【實用】大班語言教案3篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班語言教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、欣賞詩歌，理解“收集”的含義，知道每個人的“收集”各不相同。

　　2、說說自己和他人的收集，完整的表達自己的想法。

　　活動準備：

　　字卡：收集、PPT課件、音樂等

　　活動過程：

　　一、引出主題：收集

　　1、出示“收集”字卡

　　收集是什么意思？

　　小結：就是把一些自己非常喜歡的東西放放好。

　　2、今天我們一起來欣賞一個關于收集的故事，故事的名字叫收集東，收集西。

　　過渡：那到底是誰收集的呢！我們來看看吧！

　　二、解讀理解：進一步了解“收集”的含義

　　1、欣賞理解（第一段）：說說他們和自己的收集

　　圖1：女孩子收集了很多漂亮的花花衣。

　　圖2：怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的？

　　圖3：清潔工伯伯為什么要收集垃圾？

　　師：那你們喜歡收集嗎？

　　總結：我們都有自己喜歡的收集，也許是為了愛好，也許是為了需要，也可能是為了夢想

　　2、發散思維（第二段）：想像自然界的收集

　　大自然的朋友們也很喜歡收集，猜猜他們會收集什么呢？

　　出示藍天、大海、秋天的圖片

　　總結：因為，大自然的朋友們的收集，世界才如此美妙！所以，我們都喜歡仰望天空，喜歡在海邊閑情散步，更喜歡金色浪漫的秋天。

　　3、體驗理解（第三段）：感受溫馨的“收集”

　　我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？

　　（1）媽媽有一份非常特別的收集（出示圖片）

　　媽媽收集了什么？怎么會有這些收集呢？

　　總結：媽媽收集的，都是關于你的東西啊！我們常常也會因為愛，而收集東，收集西。

　　（2）在幼兒園里，誰是最愛你的人？

　　猜猜老師會收集什么？（各種獎狀，小朋友的作品，活動照片）

　　總結：三年來，老師收集了關于你們的點點滴滴，收集了許多和你們有關的快樂記憶。

　　三、話題延伸：

　　孩子們，當我們就要離開老師，離開幼兒園，我們一起來做一次收集，收集讓我們留做紀念的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對方，想起新橋幼兒園的朋友們，這就是我們最大的幸福！

大班語言教案 篇2

　　一 活動目標

　　1.幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的'談話經驗。

　　2.培養幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。

　　3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，并說出原因。

　　二 活動準備

　　1動畫片畫面。

　　2.準備各種動畫片短小片段。

　　三 活動過程

　　1、創設情境，教師帶領幼兒參觀動畫城

　　教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎?現在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們去動畫城看動畫片了哦。(將很多的動畫片畫面呈現在幼兒面前)教師：請小朋友們說說，你看到了哪些動畫片?這么多的動畫片，哪一個是你現在就想看的呢?

　　2、觀看動畫片

　　(1)根據幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片

　　(2)教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動畫片，現在老師想知道你們最喜歡的動畫片里的誰，為什么喜歡他?請你們告訴我好嗎?假如你是他，你最想干嘛?

　　(3)向伙伴分享自己還看過的其他動畫片3、游戲 模仿自己喜歡的動畫片里的角色

　　教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢?(請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等)

　　教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現在讓我們聽著歌曲，休息一下。

大班語言教案 篇3

　　活動目標

　　1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現的“雨滴唱歌”的優美意境。

　　2、嘗試創編兒歌《聽雨》，并通過畫畫、說說等活動體驗創編的快樂，發展表達、交流、合作的能力。

　　3、激發熱愛大自然、關心周圍事物的情感。

　　活動準備

　　1、多媒體課件一套。

　　2、配樂帶。

　　3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

　　活動過程

　　一、引起幼兒興趣

　　觀看畫面。(小朋友在雨中玩活動的照片)

　　師：“看，那是誰的照片啊?”

　　“你們在干什么啊!”(幼兒自由回答)

　　二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，說出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”

　　欣賞課件片段，鼓勵幼兒發揮想象，大膽表述。(到靜靜地聽)

　　師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么?”

　　欣賞片段(配樂朗誦第一段)

　　師：“它會聽到什么呢?”

　　師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來側著耳朵仔細聽。”

　　2、接下去欣賞課件，能說出詩歌中的象聲詞。

　　欣賞第二段，第一遍：學習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導幼兒為象聲詞創編動作。(難點：理解吱溜溜鉆的形態)

　　小雨唱了什么歌?

　　師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動作表現，幫助幼兒記憶理解。

　　(當幼兒不能說出吱溜溜時，老師可以提有針對性的問題，如：它鉆到花里面時是怎么唱的?)

　　3、尋找小雨點落下的地點、動態。

　　師：“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌?它在干什么呢?”

　　幼兒說到什么語句時，就出現相應的畫面幫助幼兒理解語句規律。

　　完整理解表述語句：

　　沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍;

　　丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;

　　吱溜溜，那是小雨鉆進荷花的花蕊里;

　　滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

　　4、完整欣賞。

　　老師告訴你們，這是一首很美的散文詩《聽雨》，我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。

　　三、學習創編兒歌《聽雨》。

　　1、師：“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽小雨唱過歌，我們也來告訴小蝴蝶，好嗎?”

　　2、師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫下來，怎么樣?

　　3、師：“我們四人一組，先一起說說你聽到小雨唱的歌，然后快快的畫下來”

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(播放舒緩的音樂，幼兒作畫)(時間控制)

　　5、創編散文詩：“聽雨”

　　聽雨

　　下雨了，小朋友們

　　閉上眼睛，側著耳朵靜靜地聽。

　　啊，聽見了，聽見了——

　　沙沙沙，那是小雨——————————。

　　丁丁丁，那是小雨————————————。

　　吱吱吱，那是小雨————————————。

　　嗒嗒嗒，那是小雨————————————。

　　小朋友高興地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動聽的歌呀!”

　　窗外，小雨還在輕輕地唱;屋里，小朋友還在靜靜地聽。

　　四、結束部分

　　師：“多可愛的小雨點啊!落下的聲音象唱歌，真好聽，小朋友們知道嗎?大自然里還有許多好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。”

　　音樂聲中離開教室。

　　五、活動延伸

　　1、區域活動中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。

　　2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

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