【精品】美術教案集錦八篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的美術教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案 篇1

　　教材分析

　　一、教學內容與目標

　　1、了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。

　　2、能在作品中表現故事情節，突出主要形象的動作與表情。

　　3、通過故事情節、歷史背景材料、不同學生的現象思維角度去激發孩子們的創造欲望。通過畫故事，體味故事中人物的精神，促進學生對人類存在的意義、自由等人文精神的理解和認識，形成合理的價值觀。

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：了解畫故事情景的基本步驟和方法。

　　教學難點：角色造型、場景設計、構思構圖的表現方法。教學準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國畫工具，相關資料。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　說英雄：（播放）每個人心目中都有崇拜的英雄人物，說說你心目中的英雄應該具有哪些形象特點？

　　二、講授新課

　　1、今天老師要給大家介紹一位英雄，想認識一下嗎？

　　2、點擊播放：（故事大意）很久很久以前，九個太陽一起出現在天空中，土地烤的直冒煙，禾苗都干枯了，銅鐵沙石也軟軟地快熔化了，一些猛禽怪獸也出來作亂，人民苦上加苦。有一個叫后羿的人，帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白色的箭，去解救受苦受難的人民，于是故事發生了……

　　3、點擊播放：（神話故事《后羿射日》動畫）論英雄：

　　（1）后羿具有什么精神？

　　（2）他是個什么樣的人？引導學生：“為人類謀生存、大

　　無畏的精神、正義感、不畏艱難、機智、勇猛、技藝超群。”

　　4、審題：

　　后羿：后羿長什么樣？（年齡、發型、服裝）

　　射：（1）后羿的武器是什么？你想怎樣設計弓箭的造型（顯示不同造型的弓箭）

　　（2）后羿彎弓搭箭的姿勢是什么樣子的？誰來演示一下（學生演示，顯示不同造型的射箭姿勢）

　　（3）他在什么位置射？是準備射？射箭中？還是已射下？

　　日：（1）十個太陽長什么樣？

　　小結：形態各異、猙獰、頑皮、得意、猖獗。

　　（2）太陽的表情：后羿彎弓搭箭，滿天流火，落地的變成了三足烏鴉。有的太陽剛剛中箭，還沒有開始變成烏鴉，是什么表情？別的太陽看到他的同伴被射中時有什么表情（顯示不同造型的太陽）

　　5、國畫線描作品展：欣賞后羿射日的線描作品，拓寬思路，激發學生的創作欲。

　　6、講解常見的沒骨法和雙勾線法：沒骨法：直接用色墨點寫的方法。雙勾線法：用線條進行勾勒后設色的方法。三、作品欣賞：

　　打開教材第8—9頁，大家一起欣賞研究書上的優秀作品，分析他們的成功與不足。（從選材、構圖、主體形象、色彩、筆墨等方面）。

　　四、學生實踐：

　　創作新英雄：現在，你就是后羿，是正義的化身，在你面前的紙張上讓正義的后羿和邪惡的太陽展開激烈的戰斗吧！也可結合自己的選題進創作。

　　教師巡視指導。

美術教案 篇2

　　活動目標:

　　1、感知糖豆跳躍的動態,愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內表現糖豆豆。

　　2、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美。

　　3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。

　　活動準備:

　　1、裝有五彩糖豆透明的瓶子一個,盒子一個(把瓶子裝在盒子里)。

　　2、紅色,黃色,藍色的顏料,顏料盤每組兩個,抹布每組三張。

　　3、“小兔跳”的音樂,錄音機1臺,畫有瓶子的紙與幼兒人數相等。

　　活動過程:

　　一、引入活動:聽一聽,猜一猜。

　　教師搖手中的盒子,讓幼兒聽一聽,猜一猜,盒子里裝的是什么?引起幼兒的興趣。

　　二、感知欣賞:五顏六色的糖豆。

　　1、教師拿出玻璃瓶。

　　預設問題:

　　(1)這些糖豆是什么樣的?

　　(2)你發現了什么顏色?(引導幼兒一起觀察糖豆的顏色)他發現了紅紅的糖豆,你發現了什么顏色?(黃黃的)還有些什么顏色?(藍藍的……)你們覺得紅紅,黃黃,藍藍……這么多漂亮的顏色在一起,你們覺得怎么樣呀?

　　小結:紅紅,黃黃,藍藍在一起可真漂亮。

　　三、想象創作:蹦蹦跳跳的糖豆豆。

　　1、老師(隨音樂)搖瓶子:你們看糖豆豆在瓶子里跳呢,跳、跳、跳。糖豆豆跳到了空瓶子里。(老師示范)跳、跳、跳,學小兔子跳。紅豆豆跳進去,跳、跳、跳(擦擦手);黃豆豆跳,學青蛙跳、跳、跳、跳(擦擦手);藍豆豆跳,跳到空空的地方,跳、跳、跳。

　　2、請幼兒跟著老師的提示模仿小動物跳的動作,從而感知糖豆跳躍的動態。

　　3、幼兒操作:請幼兒到座位上操作(隨音樂),鼓勵幼兒大膽動手進行。

　　4、老師巡回觀察,提醒幼兒在瓶子內點畫,不要點到瓶外邊了.在換顏色的時候要將手擦干凈。

　　5、對個別幼兒動作的指導。

　　四、欣賞評價:比一比——誰裝的糖豆顏色多。

　　老師帶領幼兒一起欣賞同伴的作品,引導幼兒相互欣賞和交流。看看誰的瓶子里的糖豆顏色多。

美術教案 篇3

　　活動目標:

　　1、知道如何正確撕圓形。

　　2、通過色彩的不同組合，感受作品所呈現的色彩和布局之美。

　　3、能夠大膽想象添畫，表現雨天豐富的故事。

　　活動重點：感受作品所呈現的色彩和布局之美。

　　活動難點：能夠大膽想象添畫，表現雨天豐富的故事。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：有雨天的生活經驗。

　　2.物質準備：

　　教具： ppt圖片、音樂、范例一張。

　　學具：背景畫紙、彩色廣告紙、記號筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒結合生活經驗，說說對雨天的感受。

　　1、師：你們喜歡雨天嗎?喜歡在哪里?不喜歡又在哪里?

　　師小結：雨天會影響你的心情，有的喜歡，有的不喜歡，每個人對雨天的感覺是不一樣的。

　　2、師：聽，這是什么聲音?(雨點滴答滴答的聲音)。請跟著好聽的音樂，看一看哪個好朋友來啦?(點開一把把彩色的傘)

　　二、交流討論，感受不同色彩和布局組合。

　　1、師：你看到了什么顏色的雨傘?(感受雨傘的繽紛色彩)

　　師：這些色彩繽紛的雨傘，讓雨天變得活潑起來，你們喜歡這樣的雨天嗎?

　　2、觀看圖片，感受不同的顏色組合之美。

　　師：小雨傘啊也有自己的好朋友，你們來看看那幾組好朋友你覺得在一起好看呢?

　　第一幅：三原色來搭配，簡簡單單就是美。(三把顏色不同的傘)

　　第二幅：有遮擋，有分開，充滿變化也是美。(疊起來、分層次的傘)

　　第三幅：遠的小，近的大，層次分明也很美。(大大小小的傘)

　　第四幅：小雨傘滿世界，畫面豐富也很美。(畫面里布滿傘)

　　三、添畫創作，大膽表現情節，豐富畫面情境。

　　1.引導幼兒學習變雨傘

　　師：老師要來變一個魔術。這是什么?(廣告紙)，邊念兒歌邊撕圓圈：小手小手真靈巧，撕一撕變圓圈。

　　2、請幼兒從椅子下拿出廣告紙進行練習，然后相互相欣賞。

　　3、師：有沒有覺得大家撕得圓圈和剛才看的四幅圖里什么東西很像?(傘)那老師就把它變成傘!(把圓圈黏在背景紙上，畫出傘柄、傘心、傘骨)

　　4、那你們說說下雨天在傘下會發生什么故事呢?

　　(幼兒說情節、教師添畫到紙上，2-3個)

　　5、創作：孩子們回座位，自己撕圓形，涂上膠水，貼在合適的位置，添畫出雨傘。

　　鼓勵幼兒用記號筆為自己的作品添畫：傘框架、背景、人物等。

　　6、分享交流。

　　師：說說你的雨傘的故事?他們在哪里?干什么?

美術教案 篇4

　　一、教材分析

　　在我國古代的文房四寶――筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著十分重要的作用。許多古代能工巧匠的杰出創造為世人留下了大量精美的筆筒作品。它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。

　　本課學生的筆筒作品，大多彩塑料瓶設計和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學生在造型活動中會體驗其中的樂趣。

　　本課教學，應加強與生活的聯系，使學生將學到的美術知識和技能應用在筆筒的設計制作之中，達到提高審美素養、培養設計能力與創造能力的目的。

　　二、教學目標

　　和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應引起同學們的關注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進行美化裝飾。學會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。

　　三、重點難點

　　重點：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。

　　難點：裝飾設計的美感與創新。

　　四、課時安排：2課時

　　五、德育滲透

　　培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美術活動的興趣。

　　六、材料準備

　　塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼。

　　七、教學過程

　　1、組織教學

　　2、導入新課（游戲導入）

　　猜一猜這里面藏著一件什么寶物？

　　3、講授新課

　　（1）出示課題：做筆筒

　　請把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看。可以看出生活中的筆筒種類很多，各有各的特點。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？

　　（2）分析研究。（圖片和課件同時出現）

　　①分成四個小組研究生活中的筆筒都有哪些特點？（結合圖片和自己帶來的筆筒進行研究）

　　第一組研究筆筒的外形。

　　第二組研究筆筒的內部構造。

　　第三組研究筆筒的顏色、圖案。

　　第四組研究筆筒的用途。

　　②研究用廢舊材料制作出來的筆筒。

　　A 看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？

　　B 想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？

　　C 小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點？怎么做的？最后每組挑選一個你們認為最有特點、最有新意的筆筒介紹給大家。

　　D 拿出一個大個的筆筒，讓學生進行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會很亂，拿起來還很方便？

　　③拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？

　　4、布置作業

　　（1）可以做一個很有特點的筆筒，也可以做一個實用性很強的筆筒。

　　（2）可以幾個人合作完成，也可以自己獨立完成。

　　5、展示作品

　　介紹一下你的作品或你們的作品。

　　6、拓展

　　（1）了解一些古代筆筒的文化。

　　通過課件演示出了解古代的筆筒或通過學生課下查找的資料來了解筆筒的文化。

　　（2）想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活？

　　課后記

　　孩子們對筆筒也有豐富的歷史感到很吃驚，對我國古代的不同材質、不同造型的筆筒贊嘆不已。

美術教案 篇5

　　一、學情分析

　　六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續一方面進一步培養學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。

　　二、教學目標

　　總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評論方法，豐富視覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶審美情操，完善人格的。

　　1．運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法的，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和感情。

　　2．運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理的，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　3．欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征的，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

　　4．結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其它課程的知識的、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。三、教材分析：

　　1、目標：能關心鄉土美術文化，感受鄉土人情，對民族藝術與探索世界多元化文化和科幻創作產生興趣。能借助藝術媒體大膽地學習、表現與發展個人才藝，有熱愛家園和表現科學家生活的精神。

　　2、重點：：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發和保持學生的學習興趣，培養學生的審美能力和創新能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的`掌握對造型、色彩的運用，發展美術實踐能力，滲透人文精神。

　　3、難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續加強對學生創新能力和合作能力的培養。

　　四、教學方法：

　　1、豐富多樣，靈活有趣。

　　2、要貫徹啟發式原則，采用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性和學習興趣，使他們生動活波地學習，大膽地進行創作和發展個性。

　　3、教師加強示范，充分利用課件和多媒體教學手段進行直觀教學。

　　五、教學措施

　　1、教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情況靈活多樣的實施教學。

　　2、在教學中，多遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

　　3、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

　　4、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

　　5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。

　　6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興。

美術教案 篇6

　　活動準備:：

　　1、透明飲料瓶人手一個（里面盛小半瓶水，并在瓶蓋內事先擠上一點紅或黃、綠水粉顏料）

　　2、音樂《嘻唰唰》

　　3、用三色卡紙分別制作草莓、葡萄、香蕉，做成說過列車。

　　活動過程：

　　一、瓶娃娃變魔術，以激起幼兒興趣，感知三種不同的色彩。

　　1、出示一個未變色的瓶娃娃，教師：“今天，我請來了一個小客人，你們認識它嗎？”

　　幼兒：“它是瓶娃娃”

　　教師：“寶寶跟瓶娃娃打個招呼吧！”（瓶娃娃好！）教師以瓶娃娃的口吻：“你們好”

　　2、教師：“這個瓶娃娃它會變魔術呢！我們看看它會變成什么樣子？”

　　“變變變，變變變！”（教師邊說邊上下晃動瓶子，）教師：“瓶娃娃變成什么樣子啦？”(引導幼兒學說“瓶娃娃變成紅紅的”)

　　3、教師：“今天，我請來了許多的瓶娃娃（邊說邊出示許多瓶娃娃）寶寶想不想和它們一起變魔術？讓我們一起來變一變，看看它們又會變成什么樣子？”

　　4、幼兒操作。音樂《洗唰唰》

　　幼兒自由上來拿一個瓶娃娃，要求幼兒用力搖邊晃邊說“變變變，變變變！”

　　教師：“你們的瓶娃娃都變成什么樣子啦？(引導幼兒說一說自己的瓶娃娃變成什么顏色）教師、“寶寶的瓶娃娃有紅紅的，有黃黃的，還有綠綠的，瓶娃娃好看嗎?”（讓幼兒學說形容詞：真好看）

　　二、瓶娃娃找朋友，幫助幼兒會區別不同的色彩。

　　1、教師以紅色瓶娃娃口吻說：“我是紅紅的瓶娃娃，誰的顏色和我一樣啊，快到我這兒和我做好朋友吧！”（等紅娃娃到齊后）我們都是誰啊？我們都是紅紅的瓶娃娃，讓我親親你，你也親親我！”（幼兒相互之間碰一碰瓶娃娃）教師：“紅紅的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”

　　2、教師再扮黃娃娃；“我是黃娃娃，我的好朋友在哪里呢？誰的顏色和我一樣，它就是我的好朋友。”

　　教師：“黃黃的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”

　　3、教師：“綠娃娃的好朋友在哪里呢？我們都是綠綠的瓶娃娃，讓我親親你，我們都是好朋友！”

　　三、送瓶娃娃回家，進一步加深幼兒對三種顏色的認識。

　　1、出示三種不同顏色的水果列車（紅、黃、綠）

　　2、瓶娃娃要坐上列車去游玩，你能幫他們找到自己的車廂嗎？

　　3、幼兒送瓶娃娃進廂。音樂《嘻唰唰》

　　4、幼兒將手中的瓶娃娃按顏色送到水果列車中。隨著開火車的音樂開出活動室。

美術教案 篇7

　　活動一：

　　展示上節課的學生作業，再同教師帶來的優秀的學生作業相比較，請學生說說我們的作業缺少了什么？

　　背景，尤其是場景的繪畫對一幅畫來說是相當重要的。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛生，只有通過背景來表現。

　　啟發學生找出不同的背景色彩對于畫面效果的影響。

　　活動二：

　　將上節課化的作業添加上適當的背景并涂色。表現出值日時忙碌而又愉快的情景。

　　活動三：

　　展示個人作業：

　　1、個人分析畫的內容，畫面好在哪里？

　　2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業，說一說它的優點？在你喜歡的作業上合適的位置貼上一個大星星。

　　3、教師簡評。

　　拓展：

　　教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。

　　活動四：課堂小結

　　這節課你有什么收獲？

　　札記：今天上完了課，一個學生激動地告訴我：老師，我回家干活了！奶奶開始還不讓，但后來激動地直夸我懂事！我感受頗深：以美育德是美術教學多年來提出的口號，可真正做到這一點可不容易呀！

美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1、欣賞作品，感受作品中和諧、安詳的意境。

　　2、在教師引導下，樂意根據畫面的內容大膽聯想和表達。

　　3、嘗試模仿、創作關于熊貓的作品。

　　活動準備：

　　1、水墨畫"熊貓"的圖片。

　　2、黑白灰綠等色紙若干，剪刀、漿糊、抹布。

　　3、幼兒用書：《熊貓的一家》。

　　活動過程：

　　1、調動幼兒的已有經驗，會議熊貓的形象。

　　教師：你們見過熊貓嗎？在哪里見過的？熊貓是什么樣子的？喜歡吃什么？

　　2、出示"熊貓"圖片，引導幼兒初步感受作品。

　　教師：看了這幅畫，你有什么感覺？

　　3、引導幼兒細致地欣賞作品，并大膽聯想與表達。

　　教師：畫上的熊貓可能會再那里？它們在干什么？這兩只熊買是什么關系呢？它們在一起會是什么樣的心情？兩只熊貓會說些什么呢？

　　教師：附近還有別的熊貓嗎？如果有，會是誰？那些熊貓怎么不在這里呢？它們在做什么？

　　4、引導幼兒觀察作品的用墨特點。

　　教師：你能看出來畫上哪里用的時濃墨嗎？為什么這些地方用濃墨？哪里用的又是淡墨？為什么這些地方用淡墨？熊貓身上那些地方用濃墨那些地方用淡墨？猜猜看畫家是怎么把濃墨和淡墨結合起來用的？

　　5、幼兒嘗試用剪紙黏貼熊貓。

　　幼兒嘗試用剪出的圓形、橢圓形黏貼熊貓，并在周圍添畫背景。

　　6、交流作品。

　　教師：你的熊貓在干什么？

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