小班科學有趣的泡泡公開課教案（精選14篇）
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的小班科學有趣的泡泡公開課教案（精選14篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班科學有趣的泡泡公開課教案 篇1
活動目標：
1.感知毛線、棉手套能接住泡泡，泡泡還能輕輕彈起的有趣現象。
2.能大膽猜測、嘗試，學習貼標記記錄，并用簡短的語言表達自己的猜測和發現。
3.感受泡泡可以“跳舞”的神奇，體驗玩泡泡的快樂。
活動準備：
1.物質準備：泡泡水，小吹泡棒，棉手套，毛線手套，一次性塑料手套，一根大吹泡棒。記錄單“會跳舞的泡泡”，笑臉貼紙（幼兒用人手一張，教師用兩張）；《龍貓》音樂，《泡泡可以當球玩》視頻。
2.經驗準備：有過吹泡泡、戴手套的經驗。
活動過程：
1.吹泡泡，激發幼兒興趣。
師：今天，有個好朋友來到了我們身邊，看看它是誰？泡泡可喜歡跳舞了，你有什么好辦法讓泡泡跳舞的時間長一點呢？
2.創設情境，幼兒用手接泡泡，感受泡泡一碰就破的現象。
（1）師：今天我們要辦一場泡泡舞會，泡泡想邀請我們小朋友做舞伴，一會兒許老師吹泡泡，你們用手接接看泡泡，看看能不能接住，好嗎？
（2）師：你們接到泡泡了嗎？泡泡怎么了？泡泡奇怪，一碰就破。那還怎么在手上跳舞呢？
3.幼兒嘗試，發現戴上棉、毛線手套能接住泡泡，泡泡還能輕輕彈起來跳舞。
（1）提出問題猜想。
師：今天，老師帶來了手套，我們請它們來幫忙，這是棉手套、毛線手套和一次性塑料手套，你們猜，戴上哪只手套能接住泡泡，泡泡還能像球一樣彈起來跳舞呢？為什么？
（2）投票統計記錄。
師：你們的想法都不一樣，那我們一起來投票吧。你覺得誰能接住泡泡，還可以跳舞的。就把笑臉貼紙送給它。
（3）幼兒嘗試。
師：我在后面的桌上也給小朋友準備了3手套，等會兒要請小朋友們分別試一試這3種手套，帶上手套后，吹個泡泡接一接，試一試哦。
4.交流分享，投票記錄發現。
（1）交流分享：戴上手套接泡泡發現了什么。
（2）給毛線、棉手套送貼紙。
師：好多小朋友帶上毛線、棉手套讓泡泡跳起來舞。我們給他們送個貼紙。那這是什么原因呢？
（3）觀看視頻初步感知原因。
師：原來是毛線和棉線是不喜歡水的材料，所以泡泡能在上面跳舞呢。
5.泡泡舞會，結束活動。
師：你們還想邀請泡泡跳舞嗎？我們戴上棉、毛線手套再去接泡泡，泡泡舞會開始啦。
小班科學有趣的泡泡公開課教案 篇2
活動目標：
1、通過嘗試用吸管吹泡泡的方法作畫，培養幼兒大膽作畫的興趣。
2、引導幼兒體驗美術活動的樂趣，培養他們對美術的興趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1、每人配有1份分別用紅、黃、藍水彩顏料著色的洗潔精，1根吸管。
2、幼兒人手一份熊貓“吹泡泡”畫面及吹泡泡玩具一份。
活動過程：
1、情境導入
小熊貓的生日到了，熊貓媽媽問小熊需要什么禮物，小熊貓說：“媽媽，要是你能送我一套吹泡泡的玩具，那該多好呀！”媽媽答應了小熊貓的要求，真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊貓可高興啦！它一邊念著兒歌，一邊吹起了泡泡。
2、教師邊念兒歌，邊吹泡泡。
3、幼兒練習吹泡泡，比一比誰吹的泡泡又圓又大。
4、小熊貓吹了好多的泡泡，可是現在有點不開心，因為泡泡都飛走了，能不能把泡泡留在家里呢？
教師示范：“小吸管，手中拿，放放平，輕輕吹，‘呼’，找個空位子坐一會。”教師邊念兒歌，邊將吸管一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡，并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上，紙上就留下了一個彩色的泡泡。
5、幼兒操作，教師指導。
幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡，鼓勵幼兒把空白紙吹滿。
6、帶領幼兒到外面去做吹泡泡的游戲，看看在太陽底下吹出來的泡泡是什么顏色的。
活動反思：
玩中求樂，玩中長知識，玩中激發學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩。活動開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創作欲望很快就激發起來。
小班科學有趣的泡泡公開課教案 篇3
活動意圖：
孩子們對泡泡充滿了興趣，對周圍事物充滿了好奇和探索的欲望。根據小班幼兒的年齡特點，將幼兒有興趣的活動生成有價值的教育活動，由此設計了本活動《有趣的泡泡》。培養他們探索的興趣，體驗成功的喜悅。
活動目標：
1.用小肌肉動作做細微事情。
2.識別不同材料的不同作用。
3.游戲中體驗探索的快樂。
4.會用語言描述自己的發現。
活動準備：
1.做好標記的糖、鹽、洗衣粉、面粉、奶粉、面堿、洗滌劑、味精、醋、水等。
2.小盤子、小碗、小勺、吸管等若干個。
3.記錄表(每組一張)。
活動過程：
一、識別猜測
互動問題：
①一共有多少種材料？你認識嗎？能說出它們的名字嗎？
②它們能做些什么？
二、選擇清水和泡泡水進行對比的演示
互動問題：
①教師用吸管沾清水吹一下讓小朋友觀察有什么現象；再用另一根吸管沾有洗滌劑或洗衣粉的水吹一下會出現什么現象。
②同樣是水為什么有的可以吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？
③你知道里面有什么材料嗎？一起試一試。
三、練習并做記錄（記錄表見附件1）
互動問題：
①哪種材料可以做出吹泡泡的材料呢?試一試。可不可以吹出泡泡？
②還可以用什么材料？試一試！
要求：每加一種材料時都要看清它的圖案標志，在試驗后是否能吹出泡泡在自己的那張表格里畫上對號或叉。
③注意不要代替孩子去做，可以用鼓勵的語氣，如：你的眼睛看得很準呀；你真是個細心的孩子；再仔細觀察觀察，你一定會有新發現的……）
四、游戲“吹泡泡比賽”
小朋友拿著自己勾兌成功的泡泡水，進行吹泡泡比賽。
五、書寫實驗報告
讓爸爸，媽媽幫助完成實驗報告填寫。
活動建議：
1.互動中，在提出每一個問題后，給孩子們充分思考和表達的時間，然后再提出下一個問題，這樣有利于引發孩子們自主學習的愿望，保證孩子們進行有效的學習。
2.實驗讓孩子自己動手操作感受物體特征，在家也可以繼續試驗，加深孩子對課程的理解。
3.材料可以讓孩子們自己準備，也可以老師和孩子們共同準備。
活動反思：
教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動開放的理念，讓幼兒成為學習的主體。活動中對能力強的孩子給予肯定并鼓勵的同時，要注意到能力較弱的孩子，也應給予鼓勵和肯定。讓幼兒最大程度的參與，讓幼兒自己去探索、去游戲、去獲取知識。活動中幼兒很積極。
小班科學有趣的泡泡公開課教案 篇4
活動目標：
1.通過節奏活動，培養孩子的音樂節奏感。
2.培養幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力。
3.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。
4.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現歌曲的情感。
活動準備：
吹泡泡圖片吹泡泡歌曲
活動過程：
(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。
師：孩子有沒有見過泡泡?泡泡的形狀？泡泡是什么顏色？（幼兒回答）
師：今天老師也給孩子們帶來了一些泡泡，孩子們一起來看一看有什么不一樣？出示圖片（幼兒觀看）
（二）吹泡泡---氣的運用
師：請你吹一個大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）
教師總結一個大泡泡：氣輕輕地吹出。引導幼兒一起吹大泡泡。
師：請你吹一個小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）
教師總結一個大泡泡：氣快快地吹出。引導幼兒一起吹小泡泡。
（三）歌曲練習
師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲叫《吹泡泡》（幼兒傾聽歌曲）
師：歌曲里面唱的是什么？那么怎么數泡泡的？（幼兒回答）
幼兒跟這老師一起演唱歌曲，一邊演唱一邊做動作。
（四）合音樂一起游戲
師：老師今天請寶寶一起做一個泡泡游戲，孩子們想不想一起玩呢？（幼兒回答:想）
播放第一段音樂
師：讓所有幼兒圍成一個泡泡，泡泡一會飛高了，一會飛低了。（讓幼兒跟著老師一起做出相應動作）。
師：現在呀，我們要邊拍手一邊圍圈跑，教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么（幼兒回答：1234567，7654321）
教師讓幼兒動作進行創編，幼兒自由發揮（拍拍肩，拍拍頭等）。
教師帶領幼兒一起完成相應動作
播放第二段音樂
師：幼兒手拉手，變成大泡泡、變成小泡泡，跟著第二段音樂動起來。
播放第三段音樂
泡泡聲隨著這段音樂變高變低。
師：讓幼兒示范泡泡怎么變高的，怎么變低的動作。
教師帶領幼兒一起完整的完成第三段音樂動作。
師：當音樂播放到最后一個聲音是提問這是什么聲音？（幼兒回答：泡泡破了）請幼兒做一個泡泡破的動作。
教師帶領幼兒一起完整的練習一，二，三段音樂動作。
（五）結束活動
師：泡泡現在飛走了，請幼兒找到自己的位置，回到位置上。
師：今天你們玩的開心嗎？（幼兒回答）最后，孩子們回家也可以邀請爸爸媽媽和小朋友一起玩一次，好嗎？
活動反思：
本次教學活動打破了傳統的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，采用游戲性的教學方法，讓幼兒在玩中理解和學習歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環境里自主地學唱歌曲。
幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據幼兒在游戲中的反應來引導幼兒學習歌曲，然后逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地游戲、學習、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。
小班科學有趣的泡泡公開課教案 篇5
活動目標：
1.學會吹泡泡并了解泡泡的特性。
2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
3.培養幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
教學重點：了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)
教學難點：通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形
活動準備：
教學準備：泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買
活動過程：
一、出示泡泡槍，同時打出許多泡泡，幼兒說出名稱，引入課題。
二、教師講解泡泡水、吹泡棒，認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法，幼兒學習。
三、操作實驗：
利用圓形吹泡棒練習吹泡泡，并在吹的過程中觀察泡泡的特點。
大大小小的圓形透明七彩色容易爆破
四、教師小結并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱，教師再次設疑，引起幼兒探索與思考興趣：那么想一想，它們吹出的泡泡又會是什么形狀了?
六、幼兒操作驗證結果，教師巡回提問。
七、根據幼兒操作回答，教師逐一示范驗證結果。
八、小結：
原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。
延伸活動：
去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲。
教學反思：
吹泡泡是孩子經常玩且非常喜歡的一項活動，而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活，音樂旋律生動活潑，節奏、強弱變化明顯，具有較強的趣味性和表現空間，是幼兒演唱和表演的好教材。所以，我及時抓住這一契機，為孩子創設一個音樂的環境，結合有趣的游戲，引導幼兒感受音樂的動聽、旋律的優美，激發對音樂活動的興趣。但是在實際的教學過程中，由于教師對音樂的性質、演唱的音準，對音樂的表現，沒有熟練地掌握，每個環節間的連接語，幼兒傾聽習慣的培養，等很多方面沒有細致深入地思考和引導，從而在課堂中問題多多。
小班科學有趣的泡泡公開課教案 篇6
活動設計
一次，我在衛生間洗手絹，眾多小朋友圍了過來，特特說，“老師，好多泡泡呀!”我抓住這一科學教育契機，帶領小朋友到戶外吹泡泡。幼兒看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍。根據小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點，本次活動教師創設寬松的環境，引導幼兒在游戲中感知泡泡的特征，鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。
活動目標
1、了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、在操作活動中了解泡泡的特征。
3、在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發現。
活動準備
經驗準備：
帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的特征。
物質準備：
自制泡泡水、吹泡泡工具(攪拌棒、吸管、小水杯)。
活動過程
一、帶幼兒到戶外吹泡泡，激發興趣。
二、PPT課件引導觀察泡泡形狀、顏色、大小。
三、實驗操作——出示泡泡水及吹泡泡工具
四、分組討論——生活中哪里有泡泡。
活動反思
吹泡泡是孩子們很喜歡的游戲，本次活動中，孩子們發現了泡泡的基本特征(顏色、大小、形狀、高低等)，較好的完成了本次教學目標。孩子們生活中的小小發現，確蘊含大大的科學教育價值。所以，在本次活動之余，又帶領幼兒繼續探索發現三角形的泡泡工具吹出的泡泡的形狀。
小班科學有趣的泡泡公開課教案 篇7
［設計思路］
外面下著雨，忽然一個孩子指著外面說：“看，泡泡！”孩子們立刻圍攏過去。七嘴八舌議論開了：這個泡泡大、那個泡泡小、那個泡泡沒有了。為了滿足孩子們的好奇心。由此，我設計了主題活動——《好玩的泡泡》。
［活動目標］
1、通過探究幫助幼兒積累運用多種工具吹泡泡的經驗。
2、發展幼兒的口語表達能力。
［活動準備］
1、配置好的泡泡水，各種粗細長短質地不同的工具和廢舊材料。
2、經驗準備：幼兒已經具有一些調配泡泡水及吹泡泡的經驗。
3、課件：情景是一個小朋友在用不同的工具吹泡泡。
［活動過程］
一、觀看課件，引起幼兒用不同工具吹泡泡的興趣。
二、實踐、探索。
1、呈現吹泡泡的工具請幼兒觀察。
2、請幼兒選擇自己喜歡的工具吹泡泡。
3、自由討論：說一說用不同的工具吹出的泡泡是否一樣。引導幼兒觀察不同的工具吹出的泡泡也不一樣。
［活動延伸］
鼓勵幼兒大膽想象，制作吹泡泡的工具。請幼兒運用教師和家長提供的一些半成品材料制作吹泡泡的工具，進一步了解工具的變化能改變吹出泡泡的樣子。
［效果分析］
只有讓孩子們感覺到他們有新發現，是自己得到結果和找到答案的，他們才能真正體驗到發現的樂趣、成功的快樂。本活動通過觀看——實踐——探索——操作等一系列活動，使幼兒在嘗試運用不同工具吹泡泡的同時積累了新的經驗，體驗了探索的樂趣。
小班科學有趣的泡泡公開課教案 篇8
活動目標
1、引導幼兒在吹泡泡的游戲中體驗快樂的情緒。
2、鼓勵幼兒想出辦法吹出更多泡泡。
3、知道泡泡到了高處表面水分被蒸發所以泡泡破了。
活動準備
1、溶解有餐洗凈的水
2、透明塑料杯，塑料吸管。
活動過程
一、導入
1、出示餐洗凈和水
小朋友一定要仔細看呀，看看老師要干什么？
現場配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。
2、教師吹泡泡，激發幼兒對泡泡的興趣。
教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎？
二、展開
1、教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了嗎？你看到的泡泡是什么顏色的？
小結：泡泡本身是沒有顏色的，經過陽光照射就成五顏六色的啦。
3、講解吹泡泡的方法，請幼兒試試。
小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來的嗎？
請幾個小朋友來試試。
4、老師示范：吹泡泡
用力不要太大，要慢慢吹。
5、幼兒嘗試吹泡泡，教師指導。
提醒小朋友吹泡泡時注意不要把水吸到嘴里，不吹時把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。
（1）你是怎么吹出泡泡的？
（2）你能用什么方法讓泡泡越飛越高？
（3）泡泡飛到高的地方會怎樣？
（4）誰知道為什么泡泡破了？”
小結：泡泡到了高處,表面水分被蒸發所以泡泡破了。
三、結束
欣賞兒歌《吹泡泡》
小朋友現在我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。
自然結束。
小班科學有趣的泡泡公開課教案 篇9
活動目標：
1、學吹泡泡，并能發現吹出來的泡泡有大有小。
2、知道有多種吹泡泡工具，在吹泡泡的過程中，發現各種各樣的形狀的工具吹出的泡泡都是圓圓的。
3、讓幼兒簡單的感知、了解記錄表，體驗玩泡泡的樂趣。
活動準備：
圓形、心形、五角形的吹泡泡工具，已配好的溶液、泡泡槍、大記錄紙、紅蘋果圖片、《吹泡泡》歌曲。
活動過程：
一、創設情境
利用泡泡槍將泡泡布滿活動室，激發幼兒興趣。
教師：寶寶們，今天老師要給你們一個驚喜。請你們把眼睛閉起來，（教師用泡泡槍讓教室里充滿泡泡）
教師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園。
教師：剛才，寶寶們的小眼睛都看見了什么呀？它是什么形狀的？
幼兒：我看見了好多的泡泡，泡泡是圓形的。
教師：這些圓圓的泡泡都一樣嗎？
幼兒：不一樣，有的大，有的小。
教師：你們喜歡吹泡泡嗎？
幼兒：喜歡。
教師：想不想和老師一起吹泡泡呀？
幼兒：想。
教師：先看老師怎么吹的，把瓶子先擰開，蘸一蘸水，看看工具上有一層薄膜。對著天上輕輕地吹，吹得時候要注意了，當心不要把水灑了。吹完后要把蓋子擰緊。
師生共同用吸管嘗試吹泡泡，體驗吹泡泡的樂趣。
二、介紹不同形狀的吹泡泡工具，激發幼兒探索欲望。
教師：剛才我們用吸管吹出了好多圓圓的大大小小的泡泡，好玩不好玩？
幼兒：“好玩。”
教師：今天，老師給你們帶來了很多的吹泡泡玩具，我們看看它們都是什么形狀的？（老師依次出示吹泡泡玩具）
幼兒：圓形、心形、五角形。
教師：你們猜一猜，用這些玩具吹出的泡泡可能是什么形狀的呢？
幼兒：我想是圓形的，我想是心角形的……
教師：那到底會是什么形狀的呢？老師先來吹一個，你們可要仔細瞧好了是什么形狀的？”
幼兒：圓形。
教師；再換另一個圖形試試。
幼兒吹泡泡。
教師：老師準備了一張大大的記錄表，你們吹出來的泡泡是什么形狀的，就把紅蘋果貼在哪個圖形的家里，好不好？
教師：現在我們一起看一看記錄表，你們發現了什么秘密嗎？
小結：“原來不管泡泡玩具是什么形狀的，吹出來的泡泡都是圓形的。”
三、播放《吹泡泡》歌曲，玩游戲：抓泡泡
教師：寶寶們，現在我們和客人老師玩個游戲，游戲的名字叫抓泡泡，玩法就是由寶寶們來吹泡泡，讓客人老師來抓泡泡，好不好？
幼兒：“好。”
四、延伸活動
教師：現在我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面會發生什么樣的變化。
小班科學有趣的泡泡公開課教案 篇10
一、活動目標：
1、喜歡聽水泡泡，樂意傾聽水冒泡的聲音。
2、嘗試用粗細不同的吸管吹出水泡，感知許多個水泡。
3、能辨別黃色和白色，會模仿小魚游的動作。
二、活動準備：
水泡音效；塑料透明小杯子、吸管（粗、細）、盤子；透明玻璃瓶1個、塑料盆2個；溫開水、牛奶、果汁飲料。
三、活動過程：
（一）聽聲音，教師模仿再現“咕嚕咕嚕”水聲。
1、聆聽水泡音效，引導幼兒回憶已有經驗：聽一聽，這是什么聲音？
2、教師用材料模仿再現水泡聲音，激發幼兒制造水泡聲音的興趣。
（二）吹水泡泡的游戲，感知許多個泡泡，并辨認黃色和白色。
1、提供材料，引導幼兒制造“咕嚕咕嚕”水泡聲音。
2、引導幼兒觀察現象，總結：無論是粗還是細的吸管，都會吹出許許多多個水泡。
3、吹出有顏色的飲料泡泡，感知辨認白和黃。
A、吹出白色的泡泡——牛奶泡泡
引導幼兒思考：倒什么飲料可以吹出白色的泡泡。引導幼兒感受喝牛奶的生活經驗。
B、同上方法，辨認黃色，感受黃色的果汁泡泡。
（三）結束部分
聽有水泡聲的樂曲，教師引導幼兒用肢體動作和吹泡泡的聲音表現海底小魚游的.情景結束。
小班科學有趣的泡泡公開課教案 篇11
目標：
1. 在玩泡泡的游戲中，練習追逐和躲閃的能力。
2. 嘗試泡泡的多種玩法，在游戲中體驗運動的快樂。
準備：
1.塑料袋若干。
2.場地布置：手、腳標記各一個。
3 橡皮筋若干。
一、導入活動——猜謎游戲。
1.師：今天老師帶來了一個謎語，請你猜猜是什么？——看不見，摸不著，不香不臭沒味道，說它寶貴到處有，動物植物離不了。（空氣）
2.師：空氣在哪里？（就在我們身邊）你有什么辦法把它抓住嗎?幼兒自由想象。
二、熱身運動——頂泡泡。
㈠做泡泡。
1.師出示塑料袋：這是什么？你能把空氣抓到塑料袋里嗎？你是怎么做的？
2.幼兒嘗試用塑料袋抓空氣，比一比，誰抓的空氣最最多。
3.探索系口袋。師：空氣在口袋里，手一松，就會跑掉了，你有什么好辦法把它關在口袋里？（在口子上打一個圈圈結、用繩子扎起來……）
4.師出示橡皮筋：我這里有橡皮筋，它能把塑料袋的口子扎得緊緊，怎么扎？請你們試一試。
5.引導幼兒用反復纏繞的方法把口子扎緊。
㈡泡泡飛飛飛。
1.師：現在塑料袋變成了什么？（一個大泡泡）你能讓泡泡飛起來嗎？（用手把它頂起來）除了可以用手頂，還可以用身體的什么部位把泡泡頂起來？請你試一試。
2.幼兒自主嘗試頂泡泡。
3.討論交流。
⑴你使用了身體的哪些部位頂泡泡？用什么頂最方便，泡泡飛得最高？
⑵頂泡泡的什么部位，泡泡更容易飛得高？
4.幼兒再次玩泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。
三、基本部分
㈠泡泡滾滾滾。
1.師：泡泡掉在地上會怎么樣？（滾）泡泡會飛還會滾，你有什么辦法讓泡泡滾起來？（用手趕、用腳踢……）
2.滾泡泡。師：你覺得用什么方法泡泡會滾得最最快呢？請你選擇一種方法，站到相應的標記線上，我們來比一比。
3.滾泡泡比賽，驗證自己的猜測。
4.小結：腳的氣力大，泡泡滾的快，但是用手容易控制方向，泡泡不會亂跑，所以各有優點。
㈡泡泡砰砰砰。
1.師用力把泡泡踩掉一個：什么聲音？（泡泡踩爆了）泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧！我們來玩個泡泡砰砰砰的游戲吧！
2.交代游戲玩法。
用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，在在一定的場地范圍之內，保護好自己的泡泡不被別人踩破的同時，在規定時間里，嘗試把同伴的泡泡踩破，最后保護完好的幼兒和踩破泡泡達到一定數量成為泡泡大贏家，成為本次游戲的勝利者。
3.幼兒游戲。
4.請泡泡大贏家介紹經驗。
⑴師：剛才在游戲中，你踩破了幾個泡泡？你是怎樣攻擊同伴的泡泡？
⑵師：你的泡泡沒有被踩破，你是如何保護泡泡的？
⑶師：在這些泡泡大贏家里，誰最最厲害？為什么？（既踩破了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡）攻擊和防御同時兼顧，才是最最厲害的泡泡大贏家。
四、結束部分
1.想象一物多玩，豐富幼兒的經驗。
師：口袋破了，空氣都逃走了，我們還能和塑料袋玩游戲嗎？怎么玩？（把破口扎起來再做泡泡；把破塑料帶擺在地方做過小河的游戲；把破塑料做成降落傘；把破塑料袋當成雪花，玩下雪游戲；把破塑料袋當沙包頂在頭上……）
2.整理場地。
師：破塑料還有這么多的玩法，那我們趕緊把它整理好，放到我們的體育器械材料籃里，晨間鍛煉的時候，我們還可以玩一玩。
小班科學有趣的泡泡公開課教案 篇12
活動目標
1.體驗探索材料變成泡泡器的快樂。
2.知道有洞洞的東西可以吹出泡泡。
3.能運用操作材料通過自制加工后變成泡泡器。
重點難點
活動重點：知道有洞洞的東西可以吹出泡泡。
活動難點：能運用操作材料通過自制加工后變成泡泡器。
活動準備
幼兒知識經驗準備：
1.幼兒已有用各種泡泡器吹泡泡的經驗。
2.對生活中常見的小工具有一定的認識。
物質材料準備：
背景PPT一張、音樂《吹泡泡》、小羊泡泡機、泡泡液、分裝泡泡液的容器（一次性碗）、漏勺、湯勺、雪花插片、塑料積塑、擦手毛巾、手工紙、打孔機、毛根、牙刷、記錄表等。
活動過程
一、回憶經驗，導入主題。
師：你們玩過吹泡泡的游戲嗎？你們是用什么工具吹出泡泡的？幼：吸管、泡泡槍……
師：大家都玩過吹泡泡的游戲，都是用不同的泡泡器吹出泡泡來的。
師：今天，我也請來了一個好朋友，它最大的本領就是會吹泡泡，想不想看看我的好朋友是怎么吹泡泡的？瞧，它來了！（出示并操作小羊泡泡器）朋友們，你們好！我要表演吹泡泡了。小眼睛，睜睜大，看！泡泡來了！……
師：小羊寶寶會吹泡泡，它吹的泡泡漂亮吧？
二、玩吹泡泡——帶洞洞的生活用品可以吹泡泡
（一）提出問題，引發猜測
師：我還有幾位朋友，它們說吹泡泡的游戲真好玩！我們也想來試試，看看它們是誰好不好？（出示湯勺、漏勺、雪花插片、塑料積塑）你認識我嗎？你認識我嗎？你認識誰？哪個材料，告訴我它的名字。
師：（介紹新材料）這個材料是個新朋友，有人認識它嗎？（勺子）對了，它是勺子的一種，可是它和勺子有點不一樣哦，仔細看看，哪里不一樣？（這個勺子上面有一些小洞洞），它的名字叫漏勺。
師：這幾個朋友它們也想來玩吹泡泡，它們能吹出泡泡來嗎？（幼兒猜測）
（二）操作驗證，發現現象
1.交代實驗要求
師：有的小朋友說能吹出泡泡，有的小朋友說不能吹出泡泡，現在老師請你們用這四種材料蘸蘸泡泡水，再吹一吹，看看它們到底能不能吹出泡泡來，好不好？請大家輕輕地來到走廊上找一個地方動動小手動動腦試一試吧。
2.幼兒嘗試
教師觀察幼兒的實驗。（每種材料都要試一試，有什么發現和你的朋友分享一下）師：你們吹出泡泡來了嗎？每種材料都要去試一試，它們都想請你們幫幫忙。
（重點提問：為什么能吹出泡泡？）
師：好，請小朋友們收好材料，擦擦小手，輕輕地回到教室里，找個地方坐下來。
一二三請快來小手放到小腿上
3.交流分享
師：你們都試過了吧？能吹出泡泡來嗎？誰來說一說，你用的什么材料，它吹出泡泡了嗎？
（雪花插片）
師：還有誰用雪花插片吹泡泡了？你成功了嗎？
師：老師這里有張記錄表，能吹出泡泡的材料我們在下面畫個小圓圈。
師：那這個積木呢？（請一個小朋友試一試）為什么這個積木不能吹泡泡？（因為沒有洞洞）大家都同意嗎？（同意）不能吹出泡泡的材料我們給它畫個叉。
師：還有不一樣的材料嗎？
師：哦！你是用漏勺吹出泡泡的。你們都試過嗎？這個湯勺能吹泡泡嗎？（拿出湯勺，與漏勺進行對比）為什么湯勺不能吹泡泡？（因為沒有洞洞）哦！沒有洞洞的勺子吹不出泡泡來。（做記錄畫叉）漏勺有洞洞所以能吹出泡泡（畫圓圈）
4.小結：
師：瞧！今天我請來的朋友漏勺、雪花插片它們很會吹泡泡；湯勺和積木不能吹泡泡。知道是為什么嗎？（引導孩子得出結論：有洞洞的東西可以吹出泡泡）
老師把你們的記錄結果拍下來，打印出來后放進活動區，你們以后做實驗的時候可以參考。
師：其實在我們的生活中，只要有洞洞的物品蘸蘸泡泡水就能吹出泡泡來。你們如果感興趣還可以再去試一試，好嗎？
三、自制泡泡器——如何使沒有洞洞的材料吹出泡泡？
（一）提出問題，幼兒猜測
師：吹泡泡的游戲好不好玩？我這里還有兩種材料，它們說我們也想試一試，（出示材料卡紙、毛根）它們是誰呀？你認識它嗎？這兩種材料它們也想吹泡泡，你覺得它們能吹出泡泡來嗎？（不能）誰有好辦法能幫它們吹泡泡？（出示記錄表）
（二）教師根據幼兒猜測進行記錄
師：我們先幫手工紙來想辦法好嗎？（教師畫出幼兒想的辦法，如：在卡紙上用打孔機打出洞洞，把紙卷起來等）
師：那毛根呢？你們也來幫毛根想想辦法。（可以扭一扭）扭成什么樣的？（扭出一個形狀來）
師：你們想出了三個辦法，現在請你們按照辦法去試一試，看看能不能吹出泡泡？如果還有新的辦法，等下回來再告訴我們。
（三）幼兒嘗試自制泡泡器
師：到底能不能吹出泡泡，我也很想知道，去吧，趕快去試一試。（教師重點觀察幼兒制作泡泡器的方法）
師：小朋友們，收好材料，小手擦一擦，回到座位上，把你的發現告訴我。
（四）交流分享
師：你是用什么材料做泡泡器的？你是怎么做的？（教師示范）
你們的辦法真不錯，在紙片上打洞洞的辦法誰試過了？能不能吹出泡泡？（請個別幼兒示范）
（五）小結
師：原來讓這些材料有了洞洞就能吹出泡泡來。
四、思維拓展
師：今天的游戲好玩嗎？我們讓那么多的材料都吹出泡泡來了，你們覺得生活中還有什么東西能吹出泡泡？請看這是什么？（出示牙刷）你們覺得牙刷能吹出泡泡來嗎？
（不能）今天晚上咱們回家去試一試，看看牙刷能不能吹出泡泡，明天告訴我們，好嗎？
活動總結
本次活動符合中班幼兒年齡特點，涉及的材料全部來源于生活，同時還能讓孩子們在已有經驗基礎上增加新的認識，這是對他們思維能力的一種挑戰，也是對他們探究能力的一種培養。通過精心的設計、豐富教具的呈現、由淺入深的遞進，以及幼兒的細致觀察、自主動手、認真思考、大膽交流，可以讓孩子在快樂的游戲中去發現、去學習，體現了科學探索重在激發幼兒探索興趣的核心價值。
關于材料：在活動前我突然想到本該吹不出泡泡來的材料湯勺，可能會被幼兒探索出勺柄部分（因為有個洞）能吹出泡泡。我便有了換種材料的想法，想換成孩子在幼兒園吃飯的湯勺。但是仔細想想，為什么要換呢？如果有孩子探索出湯勺也能吹出泡泡來，不就更好的向孩子驗證了沒有洞洞的.物品吹不出泡泡，有泡泡的物品才能吹出泡泡。
關于記錄表，本次活動的記錄表我采用的方式是用實物進行記錄：
一是更直觀地向孩子介紹了新材料：漏勺。
二是孩子讓清晰地看清楚四種材料的不同之處以及特點，從而更方便孩子去觀察。
最后，將孩子的記錄結果以拍照的形式保留下來，給孩子以后的操作、實驗提供資料。
關于毛根：在小班我們班的孩子有過幾次玩毛根的操作，因此，我覺得用毛根扭出一個圓形的泡泡器應該很容易，可是根據活動中孩子的表現，應該在活動前幫助幼兒儲備相關的經驗。
小班科學有趣的泡泡公開課教案 篇13
活動目標
1、引導幼兒自制泡泡水，激發幼兒探索興趣。
2、嘗試自己動手用洗滌用品調制泡泡水，體驗與同伴一起吹泡泡的快樂。
3、嘗試學做記錄。
重點難點
重點：了解泡泡的特性（易爆、透明、七彩色）難點：制作泡泡的材料配方
活動準備
1、實驗材料：泡泡水、洗衣粉、洗潔精、洗衣液、洗手液、膠水、糖、水
2、一次性杯子和碗、桌布、吹泡泡工具、礦泉水瓶、籃子、桌子
3、記錄卡人手兩張，水彩筆。
活動過程
一、活動導入
1、吹泡泡，激發幼兒學習興趣，引入活動
看，今天藍老師給你們帶來了什么？（泡泡水）那我們一起來玩吹泡泡的游戲吧！
2、討論
泡泡水是用什么做的？（幼兒根據自己的生活經驗自由說）
二、幼兒第一次嘗試調制泡泡水
1、介紹制作泡泡的材料
今天老師也為大家準備了調制泡泡水的材料，介紹如何打開瓶蓋及使用方法。
2、幼兒實驗，并將實驗結果記錄在記錄卡上
這里有一張記錄卡片，你每用一種材料，就用筆在這張記錄卡上打個勾記下來。
3、嘗試用不同料材制作泡泡水，用自制的泡泡水吹泡泡
為什么欣欣吹得出來？為什么鈞豪吹得多？你加了什么？（吹泡泡比較多少）
藍老師也想調一杯，首先，想加材料，比如洗潔精、洗衣液、最后再慢慢添加歲，要注意哦，不是水加得越多，吹得泡泡就會越多，主要是材料的粘稠度。
小結：有的材料加的多，有的材料要加少一點，水太多了，所以有的小朋友調制的泡泡吹得多，有的吹得少。
三、第二次試驗調制泡泡水
1、提出制作方法的要求
你們再來試試看，看誰做的泡泡水吹得更多。
2、幼兒根據教師要求再次調制泡泡水，觀察結果
兩次記錄對比，發現第一次和第二次有所不同。
其實你們這些方法都很可以調制出泡泡。水可以放少一些，效果會更好哦。
四、結束部分
1、帶領幼兒到戶外吹泡泡，進一步觀察泡泡，體驗吹泡泡的樂趣。
2、活動延伸：帶著第二次調制的泡泡水到戶外吹泡泡。
活動總結
《幼兒園教育指導綱要》中科學領域目標是有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題；愿意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，并相互交流。這節中班科學活動的教案設計中，綜合和利用生活經驗，幫助幼兒認識生活中的常見物品，用途以及使用方法，利用身邊的物品和材料開展活動，發現物品和材料的多種特性和功能，為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。
我能把握大的框架和步驟，準備的材料都很齊全，孩子們興趣盎然，很快就導入課程。能完成教案目標，讓孩子在探索實驗中得到成功和快樂的情感體驗，每個孩子都能吹出泡泡，只是吹的泡泡有多有少，在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關系，還有每種材料的用途和使用方法，對接下來的動手調制泡泡環節有所鋪墊。幼兒園教育指導綱要中提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學到更多知識”而本節課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。課堂上表現出一種主動、積極、其樂融融的場景，達到了教學目標。
小班科學有趣的泡泡公開課教案 篇14
教學目標：
1、泡泡的多種玩法，練習追逐和躲閃等能力。
2、一物多玩，體驗創新玩法帶來的成功體驗。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
教學準備：
1、兩框塑料袋扎好的泡泡。
2、手、腳標記各一個，畫好的線路、大圓圈一個。
教學過程：
一、開始部分
(一)熱身運動——行進間齊步走和跑步走。
1、齊步走。
2、跑步走。
(二)以猜謎，引出課題。
謎語
看不見，摸不著，不香不臭沒味道，天天在我身邊飄，動物植物離不了是什么?(空氣)那你有什么方法把空氣抓住嗎?
二、基本部分
㈠游戲：泡泡飛飛飛
1、出示泡泡，教師提問
⑴裝滿了空氣的塑料袋像什么?(一個大泡泡)
⑵輕輕一頂，泡泡會怎么樣?(會飛起來)
⑶除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂?(頭、膝蓋……)這些方法里哪個方法最好?請你們每一種都去試一試，試過之后，再來告訴大家。
2、自主嘗試頂泡泡。
3、討論交流。
用什么頂最省力，并且泡泡飛得最高?為什么?(用手頂或力氣大，瞄得準)
4、分組再次玩頂泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。
那誰的力氣最大，誰瞄的最準呢，我們來分組比試一下。
教師總結：玩的方法有很多種，試過之后我們才能找到最好的。
㈡游戲：滾泡泡
1、以提問的方式來引出泡泡會滾的特征。
泡泡沒頂住，掉在地上會怎么樣?(滾)你有哪些方法讓泡泡聽話的在地上滾起來呢?(用手趕、用腳踢……)現在我們就來試一下吧。
2、探索滾泡泡的方法
這些方法里，你覺得哪個方法最好?有的小朋友說用手趕，有的小朋友說用腳踢，有問題了，讓我們來試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊標記處排好隊伍。選擇用腳踢的小朋友，請你站到小腳隊標記處排好隊伍。
3、滾泡泡比賽，驗證自己的猜測。
4、試過之后，你覺得你選擇的方法怎么樣?
教師小結：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快;轉彎的地方，用手好控制方向，所以，每一種方法都有自己的優點，只有試過之后才知道。
㈢游戲：砰砰砰
1、把泡泡弄破，發出“砰”的一聲提問：什么聲音?((泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧!我們來玩個砰砰砰的游戲吧!
2、游戲的玩法、規則及注意事項
(1)根據手中口袋的顏色依次站到相應的點子上，分成兩隊。
(2)用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，游戲開始時，用最快的速度踩爆對方的泡泡，可以主動攻擊對方的泡泡，也可以靈活地躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規。
(3)在這個游戲中，還需要注意些什么?(看好跑動方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是腳……)
3、幼兒游戲，教師指導
4、請贏家介紹經驗
⑴看看兩隊分別還剩下幾個泡泡?哪個隊伍獲勝了?
⑵幼兒介紹游戲經驗：
在剛才的游戲中，你踩爆了幾個泡泡?(兩個，五個……)你踩爆了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(別人不注意時，我就用力踩，別人踩我的泡泡時，我就想辦法躲開)。
教師總結：既踩破了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，攻擊和防御同時兼顧，這才是真正的游戲大贏家，還有哪些人也是這個游戲的大贏家?讓我們來給游戲大贏家放個大爆竹，慶祝一下吧。(師幼一起把剩下的泡泡全部踩破)
三、結束部分
1、小結評價后帶領幼兒按摩和拍打身體的各個部位做放松運動結束。
2、教師組織幼兒清理場地活動后的垃圾。
3、師幼列隊踏步回教室。
【小班科學有趣的泡泡公開課教案（精選14篇）】相關文章：
小班科學有趣的小烏龜教案04-15
幼兒園大班科學課教案《有趣的泡泡》08-23
小班語言吹泡泡教案04-24
中班科學玩泡泡教案04-25
小班科學優秀教案及教學反思《泡泡飛呀飛》09-22
小班科學教案及教學反思《大家一起吹泡泡》09-22