【精選】中班教案模板集合五篇

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　（一）活動目標及準備：

　　目標：1、激發幼兒進一步了解媽媽的欲望。

　　2、讓幼兒初步嘗試"訪問"這樣一種語言交流的形式。

　　準備：活動前教師已經有過一次與訪問有關的活動。

　　請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園。

　　（二）活動過程

　　1、自由講述

　　每個幼兒拿出媽媽的照片，和自己左右的同伴交流，談一談自己的媽媽。

　　2、集中談話

　　請個別幼兒介紹自己媽媽的情況。

　　3、教師提出問題：你們了解自己的媽媽嗎？你的媽媽是什時時候生日？媽媽最喜歡吃什么？媽媽最開心的是什么？什么事情讓媽媽最煩惱？

　　引導幼兒回家以后訪問自己的媽媽，增加對媽媽的了解。

　　（三） 活動評價

　　幼兒充滿了對自己媽媽的感情，但是缺乏對媽媽的了解。介紹自己的媽媽時僅僅局限在照片的場景，內容非常的單調。對于教師提出的關于媽媽的問題也多半表示：不知道。但是他們對訪問自己的媽媽還是非常感興趣。

　　（四） 后續活動設想

　　讓孩子先對媽媽作一次訪問，增進對媽媽的了解。豐富幼兒的認知。在得到孩子們的訪問情況之后，確定下一步活動計劃。

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1、讓幼兒感受起風時周圍景物的特點。

　　2、能理解詩歌的含義，學習排比句式的結構。

　　3、初步接觸重點子詞：扔、花瓣、羽毛、一起。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　重點難點

　　1、讓幼兒感受起風時周圍景物的特點。

　　2、能理解詩歌的含義，學習排比句式的結構

　　活動準備

　　教學掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊。樹、花、小鳥頭飾各一、風車一個 、羽毛、花瓣、樹葉若干。

　　活動過程

　　一、感知活動

　　1、談話交流，結合生活經驗討論起風時周圍的景象。

　　2、出示風的圖片，引出掛圖，幼兒觀察掛圖，說說圖上有什么。

　　（用有……有……還有……說出圖上事物）

　　3、教師播放音帶，幼兒翻閱圖書，傾聽詩歌。

　　4、討論詩歌內容。

　　5、教師出示全部掛圖，師幼共同閱讀，理解詩歌內容。

　　（1）學習第一小節

　　師：我們來看先發生什么事？（師讀）

　　提問：

　　1、 詩中的大風先找誰玩呀？

　　2、 大樹和大風玩了嗎？

　　3、 大樹把什么給了大風，讓大風和他一起玩？

　　4、 它是怎么給的呢？（出示字卡“扔”）

　　5、 大樹把樹葉給大風玩，為什么會這么說呢？

　　（2）學習第二小節

　　師：接著大風又會去找誰呢？（師讀）

　　提問：

　　1、詩中大風找誰玩？

　　2、大風找花朵玩，花朵把什么給大風？（出示字卡“瓣”）

　　3、花朵把花瓣給了大風，說了些什么？它是怎么說的？

　　（3）學習第三小節

　　師：大風找了大樹，花朵一起玩，還找了誰一起玩呢？（師讀）

　　提問：

　　1、 大風去找了誰玩？

　　2、 小鳥把什么給大風了？（出示字卡“羽毛”）

　　3、 他是怎么給的呀？

　　4、 小鳥為什么把羽毛給大風呀？

　　（引導幼兒感知，實際上是大風把樹葉、花瓣、羽毛吹下來，他們隨風飄舞，就像在和大風玩耍）

　　（4）學習第四小節

　　師：大風真是個調皮、貪玩的孩子，找了那么多的朋友玩，他覺得還是不夠，我們來看看它又去找誰了呢？（師讀）

　　1、 大風最后找誰玩？

　　2、 小朋友和大風玩嗎？

　　3、 那小朋友他是怎么說的呀？（出示字卡“一起”）

　　（5）欣賞詩歌，完整感知

　　教師與幼兒朗讀詩歌，感受詩歌的意境。

　　教師重點指導幼兒在朗讀過程中適當地停頓，表現大風調皮、活潑的神態。

　　二、體驗活動

　　1、大風還會和什么玩呢？

　　（ 教師引導幼兒回憶生活中的場景，如：大風吹動衣服、樹枝、旗幟，吹起灰塵、沙粒。）

　　2、如果大風找你玩，你會和大風玩什么？

　　（鼓勵幼兒設想不同的'情景，如：放風箏、掃地、晾衣服）

　　三、教師小結

　　四、表演環節

　　1、請個別幼兒用肢體語言表演詩歌內容。

　　2、集體表演詩歌內容。

　　五、游戲：

　　《大風和樹葉》

　　教學反思

　　在活動中，幼兒們的積極性很高，在加上教師課前準備充分，幼兒學詩歌也特別的認真，所以在回答的過程中幼兒們也能夠很準確的描述出詩歌的內容。特別在表演詩歌的環節中，幼兒充分發揮了自己的想象來進行表演，這是我沒有預料到的。但是在教學過程中我的語言不夠精練，所以在這方面還是需要在平時就加以練習。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區別出圓形和橢圓形的不同。

　　2、能用一種顏色建構橢圓形。

　　3、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。

　　物質準備：各色雪花片、范例。

　　活動過程：

　　1、觀察圓形與橢圓形，區別其不同之處。

　　出示空心圓形和空心橢圓形的范例

　　提問：

　　這是什么圖形？他們有什么不同？

　　2、討論建構方法。（愿意用語言表示。）

　　提問：

　　怎樣把圓形變成橢圓形？

　　請個別幼兒上來進行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。

　　3、幼兒建構，教師指導。

　　提醒幼兒用一種顏色建構，鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。

　　4、評價。

　　自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

　　活動反思：

　　本次活動是一個數學活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特征，整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。

中班教案 篇4

　　活動目的

　　理解故事內容，嘗試創編故事結尾。

　　大膽進行故事表演。

　　培養互相謙讓，團結友愛的品德。

　　活動準備

　　1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、獨木橋的立體道具。

　　2、準備故事《小羊過橋》錄音磁帶、錄音機。

　　3、準備小白羊、小黑羊頭飾若干及用結構材料或平衡木搭成的獨木橋一座。

　　4、幼兒事先用A3圖畫紙自制成空白小圖書，再準備繪畫用的筆若干。

　　活動過程

　　一、玩偶激趣

　　教師出示小白羊與小黑羊玩偶，引發幼兒活動興趣。

　　二、猜想故事

　　①教師操作故事演示臺，講述故事《小羊過橋》的前半段(開頭至兩只小羊在橋

　　中間碰頭了，誰也走不過去)，引導幼兒邊看邊聽。

　　②想一想，猜一猜：他們是怎么解決問題的?結果如何?

　　三、欣賞故事

　　教師借助操作材料，完整講述故事一遍，讓幼兒欣賞。

　　四、組織討論

　　小白羊和小黑羊這樣做好嗎?為什么?如果你遇到這樣的事情，會怎么處理?

　　五、繪畫故事

　　①鼓勵幼兒以連環畫的方式表現故事的主要情節和內容。

　　②幫助幼兒將自己繪畫的故事編制成小畫冊，并寫上小作者的姓名。

　　活動延伸

　　將制作好的幼兒連環畫投放在語言區，供幼兒交流講述。

　　在表演區投放相應的表演道具及故事磁帶，指導幼兒進行故事表演。

中班教案 篇5

　　情境目標：

　　1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。

　　2、嘗試用刷牙工具刷牙，體驗刷牙的樂趣。

　　情境資源：

　　故事錄音、刷牙工具、音樂、動物頭飾。

　　活動實施：

　　1、欣賞《小貓刷牙》的故事。

　　討論：小貓是這樣刷牙的，（教案：）你愿意幫助小貓嗎?

　　2、表演故事。

　　幼兒選擇頭飾自由結伴表演故事。

　　3、實際操作。

　　幼兒用自己帶來的刷牙工具進行練習刷牙。

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