小班數學教案：有趣的圓

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的小班數學教案：有趣的圓，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　分析

　　本節活動主要是讓孩子能通過已有的生活經驗認識“圓”無處不在，養成愛生活，愛探索的好習慣，有一雙善于發現的眼睛。小班教案《有趣的圓》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒發展語言表達能力、想象力和培養創造性，引導幼兒認識圓形，并用恰當的語言描述。XX是圓形的，XX是圓形的，提高幼兒的競爭意識和快速反應能力。

　　目標

　　1.感知物體的圓面，知道圓面可以使物體滾動。

　　2.能說出在圖片中找到的“圓”，嘗試滾動圓形物體。

　　3.喜歡觀察生活中的事物的形狀，樂于探索。

　　準備

　　1.PPT。（各種帶走圓形的物體圖片）

　　2.吹泡泡工具一套。

　　3.大小不同的球，圓柱形奶粉罐，易拉罐，薯片罐等，呼啦圈。

　　過程

　　一、游戲導入，激發幼兒興趣，引出“圓”的概念。

　　教師吹泡泡，請幼兒一起把泡泡戳破。

　　師:“好，小泡泡回家啦，請小朋友也回到座位上吧！”

　　“吹泡泡的游戲好不好玩��？那你們有沒有注意到咱們剛才玩的泡泡是長什么樣的？它是什么形狀��？請舉手回答！哦～原來小朋友們都知道啊，那我們一起說！‘泡泡是——圓形的！對啦，泡泡是圓形的，那可以用你們的小手比劃給老師看一下嗎？圓形是什么樣的？”

　　二、看圖片找“圓”，實化“圓”的概念。

　　師:“今天呀，老師帶來了一些圖片，請你們告訴我你找到了什么是圓圓的�！�

　　“那我們一起去找找看吧！（打開生活圖片）讓我們找找看，這里有圓嗎？”

　　師:“我好像找到“圓”了哎，你們找到了嗎？我來請小朋友上來用手比劃一下！

　　師:“哇，小朋友們真棒！都被你們找到啦！給自己鼓鼓掌吧！”

　　三、動手操作，嘗試滾動帶有圓形的物體。

　　1.師:“今天老師也請來了許多帶有圓形的朋友，請小朋友都來玩一玩，哪些物體可以滾動，它是怎么滾動的，可以和你的好朋友交換玩一玩哦”。

　　2.師:“那現在我請坐得漂亮的.小朋友告訴老師，你剛才玩了什么，它是怎么滾動的？”

　　3.總結:這些物體物體會滾動是因為都帶有圓。

　　四、活動延伸。

　　1.回家找帶有圓的物體。

　　師:“原來我們的生活處處都有圓啊。我們可以回家和爸爸媽媽一起找找看，回來告訴牛老師好不好？”

　　2.開小火車在教室里找一找圓，互相分享。

　　反思

　　本節課總體來說，孩子是很感興趣的，整節課下來，孩子一直都是很活躍的。在語言部分，我精煉了很多，在之前試課的時候，有老師指出我的語言瑣碎，修改過后就好了很多。

　　有問題的地方就是，我在教具準備方面應該考慮更細致一點，可以準備一些不能滾動的物體，雖然孩子們不一定選，但是在潛移默化中能讓孩子區分滾動和不能滾動物體的區別。

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