中班教案

時間：2022-05-17 18:07:09 教案我要投稿

【必備】中班教案集錦五篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】中班教案集錦五篇

中班教案篇1

　　活動名稱：家

　　1、幼兒能根據畫面提示理解詩歌內容。

　　2、嘗試仿編詩歌，激發幼兒想象力和創造力。

　　活動準備：

　　1、背景圖（有藍天，樹林，河水，草地，紅花）

　　2、貼絨卡片：白云，小鳥，小羊，小魚，蝴蝶，小朋友等

　　活動過程：

　　導課

　　（導語）老師昨晚做了個夢，想和大家分享，想聽我講講嗎？我夢見來到了一個有藍天，樹林，河水，花朵，草地的地方，于是我把他畫了下來，還給它涂了漂亮的顏色，我們一起來看看吧！

　　授課

　　一、（學習詩歌）

　　1、出示背景圖，和幼兒一起觀察畫面：（圖上有藍藍的天空，密密的樹林，清清的河水，綠綠的草地，紅紅的花朵）

　　2、（教師）剛才我們用了：藍藍的，密密的，清清的，綠綠的，紅紅的這些詞使得這幅圖更加漂亮，但是他們說：'我們不僅僅是一幅漂亮的畫，還是一個個溫暖的家呢！'我家的寶貝出去玩好長時間了還不回來，請小朋友幫我喊他們回家，好嗎？

　　3、一一出示貼絨圖片，讓幼兒送他們回家，并完整說出如;藍藍的天空是白云的家

　　師幼喊（小寶貝回家嘍）白云的家是哪里？（藍藍的天空）。。。。。。

　　4、完整讀一遍詩歌，（過渡語）藍天，樹林說：'我們家還有許多寶貝你能知道嗎？

　　二、（仿編詩歌）

　　1、引導幼兒一一說出這些溫暖的家里還住著誰？

　　2、完整讀一遍仿編的詩歌，引導幼兒發現是個沒有名字，一起為詩歌起名。

　　結課

　　教師小結：家是遮風擋雨的地方，家可以讓我們解除疲勞，家可以讓我們放松心情，因此我們要愛護自己的家，讓我們用行動來證明：不破壞財物，不亂扔垃圾，做自己力所能及的事。。。。。。

　　延伸

　　帶幼兒撿周圍的垃圾，清潔周圍環境。

　　附兒歌：

　　家

　　藍藍的天空是白云的家，

　　密密的樹林是小鳥的家，

　　清清的河水是魚兒的家，

　　綠綠的草地是小羊的家，

　　紅紅的花朵是蝴蝶的家，

　　快樂的幼兒園是我們的家。

中班教案：家

中班教案篇3

　　教學目標：

　　1、學習點數，正確點數10以內夾子的數量。

　　2、能按照顏色的不同分類，比較多少，出現相關的數字卡，辨認數字。

　　3、樂意參與活動，并愿意表達自己的.成果。

　　教學準備：

　　紅、綠夾子若干

　　教學過程：

　　一、游戲：玩夾子

　　1、介紹游戲規則小朋友，今天老師帶來了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩?

　　2、幼兒玩夾子：可以夾在衣服上、褲子上、辮子上等等。

　　二、幼兒點數，說出總數

　　1、幼兒自由的數數數看，我們的身上有幾個夾子?

　　2、個別展示誰愿意上來數給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個夾子?

　　看看誰的夾子也和他一樣多?

　　3、相互驗證相互數數看，你邊上的好朋友一共有幾個夾子?

　　三、按顏色分類、認識相關的數字。

　　1、教師示范小夾子說同一種顏色的想在一起，你們說該怎么玩?

　　2、幼兒分類現在，也把你的小夾子按顏色分開來玩吧。

　　問：你把夾子請到了什么地方?

　　有幾個橘色的夾子，有幾個綠色的夾子?請幼兒表達。

　　四、排列夾子

　　1、教師示范操作，幼兒尋找規律1)理解排列，知道排列有基本規律2)花樣排列

　　2、幼兒嘗試排列

　　3、展示并糾正你的夾子在哪里排隊，是怎么排隊的?

　　五、收拾整理請小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解故事內容，愿意用肢體動作表現各種動物的跳躍。

　　2、喜歡參與活動，體驗同伴間游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、動物胸牌（青蛙，兔子，母雞，小朋友等）；

　　3、小鼓一個

　　活動過程：

　　一、激趣導入：‘蹦’的聲音

　　師：聽到了什么？

　　多媒體課件：“蹦”的聲音

　　關鍵提問：你覺得這是什么聲音？

　　重點關注：幼兒對聲音的合理猜測。

　　小結：這是青蛙跳起來，“蹦”的聲音。

　　二、感知模仿“跳”的動作

　　過渡：除了青蛙，還有很多動物會跳呢？

　　（一）動物跳

　　多媒體課件：小貓，兔子，母雞及其他跳躍的動作

　　關鍵提問：看看，誰來了？它是怎么跳的？

　　重點關注：幼兒圖片的觀察，能否用語言表達不同動物的跳。

　　小結：小貓張開胡子跳跳跳，兔子豎起耳朵跳跳跳，母雞張開翅膀跳跳跳。

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　　過渡：看到動物們跳跳跳，小孩也想來試一試。

　　關鍵提問：小孩是怎么跳的？誰來試試？

　　你看到小孩是怎么跳的？

　　重點關注：幼兒能否用肢體動作表現不同的跳躍動作；同伴之間的互動。

　　小結：小朋友會各種各樣的跳，有的單腳跳，有的雙腳跳，有的會轉圈，有的分開并攏跳……

　　（三）一起跳

　　過渡：跳一跳，心情也變得更加快樂啦，讓我們心情跳起來吧。

　　說明：

　　1、教師出示不同動物的胸牌，幼兒模仿其跳躍動作；

　　2、教師用“XX跳，XX跳，XX跳完XX跳”等語言組織；

　　3、第一遍無音樂，第二遍有音樂。

　　三、拓展體驗：“動物跳”的游戲

　　過渡：我們來玩個“動物跳”的游戲吧

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　　關鍵提問：錄像里的小孩是怎么玩這個游戲的？

　　重點關注：幼兒能否通過觀看視頻了解并表達游戲規則。

　　小結：游戲規則是4名幼兒每人選擇一個動物胸牌，代表一種動物；教師指定一幼兒開始，被指定的人根據其身份，邊跳邊說：“XX跳，XX跳，XX跳完XX跳”；被叫到的那名幼兒，跳起來重復指令，以此循環，沒接上的幼兒被淘汰，最后留在場上的幼兒勝出。

　　（二）玩游戲

　　重點關注：幼兒的肢體表現及反應力

　　延伸：還有哪些小動物也會跳呢？等會兒把你們想到的小動物也加入到游戲中玩一玩吧。

中班教案篇5

　　活動目標

　　1、初步了解“鞠” 的制作方法及發展過程，知道“鞠”是古代人們的一種游戲活動。

　　2、嘗試踢足球，感受玩球的樂趣，樹立初步的規則意識。

　　3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　“鞠”的實物一個，“鞠”的不同樣式的照片，“蹴鞠”的球門照片，“蹴鞠”的場景照片，足球一個。

　　活動過程

　　一、引導幼兒觀察實物“鞠”：

　　1、幼兒猜測“鞠”的制作方法；

　　2、教師介紹真正的制作方法：“鞠”是用皮縫制成的，里面塞滿了毛發，形狀像球形。

　　新問題：

　　1、“鞠”里面為什么塞毛發？

　　2、為什么要把“鞠”縫得像球形？

　　3、“鞠”為什么有不同的縫制方法？

　　小結：“鞠”里面塞毛發是為了讓它輕巧而且更有彈性，玩起來更方便；把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動；不同樣式說明“鞠”在不斷發展、變化，人們在玩的過程中根據需要不斷的改進它，讓它越來越適合踢踏，所以就有了不同的樣式，直到現在發展成足球的樣式，“蹴鞠”成為世界足球運動的起源。

　　二、初步了解“鞠”的發展史：

　　最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成，有點像橄欖球：

　　后來發展到由六塊皮縫制而成更像球體了：

　　再后來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫制而成，越來越接近球體：

　　慢慢的變成了現在的足球樣子，由若干塊五邊形的皮縫制而成，只是顏色還是皮的顏色土黃色，而且縫的時候線在里面，外面已經看不到線：

　　這是現代的足球，有黑白兩種顏色，由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫制成的，球里面也不再塞毛發，而是充氣。

　　今年的世界杯足球比賽中足球又變顏色了，由黑、白、金三色組成而且球的表面沒有了接縫。

　　小結：古代的“鞠”根據人們的需要和科學技術的發展，在不斷的改進，越來越好用。后來“鞠”傳到西方國家得到了更快的發展，成為足球運動，還有了統一的比賽規則。

　　三、將“鞠”與足球進行比較：

　　1、從顏色方面比較：“鞠”是一種顏色——土黃色；足球是多種顏色。

　　2、從形狀方面比較：“鞠”近似球體，有點橢球體；足球是標準的球體。

　　3、從填充物上比較：“鞠”是塞毛發；足球是充氣。

　　討論：為什么“鞠”塞毛發而不充氣呢？用毛發好還是充氣好？為什么？

　　小結：古代的科學技術不夠發達，還沒有制造出標準的球體及充氣工具——氣筒，也沒有辦法把氣保存在球里面，氣筒充氣省時省力又方便，充氣的足球更輕巧更有彈性！

　　四、了解蹴鞠：

　　1、什么是“蹴鞠”？

　　“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜歡的一種游戲活動。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。

　　2、“蹴鞠”怎么玩？

　　古代的蹴鞠比賽規則各不相同，沒有統一的規則，雙方隊員人數相同但數量沒有統一規定，球門有的設在中間位置，雙方共用，有的還設立多個球門。必須從橢圓形的洞踢進才算進球。

　　活動延伸

　　1、踢

　　足球，體驗玩球的樂趣，樹立初步的規則意識：

　　首先了解足球運動的簡單規則：雙方隊員各11名，其中雙方都有一名隊員當守門員，雙方各有一個球門，將球踢進對方的球門，進球多的為勝利方。用手搶球，用手推人、打人就犯規，要用黃牌警告或者紅牌罰下場進行懲罰。

　　其次與幼兒一起商討安全事項，提醒幼兒注意自我保護，以免受傷。在玩球過程中，幼兒的規則意識較差，有的用手推人，有的用手搶球，影響了活動的正常進行。我和孩子們又一次坐下來，一齊討論：要不要遵守規則，為什么？犯規了怎么辦？并針對日常生活中幼兒的違紀現象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法，因為是大家一起制定的規則，孩子們都很認真地遵守，效果非常好！

　　2、美工活動：繪畫——“足球樂”，泥工——“踢足球”。

　　3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫“鞠”、足球的發展史排序。

　　活動結束

　　又一個豐碩果實！小朋友一起吃點心。

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