安全教案

時間：2022-04-17 08:16:32 教案我要投稿

【精品】安全教案范文七篇

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的安全教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】安全教案范文七篇

安全教案篇1

　　活動目標：

　　1、認識一些帶殼的動物，初步了解它們的殼有保護自己的作用。

　　2、學習獨立尋找一些動物的共同特征。活動準備：幼兒用書，教學掛圖60-39.

　　活動過程

　　一、鼓勵幼兒尋找圖中幾種動物的共同特點。

　　1、出示掛圖：請小朋友看看這張圖上有哪些動物，找一找這些動物有哪些共同的特征。

　　二、引導幼兒分析、了解帶殼動物的殼的作用。

　　1、這些動物的殼都一樣嗎?蝸牛的殼是怎樣的?遇到危險蝸牛會怎樣呢?龜的殼是什么樣的?殼硬嗎?遇到危險龜會怎樣?

　　2、逐一引導幼兒了解這些動物殼的作用。

　　3、引導幼兒歸納、總結帶殼動物的作用：雖然這些動物的殼都不一樣，但是它們為什么都會有殼呢?殼能起到什么作用呢?

　　4、觀看帶殼動物保護自己的圖片。講解殼的作用。

　　小結：原來這些帶殼的動物可以用殼來保護自己，也可以給自己遮風擋雨，背殼就像是它們的家一樣，既安全又舒服。

　　三、延伸活動。

　　1、進一步拓展幼兒的知識，了解更多的帶殼動物：你還知道哪些帶殼的動物呢?

　　2、它們的殼有什么作用呢?

　　3、小朋友想了解更多帶殼動物的話，回去可以在電腦上再查查看。

安全教案篇2

　　目標：

　　1.通過用身體遮擋不斷折疊起來的布袋進行游戲來提高身體的平衡能力及協調能力。

　　2.體驗與同伴間相互合作和共同游戲所帶來的快樂。

　　準備：

　　1.布袋若干，數量是幼兒人數的一半。

　　2.鈴鼓一個。

　　過程：

　　1.準備活動。

　　師生共同進行游戲：找朋友。

　　玩法：教師搖動鈴鼓提醒幼兒找朋友，教師搖得快，幼兒就走(或跑)得快，教師搖得慢，幼兒就走(或跑)得慢，鈴鼓聲停止時，聽教師口令：“兩個好朋友”或“三個好朋友”，幼兒就兩兩拉手站在一起或三人拉手站在一起。

　　2.基本活動。

　　(1)教師出示布袋，請幼兒按要求嘗試不同的玩法。

　　①教師將一條布袋鋪在地上供幼兒觀察。

　　教師：孫悟空和二郎神玩捉迷藏了。孫悟空變成了布袋，可是二郎神要是看見了，就會知道是孫悟空變的。誰來想個辦法，把布袋擋起來，讓二郎神看不見。

　　②幼兒自由創造出各種想法，并且進行大膽嘗試。若幼兒想出“睡”的方法，就鼓勵幼兒嘗試，并且提醒幼兒不要睡到地上。若幼兒想不出，教師可以進行語言提示。(如果我們用身體把它擋起來，應該怎么做呢?)

　　(2)幼兒嘗試合作進行多人遮擋布袋。

　　教師提醒幼兒如果兩個人還擋不起來的話，可以再邀請其他好朋友，鼓勵幼兒積極與他人交往。

　　(3)請幼兒2～3人一組用一條布袋合作游戲。

　　游戲時，教師要提醒幼兒注意將布袋對折后再嘗試將布袋遮擋起來。可以允許幼兒用多種方法進行游戲，但是要提醒幼兒注意不要將身體的任何部位落在地上。

　　(4)再次將布袋對折，請幼兒嘗試。這種方法一直持續到幼兒最少能夠兩人合作在一個布袋上進行單腳獨立，并保持平衡。

　　(5)在幼兒進行嘗試活動時，教師注意觀察，并及時將幼兒的好方法展現給其他幼兒，讓大家有更多的創新，鼓勵幼兒之間的交往與合作。

　　(6)教師：比一比，看一看誰的布袋折得最小，站的時間最長，這樣二郎神就找不到孫悟空了。

　　(7)如果時間允許，教師可以組織幼兒交換朋友再次進行活動。

　　3、放松活動。

　　利用布袋進行“毛毛蟲”游戲，教師當毛毛蟲的頭，幼兒兩兩一起，身體前屈并躲在布袋下面當毛毛蟲的身體，做一條長長的毛毛蟲，一個跟著一個去休息。

安全教案篇3

　　一、設計意圖

　　幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們缺少生活經驗和常識，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發事件時不知如何處理，缺少積極的自我保護的能力和技巧。因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。

　　為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發生。我們對幼兒加強安全教育的培養。其中有一個主題以“安全標志”為中心，引導幼兒通過“認識安全標志”、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全知識、知道一些突發事件的處理方法，提高安全意識，進一步培養幼兒的自我保護意識和能力。

　　二、活動目標

　　1、教幼兒認識日常生活中常見的安全標志，遵守交通規則。

　　2、懂得一些基本的安全知識，知道一些突發事件的處理方法。

　　3、教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養自我保護意識和能力。

　　三、重難點分析

　　重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。

　　難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全。

　　四、活動準備

　　1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標志。

　　2、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志；教學活動課件、圖片。

　　3、事先創設好逛公園環節的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。

　　4、萬寶箱兩個、幼兒用的'小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。

　　五、活動過程

　　（一）導入

　　出示教學課件，引起幼兒認識標志的興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看看？

　　播放課件：一名阿姨領著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領著小孩往對面跑，結果被一輛自行車撞了一下。

　　提問：這樣做對嗎？為什么？遇到這種情況應怎么做？

　　通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標志，遵守交通規則，對人們多么重要，激發他們認識標志的欲望。

　　（二）展開

　　1、請幼兒介紹自己知道的安全標志。

　　教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么。

　　2、教幼兒認識生活中常見的安全標志

　　今天老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。

　　（1）人行橫道標志

　　師提問：這是什么標志？在哪里見過？它表示什么？過馬路時為什么要走人行橫道線？

　　（2）禁止煙火標志

　　師提問：這是什么標志？提醒我們注意什么？發生火災時，應怎么辦？

　　（3）當心觸電標志

　　師提問：這是什么標志？遇到這樣的標志我們應怎樣做？

　　師小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。

　　另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標志引導幼兒認識。

　　師：如果沒有這些標志將會發生什么事呢？（鼓勵幼兒結合生活經驗展開想像，互相討論）

　　3、出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。

　　日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來看一看。（放課件）

　　通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標

　　志、指示標志、禁制標志等多種。

　　4、通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。

　　（1）玩《山洞掏寶》的游戲。

　　教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。

　　（2）情景表演《逛公園》

　　領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

　　對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發“安全小衛士”獎章。

　　（三）結束

　　請小朋友幫助幼兒園設計一些標志

　　師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。

　　（活動時教師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志？需要設計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設計作好鋪墊）

　　（四）活動延伸

　　1、通過美術活動讓幼兒畫出認識的標志；為幼兒園設計標志。

　　2、組織幼兒將畫的好的安全標志貼在幼兒園適當的位置。

　　3、活動室內布置“安全標志記心中”專欄，日常生活中進行隨機教育。

　　4、家園互動，繼續收集有關標志的圖示或圖片，幫幼兒豐富安全知識。

　　5、家長帶幼兒外出時，繼續引導幼兒認識交通安全標志，并教育幼兒平時應按標志要求去做。

安全教案篇4

　　活動目標

　　1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

　　2、能根據圖片大膽講述畫面內容。

　　活動準備

　　故事《碗里的湯潑了》

　　活動過程

　　一、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？

　　師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了！我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？

　　了解正確的處理方法。

　　教師：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

　　二、繼續聽故事，繼續討論：湯潑了怎么辦？

　　師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？"來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）

　　教師：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

　　三、、教師。

　　師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。

　　小班安全教案：防雷電

　　活動目標

　　1、教育幼兒學會如何防雷電。

　　2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。

　　3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識。

　　活動準備

　　1、材料準備：

　　（1）錄音機、磁帶。

　　（2）模擬大樹一棵。

　　（3）模擬電線桿一根、電線一條。

　　（4）模擬房子一座。

　　（5）用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。

　　（6）小兔子頭飾（若干）。

　　（7）籃子一個。

　　（8）音樂《下魚了》。

　　（9）自編兒歌一首《安全避雷電》。

　　2、知識經驗準備：認識情景表演中的小演員。

　　活動過程

　　1、導入，今天，***小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們出發吧。

　　2、躲雷雨閃電的情景。

　　（1）剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細觀察孩子們躲在哪里。

　　（2）雨停了，繼續走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。

　　3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

　　（1）剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

　　（2）今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一看他是怎樣做的，好么？

　　4、觀看課件《如何防雷電》

　　5、圍繞課件內容與幼兒展開討論。

　　（1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

　　（2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

　　（3）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？

　　（4）教師。

　　A、不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

　　B、不可以躲在高危的地方。

　　C、不可以躲在電線桿下。

　　D、不可以躲避在潮濕的地方。

　　6、教念兒歌《安全避雷電》

　　7、表演游戲《下雨啦》

　　情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

　　8、結束。

　　小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。

　　附：

　　安全避雷電跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候怎么辦？

　　千萬不要慌亂跑！

　　安全避雷有妙計：

　　不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。

安全教案篇5

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的自我保護意識。

　　2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。

　　3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。

　　活動準備：

　　小朋友玩危險品受傷的事例圖片。

　　活動過程：

　　一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

　　二、引導幼兒討論：

　　生活中還有哪些物品或事情是危險的?、

　　教師總結：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

　　三、尋找危險品

　　將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。

　　四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷

　　1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。

　　2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。

　　五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

　　六、安全游戲

　　1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發生的危險及正確方法。

　　2、請幾位幼兒示范正確玩法。

　　活動延伸：

　　家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

　　活動反思：

　　1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節課中不能面面俱到。

　　2、在活動中，師幼互動有一定的不協調，教師應根據幼兒情況在調整教學。

　　3、這節課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

　　幼兒園保護自己安全教案，幼兒的年紀一般都不能自己擁有安全意識，只能由家長和老師為幼兒灌輸安全意識，讓幼兒能夠懂得在外面保護好自己，不讓自己受到傷害。

安全教案篇6

　　活動目標:

　　1、認識到火災的危害,不玩火遠離火。

　　2、學習火災的基本自救方法。

　　3、能積極參加演習活動，并學會自我保護。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備:

　　1、滅火器圖片。

　　2、火災自救圖片。

　　活動過程:

　　一、談話導入

　　教師:小朋友們馬上就要放寒假了,你們開心嗎?

　　教師:放寒假了,大家都會在家里過年,小朋友們你們喜歡過年嗎?

　　教師:那小朋友過年的時候你們都會怎么樣來慶祝新年?怎樣做呢?

　　引導幼兒回答

　　教師小結:

　　哦,原來過年的時候大家都會穿上新衣服,爸爸媽媽做很多很多好吃的東西;還會一起放鞭炮、放煙花;還有的會去外婆外公、親人家玩呢等。

　　二、認識火災的危害

　　教師:小朋友們你們知道我們在放鞭炮、放煙花、點蠟燭等的時候我們要如果不注意、不正確的使用的話會發生什么危險呢?

　　引導幼兒回答(著火)

　　教師:那小朋友說說如果不小心著火了會有什么危害呢?

　　教師小結:會發生很多危險的事情,會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞,也會燒傷我們人、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。

　　三、火災的自救方法

　　教師:如果著火了怎么辦呀?

　　教師:在屋里著火了要怎么做呢?

　　教師:我們在屋里著火了的話,我們就要趕緊跑出屋外。我們應該怎樣樣跑出去呢?

　　教師:我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。

　　教師出示滅火器圖片:還可以請大人拿到滅火器對著著火的地方噴灑滅火,看這就是滅火器。

　　教師:火如果很大的話,我們應該怎么做?<來.源快思教.案網>

　　教師:我們應該馬上的跑,跑到沒有火的地方去,然后撥打119火災電話,撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。

　　教師出示圖片:看這些就是消防員叔叔;他們正在火災的地方救火呢。

　　教師小結:所以小朋友如果遇到火災我們不要驚慌,不能站在原地哭,我們因該自己想辦法逃出去,向我們剛才說的方法一樣,捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。

　　四、結束部分

　　教師:在我們生活中有很多地方都容易引起火災,所以小朋友們更該注意安全;遠離火、

　　教學反思：

　　本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎么辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發現自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。