關于中班美術教案模板8篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的中班美術教案8篇，歡迎大家分享。

中班美術教案 篇1

　　設計思路：

　　春天已經來臨，萬物復蘇，大地一片朝氣蓬勃的景象。黃色的迎春花開滿枝頭，小鳥快樂的在樹上筑著新巢，草地上的小昆蟲也探出頭來，漂亮的蝴蝶也飛來了。

　　教學目的：

　　1、認識蝴蝶的生長過程。

　　2、嘗試制作對稱畫。

　　3、了解蝴蝶花紋的用途。

　　教學準備：

　　課件、計算機、畫紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片 膠水。

　　教學內容：

　　1、今天老師要考一考咱們班的小朋友誰最聰明好不好，那咱們先來一個謎語。

　　猜謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。{蝴蝶}

　　誰猜出來了請悄悄的告訴老師。請小朋友一塊告訴老師是什么？

　　2、誰能用一個形容詞來形容一下蝴蝶？（豐富幼兒詞匯）老師這里還有許多呢小朋友想不想看老師請小朋友仔細觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的？（翅膀是對稱的）還有什么是對稱的？（書桌、門窗、課本）

　　（3）誰知道漂亮的花紋有什么作用嗎？ （蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近，這樣他的天敵鳥或其它的動物就很難發(fā)現(xiàn)他們，起到了保護自身的作用）

　　3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長過程嗎？（課件）

　　（1）蝴蝶把一個圓圓的想雞蛋的小東西產在花芯、樹干或葉子上。小朋友知道是什么嗎？{卵}圖

　　（2）卵里的小東西一天天長大他要出來活動了，就從卵里爬出一只小蟲子？（毛蟲）

　　（3）毛蟲吃了植物的葉子，長的很胖很大了，它的衣服就變小了，所以它脫掉了小衣服換上了新衣服小朋友看它變了模樣？（幼蟲）

　　（4）幼蟲每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想動了，它想我還不如蓋間小房子躲在里面休息呢？（蛹）

　　（5）一天天過去了蛹覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛出了一只美麗的蝴蝶。（蝴蝶）

　　4、小朋友蝴蝶漂亮嗎？你想不想用你手中的材料來花一只蝴蝶呢？

　　分組活動：

　　（1）對稱組：把畫紙對折，在紙的一邊畫半只蝴蝶，然后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會看見一只美麗的蝴蝶。

　　（2）繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。

　　（3）粘貼組：用各種子添畫蝴蝶。

　　（4）生長過程組：把生長過程的順序排列，在用畫筆把生長過程畫出來。

　　結束部分：老師講評作品，并把蝴蝶剪下裝飾教室。

　　活動反思：

　　本次活動，我首先創(chuàng)設了情境進行引導，激發(fā)了幼兒活動的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對稱的特征，在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認識后，教師進行了示范畫，示范操作的時候，我教育幼兒繪畫時注意左右對稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個別幼兒示范畫時，幼兒感知了對稱畫的特點，大部分幼兒對于對稱的理解都比較好，剛開始時幼兒不會用言語表達，只能說出“兩邊的一樣的”，通過引導后，幼兒知道了對稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的，目標達成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認識。

　　總之，通過各種感官，幼兒親自動手，動腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問題，享受活動和成功的樂趣，我覺得，幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動學習中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認真探索以及耐心細致的學習習慣，增強學習興趣。

中班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1.學習運用大、小橢圓畫出長頸鹿的典型特征。

　　2.嘗試以頸部方位變化豐富長頸鹿的動態(tài)，想象畫出長頸鹿的各種樂于助人的情景。

　　3.培養(yǎng)幼兒助人為樂的精神。

　　4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　能活動的長頸鹿圖片、小動物圖片若干、背景圖若干、筆和紙若干

　　活動過程：

　　一、猜謎導入。

　　（紙的中央畫一個大的橢圓，在紙的一個角畫一個小的橢圓）

　　1.教師引導：在草地中央住著一個蛋，在草地角落住著一個小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門前接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就從后門接了一根電話給打電話給大蛋說：“大蛋，你好”，原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么動物？

　　（運用情景的教學方法，吸引孩子的眼球，激發(fā)他們的興趣，使他們想聽、想看、想畫）

　　2.幼兒猜測。

　　幫助幼兒掌握長頸鹿的特征。

　　二、討論演示。

　　1.教師示范長頸鹿的基本特征。

　　“為什么叫它長頸鹿？”

　　“長長的脖子象什么？”

　　“長頸鹿的頭上還缺少什么？”

　　“它的脖子是光滑的嗎？”

　　“長頸鹿有幾條腿？是粗的還是細的？” ……

　　2.請部分幼兒示范

　　可以請一些孩子添加長頸鹿的眼睛、角等等。

　　（利用孩子的示范，進行同伴學習）

　　3.討論長頸鹿動態(tài)畫法

　　教師：“長頸鹿是一個很有愛心的動物，他會用它的長脖子幫助誰呢？”

　　幼兒發(fā)散思維，想象長脖子的作用。

　　利用會動的長頸鹿，來編一個幫助別人的小故事。（長脖子變成一座橋幫助小動物過河，變成滑滑梯讓小朋友玩，變成秋千讓動物蕩來蕩去，變成梯子……）

　　教師利用故事的形式，擺出長頸鹿脖子的不同姿態(tài)。引導幼兒畫各種不同動態(tài)的脖子，并出示相應的背景圖片。

　　（利用活動的長頸鹿圖片，形象生動地把長頸鹿的動態(tài)表現(xiàn)出來。通過擺弄、操作長頸鹿的脖子，使孩子們更容易掌握長頸鹿的動態(tài)畫法。利用故事的形式，使幼兒原本單一的畫面背景更為豐富。）

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1.創(chuàng)作要求

　　長頸鹿為什么做這么多的好事？它還會幫助別人做什么事呢？我們把它畫下來。

　　2.教師指導

　　每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可以結合故事內容，也可大膽想象。

　　提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，并畫出不同的姿勢。

　　注意長頸鹿與小動物的相對大小。

　　四、評講活動

　　1.請幼兒講述圖畫的內容。

　　2.粘貼小星星。

　　（事先將星星粘貼在教師身上，請幼兒有禮貌地、輕輕地去拿這些星星）

　　活動反思：

　　一、利用情景，激發(fā)興趣。

　　我在第一個環(huán)節(jié)中，設計了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長頸鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的畫謎，把幼兒帶入了充滿想象的情景之中，使技能成為情景的一個部份。在這個猜測的過程中，幼兒在思考中回憶、總結一些動物明顯的特征。幼兒從有長脖子的動物中去找，一下子就發(fā)現(xiàn)了長頸鹿。然后得出經驗：原來大蛋和小蛋的組合是長頸鹿，于是產生了參與畫長頸鹿的愿望，激發(fā)孩子們的繪畫興趣。

　　我整個教學活動以情景為主線，因為這可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關鍵的經驗，這些經驗不僅是知識技能的經驗，還包括情感經驗、知覺經驗、社會交往經驗和美感經驗，創(chuàng)設有情景的美術活動環(huán)境，有利于從幼兒的特點與需要和幼兒美術教育的目標出發(fā)，讓幼兒主動學習積累各種經驗。

　　二、師生互動，展開討論。

　　開放式的美術教學必須為幼兒創(chuàng)造主動想、大膽說、自由畫的機會，其中師幼互動交流是十分重要的。師生間的交流應是平等的討論，在幼兒美術的創(chuàng)作中，凡是幼兒知道的或可能知道的，就應當盡可能地把幼兒推到臺前，來讓他們自己開講。所以，在示范過程中，我給孩子提供了一個互相交流的平臺。例：提問 “長頸鹿的頭上還少了什么？”“它的脖子是光滑的嗎？”“腿是什么樣的？”等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣，變被動回答問題為主動參與討論。

　　美術活動的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進行。我作為孩子的支持者和引導者，在這個過程中引導幼兒圍繞“好心的長頸鹿會幫助別人干什么？”這一話題進行交流，鼓勵幼兒通過有興趣地談論自己的經驗，提出自己的看法或問題。同時將德育的內容滲透到美術活動中去，培養(yǎng)幼兒的助人為樂精神。

　　三、畫面講評，滲透德育。

　　在平時的繪畫評講時，我們經常是：“誰畫的漂亮，再請他談談畫的是什么？”這時大多數(shù)孩子開始說話，手腳不停，東張西望，盡管老師一再提醒也總是草草收場。因為這樣的評價只是立足作品的效果，評價的`對象永遠是那些好的孩子。在繪畫活動中，孩子根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫，如果我們再用教師規(guī)定的統(tǒng)一標準去衡量他們的作品，對孩子來說是不公平的。在本次活動的結束時采用拿小星星的方式，把重點放在孩子對自己行為的情感體驗上。我看到孩子都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上，好像是一個有禮貌的長頸鹿。這比老師說 “你畫的長頸鹿有愛心，就給它一顆星星來得直接的多，而且又避免了說教。

　　小百科：生活于非洲稀樹草原地帶，是草食動物，以樹葉及小樹枝為主食。在野外長頸鹿的壽命為27年左右，動物園里的能活超過29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國。是南非的國獸。

中班美術教案 篇3

　　活動設計

　　生活中有很多的圓，圓可以組成各種不同的東西。在平時的晨間活動時，很多孩子會將兩個大小不同的圓圈放在一起玩弄，一個上一個下告訴我這是一個葫蘆真有趣。在教室的美工坊里也會看到很多孩子拿起畫筆開始不停的畫圓，但是可能色彩比較缺乏，不知道怎樣去搭配。在本次活動中，在孩子欣賞各種各樣的甜甜圈的基礎上，讓孩子觀察體驗，并通過自己的想象組合掌握技巧和方法，體驗美術創(chuàng)作活動的快樂和成就感。

　　活動目標

　　1、善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中圓形組成的事物。

　　2、對圓形進行組合、想象，搭配色彩創(chuàng)作豐富多彩的甜甜圈。

　　3、體驗美術創(chuàng)作活動的快樂和成就感。

　　活動準備

　　1、圖片：甜甜圈、空心圈、色彩鮮艷的圓形。百滋百特背景圖，操作音樂。

　　2、學具：彩色筆、白卡紙。

　　3、甜甜圈ppt。

　　4、幼兒已經能掌握畫圓的技巧，并且有過裝飾的經驗。

　　活動過程

　　一、導入。

　　1、師：出示圓形卡片，你們看，這是什么，像什么？

　　這里有一個大大的餅，有一只嘴饞的小老鼠聞到了香香的味道，偷偷啊嗚咬了一口，變成什么了？出示空心圓，（中間有個洞）是的，有了洞中間空空的，它叫做空心圓。

　　2、今天空心圓要變魔術了，變變變，會變成什么東西呢？甜甜圈。

　　3、欣賞圖片各種各樣的甜甜圈，我們來看一看甜甜圈都有什么口味的？上面有什么形狀的美味果醬？

　　4、你們想吃甜甜圈嗎？那我們今天就一起來烘烤甜甜圈吧！

　　二、教師示范畫甜甜圈。

　　1、學習畫空心圓的方法。

　　（1）你會畫甜甜圈嗎？怎么畫呢？我們先來畫圓形吧。（拿出一只黑色的筆）有的甜甜圈大一點、有的小一點（教師畫大小不一樣的圓）

　　（2）我們要準備把甜甜圈送進烤箱拉，原來瘦瘦的甜甜圈，會變成什么樣？甜甜圈變胖了，變大了。（教師示范空心圓）。有的調皮的甜甜圈在烤箱里擠來擠去，兩個突然黏在一起了；有的甜甜圈被碰倒在一邊，只露出了一部分。

　　（3）叮咚，烘烤的時間到了，新鮮的甜甜圈出爐啦。為了讓甜甜圈變得更漂亮，讓顧客更喜歡，我們可以在上面擠出小圖形，如三角形、半圓形、方形等，還可以畫上美麗的花紋（線條）

　　（4）為了讓我們的甜甜圈更美味，我們還可以在上面涂上一些水果醬。你喜歡吃什么味道的？（草莓味、檸檬味、藍莓味、葡萄橙子味等等。）那我們就來加點草莓味。好了，老師的甜甜圈做好了，你們也來烘烤吧！

　　2、在烘烤之前，老師有兩個地方要提醒小朋友：

　　第一：一個烤箱的空間有限，我們可以放5-7個甜甜圈（手拿操作紙）

　　第二：你烤箱中的甜甜圈可以大小不一樣，味道不一樣，花紋小圖形也可以不一樣。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、作品展示。

　　1、將甜甜圈送入“bestbite”店中。

　　師：今天的百滋百特店的糕點師傅要來檢驗你們制作的甜甜圈咯，誰愿意來介紹一下你烘烤的甜甜圈。甜甜圈上有哪些味道的？

　　2、師：糕點師傅說：“我們小朋友制作的甜甜圈非常有創(chuàng)意，也很美味。”我們把制作的甜甜圈放到你們的班級游戲區(qū)域里，讓小顧客來購買我們小朋友親手制作的甜甜圈吧！”

　　自我評析

　　中班的孩子較小班幼兒來說，繪畫技巧已經有了一定的提升，但是還不夠成熟。他們雖然不是小班的涂鴉式畫畫，但是如果只是簡單的線條也一定難不倒他們了。在這次活動中，孩子們要完成的并不是一副簡單的，而是變身為小小糕點師，通過自己的小手給客人“烘烤”甜甜圈。

　　甜甜圈這個食物對幼兒來說應該是非常熟悉的，孩子們也喜愛甜甜圈上甜甜的果醬和五彩的糖果。首先我通過讓幼兒欣賞甜甜圈的圖片，從眼睛開始直觀的感受甜甜圈帶來的強烈刺激，讓孩子產生興趣。接下來就從基本的形態(tài)開始，因為孩子對于同心圓這個概念并不是很清楚，所以一開始我就用很形象的小老鼠吃大餅的方法來講述基本的畫法，孩子們都不自覺的用身體動作表現(xiàn)出來，興趣度較高。我們要準備把甜甜圈送進烤箱拉，原來瘦瘦的甜甜圈，會變成什么樣？甜甜圈變胖了，變大了。（教師示范空心圓）。

　　最關鍵的就是給甜甜圈添加果醬和彩色糖果了，這一部分主要是發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。用擬人化的語言讓孩子觀察示范的兩個或者三個圓圈重疊或者交叉，你們覺得這些甜甜圈在烤箱里發(fā)生了什么事情？幼兒會說：有的調皮的甜甜圈在烤箱里擠來擠去，兩個突然黏在一起了；有的甜甜圈被碰倒在一邊，只露出了一部分。讓幼兒徒手將自己想象的甜甜圈是什么樣的狀態(tài)畫一畫。

　　然后就是涂上果醬和彩色糖果了，這一部分主要是讓幼兒利用自己已有的圖形經驗給甜甜圈上加入配料。我們平時只用油畫棒和彩色蠟筆，沒有接觸過彩色筆，這一次為了更好的調動幼兒對色彩的調控，只用彩色筆將一個個美麗的花紋、圖形和甜美的果醬表現(xiàn)出來。

　　在整個活動中，還是有很多地方有不足的，美術活動缺乏了一些氣氛，比較冷淡。幼兒的完成度較高，許多孩子都在自己的烤盤里放入了好多的甜甜圈，有的大有的小。但是我發(fā)現(xiàn)有的孩子沒有控制，把盤子里畫滿了甜甜圈，所以顯得太滿太亂，所以繪畫要求必須得讓幼兒知道并且明白怎樣繪畫。同時，在美術活動中，堅持還原幼兒想法不扼制幼兒的原則，讓幼兒在甜甜圈上畫上自己喜歡的圖案和顏色，幼兒的滿足感也比較高。

中班美術教案 篇4

　　教學目的：

　　1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。

　　2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

　　教學準備：

　　梅花，范畫，顏料，白紙。

　　教學過程：

　　1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）

　　2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那們今天一起做一幅美麗的梅花圖！

　　3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！

　　4.幼兒動手制作，教師巡回指導。

　　5.成果展示。

中班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能在觀察自然界的基礎上創(chuàng)作出秋天的圖畫，并嘗試運用多種材料、多種技巧進行表現(xiàn)。

　　2、能相互合作共同完成美術作品，體驗集體創(chuàng)作的愉悅，培養(yǎng)幼兒的團結合作意識。

　　3、感受秋天的美好景色，體驗秋天豐收的喜悅。

　　活動重點：

　　在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)幼兒的合作意識 。

　　活動難點：

　　能運用多種材料和技巧進行美術創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　活動準備：

　　1、繪畫紙、油畫棒、報紙、雞蛋殼、膠棒、皺紋紙、水粉、排筆、剪刀、小桶、抹布。

　　2、秋天景色的視頻。

　　3、秋天景色的圖片。

　　活動過程：

　　1、談話，引出課題。

　　（1）師： 小朋友，美麗的秋天來到了，大自然發(fā)生了哪些變化？

　　（2）幼兒：秋天，樹葉黃了，農民伯伯種的莊稼都豐收了……

　　2、播放視頻，請幼兒的欣賞秋天的美景。

　　（1）引導幼兒仔細觀察秋天大自然的變化。

　　（2）請幼兒交流、討論。

　　3、出示秋天景色的圖片，請幼兒觀察。

　　4、和幼兒一起討論創(chuàng)作要求。

　　請幼兒說一說想怎樣合作去安排和創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽想象。

　　5、幼兒集體創(chuàng)作，教師指導，重點培養(yǎng)幼兒的團結合作意識。

　　引導幼兒合理分工合作，大膽想象盡可能用多種不同的材料創(chuàng)作出內容豐富的作品，根據(jù)不同的創(chuàng)作情況，提示添加背景。

　　6、幼兒介紹作品，互相欣賞。

　　引導幼兒講講和同伴在創(chuàng)作中是怎樣分工、團結合作的。

　　7、教師總結評價。

　　今天我們大家共同合作畫出了這么美麗的秋天，小朋友們可真能干。你們高不高興啊？那就跟著老師一起出去感受一下美麗的秋天吧。

　　注：本主題活動共分五課時完成。

中班美術教案 篇6

　　一、活動過程。

　　（一）“樹葉舞”導入。

　　我們一起來帶著樹葉來玩?zhèn)�游戲吧！（一邊念兒歌一邊手舉著小樹葉跳舞）噢！它們玩累了，讓他們坐下來休息一下吧！

　　（二）了解葉子的結構。

　　1、剛才，小朋友和小樹葉一起做了游戲，真開心！

　　2、你們看到這些樹葉是什么樣的？跟自己旁邊的小朋友比都一樣嗎？（不一樣）哪兒不一樣？

　　3、誰能向大家介紹下，你的樹葉是什么樣子的？它像什么？

　　4、雖然他們長的都不一樣，但是他們的結構都是一樣的，我們一起來清楚的看看樹葉都是由哪些部分組成的。（播放PPT）

　　5、樹葉都是由：葉脈、葉緣和葉柄組成。

　　（三）各種各樣的樹葉。

　　1、小樹葉，真神奇，它們的形狀不同，像那么多東西。看看老師帶過來的樹葉都像什么。

　　2、小朋友，這片樹葉是什么形狀的？它像什么？（像手掌、像孔雀、像扇子）

　　3、這么漂亮的樹葉，老師想把它變成一幅畫，小朋友幫老師一起完成，好嗎？

　　（四）樹葉漂流記。

　　1、原來每片葉子都不一樣，有的像手掌、有的像輪船，有的像…他們飄啊飄，飄到海上變成一艘輪船；飄到天上，變成一只小鳥；你們想想看，葉子還會飄到哪里呢？

　　2、請你們帶著自己的想象和創(chuàng)造，讓葉子飄到更多的地方去吧！

　　（五）幼兒創(chuàng)作畫，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。

　　（六）作品展示。

　　請小朋友們把自己創(chuàng)作的畫帶上來，我們一起來看看葉子都飄到哪些地方去了！

　　二、活動反思與意見。

　　這節(jié)課通過小伙伴之前的對比，讓他們說出“我的樹葉像什么”他們開動自己的小腦筋讓樹葉變成一幅美麗生動的畫，從這個活動中我感覺孩子通過實物的觀察、想象，最后能發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力，激發(fā)孩子的探索的興趣，參與的積極性也比較高。

　　但是由于自己對“寫意”課的認識不足，讓這節(jié)課后面環(huán)節(jié)變得有些像想象畫。聽了幾位評課老師的見意，應把課第二環(huán)節(jié)，認識樹葉的結構放為重點，讓幼兒認識、了解樹葉的結構，并能畫出葉子的脈絡、形狀等基本特征。在這個基礎上讓幼兒想象添加背景，讓樹葉漂流到自己想象的地方去。

　　自不足之處：自己在上課時候的引導語言較啰嗦，不簡明扼要，希望以后多嘗試此類課程，不斷提升自己！

中班美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。

　　2、在折折、畫畫中進行比較，感受娃娃長高了。

　　活動準備：

　　白紙、記號筆、蠟筆等。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　1、教師出示娃娃提問：這個娃娃缺少了什么？（身體、手……）

　　2、變魔術師：讓我來把娃娃的身體和手變出來吧！

　　教師展開紙的第二段：身體出來咯！手臂出來咯！

　　教師展開紙的第三段：娃娃的裙子出來咯！娃娃的小手出來咯！

　　二、制作"會長高的小人"。

　　1、折紙師：將紙對折，再對折，然后把紙打開。

　　（提醒：用手指在對折處用力地按一下）

　　2、觀察長紙條提問：長紙條變成了幾個小方塊？（四個）在四個小方塊里分別要畫上什么呢？--出示完成的作品，引導幼兒觀察。

　　（頭、身體、裙子、腳）

　　3、畫腦袋教師演示折紙，露出第一格和第四格方塊提醒：將紙按不同方向來回折。

　　師：在第一個里畫上娃娃的腦袋，可以畫個小妹妹，也可以畫個小弟弟。

　　（提醒：不要畫得太小，圓圓的腦袋要把第一格撐滿；注意不要畫到第四格去。）

　　4、畫腳師：在第四格里畫娃娃的腳，兩條腿要一樣長。

　　（提醒：腳長得長長的，把第四格撐滿）5、畫身體師：請打開長紙條，在第二格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。

　　三、涂色。

　　師：娃娃畫好了，現(xiàn)在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆，來給娃娃涂色吧！

　　提醒：顏色涂均勻，不要涂到線外面。

　　四、作品欣賞。

　　幼兒互相欣賞完成的作品，說說那個娃娃畫得好，好在哪里？

　　活動延伸：

　　1、游戲：我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲。

　　2、選擇長度不同的長條紙畫人，從矮到高排一排。

中班美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1.學習畫出冬天小朋友參加活動時的不同姿態(tài)。

　　2.繼續(xù)學會沿邊緣剪紙的技能。

　　活動準備：

　　1.提供一張冬天的背景圖，參見《幼兒畫冊》，視頻轉換儀。

　　2.紙、筆、剪刀等數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　活動過程：

　　1.談話，調動幼兒已有的經驗。

　　提問：冬天里小朋友都參加了哪些活動？他們穿什么樣的衣服？活動時是什么姿勢？

　　2.討論繪畫要求。

　　（1）將冬天里自己的活動畫下來，注意畫出姿態(tài)，衣服符合冬季的特征。

　　（2）將畫好的人物沿邊緣剪下來，帖在冬天的背景圖上，共同組成一幅圖。

　　3.幼兒作畫。

　　可提示幼兒畫出各種姿態(tài)的人物，特別關注能力較弱的幼兒。

　　4.展示作品。

　　畫貼好后，進行集體談話：冬天里我們進行了哪些活動？

　　活動反思：

　　在今天的活動中，孩子們能積極地畫出各種動態(tài)的活動人物，并且能沿著人物的輪廓線剪下來。但由于是第一次用剪刀，孩子們有的剪得比較光滑，但是大部分的孩子剪得比較粗糙，在今后的區(qū)域活動中葉要讓孩子練習用剪剪東西。

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