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幼兒園大班音樂優質課教案《摩擦》（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂優質課教案《摩擦》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂優質課教案《摩擦》 1
活動目標：
1.理解歌詞內容，學唱歌曲。
2.在聽的過程中發現節奏，并跟著節奏表演。
3.有主動演唱歌曲有愿望及行動，能大膽表現自己。
活難重難點：
理解歌曲節奏、歌詞，并能跟著音樂表演。
活動過程：
一、音樂游戲進場，
師：小朋友們，我們踩上滑板，準備出發啦。
師：你們踩滑板的姿勢，踩滑板還有什么其他動作？
師：小朋友們，請找到你的椅子坐下來。
二、熟悉歌詞及節奏
1.找歌詞
師：剛剛的滑板好玩嗎？那首好聽的音樂還可以配上歌詞哦。找一找，歌詞就藏在你們的旁邊。
幼兒自己尋找，
哇，有的小朋友真亮，眼睛真亮，發現歌詞已經藏在你們的椅子底下了。
師：上面都有一些什么？
2.聽歌詞
教師演唱，幼兒觀察找到的歌詞。
師：接下來我要把你們手上的歌詞唱到我的歌里去？請你們看著自己的圖譜，猜一猜，你的圖譜代表我唱的哪一句歌詞。耳朵準備好了嗎？
準——備——開——始——。一下、兩下、一下兩下、摩擦、摩擦、摩擦摩擦、想想、想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
3.填歌詞
教師演唱，幼兒嘗試將歌詞整理。
師：我有唱到你們的歌詞嗎？
師：我來唱，唱到誰手里的歌詞，就請把你手里的歌詞快快的貼到我的黑板上來。準備好了嗎？
4.檢查歌詞
師：這個順序對嗎？那我們試一試。
準——備——開——始——。一下兩下、一下兩下、摩擦摩擦、摩擦摩擦、想想想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
5.表演歌曲
看著圖譜教師和幼兒變換不同的速度共同演唱歌曲。
師：加入動作、節奏完整的來一遍好嗎？
師：我們能加快一點節奏嗎？
師：我要挑戰升級，再加快點哦。敢挑戰嗎？
三、跟音樂表演。
1.師：哎喲，這個節奏都難不倒你們。我們能跟音樂來試一試嗎？
音樂起。
2.藏掉一張歌詞，幼兒嘗試演唱。
師：沒有難度，嗯？我藏掉了一張，你現在還能完整的唱出來嗎？
3.藏掉三張，幼兒嘗試演唱。
師：哎喲，這個也難不倒你們，我又拿走了兩張，還能行嗎？
4.右邊的全部藏掉。
師：我還能再藏嗎？我們還剩下了4張，敢挑戰嗎？
5.幼兒站起表演。
師：這個也難不倒你們！愿意站起來的小朋友就站起來試一試。
師：擺出了一個ending pose。很帥耶！好，請坐下。
四、PK斗唱
1.幼兒互相PK
規則：今天分為藍隊和黃隊，藍隊唱左半邊的四句歌詞，黃隊唱右邊的四句歌詞，如果你選擇藍隊，就請你搬起自己的小椅子和你的同伴在藍隊的這一邊排成一條隊。如果你選擇黃隊，就請你搬起自己的小椅子和你的同伴在黃隊的這一邊排成一條隊。兩隊要面對面的坐好。
幼兒進行自主選擇。
師：今天我們是PK斗唱。斗唱是斗什么呀？斗唱歌。那怎樣才算唱得好呢？節奏、有表情、還有動作。
師：誰愿意來評價一下？有的'人提出了不一樣的想法，我們再來試一試，這一遍我們站起來、把你的動作做起來。
師：覺得兩隊唱的很贊的請給兩隊點贊
2.師幼PK
師：你們敢跟我們今天來的老師PK一下嗎？
師：給老師們掌聲，也給孩子們掌聲。給全場的大朋友、小朋友們點贊。
五、發現生活中的摩擦，編入歌曲里。
師：今天，我們這個活動，這個歌有個好聽的名字，叫做摩擦。誒，除了我們今天唱的歌里面滑板和地板的摩擦，生活中還有哪里和哪里可以摩擦？那我們一起來聽這個歌，把你們想唱的摩擦放到我們歌里面去唱出來
師：我們去外面找一找，還有哪里有摩擦吧。
幼兒園大班音樂優質課教案《摩擦》 2
活動目標：
1、理解摩擦力。
2、摩擦力對生活的影響。
3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
課件3個，兩次實驗的材料。
活動過程：
一、引題
出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫圖片。
兩雙鞋底有什么不同？
換穿可以嗎？為什么？
二、第一次實驗，感知物體表面與摩擦力的關系。
1、這里藏著什么秘密嗎？實驗。
2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發生什么？
3、四人一組進行。
4、小紙筒從滑道上滑下來是有什么不一樣？（距離遠近、速度快慢）并記錄（出示課件一）
5、為什么同樣的紙筒有不同的結果？
出示課件二， 教師小結：紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力。當物體粗糙時，摩擦力就大，當物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。
三、第二次實驗，感知
1、實驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比較。
2、交流：你用了什么辦法？有什么變化？為什么會這樣？（毛巾最粗糙）
四、討論
如果登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣？ 如果…… 會怎樣？
小結：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。
五、摩擦力在生活中的應用。
出示課件三：廁所里為什么要墊防滑墊？（增加摩擦力，防滑）
滑梯的`光滑（減少摩擦力）
活動延伸：
手太滑打不開瓶蓋，怎么辦？
活動反思：
活動中體現了“做中學”的思想。在實驗活動中，充分引導幼兒操作各種不同的材料，探索摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗摩擦力現象的問題。體驗到發現、探索的快樂，產生“我想做、我愿做、我能做”的學習態度。讓孩子探索了解生活中離不開摩擦力。
幼兒園大班音樂優質課教案《摩擦》 3
活動目標：
1、引導幼兒感知摩擦起電的現象，初步了解什么叫摩擦起電。
2、培養幼兒對事物的好奇心，敢于探索樂于大膽探究和實驗。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、對幼兒動手能力和思考能力進一步鍛煉與提高。
活動準備：
吸管、氣球、尺子、梳子、塑料盒、碎紙片
一、變魔術（出示尺子，碎紙片）
教師示范：我有一支神奇的.魔術棒，可以變魔術。念咒語：磨一磨，擦一擦，變變變！——吸起碎紙片
提問：剛剛老師是怎樣來變魔術的？用了什么動作呢？
二、教師引導幼兒分組進行嘗試。
1、教師：剛才小朋友猜想了一些結果，現在請你們來試一試，看看到底會發生樣的事情？（幼兒第一次操作）
2、討論交流：你發現了什么有趣的事？小紙屑是怎樣吸上來的？
3、多部位摩擦：你們猜猜，在衣服上磨磨會吸住碎紙片嗎？那褲子上呢？（幼兒第二次操作）
4、多種材料的嘗試：除了尺子外還有什么磨磨也會吸住碎紙片？
（幼兒第三次操作）
三、引導幼兒交流各自的試驗過程和結果。
教師：小朋友用哪些材料吸起小紙屑的？
交流：為什么塑料尺、塑料吸管和氣球后可以吸起小紙屑？
活動小結：
兩個物體在一起摩擦后會產生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、氣球、吸管和布摩擦后產生靜電，因此吸起了碎紙屑，因此塑料的物品最容易產生靜電。
幼兒園大班音樂優質課教案《摩擦》 4
活動目標：
1、對探索自然事物感興趣。
2、能大膽地進行操作實驗，與同伴進行合作。
3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取紙屑。
活動準備：
1、塑料小棒或塑料筆桿（彩色筆）、小木棍、梳子、尺子、碎紙屑。
2、記錄單。
活動過程：
1、“猜一猜，想一想”，激發幼兒參與活動的興趣大班科學活動：摩擦起電大班科學活動：摩擦起電。
（1）教師出示裝滿紙屑的籃子，請幼兒思考。
師：如果不用手直接拿紙片，用什么辦法可以取出籃子里的小紙片。
（2）教師提供彩色筆，繼續讓幼兒探索取出紙屑的方法。
2、教師示范“摩擦起電”實驗，讓幼兒嘗試實驗。
（1）教師實驗，幼兒認真觀察結果。
（2）讓幼兒實驗，嘗試用彩色筆取出小紙屑。
（3）教師根據幼兒實驗進行提問，并進行小結。
小結：水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了，是因為水彩筆與頭發摩擦以后產生了靜電，這種現象就叫摩擦起電
（4）讓幼兒將沒有在頭上或者在其他處（衣服上）擦一擦的.彩筆進行試驗，然后與老師做的試驗結果進行對比大班科學活動：摩擦起電學習總結。看會不會有新的發現？
3、嘗試用不同的材料進行實驗“摩擦起電”。
（1）教師介紹操作材料以及記錄單。
（2）共同檢驗不同材料的實驗結果。
4、討論：
（1）為什么有的材料能成功實驗？（塑料）
（2）試一試彩筆最大能吸起多大的紙片？為什么？
活動延伸：
這些塑料的材料除了與頭發摩擦產生靜電，還可以在哪里摩擦后也能產生靜電，請小朋友去試一試。
幼兒園大班音樂優質課教案《摩擦》 5
工作準備：
塑料筷子、塑料梳子、絲綢、小的泡沫屑或碎紙片、木筷子、鉛筆
直接目的：
初步感知摩擦起電的現象
間接目的：
培養科學探索的精神
活動延伸：
幼兒嘗試各種物體進行摩擦，并找出什么物體能夠摩擦起電。
操作過程：
1、教師介紹工作名稱：“今天我們共同分享的工作是摩擦起電。”教師到教具柜請教具，將教具放到桌子中間，托盤放在桌子的右下角。
2、教師示范用梳子梳頭發，反復的梳幾次，將梳子的一端放在泡沫屑上方，請幼兒觀察發生了什么現象。
3、將塑料筷子裹在絲綢里摩擦數次，將筷子的`一端放在紙屑或泡沫的上方，請幼兒觀察發生了什么現象。
4、請幼兒嘗試。
5、總結：是因為在摩擦的過程中產生了電，所以才能將紙屑吸起來。這就是摩擦起電。
6、請幼兒嘗試用木頭梳子和鉛筆摩擦，看能不能起電。總結：并不是所有的軀體相互摩擦都能起電。
7、教師將教具送回教具柜。
幼兒園大班音樂優質課教案《摩擦》 6
設計意圖：
本次活動主要引導鼓勵孩子對生活中有關力的現象進行探究，讓他們親歷活動，探究科學的秘密，并逐步形成自己的表達方式。本活動就是較典型的讓孩子探究力學現象的實驗課。摩擦現象孩子都看到過，也都感受過，但孩子不一定能覺察到。本活動從現象入手，從宏觀出發，引導孩子認識摩擦力，了解摩擦力產生需要的條件，了解摩擦力的大小與哪些因素有關。
活動目標：
1、發現生活中的摩擦和摩擦力的現象，了解摩擦力的大小與什么因素有關。
2、體驗探索發現活動的樂趣。
活動重點：
感知摩擦和摩擦力的現象。
活動難點：
探究影響摩擦力大小的因素。
活動準備：
塑料管、PPT、實驗操作材料等。
活動過程：
拔河比賽
導入活動
意圖：通過拔河比賽，引起幼兒學習興趣。
1、師出示一根塑料管請兩位力量懸殊的'幼兒進行兩次對比拔河比賽（一次塑料管一端涂洗潔精，一次不涂）
2、師：兩次比賽，第一次，大個子失敗了，第二次卻勝利了，是什么幫了大個子的忙？
3、小結：原來是手和棍子之間的力在變化，當一個物體在另一個物體表面上運動時，在兩個物體的接觸面上會產生一種阻礙物體運動的力，這種力叫摩擦力。今天，我們就來探索一下其中的奧秘。好嗎？
感受摩擦力
尋找摩擦力
意圖：感受摩擦力的存在條件，從生活中尋找摩擦力。
1、師生實驗感受摩擦現象
手移動的時候，和桌面接觸，感到比較費力的現象就叫摩擦現象，桌面阻礙手掌向前移動的力就叫摩擦力。
2、探究摩擦力的產生
接觸——運動
3、舉例說說生活中有哪些摩擦力。（課件展示生活中的摩擦力）
4、小結：摩擦是一種常見的現象，在日常生活中，摩擦力也經常陪伴在我們身邊。
設疑探究
實驗驗證
意圖：探究摩擦力的大小與什么因素有關。
1、（課件展示兩種生活現象）猜一猜：摩擦力的大小可能與哪些因素有關？
現象1：當你推箱子時，為什么箱子越重，推起來越費力——猜想摩擦力的大小可能與物體重量有關；
2：為什么下雪天汽車的車輪裹上鐵鏈？——猜想摩擦力大小可能與路面的粗糙程度有關；
3、幼兒實驗驗證。
4、交流探究結果：你們的發現說明了什么？
5、小結：摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關，物體越重，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，摩擦力越大。
意圖：通過課件展示，拓展幼兒敢于摩擦力的相關經驗
拓展經驗
活動延伸
1、摩擦力無處不在，它有可愛的一面，也有不可愛的一面。（課件演示）
2、介紹兩個關于摩擦力的小實驗“你拉得動嗎？”、“筷子提米”。（備選）
幼兒園大班音樂優質課教案《摩擦》 7
活動目標
1、體的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。
2、體驗感受摩擦力對我們生活的影響。
活動準備
課件3個，幼兒兩次實驗的材料
活動過程
一、引題：
出示圖片，分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫。
教師：比較一下兩雙鞋子的鞋底有什么不一樣？
（雪地靴--平面的、粗花紋、又大又重；冰刀鞋--立體的、又滑又？）
如果換一下穿可以嗎？為什么？
二、第一次實驗操作，感知物體表面與摩擦力的.關系。
1、教師：這里藏著什么秘密嗎？我們來做個實驗。
2、介紹材料和實驗方法。
（2條滑道--紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發生什么？
3、幼兒四人一組進行實驗
4、交流：小紙筒從滑道上滑下來是又什么不一樣？
（距離遠近、速度快慢）并記錄（出示課件一）
5、為什么同樣的
紙筒會由這么不同的結果呢？
出示課件二，教師小結：紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力（跟念）。
當物體粗糙時，摩擦力就大，當物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。
三、第二次實驗，感知
1、實驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比較。
2、交流：你用了什么辦法？有什么變化？為什么會這樣？（毛巾最粗糙）
四、討論：
如果登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣？如果……會怎樣？
小結：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。
五、了解摩擦力在生活中的應用。
出示課件三：廁所里的防滑墊，為什么要墊？（增加摩擦力，防滑）
滑梯的光滑（減少摩擦力）
活動延伸：
出示一瓶子，老師說遇到了困難，受手太滑，打不開瓶蓋，怎么辦？
幼兒園大班音樂優質課教案《摩擦》 8
活動的構思：
摩擦力在我們的生活中經常遇到，如：孩子穿得運動鞋，鞋底就應用了摩擦力的原理;下雨天，教室內鋪一些地墊就能防滑。這些現象都是摩擦力的原理，這些現象幼兒經常看見的，但幼兒還是不知道為什么會這樣。主要是孩子不懂摩擦力的原理，因此想在活動中通過小游戲來引出摩擦力，并讓幼兒親手實驗來感受摩擦力的存在，了解摩擦力的原理。最后將科學原理回歸生活，讓幼兒了解生活中的一些摩擦力的現象，并嘗試用摩擦力的原理來解決生活中遇到的問題。
活動目標：
1、通過觀察、比較、實驗等活動，感知摩擦力的存在。
2、結合生活經驗，初步了解摩擦力與人們生活的關系，嘗試用摩擦力的原理解決生活中的一些簡單的問題。
活動準備：
1、光滑桌面與鋪上地墊的桌面各一張，積木若干，毛巾、手帕，玩具汽車。
2、象棋的棋子若干。
活動過程：
(一)游戲導入，感知物品的粗糙與光滑，初步理解摩擦力的存在。
今天老師和你們玩一個射門的游戲，請你來看看。
1、射門游戲：
玩法：分別在光滑桌面與鋪上地毯的桌面的一端，各設置一個“球門”。將象棋的棋子放在桌子的另一端，用力推動象棋子，使其滑向球門。(第一次在光滑的桌面上實驗，第二次在有地毯的桌面上實驗)
2、討論：
⑴剛才在射門游戲時，你發現了什么?象棋在兩次的射門游戲中的滾動有什么不一樣?
⑵為什么棋子在滾動的過程中會漸漸的停下來?
為什么用同樣的力，在不同的桌面上推動同一棋子，棋子滑動的速度不同?
⑶原來棋子滾動時和桌面有一個力，叫摩擦力。在桌面光滑滾動的棋子摩擦力小，棋子滑得遠。在桌面粗糙上滾過摩擦力大，棋子滑得近。
(二)進一步感知摩擦力大小的.因素。
1、看，有些小汽車在馬路上不知道哪條路走得比較快，所以請小朋友幫忙去試試看。在每張桌子上老師準備了三條用積木搭成的斜坡的馬路(一條路是光滑的表面、一條路上面鋪著毛巾、一條路上面鋪著手帕)，三輛小汽車，請你們小組合作觀察、實驗，車在哪一條路上走得快?車在哪條路上走得慢?哪輛汽車開得遠?哪輛汽車開得近?
2、幼兒分組操作、實驗。
3、交流實驗結果：
說說剛才實驗中你的發現?為什么會這樣?
教師：原來光滑表面的路，摩擦力小，所以汽車走得很快，粗糙表面的路摩擦力大，所以走得慢。
(三)結合生活，感受摩擦力與生活的關系。
1、在我們的生活中也經常會用到摩擦力，我們一一看吧!
2、看看PPT幻燈。
第一頁幻燈運動鞋，引導幼兒觀看鞋底，為什么鞋底會很粗燥呢?(增大摩擦力啊，讓我走起來更加的穩)
第二頁幻燈輪胎，引導幼兒觀察輪胎的環紋，為什么輪胎上有花紋?(增大摩擦力，起到防滑的作用)
第三也幻燈汽車里的防滑墊。引導幼兒觀察小墊子上放了飾品，車開動時，小物品不會滑下來。為什么會這樣呢?(防滑墊上有突起的地方，物品放在上面有摩擦力，所以不會掉下來。)
(四)利用摩擦力的原理，引導幼兒解決生活中的困難。
老師這里有一些小的困難，請你用摩擦力的原理，幫我解決一下，好嗎?
問題一：下雨天，底板很滑，小朋友走過容易摔跤，想一想利用摩擦力的原理，可以怎么辦?
問題二：衣服的拉鏈拉不開時，可以怎么辦?
現在我們小朋友能將學會到的科學原理用到生活中，來解決生活中的問題，你們太棒了。
延伸活動：
一會兒回到教室，小朋友還可以繼續去發現一下，我們的教室里，還有哪里也有摩擦力的存在，然后把你的發現告訴老師。
幼兒園大班音樂優質課教案《摩擦》 9
活動目標：
1.讓幼兒在實驗中發現摩擦產生靜電的現象。
2.體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。
3.激發幼兒對科學的興趣。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆
活動過程：
一、猜一猜，想一想。
教師：今天老師帶來了一些小紙片，請小朋友動腦筋想一想，如果不直接用手拿，有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里？
二、玩一玩，試一試。
1.出示百潔布和水彩筆，提問：如果給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛才的任務嗎？
2.請個別幼兒上來嘗試。
3.教師演示摩擦起電的小實驗：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。
實驗后提問：這是怎么回事呢？
教師：原來水彩筆在百潔布上摩擦后產生了靜電，可以吸起小紙片，這種現象叫做“摩擦起電”。
三、嘗試用不同材料進行摩擦起電的實驗。
1.出示實驗材料，幼兒逐一認識。
2.介紹記錄表，引導幼兒猜想并記錄。
3.幼兒實驗并記錄。
4.引導幼兒講述自己的發現。
四、教師小結。
活動反思：
“摩擦起電”是在“做中學”的思想指導下設計的一個大班科學活動，通過觀察、探究、猜想、驗證、發現、記錄、分享與表述，發揮了孩子們的主動性，通過該活動，孩子們對摩擦能產生靜電有了一個初步的'認識，并能體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程，基本完成了預設的目標。不過，活動也存在一些不足的地方，比如，活動進行的過程中沒有重視與孩子的交流，沒有對孩子的回答給予肯定。在今后的活動中，我會注意貫徹“做中學”思想，引導孩子親歷科學探究的過程，并重視與幼兒間的交流。
幼兒園大班音樂優質課教案《摩擦》 10
活動目標：
1.對摩擦起電感興趣，了解關于靜電的簡單知識。
2.能正確記錄自己的發現并表達自己的認識。
3.體驗合作學習帶來的成功和快樂。
活動準備：
1.每組1盤小紙屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。
2.塑料水筆、塑料尺、塑料吸管、鉛筆、勺子，記錄單人手一份。
3.蝴蝶、花若干。
活動過程：
一、教師出示小紙片，引導幼兒討論。
1．教師：老師的盒子里有許多的小紙屑，這里還有一把小勺子和一塊布，如果我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小紙屑，你覺得會發生什么事情？
2．幼兒交流猜想，教師歸納幼兒的意見。
二、教師引導幼兒分組進行嘗試。
1．教師：剛才小朋友猜想了一些結果，現在請你們來試一試，看看到底會發生樣的`事情？（幼兒第一次操作）
2．討論交流：你發現了什么有趣的事？小紙屑是怎樣吸上來的？吸上來后事什么樣子的？
3．教師：除了塑料勺子，老師這里還準備了幾種東西，你來猜猜看哪些東西用布摩擦后也能吸氣小紙屑。
①認識記錄卡上的標記。
②猜一猜：這些東西摩擦后也能把紙屑吸起來嗎？
③如果可以的話打勾，不行就打叉
4．幼兒猜想記錄。
5．操作驗證。
三、教師引導幼兒交流各自的試驗過程和結果。
教師：小朋友用哪些材料吸起小紙屑的？
交流：為什么塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小紙屑？
幼兒思考討論（相互討論）
師小結：兩個物體在一起摩擦后會產生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后產生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產生靜電。
活動延伸：
在我們身體的哪些地方摩擦后也會產生靜電？
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