大班美術教案

時間：2022-05-21 14:22:48 教案我要投稿

精選大班美術教案范文六篇

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班美術教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選大班美術教案范文六篇

大班美術教案篇1

　　活動目標:

　　1、能大膽地表現老虎的基本特征.并嘗試用變化頭、身體、四肢位置的方法表現老虎不同的動態。

　　2、添畫森林、高山的背景，畫面布局合理。

　　活動準備：

　　1.幼兒每人一支勾線筆，兩人一盒水彩筆，貓的圖片一張，各種動態的老虎圖片若干，PPT課件。

　　2、美術畫冊。

　　活動過程：

　　一、猜謎語引出活動。

　　山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一叫誰都慌。(打一動物)老虎是林中之王，今天我們就來畫畫林中之王老虎。

　　二、觀察圖片，了解老虎的基本特征。

　　教師遮住老虎和貓的頭部，請幼兒猜猜，哪一只是貓，哪一只是老虎。幼兒自由猜測并講述自己判斷的理由。

　　引導幼兒比較貓和老虎的不同之處。老虎額頭有個"王"字，而貓沒有，老虎的耳朵是圓的，貓的耳朵是尖的，老虎的鼻子大，眉毛呈倒八字，看起來比較兇，而貓一般不畫眉毛。

　　三、師幼互動示范。

　　教師和幼兒互動示范畫靜態的老虎頭，教師畫老虎的頭形，嘴巴和身體，幼兒添畫老虎的耳朵，眉毛，鼻子和"王"字，進一步鞏固幼兒對老虎基本特征的認識。

　　探討：如何畫出老虎的不同的動態。

　　教師：老虎會捕捉小動物，會跑、會走，一會坐下來休息，調皮的小老虎還會打架呢!“文章.出自大.考.吧幼.師網."那么這些不同動態的老虎該怎么花呢!

　　四、欣賞PPT課件，大膽講述不同動態的老虎的畫法。

　　教師根據幼兒的回答，變化老虎的頭和身體的位置，以及四肢的位置表現老虎的不同動態。

　　最后交代繪畫要求，引導幼兒先用鉛筆畫輪廓，再用勾線筆勾邊，最后涂顏色。

　　五、幼兒在美術畫冊上繪畫，教師巡回指導。

　　教師引導幼兒變化老虎的頭、身體、四肢位置，表現不同動態的老虎。

　　提醒幼兒注意畫面的布局，添畫森林高山的背景。

　　六、作品欣賞。

　　展示作品，幼兒互相欣賞，說說誰畫的老虎最神氣。

大班美術教案篇2

　　活動目標

　　1、嘗試用先勾線、后填色的方法畫西瓜。

　　2、能夠保持正確的握筆姿勢作畫。

　　活動準備

　　1、西瓜實物、圖片。

　　2、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、出示實物西瓜，引導幼兒觀察、了解西瓜的主要特征。

　　(1)觀察實物西瓜。

　　教師：西瓜是什么樣的?是什么顏色?上面還有什么?西瓜里面是什么樣的?

　　教師：西瓜是圓圓的，大大的，綠色的，上面有深淺不同的綠色花紋。西瓜里面有紅色的瓤，上面還有一粒粒黑色的子。

　　(2)欣賞西瓜圖片，了解西瓜有多種不同的品種。

　　教師：你還見過其他不同的西瓜嗎?它們是什么樣子的?什么顏色的?西瓜里面一樣嗎?有什么不一樣的地方?

　　2、幼兒嘗試創作，教師及時指導。

　　(1)討論西瓜的畫法。

　　教師：我們今天一起來畫好吃的大西瓜好不好?怎么畫呢?

　　(2)鼓勵幼兒大膽繪畫，注意畫出瓜皮的不同顏色和一片西瓜的形狀。

　　3、集體欣賞、作品。

　　鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，并嘗試說己的作品好在哪里。

　　4、延伸欣賞大班幼兒的作品，讓感興趣的幼兒繼續嘗試創作或豐富畫面。

　　教師：這是大班哥哥姐姐畫的同。我們一一看，㈣面上有什么?它們在干什么?

大班美術教案篇3

　　設計意圖：

　　大班幼兒的動手能力和欣賞都比較強，新年將至，如何讓孩子們度過一個有意義的節日？在這種溫馨的氛圍里，孩子們被濃濃的愛意和快樂的情緒所包圍，用他們的巧手制作出了精美的賀卡，為他們所親愛的、敬愛的人送去溫馨的祝福。

　　怎樣讓孩子們感受節日期間人們相互表達的濃濃祝福，尤其在現在電子郵件盛行的時代，人們似乎已經遺忘了用賀卡這種真摯的方式來表達自己內心深處的祝福，賀卡代表著祝福、紀念、是人們傳遞親情的一種非常唯美的表達方式，這對幼兒情感的發展有很大幫助。本活動以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，讓幼兒帶著認識賀卡、欣賞賀卡、設計賀卡，給幼兒美好的情感熏陶。

　　活動目標：

　　1、初步了解賀卡的用途，嘗試創造性的設計、制作賀年卡。

　　2、體驗賀卡是傳遞祝福的情感。

　　活動準備：

　　（一）知識準備：親子合作制作賀卡

　　（二）物質準備：已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等

　　活動過程：

　　一、《感恩的心》手語導入：

　　“剛才我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有很多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對他們說句感謝、祝福的話嗎？今天，

　　老師教你們用一種特殊的方式來表達，我們做張漂亮的賀卡送給他們，感謝他們！

　　二、欣賞賀年卡，體驗賀卡

　　“今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，說說它漂亮在哪里？”

　　1、介紹賀卡的種類：

　　問：你在哪里見過賀卡？讓幼兒知道：賀卡可以傳達友誼，表示相互祝福之情。（生日卡、賀年卡、畢業卡、圣誕卡、節日卡……）

　　2、多媒體：印度賀卡一條街

　　3、介紹賀卡的類型：

　　A音樂賀卡

　　B吊掛式賀卡

　　C立體式賀卡

　　D電子賀卡

　　（三）請幼兒自制賀卡

　　①幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾。

　　②可以選擇漂亮的貼貼紙，再畫上圖案

　　③在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機裝飾。（活動中教師作為合作者，幫助幼兒寫上祝福的話語）

　　（四）展示作品

　　當孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教師運用啟發性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。

　　寫了什么祝福的話？”

　　（五）活動結束

　　播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。

　　活動反思：

　　本次活動，我以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，并用手語《感恩的心》引入，以情激情。課前通過親子合作制作賀卡，進一步提高了幼兒的感性經驗，激發幼兒的創作靈感，尤其是電子賀卡的出現，激發了幼兒的創作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現，開拓了孩子們的視野。在這次活動中，我感到最有價值的是孩子們在活動中的自主參與，自始至終，孩子們一直處于積極熱情的狀態之中，出乎我的意料，孩子們通過看看、畫畫、貼貼、剪剪、寫寫這樣由淺入深的探索，創作的作品形態各異。孩子們主動向他人表達心意的欲望，在賀卡的制作中淋漓盡致的表現出來了！當然，在活動中還有許多不足之處，做到《綱要》所提出的要求：尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功，在達到基本要求的前提下，都能獲得最充分有效的發展。

大班美術教案篇4

　　活動流程：

　　交流導入——操作體驗——展示表現

　　1、交流導入：

　　（1）師：“現在是什么季節？”（夏天）師：“你們說說，夏天我們應該穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）師：“為什么？”（穿上會很涼快。）（2）過渡：師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今天我們就穿了件背心，感覺涼快嗎？那喜歡這件背心嗎？（引導幼兒討論背心）你們以前穿的背心什么樣的？

　　2、操作體驗：

　　（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：“你們喜歡這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導幼兒討論裝飾好的背心。）（2）師：“這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢？（也來打扮一下）（3）師示范操作（背心前面），引導背心后面請朋友幫忙操作。

　　（4）師請個別幼兒介紹：“你準備怎么打扮這件背心。”

　　（4）引導背后的裝飾請朋友幫忙，體現合作性。

　　（5）幼兒自主選擇材料操作（提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團等）。

　　3、展示表現：

　　師：“你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看？讓我們來表演給客人老師看，來個服裝表演吧。”

　　播放音樂，幼兒自主走秀。

　　學前班美術教案：彩色的地球

　　教學目標：

　　1、學習運用水粉、小棒等材料進行美術創作，感受水粉畫的特殊藝術效果。

　　2、能根據色彩進行大膽合理的想象，創造性地表現"彩色的地球"。

　　3、養成良好的作畫習慣，能與同伴合作運用材料。

　　教學準備：

　　1、教具：課件、小鳥頭飾。

　　2、材料：人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色顏料。

　　教學過程：

　　（一）開始部分欣賞故事《彩色的地球》，激發幼兒的創作興趣。

　　1、教師講述故事《彩色的地球》。

　　一天．小烏問烏媽媽"地球是什么顏色的？"烏媽媽說"只要你繞著地球飛一圈，就知道了。"聽了媽媽的話小鳥出發了。它飛呀飛呀．前面出現了一片藍藍的大海。小鳥高興地喊起來"啊．我找了．地球是藍色的。"說著，它拿出扇形小紙片做了個標記教師示范)。就這樣．小鳥每到一個地方．就做一個標記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥一看，咦'地球是什么顏色的呢？

　　2、結合故事第二段，教師示范：

　　取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍色的顏料，然后順著一個方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫上大海中的景物。

　　3、結合故事第三段，教師啟發幼兒想象：小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么? (幼綠色一一草原．紅色一花園，黃色一沙漠．棕色--村林，黑色一夜晚的城市)

　　（二）基本部分

　　1、師：如果你是一只小鳥，你會看到些什么?(幼兒發揮想象．自由講述。)

　　2、幼兒自由選擇，自由結伴，合作運用材料操作。

　　3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。

　　4、根據需要，選取粗細不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫細節部分，選取細的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的'衛生。

　　（三）結束部分1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個彩色的地球。

　　2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評。著重進行想象、創造方面的講評，肯定想象豐富、奇特的幼兒。

　　大班科學：我認識光

　　活動目標：知道生活中常見的幾種光（日光、燈光、火光等）；

　　了解光的作用。

　　光與人們生活的關系和影響。

　　活動形式：小組形式

　　活動準備：有關日光、燈光、火光的錄像帶；臺燈、火柴（打火機）、手電筒、大的且透明的玻璃器皿。

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　讓幼兒感受光的存在與消失，親身體驗光。一、引起幼兒探究興趣。

　　1、看錄像。通過錄像中對光的介紹，讓幼兒對光產生興趣。

　　2、出示火柴（打火機），臺燈，讓幼兒想辦法讓它們發出光。

　　二、感受光的存在與消失。

　　1、在玻璃器皿里點燃火柴，感受火的光和熱。

　　2、在玻璃器皿里開臺燈，感受燈的光和熱。

　　3、在光線較暗的室內看書、寫字，讓幼兒感受光的消失給人帶來的影響，進一步引出太陽光。

　　三、到室外曬太陽，讓幼兒感受太陽光的存在，知道太陽可以發光，說一說太陽光對人的作用。

　　通過教師的引導，幼兒能夠感受到光的存在與消失，并了解了光的明暗給人們帶來的一些影響。

　　幼兒園科學教案《聲音的秘密》

　　幼兒分析：

　　大班幼兒隨著年齡增長，知識經驗逐漸豐富，變得愛學好問，有較強的求知欲望和好奇心理，同時這一時期的幼兒創造欲望比較強烈，所以我設計這一系列的活動，通過玩玩，聽聽，動動等活動過程，給幼兒提供表現自己的機會，發展孩子的想象力創造力。

　　活動目標：

　　1.能自由地選擇材料進行聲音的探索，知道物體震動可以產生聲音。

　　2.了解、分辨樂音和噪音，養成小聲說話的習慣。

　　活動準備：

　　1.教師提前錄制馬路上來往車輛發出的噪音，輕快的音樂。

　　2.小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等樂器，豆子，雪花片，塑料瓶。

　　活動過程：

　　1.故事引入。

　　動物王國要舉行一次音樂會，小動物都來參加，他們在一起玩的非常高興，表演的十分精彩，發出的聲音美妙動聽，忽然刮來一陣黑色的風，這么黑的風，啊!小動物嚇得都不敢說話，只聽老巫婆說道：我要把你們的聲音全都帶走，我要成為動物王國里聲音最美的皇后。小動物們全都害怕極了，老巫婆說：你們誰要可以過三關，我就可以把聲音還給他。

　　2.闖關

　　第一關：探索不同物體產生聲音也不相同。

　　--------請幼兒自由操作材料，自由探索，知道不同物體可以產生不同聲音。

　　教師：小動物們真棒，闖過了第一關。咱們再來闖第二關吧。

　　第二關：探索物體振動可以產生聲音。

　　--------請幼兒自由操作材料，通過探究知道振動可以產生聲音。

　　(1)提供串鈴、碰鈴等樂器，請幼兒自由選擇進行演奏，同時請幼兒用手或臉觸碰樂器，感受樂器振動可以產生聲音。

大班美術教案篇5

　　貓頭鷹

　　教學內容及目標：

　　貓頭鷹顯性

　　顯性目標：

　　1、能過本課學習，使學生了解貓頭鷹的形態特點，并能概括的表現出來。

　　2、通過學習擠色勾線填色作畫，使學生了解什么是瀝粉畫，懂得瀝粉畫的畫法及特點。

　　隱性目標：

　　1、通過學生自己收集材料，了解有關貓頭鷹的一些常識，增強學生自主學習，愛護動物等優良習慣，并注重了學科之間的滲透。

　　2、“博士組”“探究組”的評比，進一步增強學生的合作學習、探究學習的能力，運用所學知識美化生活的能力。

　　教學重點：

　　掌握瀝粉畫法做貓頭鷹的步驟方法。

　　教學難點：

　　瀝粉技法掌握和運用。

　　教學準備：

　　范例、課件、錫管裝水粉色、硬卡紙。

　　教學過程：

　　一、謎語導入：

　　遠看像只貓，近看像只鳥。夜晚捉田鼠，白天睡大覺。學生異口同聲回答“貓頭鷹”教師導出“我們今天就來學習第三課《貓頭鷹》”課件出課題

　　二、討論出新知：

　　“首先欣賞教師帶來的貓頭鷹的圖片。”欣賞課件中貓頭鷹的形象。“貓頭鷹長的什么樣子啊？貓的頭，鷹的嘴和身子。它的兩只眼睛長在頭的正面，而其它的鳥卻長在頭兩側。”“貓頭鷹是我國二級保護動物，你對它知識了解多少呢？同學們課下都查找了許多資料，我們就來一個小知識競賽，評出我們班的‘博士組’。下面給你們三分鐘的時間，小組內部討論，由你們選出的代表發言。”

　　學生發言，教師總結，評出“博士組”寫在黑板上。激發學生積極性。

　　三、探究出新知：

　　“咱們同學們知道的還真不少，在以后的自然課學習中，我們還會學到更多動物的知識。今天我們來學習如何用它來妝扮我們的生活。老師也做了幅貓頭鷹的畫，打算把它掛到辦公室里。哦，有的同學覺得很奇怪，這幅畫和平常見到的畫不大一樣。我們各小組傳閱一下，看看摸摸，小組討論老師這幅畫和平常的畫有什么不同？”“你們組認為老師是分幾步把它表現出來的？最早、最完整總結出來的小組將獲得‘探究組’的稱號。

　　學生發言，老師總結作畫步驟：

　　1、大形（畫大、簡練）

　　2、擠色線 3、填色 4、整理

　　這種擠色勾線填色作畫的方法叫瀝粉畫。師評出“探究組”激勵學生的探究精神及合作精神。

　　老師這兒有一幅勾好的貓頭鷹，哪位同學來試試擠色勾線的過程。

　　四、下面，同學們也來試一試用瀝粉畫方法做一幅貓頭鷹裝飾畫。教師巡視輔導。

　　五、學生作品展示，學生自評、互評、教師點評。

　　六、課下延伸:我們什么方法表現貓頭鷹，使它能更好的美化我們的生活。課件出表現貓頭鷹的多種不同的藝術表現方式。