

　　3培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)其表現(xiàn)的`欲望。

　　教學(xué)重點：對扎染與蠟染藝術(shù)的美感體驗及表現(xiàn)技法的掌握。

　　教學(xué)難點：自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗。

　　總課時數(shù)：3課時

　　課時：2課時

　　課業(yè)類別：繪畫表現(xiàn)課

　　教材分析：

　　扎染是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝。通過扎捆與染色就可以制作出各種美麗的圖案紋樣。本課我們可以通過學(xué)生的參與使學(xué)生充分感受扎染的天然合成之美。

　　教學(xué)目的：

　　1.了解感受扎染藝術(shù)的形式美感，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。

　　2.通過自身的體驗，了解扎染的制作方法。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們體驗到成功的樂趣。

　　教學(xué)重點：對扎染藝術(shù)美感的體驗。

　　教學(xué)難點：自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：絲巾，生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

　　學(xué)具：生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一.組織教學(xué)

　　二.導(dǎo)入

　　1.欣賞絲巾：請同學(xué)們仔細觀察這塊絲巾，看它與其他絲巾有什么不同？

　　2.小結(jié)：這種效果是進行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術(shù)嗎？這節(jié)課我們就一塊來欣賞并制作。板書課題——扎染剪貼。

　　三.新授

　　你們認(rèn)為這種染色美嗎？它有什么特點？

　　教師小結(jié)：這是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染，撮起或折疊的被印材料經(jīng)過緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎，在用色浸染時，緊皺處不能滲入色水，就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學(xué)嗎？下邊我們一塊來欣賞老師是怎么制作的，教師示范：

　　（一）撮扎：

　　1.將紙撮起

　　2.用毛線纏繞

　　3.沾色

　　4.干后打開

　　（二）折扎

　　1.將紙折起

　　2.毛線纏繞

　　3.沾色

　　4.干后打開

　　讓學(xué)生欣賞電腦里的扎染作品，學(xué)生邊觀察，教師邊介紹。并讓學(xué)生談一談這些作品美之所在。

　　四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

　　提出注意事項：等顏色干后再打開，以免色紙損壞，打開時一定要仔細。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：用上節(jié)課制成的扎染作品進行剪貼裝飾。

　　一.組織教學(xué)

　　二.講評上節(jié)課的作業(yè)。

　　評析上節(jié)課的作品，給學(xué)生予表揚鼓勵。

　　三.欣賞課本：課本上這些美麗的畫就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來的，這節(jié)課我們就來嘗試一下做法。

　　四.教師示范

　　在示范的過程中加強學(xué)生的參與，培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。

　　1.思

　　2.選材

　　3.剪貼

　　五.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

　　六.小結(jié)

　　扎染的教案 16

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解扎染畫的繪畫步驟

　　2.探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用吸管等輔助材料進行染紙。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。

　　扎染畫具體環(huán)節(jié)

　　（L：老師Y：幼兒）

　　環(huán)節(jié)一：宣紙扎染的認(rèn)識

　　L：小朋友們，你們誰還記得平時老師教你們畫畫用到了哪些工具？

　　Y：勾線筆油畫棒水彩筆等

　　L：大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具，但今天，老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。

　　（向Y展示宣紙）

　　L：接下來，老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫，大家仔細觀看老師是怎么操作的。

　　L：看完了老師的操作，大家都應(yīng)該知道是怎么做的了。那我想請兩位小朋友上來，一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序，另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。

　　（Y折宣紙放入顏料中染）L：這位小朋友和老師一樣都是對折再對折，那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的折法，可以上來給大家展示一下。

　　Y：可以折成一個三角形或沒有形狀的樣子。

　　L：我們看到這位小朋友是把宣紙直接放入顏料中染，那大家想一想我們有沒有其他什么工具使用來在這個宣紙上染顏色？

　　Y可以動腦思考，然后L出示已準(zhǔn)備的工具，Y可以補充一兩個。

　　講述的步驟Y：（以下僅供參考）

　　步驟一：將宣紙隨意的對折或揉團。

　　步驟二：將對折或揉團后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。（可以選擇很多顏色，但扎染的面積不宜過大）可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。

　　步驟三：將宣紙打開鋪平晾曬30秒，然后用勾線筆在上面進行繪畫。

　　L：好，現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了繪畫的步驟，那接下來老師就要讓大家開始自己創(chuàng)作了，大家可以想一想要畫什么，可以畫任何東西只要是你想創(chuàng)作的`。畫完之后我會叫小朋友上來和大家分享。

　　在畫之前老師有幾個小要求要提一下：

　　1.大家用的工具一種工具只能沾一個顏料。

　　2.最開始我們是染背景色，不用顏料畫畫，我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。

　　第二環(huán)節(jié)：

　　（Y繪畫時L可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提醒）

　　L：現(xiàn)在大家都已經(jīng)完成了繪畫，那我想讓一些小朋友上來分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫的，在畫上用了什么顏料、工具，最后用勾線筆畫了什么圖案。

　　總結(jié)和反思：

　　因為這是我的第一次正式面對幼兒獨立上課，十分的緊張。感覺自己準(zhǔn)備的還不夠充分，很多問題都沒有考慮在內(nèi)，導(dǎo)致在要開始上課之前還有問題要解決。上課的時候我因為緊張把原本在教案里的提問和要求也有遺漏，使小朋友們在繪畫的過程中與我的假設(shè)有很大的出路，當(dāng)我在他們動手時候再講明要求時已經(jīng)沒有人聽了。

　　我在做教案的時候考慮的因素還不夠全面，沒有把宣紙的晾曬時間等問題計算在內(nèi)，導(dǎo)致最后沒有時間用勾線筆繪畫，也沒有時間分享，我的時間遠遠不夠。

　　因為在上課前我沒有進行過試講等其他準(zhǔn)備，導(dǎo)致我在上課時有時候會忘記下一步要做什么，和小朋友也沒有什么很好的互動。

　　1.在示范的時候示范的紙不夠大，不能保證所有小朋友都看得到。

　　2.減少無效問題的存在，最好做好問題能直接問到點子上。

　　3.要運用小朋友能聽懂的詞匯來表示，代替那些專業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。

　　4.在面對小朋友回答到老師準(zhǔn)備的問題上時老師要與小朋友有互動，例如老師可以說“哇塞，被你猜到了，你真厲害確實老師今天準(zhǔn)備了.......”。

　　5.老師可以把準(zhǔn)備好的工具直接向小朋友展示，不要再提問來浪費時間，而且老師要把準(zhǔn)備好的材料放在小朋友的桌子上，不要上課的時候老發(fā)工具。

　　6.要求一定要在幼兒動手前全部講完，要求要簡短并且能理解。

　　7.控制好節(jié)奏，導(dǎo)入不宜過長，要留大部分時間來給幼兒繪畫。

　　扎染的教案 17

　　活動目標(biāo)

　　1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進一步感受扎染制作活動。

　　2、體驗制作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、第一次制作的幼兒作品展示

　　2、各種形狀的布、橡皮筋

　　3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布

　　4、剪刀，展示板

　　活動過程

　　（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示

　　1、誰的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）

　　2、誰的作品沒有扎染成功，為什么？（沒扎緊）

　　3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點？（可以多繞幾根）

　　（二）欣賞老師的`第二次制作

　　1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論

　　2、為什么會出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論

　　（三）老師提示

　　1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

　　2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

　　（四）幼兒嘗試扎染制作活動過程

　　（五）作品展示

　　幼兒說說最喜歡的作品，為什么？

　　活動反思

　　扎染的教案 18

　　活動目標(biāo)：

　　了解扎染這種民族工藝的基本過程；感受創(chuàng)作的多樣性；自由的'表現(xiàn)、創(chuàng)作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手絹布（白色）一塊，廣告色或者扎染專用顏料，細繩。提前將廣告色調(diào)出來（濃一些為好）。

　　活動過程：

　　1.出示白色手絹，引導(dǎo)小朋友注意到這塊手絹是白色的，可以在上面進行創(chuàng)作，做出一塊"花手絹"。我們可以采用一種辦法叫做"扎染"。

　　2.教師演示扎染的方法：任意選取手絹中的一點，作為頂點，將手絹團成錐形，然后用皮筋扎緊，然后將這個扎好的頭兒放到自己喜歡的彩色水里蘸一會兒，然后打開，就會發(fā)現(xiàn)白手絹上出現(xiàn)了一朵鮮亮的扎染花，小朋友可以繼續(xù)選取別的點進行操作，還可以更換顏色。

　　活動結(jié)束：

　　可以將手絹換成大一點的白布，在白布上還可以用油畫棒來畫畫，畫完一個主題后再進行扎染，效果更佳。

　　扎染的教案 19

　　教學(xué)目標(biāo):

　　通過教學(xué)，了解扎染圖案的特點和掌握一般的扎染制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手制作能力。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：扎染圖案制作的方法和步驟。

　　難點:制作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入課題

　　1、(教師身穿扎染圖案的衣裙步入教室)，今天教師的打扮美不美？(學(xué)生回答：美)

　　2、同學(xué)們，你們想知道這些美麗的圖案是怎樣制作出來的嗎？

　　3、教師講解：扎染是一種古老的紡織染色工藝，主要盛行于我們的西南少數(shù)民族地區(qū)，如云南、貴州等地。它是用線、繩對織物進行緊固結(jié)系、捆挷、縫扎，然后放進染液中進行煮染，由于扎結(jié)的.外力作用，使得織物染色不勻拆除扎線洗去浮色后，織物上即可顯現(xiàn)奇特的彩色花紋。其作品色彩樸實，自然大方，富有濃郁的民族風(fēng)格。

　　4、板書課題：扎染圖案。

　　二、新授扎染的方法和步驟

　　1、捆扎：將白布從中間提起，然后把下方四周的布握攏，再用繩子打活結(jié)。

　　2、染色：將捆扎好的白布放進彩色水中浸染，注意要浸透。

　　3、展開：將浸透的布擰干，松開捆扎的繩子，展現(xiàn)布上的紋樣。

　　4、學(xué)生欣賞范作1、2、3，并說出這些扎染圖案是采用什么捆扎方法制作出來的(學(xué)生回答)

　　小結(jié)：

　　1、將白布交替正、反折疊，然后用線繩分段扎緊可得到條形邊疆花紋，如圖1

　　2、將白布對白、再對折，以折點為頂點，在其下部用線繩繞綁縛，染色后可得到放射狀方形或菱形花紋如圖2

　　3、把白布的四角分四次折疊成折扇樣再扎，染色后產(chǎn)生扇形般的放射圖案如圖3。

　　三、學(xué)生作業(yè)

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