小班體育快樂的毛毛蟲教案（通用15篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小班體育快樂的毛毛蟲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小班體育快樂的毛毛蟲教案 篇1

　　活動目標：

　　1.在“毛毛蟲快樂行動”的體驗活動中，進一步掌握滾、爬、跳、繞著走、平衡等動作。

　　2.運用感官體驗大自然中花草樹木的芬芳美麗，知道它與人們的關系。

　　3.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　4.知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

　　活動準備：

　　1.創設相應的體驗場地。

　　2.毛毛蟲胸飾，墊子人手一個。

　　3.體驗音樂數段。

　　活動過程：

　　(一)扮演毛毛蟲，感受小草的美，練習滾、爬動作。

　　1.幼兒自由地和小草玩。

　　2.談體驗后的感受。

　　3.小結小草的特性，導出行動主題。

　　(二)運用各感官，復習跳、練習繞著走的動作，感受大自然的美，。

　　1.跳過小溝來到花叢中。

　　2.體驗花的美麗芬芳，練習繞著走的動作。

　　3.小結大自然的美，教育幼兒愛護大自然。

　　(三)“幫螞蟻搬豆”，練習彎腰弓著走，體驗幫助別人的快樂。

　　1.想辦法幫助小螞蟻。

　　2.練習彎腰搬豆動作

　　3.搬豆走障礙。

　　(四)扮大毛毛蟲，結蛹變成蝴蝶，感受化蝶的快樂。

　　1.體驗變成大毛毛蟲的快樂。

　　2.感受毛毛蟲化蝶的喜悅。

　　活動延伸：

　　繼續探索大自然的美，做大自然的好朋友。

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

　　小班體育快樂的毛毛蟲教案 篇2

　　活動目標：

　　1.感知5以內的數量，能按點卡匹配相應的圖片和實物。

　　2.樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。

　　與故事內容相對應的食物小圖片若干，1～5點卡、5格分類盒、教學課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾活動過程：

　　一、游戲導入激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

　　(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛!"……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)

　　二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內的數量。

　　1.欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數數中，感知5以內的數量。

　　師：毛毛蟲第一天找到什么食物?有幾個啊?

　　2、教師帶領幼兒模仿游戲，感知5以內的數量。

　　師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。

　　你找到了什么?數數有幾個?

　　師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

　　(幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

　　3、出示相應的點卡。

　　師：你剛剛吃了什么，有幾個?

　　一個蘋果，可以用一個圓點來表示。

　　4、依次類推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。

　　5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。

　　三、點卡找朋友,匹配

　　1.教師出示點卡，示范匹配相應數量的食物。

　　師：圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來幫助它們吧。

　　2.操作活動。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。

　　3.集體和老師一起驗證。

　　四、毛毛蟲變蝴蝶,感受快樂

　　1.師：毛毛蟲醒來的時候，長出了一對翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦!

　　2.音樂聲中，師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。

　　附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

　　第一天，它看見了一個紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第二天，它發現兩只黃香蕉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第三天，它找到三片綠樹葉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第四天，它又發現了四塊巧克力，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第五天，它找到五顆紫葡萄，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子上說："我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"

　　活動反思：

　　爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據本班幼兒年齡特點設計了此活動。

　　幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。

　　小班體育快樂的毛毛蟲教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過自主探索、模仿學習毛毛蟲爬(并手并膝爬)的方法，掌握并手并膝爬的動作要領。

　　2、遵守游戲活動的規則，體驗爬行的樂趣。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　活動重點：

　　活動難點：目標1

　　活動準備：

　　1、已有經驗：幼兒已有手膝著地爬的經驗、認識毛毛蟲

　　2、材料準備：毛毛蟲頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門4個、圈12個，筐4個、音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、創設情境，引起幼兒的興趣

　　師：我是毛毛蟲媽媽，今天我要帶著寶寶們一起去菜地里找食物，你們想和媽媽一起去嗎?

　　但是我們要先來活動一下身體哦。

　　2、隊列練習：一個大圓走。

　　3、準備活動：頭部——上肢——體側——踢腿——腹背——跳躍——整理。

　　二、基本部分。

　　1、幼兒探索毛毛蟲爬的方法。

　　(1)師：去菜地的路上要經過一片小山坡，媽媽要請毛毛蟲自己想辦法爬過去，記得回來的時候要從旁邊回來。

　　(2)幼兒在墊子上自由探索毛毛蟲的爬法。

　　(3)請個別幼兒示范爬過小山坡的方法。

　　師：你是怎么爬過小山坡的?

　　2、幼兒學習新動作：毛毛蟲爬(并手并膝爬)。

　　(1)教師示范、講解動作要領。

　　師：我的寶寶們可真能干，都學會了爬，可是，我們毛毛蟲有一種和別人不一樣的爬法，叫做毛毛蟲爬。

　　師：毛毛蟲們先輕輕地趴在墊子上，前面的小“腳”放在身體的前方，爬的時候，前面的小“腳”先向前，后面的小腳迅速地向前找前面的小“腳”。(幼兒觀察并跟隨教師一起做動作)

　　(2)幼兒自主練習，教師進行指導

　　師：你們想學習這個新本領嗎?我們一起來練習一下。

　　教師觀察幼兒的動作，及時糾正錯誤的爬法，小結幼兒的練習情況。

　　師：剛剛我看到有些小毛毛蟲爬的不太正確，爬的時候小手要同時向前伸出去，小腳要迅速地向前。(可再讓幼兒進行一次練習)

　　3、游戲：毛毛蟲找食物。

　　(1)介紹游戲玩法。

　　師：剛剛我們學會了新本領，寶寶們都餓了，我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲們要先爬過小山坡，鉆過山洞，跳過小叢林，找到我們的食物—嫩葉子，再從旁邊回來，放到筐子里。(邀請個別幼兒進行示范。)

　　(2)提出活動要求。

　　師：這里有4條小路，毛毛蟲可以選擇不同的小路去找食物，找到食物后要從旁邊回來。把菜葉放進筐子里，可以再換一條小路去找食物。排好隊，注意不要離前面小朋友太近，容易被踢到。

　　(3)幼兒游戲，教師巡回指導。

　　引導幼兒用正確地方式爬行，提醒幼兒遵守游戲規則。

　　(4)小結幼兒游戲活動。

　　師：許多毛毛蟲都找到了自己的食物，還能選擇不同的路線去找食物，你們真厲害。

　　三、結束部分。

　　1、放松運動。

　　師：毛毛蟲吃飽了嗎?我們要來活動活動身體了，摸摸圓滾滾的肚子，拍拍自己的小腳。

　　2、幼兒離場。

　　師：毛毛蟲累極了，準備好好睡一覺，呼嚕嚕呼嚕嚕。很長時間毛毛蟲都沒有動，突然，他伸了一個懶腰，毛毛蟲發現自己長了一對漂亮的翅膀，一下子飛起來了，變成了美麗的蝴蝶，輕輕地飛走了。

　　活動反思：

　　爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據本班幼兒年齡特點設計了此活動。

　　幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。

　　小班體育快樂的'毛毛蟲教案 篇4

　　活動背景：

　　在一次戶外活動時，小朋友看到蝴蝶在花叢中飛來飛去忙著采蜜，他們對蝴蝶充滿了好奇，你一句我一句的在說：蝴蝶是從哪里來?它怎么會飛?它的衣服怎么這么漂亮等等?為幫助幼兒能更好的了解蝴蝶，結合《美麗的春天》這一主題，我設計了這個語言活動，使他們對蝴蝶的生長過程有一個全面了解。

　　活動目的：

　　1、能理解故事的內容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

　　2、學習量詞：個、根、顆、塊、片;學說短語：我吃了……。

　　活動準備：

　　圖片教具：毛毛蟲一條，一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉;

　　活動過程：

　　1、創設情景。教師頭戴毛毛蟲頭飾，告訴幼兒，老師今天變成了毛毛蟲媽媽，做毛毛蟲可好玩了，你們想不想做毛毛蟲，一起來跟著媽媽爬一爬。

　　2、分段講述故事，運用圖片幫助幼兒理解故事。

　　毛毛蟲爬啊爬，爬地很累了，肚子餓了，就要吃東西了，我們聽聽毛毛蟲吃了什么?分段欣賞故事，邊講故事邊放多媒體。

　　毛毛蟲的肚子餓了，吃了什么?

　　根據幼兒回答出示圖片，重點指出吃的是什么顏色的什么水果，復習顏色，數數，學習量詞：個，根，棵，塊，片。

　　第一天，毛毛蟲吃了什么?吃了幾個?是什么顏色的?

　　第二天，毛毛蟲吃了什么?吃了幾根?是什么顏色的?

　　第三天，毛毛蟲吃了什么?吃了幾顆?是什么顏色的?

　　第四天，毛毛蟲吃了什么?吃了幾塊?是什么顏色的?

　　第五天，毛毛蟲吃了什么?吃了幾片?是什么顏色的?

　　根據幼兒回答重點學習量詞。

　　3、完整欣賞故事，理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關系。(放多媒體)毛毛蟲吃了那么多的東西，吃飽后它會做什么呢?我們再來聽一遍故事。

　　毛毛蟲吃飽了，肚子怎樣了?(不再咕嚕咕嚕叫了)它做了個什么動作(結個蛹把自己包起來好好地睡一覺)老師做動作，幼兒模仿。醒來后它發現了什么?(長出了一對美麗的翅膀)毛毛蟲就變成了什么?(美麗的蝴蝶)小結：毛毛蟲吃飽后長大了，結了蛹，睡一覺后變成了一只美麗的蝴蝶。

　　4、情景游戲，復習故事內容。

　　1)毛毛蟲跟著媽媽一起出發。

　　2)第一天我吃了什么?引導幼兒學說“我吃了…”，然后邊爬邊找相應的實物卡片，模仿毛毛蟲吃東西，第二天——第五天游戲相同。

　　3)毛毛蟲吃飽了，做了什么動作?跟著老師一起模仿毛毛蟲團緊身體結蛹然后變蝴蝶的過程。

　　5、活動結束：

　　我們都變成了美麗的蝴蝶了，來，我們一起飛一飛，天氣真好，我們到草地上去飛一飛吧。”帶領小朋友去場地上做“蝴蝶飛”的游戲。

　　活動反思：

　　相對小班的孩子來說，他們對事物的認識往往都是停留在表面上，思維特點是由直覺行動思維向具體形象思維發展，看到美麗的蝴蝶，想到的也是自己所看到的表面上的、比較直觀的外表現象。本次活動，讓幼兒通過自己扮演毛毛蟲，在具體的情景中、在有趣的故事中讓幼兒知道毛毛蟲是吃了東西、睡了一覺才變成美麗的蝴蝶。活動中，運用游戲法讓幼兒對毛毛蟲五天吃的東西有了一個量的認識，在爬爬玩玩中學說短語，既符合幼兒好奇的天性，提高了口語能力，又達到活動的目標。

　　小班體育快樂的毛毛蟲教案 篇5

　　活動目標：

　　1.學習手膝著地自然協調向前爬。

　　2.引導幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。

　　3.培養幼兒不怕困難、堅持到底的意志品質。

　　4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　5.培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　手腳著地協調向前爬行。

　　活動難點：

　　嘗試不同的爬法。

　　活動準備：

　　1.毛毛蟲胸飾、水果卡片若干;

　　2.隧道一條(長紙箱2個);

　　3.用繩子圍成的草地。

　　活動過程：

　　一、開始部分( 9：00 —— 9 :03 )

　　1.準備活動。

　　(1)“小毛毛蟲們，今天呀大毛毛蟲要帶你們去草地上玩，玩之前我們先來唱一首歌。”

　　(2)放《春天》的音樂，并跟著做動作。(兩遍)

　　春天天氣真好，(兩手上舉，掌心相對擺動兩下。)

　　花兒都開了，(手作花兒狀，頭左右兩下。)

　　楊柳樹枝對著我們彎彎腰。(手放身體兩側，彎腰四下。)

　　蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。(腳下小碎步，手做蝴蝶飛舞狀四下。)

　　小白兔兒一跳一跳又一跳。(兩手做小白兔耳朵，跳四下。)

　　二、基本部分(9:03——9：14)

　　1.探索前進的方法。

　　(1)師：草地在那邊，毛毛蟲們可以怎么過去呢?(爬)

　　(2)師：好，那么我們就爬過去吧!走咯!慢慢爬哦!

　　(3)請幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。

　　(4)我們一起學這只小毛毛蟲爬。

　　小結：小毛毛蟲們手膝著地，眼睛看著前面爬，這樣爬既快又舒服。

　　2.游戲

　　(1)講要求

　　師：那邊有許多好吃的東西，我們去找點食物填飽肚子。小毛毛蟲一個跟著一個爬過隧道去找食物吃，先排好隊，準備出發啦!在隧道里面不能擠哦，要不然隧道會塌掉的。

　　(2)摘食物。

　　師：讓我來看看你們摘的都是些什么好吃的。(蘋果、香蕉……)我們把它們吃下去吧。(啊嗚，教師動作可以夸張一點。)

　　(3)原路返回。

　　3.嘗試各種爬法。

　　(1)師：小毛毛蟲們都很了不起，能自己找到食物吃。我們除了可以向前爬，還可以怎么爬?我們一起來爬爬看，看看誰的爬法不一樣。

　　(2)請不同爬法的幼兒示范，幼兒一起學一學。

　　(3)請小毛毛蟲用自己喜歡的方式爬過去將剩下的食物摘來吃掉。

　　三、結束部分(9：14——9：16)

　　小毛毛蟲們都吃飽了，結了個蛹把自己包了起來，醒來之后發現自己變成美麗的蝴蝶，閃著漂亮的翅膀飛走了。

　　組織站位及札記

　　圖示：

　　方法：教師和幼兒圍成一個圓圈。

　　評析：

　　1.場地要安排好，幼兒爬行的距離要控制好。

　　2.場地練習時每次的爬行距離、方向不要太隨機。

　　3.新方法可以多爬行幾次，在后來的活動中可以讓幼兒選擇新方法來使用。

　　活動反思：

　　爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據本班幼兒年齡特點設計了此活動。

　　幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。

　　小班體育快樂的毛毛蟲教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

　　2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

　　二、活動準備：

　　制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐、塑料碗

　　活動重點：

　　將報紙揉成球

　　活動難點：

　　將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當的應用于活動中，給毛毛蟲身上套皮筋。

　　三、活動過程：

　　一、設置情景，引發興趣。

　　教師：今天，老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀?她長得什么樣子呀?當幼兒說不出來時可引導幼兒：他的身體長的是什么樣子的?長不長呀?

　　教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。

　　二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

　　1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)

　　2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現在咱們就來看一看。

　　(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)

　　教師小結：噢!原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。

　　三、教師示范。

　　1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現在咱們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。(教師開始示范)

　　先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個球套一個皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。

　　2、現在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的?

　　教師小結：小朋友們說得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導

　　1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?

　　2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。

　　3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。

　　(幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。)

　　五、討論分享。

　　教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，毛毛蟲身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎?

　　六、活動延伸。

　　教師：現在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧!

　　活動反思：

　　從幼兒近階段最感興趣的事物出發，以新《綱要》為指導，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態，激發幼兒用靈巧的雙手撕貼表現毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發幼兒想象能力和創造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

　　小班體育快樂的毛毛蟲教案 篇7

　　活動目標：

　　1、在觀察、交流和體態動作中感受毛毛蟲的特征和可愛。

　　2、嘗試用印章畫表現毛毛蟲，感受用海綿印章作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、可操作教具：毛毛蟲。

　　2、材料與工具：水粉顏料和調色盤、圓形的海綿印章、棉簽、畫有背景的長卷畫紙、濕毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子。

　　活動過程：

　　一、出示活動的“毛毛蟲”，引發幼兒的興趣。

　　引導語：今天，黃老師給你們帶來了一位好朋友，猜猜是誰？

　　二、引導幼兒觀察、討論，了解毛毛蟲的結構。

　　引導語：毛毛蟲是什么樣的？它的身體是什么樣的？頭上有什么？

　　（引導幼兒用身體動作模仿毛毛蟲）

　　三、操作“毛毛蟲”教具，引導幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態特征。

　　引導語：毛毛蟲會變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？毛毛蟲又變成什么樣子了，像什么呀？

　　四、創設情境，一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進行印畫。

　　引導語：毛毛蟲玩累了，它覺得肚子好餓啊，它想吃東西啦！

　　（一）幼兒了解創作工具：圓形海綿印章和顏料。

　　（二）教師示范印畫毛毛蟲。

　　重點講解：印章的使用；點與點的銜接

　　（三）請個別幼兒嘗試進行印畫毛毛蟲。

　　（四）教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳。

　　五、幼兒進行創作，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點與點的銜接，最后進行添畫。

　　六、欣賞與評價。

　　引導語：毛毛蟲吃水果的時候是什么樣子的？

　　教學反思：

　　本次繪畫《毛毛蟲》，內容的選擇是比較適宜的，毛毛蟲也是孩子們非常熟悉的，在圖片和繪本還有故事中經常出現，它的造型簡單，身體特征明顯，有益于小班孩子用印章進行表現。

　　在欣賞方面我主要采用的形式是用可操作的教具，它直觀生動，印象深刻，有助于幫助孩子理解毛毛蟲多種的身體變化。在活動過程中，我將欣賞與創作有效地結合起來，比如，在一開始欣賞時問孩子：毛毛蟲的身體是什么樣子的？用語言去提示孩子身體是一節一節地連在一起的。為之后的印章畫做好了鋪墊。另外，還用動作，比如：爬一爬、扭一扭等，感受毛毛蟲身體的多變。

　　在示范環節，我又采用了情景導入和游戲化的語言，比如說：我們幫助毛毛蟲把好朋友給變出來；請海綿印章和顏料來幫忙……用這樣的語言符合小班孩子的年齡特點，同時在示范的時候，還采用了個別示范和書空練習。在構圖上也給孩子語言的提示，比如：我這里已經有兩只毛毛蟲了，可是有許多毛毛蟲都想出來玩，怎么辦？我們把它變在什么地方？孩子們說：變在空白的地方、變在蘋果上、變在梨子邊上，幫助他們進行構圖。

　　在材料的投放上，今天提供的是大張的畫有水果背景的畫紙，還提供了兩種色系的顏料：橙色系和綠色系，不是單個色彩，所以使畫面比較有豐富性，可以增加美感。也提供了小棉簽，把毛毛蟲的細節：五官表現出來。從今天孩子們的作品來看，在空白的地方表現了不同動態的毛毛蟲，非常不錯，但也存在一些不足之處：

　　1、提供的水果背景太淡，導致整張畫面看起來都是毛毛蟲，情景性不夠突出。

　　2、提供的兩種色系的顏料，每一排可以錯開來放，這樣孩子們可以選擇自己喜歡的顏色，在畫紙上通過合作表現出不同顏色的毛毛蟲，讓作品更加豐富，不那么單一。

　　小班體育快樂的毛毛蟲教案 篇8

　　設計意圖：

　　每當我跟小朋友們做手指游戲“一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲”的時候，他們對毛毛蟲都表現出了特別的興趣，但興趣點各不相同。在新綱要的理念指引下，我認識到教師應發現幼兒喜歡的、感興趣的事物中所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。因此，我設計了此手工活動《毛毛蟲》，來進一步增進幼兒對毛毛蟲的了解，延伸幼兒對毛毛蟲的興趣。

　　活動目標：

　　1、了解毛毛蟲的外形特征，探索制作毛毛蟲的方法。

　　2、學習卷、擠、抽和點的技巧，提高雙手動作的靈活性和協調性。

　　3、喜歡美工活動，愿意積極動手探索。

　　活動準備：

　　1、餐巾紙人手兩份、吸管人手一份；漿糊；棉簽；各色顏料；草地背景；濕毛巾；

　　2、PPT

　　活動重點：

　　讓幼兒學習卷、擠、抽和點的技巧，提高幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

　　活動難點：

　　讓幼兒探索毛毛蟲的制作方法。

　　活動過程：

　　一、謎語導入

　　1、猜謎導入

　　師：我有一個謎語請你們豎起小耳朵仔細聽“身體毛茸茸，躲在綠葉上，小時候會爬，長大了會飛。”說的是什么呢？

　　2、說一說，我見過的毛毛蟲

　　師：你們見過毛毛蟲嗎？毛毛蟲長什么樣？我們一起來看一看。

　　二、制作毛毛蟲

　　1、PPT出示事先做好的毛毛蟲圖

　　師：我這兒有一條很特別的毛毛蟲，請睜大眼睛仔細看！（PPT）

　　師：它是用什么做成的呢？（餐巾紙）

　　師：你會用餐巾紙做一條毛毛蟲嗎？（請個別幼兒試一試）

　　師：這是一個不錯的方法！（比較兩條毛毛蟲的異同）可是這兩條毛毛蟲和我的長得有點不太一樣，它們哪里不同？（引導幼兒觀察出毛毛蟲身上的褶皺）

　　2、探索與操作

　　師：我在做毛毛蟲的時候用到了一些材料，有餐巾紙、漿糊和吸管，你會用這些材料制作一條毛毛蟲嗎？

　　要求：請你選擇一張餐巾紙和一根吸管來試一試。完成之后，讓你的毛毛蟲躺在桌子上休息一會兒，你回來坐好。現在，輕輕的走到桌邊，選取一份材料，試一試吧！

　　3、出示操作步驟，示范操作

　　師：你們的毛毛蟲制作成功了嗎？誰愿意來做給大家看看！

　　請一個完成得較好的幼兒來示范操作，教師講解：

　　①卷一卷（吸管對齊餐巾紙的一條邊，把餐巾紙卷起來。看！卷到還剩一點點邊的時候，用手指輕輕蘸一點漿糊抹在餐巾紙的邊上，然后繼續向前卷，把整張餐巾紙都卷起來）

　　②擠一擠（捏住紙巾的兩頭向中間擠，毛毛蟲身上的褶子就出現啦。）③抽出來（最后，將吸管輕輕抽出，一條毛毛蟲就做好了。）

　　④點一點（毛毛蟲告訴我，它覺得自己這樣有點丑，想穿上一件漂亮的衣裳，我們一起來幫幫它好嗎？我這兒有棉簽和顏料，用棉簽在顏料里蘸一蘸，然后輕輕的點到毛毛蟲的身上，一定要輕輕的哦，不然小毛毛蟲會受傷。這樣，一條漂亮的毛毛蟲就做好了！）

　　4、出示操作步驟圖

　　師：剛剛XXX是怎樣做毛毛蟲的，一起來說一說

　　①卷一卷（注意要把餐巾紙卷卷緊）

　　②擠一擠（這一步很關鍵哦！要捏住餐巾紙的兩頭向中間用力擠）

　　③抽出來（要輕輕地）

　　④點一點（要用棉簽蘸一點點顏料，在毛毛蟲的身上輕輕點）

　　5、動手操作

　　要求：材料在中間的籃子里，你可以選取一張餐巾紙、一根吸管再來試一試。然后給毛毛蟲穿上衣服，最后把你的毛毛蟲送到前面的大草坪上來。現在輕輕走過去，試一試吧！

　　三、草地上的毛毛蟲，作品展示

　　師：草地上爬來了好多毛毛蟲，看一看，你最喜歡哪一條，為什么？

　　四、破繭成蝶

　　師：你們知道毛毛蟲長大后會變成什么嗎？（飛蛾、蝴蝶）

　　現在，請你們也和小毛毛蟲們一樣，變成蝴蝶飛走吧！

　　活動反思：

　　本次活動我主要分為“謎語導入”、“制作毛毛蟲”、“作品展示”、“破繭成蝶”四個部分進行。

　　第一部分，我采用我們班幼兒最喜歡的猜謎游戲導入活動，根據中班幼兒的能力特點將謎語簡化為“身體毛茸茸，躲在綠葉上，小時候會爬，長大了會飛。”瞬間吸引幼兒的注意力，猜出毛毛蟲。

　　第二部分通過出示紙毛毛蟲，引出材料“餐巾紙”，引導幼兒思考“你會用餐巾紙做一條毛毛蟲嗎”，請幼兒探索。在這過程中，孩子們表現得很積極，很多人都高高舉起手來想試一試，但是我只邀請了一個幼兒嘗試，若能多請幾個幼兒，讓他們嘗試，展現出各種類型的毛毛蟲效果可能將會更好！緊接著以幼兒為主，提供給他們三樣材料：餐巾紙、漿糊、吸管，讓他們自由探索、操作，然后請成功的幼兒示范，集體整理操作步驟，最后操作。整個過程較為流暢，但細節決定成敗，很多細節之處我仍需注意，操作過后的材料歸置于何處，都是有待改進的！若語言能更規范，要求能更清晰，相信一定會更好！

　　第三部分將毛毛蟲送到展板“草坪”上進行作品展示。展示環節，對于一個美工活動而言，也是極為重要的。展示孩子們的作品，且效果更好！教師該怎樣布置，這是一個值得深思的問題。在布置上我還是有所欠缺的，若毛毛蟲能夠每一條單獨放開，并展現出各種形態，效果一定會更好！

　　最后以毛毛變蝴蝶的方式學著蝴蝶飛舞離場結束活動！

　　一次公開活動，對于一個新教師而言就是一次進步的好機會，我會認真抓住每一次機會！在一次又一次的磨課過程中，我會不斷發現自己的不足之處，并及時糾正！爭取取得最大的進步！

　　小班體育快樂的毛毛蟲教案 篇9

　　活動目標：

　　1、學習粘貼的技能，能連續粘貼圓形，貼出毛毛蟲的身體

　　2、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、⑴印有一個毛毛蟲的頭，若干大小相同的各色圓形的硬紙卡，毛毛蟲的頭和圓形可以從硬卡紙上取下。如圖：

　　⑵、印有葉子的硬紙卡，葉子能從卡上取下，如圖:

　　2、膠棒每人一支，

　　活動過程：

　　1、出示材料，引發幼兒制作興趣

　　2、教師示范制作過程

　　⑴、先把材料從硬紙卡上取下

　　⑵、把毛毛蟲的頭的背面涂上膠，粘貼在樹葉上的合適位置

　　⑶、挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形，注意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙。

　　3、幼兒制作，教師巡回指導

　　⑴、幼兒制作，教師巡回指導，指導個別幼兒正確的粘貼方法，

　　⑵、鼓勵幼兒大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型

　　4、幼兒作品展示

　　活動反思：

　　本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

　　小班體育快樂的毛毛蟲教案 篇10

　　活動目標：

　　1、學習多人合作運動走的技能，發展身體的平衡能力。

　　2、培養幼兒不怕困難，互相協作的品質。

　　活動準備：

　　1、紅色小正方形即時貼人手一塊貼在幼兒的右腳上。

　　2、紅旗四面，插在瓶中，放在場地的另一頭。

　　3、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　聽音樂，做韻律活動《毛毛蟲》。

　　小毛毛蟲吃東西→長大→再吃東西→再長→蛻皮，變成大毛毛蟲。

　　二、基本部分：

　　（一）用身體動作探索長大的毛毛蟲。

　　1、長大的毛毛蟲是什么樣子的呢？

　　2、鼓勵幼兒結伴探索。

　　3、請個別幼兒把他的探索結果表現給大家看看。

　　（二）探索兩人一組毛毛蟲的走法。

　　1、兩人為一只毛毛蟲，嘗試合作走。

　　2、集中，請一組幼兒說說他們是怎么走的。通過引導幼兒觀察發現兩個人要腳步一致才能走穩。

　　3、幼兒再兩兩一組，商量好先出哪只腳，練習合作向前走。

　　4、集中，討論除了用相同的腳走路，還有什么辦法讓兩個人走得更一致呢？請個別幼兒示范配上口令走。

　　5、幼兒兩兩一組，自己設計一個口令，練習配上口令走。

　　（三）探索多人一組毛毛蟲的走法。

　　1、毛毛蟲長大了，現在請你們多找一些朋友，再去試一試大毛毛蟲的走法吧！

　　2、練習三人以上毛毛蟲走，要求動作協調，步伐一致。

　　3、集中交流：這次你是怎么玩的?

　　4、小結：人越多越有難度，更需要好朋友之間互相配合才能成功。

　　（四）游戲：看誰走得快。

　　1、6人組成大毛毛蟲奪紅旗，看哪一條毛毛蟲走得又快又穩。

　　2、小結：看得出每條毛毛蟲都很努力，老師覺得你們個個都是很棒的。

　　6、坐在墊上，解下腳環，做放松動作。

　　三、結束部分：

　　1、毛毛蟲互相合作放松腿部。

　　2、毛毛蟲變成蝴蝶慢慢飛進教室。

　　小班體育快樂的毛毛蟲教案 篇11

　　活動目標：

　　1、學習用多種材料制作毛毛蟲，鍛煉幼兒手指的靈巧性

　　2、通過故事了解毛毛蟲的生長過程。

　　3、培養幼兒團結協作的精神。

　　活動準備：

　　1、各色彩紙、橡皮泥、襪子等

　　2、毛毛蟲的畫像一張，錄音機磁帶等。

　　活動過程：

　　一、 創設情境，毛毛蟲熱身操

　　師：小朋友們好！

　　幼：老師好！

　　師：今天戴老師給你們帶來一位新朋友，你們猜猜他會是誰呢？

　　幼兒猜想

　　師：我們來看一看，哦原來是一只可愛的毛毛蟲。一天早上，毛毛蟲伸了個懶腰，起床了，毛毛蟲想：“我最近吃的太多了，該減減肥了！”現在請小朋友們也變成毛毛蟲，和它一起鍛煉身體好嗎？準備Musik

　　教師放《健康歌》音樂與幼兒一起做早操。

　　師：做完早操，毛毛蟲在大樹上爬上爬下，弄得大樹渾身癢癢，大樹終于發火了：“你這個蠢貨，吃我的，住我的，還要來折騰我！給我滾！滾的遠遠的，否則我讓啄木鳥來吃了你！”毛毛蟲沒辦法，只好離開自己的家出去旅行了。小朋友們，毛毛蟲離開家在旅行的途中遇到了很多麻煩，你們愿意幫助它嗎？

　　幼兒：愿意。

　　二、重點部分成長中的毛毛蟲

　　（1）打扮毛毛蟲

　　師：毛毛蟲背上他的行囊出發了，它爬呀爬呀，來到花叢中。看到美麗的花姑娘正在噴香水，毛毛蟲很想和它交朋友，可花姑娘嫌他長得不漂亮。我們一起給他打扮打扮好嗎？

　　幼兒：好

　　師：你想怎么打扮它？

　　幼兒：給它穿上花裙子。

　　幼兒：給它戴上項鏈。

　　師：小朋友們的想法都很不錯，老師給你們準備了一些漂亮的毛線，請小朋友們一起合作，把毛線分成不同顏色粘在毛毛蟲身上。

　　幼兒一起合作打扮毛毛蟲

　　師：毛毛蟲經小朋友之手打扮得更加漂亮了，相信花姑娘會和它交朋友的。

　　（2）喂毛毛蟲

　　師：在毛毛蟲的成長過程中，它需要吃很多東西，它才能長大。現在你們的任務就是把它喂的胖胖的，毛毛蟲的食譜都裝在它的行囊里。現在就請小朋友們猜一猜，毛毛蟲都喜歡吃什么？

　　幼兒：毛毛蟲喜歡吃樹葉。

　　師：讓我看看有沒有樹葉。有的，好，請你把它放在毛毛蟲身邊。還有什么呢？

　　幼兒：毛毛蟲喜歡吃蘋果。

　　幼兒：毛毛蟲喜歡吃梨。

　　幼兒：毛毛蟲喜歡吃土豆。

　　依次讓幼兒把食物的圖片放在毛毛蟲身邊

　　師：看來毛毛蟲確實很能吃，毛毛蟲不僅要吃很多東西，還要加強鍛煉，它的媽媽交給它一項艱巨的任務，我們一起來看看是什么任務好嗎？

　　（3）制作毛毛蟲

　　師：媽媽告訴它，為了生存你們必須制作一些假的毛毛蟲，才能躲避敵害。可毛毛蟲一個人很辛苦，要我們來幫助它，你們愿意嗎？

　　幼兒：愿意。

　　師：我們先來看一下材料。

　　教師為幼兒準備彩紙、膠水、彩筆、橡皮泥、絲襪、毛線等材料。

　　幼兒選擇自己喜歡的材料制作毛毛蟲。如：用彩紙折毛毛蟲，用橡皮泥捏毛毛蟲，還可以用絲襪做毛毛蟲。在制作過程中教師給于指導。

　　制作完成后讓幼兒互相說一說，并進行展示。

　　三、結束部分，毛毛蟲變蝴蝶

　　師：小朋友做的毛毛蟲真漂亮，毛毛蟲可高興了，它就要結束旅行了，你們幫助了它，它想用特殊的方式來報答你們，請小朋友閉上眼睛。

　　老師將一只漂亮的蝴蝶展現在幼兒面前。

　　師：毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶，因此它擁有這么多朋友，讓我們跳一支舞來慶賀一下吧。

　　教師放音樂，幼兒跟老師一起跳舞。

　　師：老師希望你們像毛毛蟲一樣，雖然它很丑，但是它總有一天會變成一只美麗的蝴蝶，擁有花一樣的朋友，讓我們一起去找更多的朋友吧。

　　小班體育快樂的毛毛蟲教案 篇12

　　設計思路：

　　依據《3--6歲兒童發展指南》，根據小班幼兒年齡特點，

　　語言活動對于小班幼兒而言，不僅是美的獲得，也是情感一次體驗。結合小班幼兒年齡特點，我努力創設一種環境氛圍，把活動室布置成果園，把孩子們變成一條條的“毛毛蟲”，在玩中學，在學中玩，那么小班的幼兒才能在輕松愉悅的下獲得體驗和發展。

　　適宜年齡：

　　4-5歲幼兒

　　活動目標：

　　1、通過參與游戲活動理解故事內容；

　　2、喜歡故事大膽講述 “啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型；

　　3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師幼一起做“毛毛蟲熱身操”（我是毛毛蟲媽媽， 跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧！（把食物分散開，媽媽帶幼兒去找）

　　二、基本部分

　　1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

　　第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發現了兩根香蕉，寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。

　　第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

　　第四天，“媽媽”帶寶寶又發現了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

　　第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了 。

　　2、教師總結：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么？帶領幼兒按照順序說數量幾個，你是怎樣把它吃掉的？（幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

　　第一次找到了數量“1”

　　第二次找到了數量“2”

　　第三次找到了數量“3”

　　第四次找到了數量會是幾呢？幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多？

　　原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果（教師帶領幼兒一起說出小結內容）

　　第二天吃了兩根黃色的香蕉

　　第三天吃了三顆紫葡萄

　　第四天吃了四塊咖啡巧克力

　　第五天吃了五片樹葉

　　3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么？（觀看時允許幼兒講出故事內容，不播放結尾，讓幼兒猜想）

　　三、結束部分：

　　教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。

　　小結：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

　　讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

　　活動反思：

　　“毛毛蟲的故事”這一活動，根據孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態的認識與已有的經驗有機結合，增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現了小班幼兒活動的游戲性，讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現和提升，整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，并且在游戲活動中感受到快樂。

　　小班體育快樂的毛毛蟲教案 篇13

　　活動目標：

　　1、初步嘗試用樹皮制作毛毛蟲造型；

　　2、加強幼兒對動手操作活動的興趣；

　　3、引導幼兒對毛毛蟲的外部特征的認識和了解，體驗活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　大小不同的樹皮、回形針，彩紙。

　　重點：

　　感受用樹皮制作毛毛蟲的樂趣，引導幼兒發現樹葉的另一種用途。

　　活動過程：

　　一、設置情境，引起興趣。

　　1、今天，老師請來了毛毛蟲到我們小二班做客，你們歡迎毛毛蟲嗎？

　　2、出示毛毛蟲，瞧！毛毛蟲們來了。大家拍手歡迎！

　　3、今天我們來做小蝸牛。

　　二、幼兒觀察，講解、制作。

　　1、師提問：這些蝸牛好看嗎？它們是用什么變成的呀？幼兒仔細觀看，樹皮怎么會變成好看的毛毛蟲？

　　2、教師幫助沒有找到答案的小朋友揭開謎團：先用剪刀將一片樹皮的頭部剪下，并分成兩半，再用剪下的尾部卷成蝸牛的身體，最后再用回形針將它們固定住。

　　3、請幼兒進入區域角，用樹皮制作好看的樹葉蝸牛，教師在旁指導。

　　三、教師講評，結束活動。

　　展示幼兒作品，簡單講評幼兒表現。將完成的作品和幼兒一起放置到展覽櫥上展覽。

　　教師與幼兒共同整理操作場地，結束。

　　小班體育快樂的毛毛蟲教案 篇14

　　目標：

　　1、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

　　2、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。

　　過程：

　　一、導入

　　出示PPT

　　教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

　　小朋友，快跟毛毛蟲打個招呼吧!

　　二、展開

　　1、請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

　　提問：

　　(1)毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?

　　(2)毛毛蟲的頭上有什么?

　　(3)毛毛蟲的身上長著什么?

　　(4)毛毛蟲是怎樣走路的?

　　2、教師示范畫法。

　　(1)先變出圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、嘴巴和觸角。

　　(2)在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。

　　(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。

　　3、利用情境激發幼兒繪畫的興趣。草叢里要舉辦音樂舞會，毛毛蟲也想參加就想請朋友們一起來跳舞。

　　4、幼兒繪畫，教師指導。將幼兒根據能力分成3組，一組是根據虛線描畫，一組是利用模具拓畫，一組是自己繪畫。

　　三、結束

　　教師點評，重點觀看幼兒是否將毛毛蟲的身體連接起來了，毛毛蟲畫的是否整齊等。

　　活動反思：

　　本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

　　不足之處：

　　范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

　　小班體育快樂的毛毛蟲教案 篇15

　　活動目標

　　1、感知毛毛蟲變蝴蝶的過程，喜歡毛毛蟲和蝴蝶。

　　2、學習從左往右、從上往下的閱讀好習慣。

　　3、初步懂得不暴飲暴食，注意飲食健康。

　　活動準備

　　1、電子大書、幼兒用書。

　　2、繭、毛毛蟲、蝴蝶、蘋果、李子、梨、草莓、柚子、雪糕筒、黃瓜、奶酪、香腸、棒棒糖、櫻桃酥、臘腸、西瓜、巧克力、蛋糕等圖片。

　　活動過程

　　一、活動導入。

　　——師：有一只毛毛蟲太調皮了，它爬呀爬呀爬到我們幼兒園來了，我們一起來看看它。（出示蝴蝶的圖片）咦，怎么變成蝴蝶了？大家別著急，先和老師看個故事，看完這個故事你就知道了。

　　二、故事欣賞。

　　1、自主閱讀。

　　——請幼兒翻開幼兒用書，自主閱讀《饑餓的毛毛蟲》的故事，提醒幼兒從左往右、從上往下地閱讀。

　　2、共同閱讀：教師結合電子大書給幼兒講《饑餓的毛毛蟲》，通過以下問題，了解故事的大意。

　　——葉子上有什么？（出示卵的圖片）猜猜誰住在里面？

　　——接著發生了什么事情？（星期日，太陽升起，毛毛蟲爬出來了）

　　——毛毛蟲爬出來之后好餓，星期一的時候它吃了什么？吃了幾個？（老師出示相應的圖片幫助幼兒記憶）

　　——星期二又吃了什么？吃了幾個？……一直到星期六，毛毛蟲都吃了什么（利用圖片逐一展示）星期六的時候吃太多了，吃到肚子疼。（提醒幼兒不可以暴飲暴食）

　　——第二天吃了什么之后覺得舒服了？（提醒幼兒多吃蔬菜）

　　——毛毛蟲吃了一個星期，終于吃飽了，可是現在的毛毛蟲又肥又大，它準備要造一座房子，在里面好好休息一下。它的房子叫做“繭”。（出示繭的圖片）毛毛蟲在繭里面一住就是兩個星期，大家猜猜，從繭里面出來的是什么小動物呢？

　　——呀，從繭里面飛出來的是一只美麗的蝴蝶！請問這下大家明白毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎？

　　3、整體閱讀。

　　4、請幼兒根據圖片提示，嘗試用自己的語言復述故事。

　　三、故事表演：毛毛蟲變蝴蝶。

　　——教師講故事，幼兒用動作表演。（老師把毛毛蟲要吃的食物擺在七個不同的地方）

　　動作示例：幼兒雙手抱膝蓋蹲在地板上扮“卵”。從“卵”里爬出來伸伸懶腰，然后去吃食物，到周六的時候肚子疼。吃完之后變成一只又肥又大的毛毛蟲，繞著自己做個繭（小朋友原地轉幾圈，然后蹲在地上），當老師說到變成美麗的大蝴蝶時，大家就破繭而出，變成蝴蝶飛出來。

　　活動應變

　　在教師講解故事的過程中，邊講解邊做動作，讓幼兒更直觀地理解。

　　活動延伸

　　1、讓幼兒理解一個星期有七天，星期一到星期天，不斷循環。

　　2、美工活動：用報紙卷成紙球，再拼成毛毛蟲，粘在畫的大樹葉上。

　　區角活動

　　科學區：讓幼兒學習飼養蠶，觀察蠶變蛾的過程。

　　語言區：投放食物圖片、毛毛蟲、蝴蝶圖片，鼓勵幼兒擺弄圖片復述故事。

　　環境創設

　　主題展示區貼上毛毛蟲變蝴蝶過程的圖片。

　　家園同步

　　鼓勵幼兒飼養蠶，體驗蠶結繭、變成蛾的過程，并引導幼兒觀察了解蛾與蝶的區別。

　　隨機教育

　　提醒幼兒要注意飲食，不能暴飲暴食，要多吃蔬菜。

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