貓教案

時(shí)間：2022-04-11 10:38:45 教案我要投稿

貓教案范文合集七篇

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的貓教案7篇，希望能夠幫助到大家。

貓教案范文合集七篇

貓教案篇1

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本文是—篇寓意深刻、感情真摯的散文，12 貓。文章運(yùn)用樸素的文字，生動(dòng)傳神地記敘了三只貓的故事，學(xué)習(xí)本文時(shí)，重點(diǎn)在整體感知課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者抒發(fā)的思想感情。注意細(xì)節(jié)描寫對刻畫形象的作用，理解故事中所包涵的深刻哲理。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟：

　　—、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課

　　1．導(dǎo)入新課。

　　貓是大家都很熟悉的—種小動(dòng)物。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏鄱B(yǎng)它。我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓；從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領(lǐng)悟到了—些生活的哲理和做人的道理、究竟是什么樣的哲理呢?今天，我們—起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。

　　(板書課題、作者)

　　2．作者介紹。

　　鄭振鐸(1898—1958)，福建長樂縣人。現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難，初中二年級(jí)語文教案《12 貓》。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。

　　二、學(xué)習(xí)字詞。(出示小黑板或用多媒體教學(xué))

　　三、學(xué)生自由朗讀全文，標(biāo)號(hào)段序。思每以下問題：

　　1．文章寫了幾只貓?重點(diǎn)寫哪—只?

　　明確：文章共寫了四只貓，即自家喂養(yǎng)的三只貓和偷吃芙蓉鳥的黑貓。重點(diǎn)寫了第三只貓，其篇幅占了三分之一有余。

　　2，全文可以分為幾個(gè)部分?找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。

　　明確：課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分三個(gè)部分。

　　四、研習(xí)課文第—部分：第—只貓的故事

　　1．學(xué)生齊讀課文第—部分。

　　2．指名學(xué)生復(fù)述第—只描的故事。

　　3．學(xué)生思考討論，解決以下問題：

　　①作者從哪兩個(gè)時(shí)間段來寫貓的形態(tài)?

　　②家里的人對這只貓的態(tài)度怎樣?從哪些細(xì)節(jié)描寫可以看出來?

　　③這只貓的結(jié)局怎么樣?家里人的態(tài)度是怎樣的?

　　指名回答后明確：

　　①作者從貓“剛要來的時(shí)候”和“后來”兩個(gè)時(shí)間段來寫貓的形態(tài)。主要寫了貓的兩種形態(tài)。—是自身的形態(tài)，剛宋時(shí)是花白的毛，很活潑，白雪球似的；而后來，光澤的毛也污澀了，毫無生意，懶惰郁悶。二是逗著玩的形態(tài)，滾來滾去，撲過來搶，又撲過去搶，后來卻是不肯出來，不理會(huì)。

　　②家里人都很喜歡這只貓，如三妹“常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回的拖搖著”，作者則是“坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過—、二小時(shí)的光陰”“心上感受著生命的新鮮與快樂。”因?yàn)樾∝埢顫娍蓯郏患胰硕己芟矚g它。

　　③這只貓最終病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆。對于這只貓的“病死”，三妹“很難過”，“我”心里也感著一縷的酸辛。

　　五、小結(jié)本課。

　　本文的第一部分寫了第—只貓的故事。作者運(yùn)用質(zhì)樸的文字寫出了第一只貓的可愛有趣，讓人“感著生命的新鮮與快樂。”同口寸，也表達(dá)了對第—只貓亡失的酸辛的感情。

　　六、布置作業(yè)。

　　1.繼續(xù)預(yù)習(xí)課文第二、三部分。

　　2．思考文章的主題。

　　3．整理課文字詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

貓教案篇2

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)學(xué)科組

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)讀、會(huì)寫課后要求記住的13個(gè)生字

　　2、通過抓重點(diǎn)詞句，想想畫面理解貓的性格特點(diǎn)，知道課文的主要內(nèi)容，

　　明白作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的。

　　3、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)作者對貓的喜愛之情。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　了解作者是怎樣運(yùn)用具體的實(shí)例寫出貓的性格特點(diǎn)的三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　理解貓的性格實(shí)在有些古怪，體會(huì)作者對貓的喜愛之情四、學(xué)習(xí)過程

　　第一課時(shí)

　　自主預(yù)習(xí)卡

　　一、自讀

　　1、我先讀一遍課文，劃出課文中的生字新詞，再讀上（）遍這些詞我能試著讀出來：

　　性格任憑貪玩盡職稿紙跌倒開辟古怪屏息凝視變化多端枝折花落無憂無慮（提醒同學(xué)易錯(cuò)的音）

　　在這些詞語中，我想提醒同學(xué)們注意這些詞

　　二、自查

　　通過查字典我知道了“古怪“的意思

　　三、自悟

　　1、《貓》是著名作家（）先生的一篇文章，我能把概括課文內(nèi)容的兩個(gè)關(guān)鍵語句找出來（）和（）。

　　2、通過讀第一段，我知道大貓性格（）、（）、（）（溫馨提示：在文中找出相應(yīng)的詞句，圈畫出來，邊讀邊想這是只怎樣的貓？寫出自己的思考）從中看出貓的性格（）。

　　3、通過讀第二自然段我又能夠抓住重點(diǎn)的詞句感受到貓高興時(shí)（），不高興時(shí)會(huì)（）。從第三段中我感受到了大貓性格還表現(xiàn)在（）和（）。

　　4、閱讀文章老舍先生的《養(yǎng)花》。

　　養(yǎng)花

　　我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天，滿是花草，小貓只好上房去玩耍，地上沒有它們的運(yùn)動(dòng)場。花雖多，但無奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事。北京的氣候，對養(yǎng)花來說，不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是會(huì)忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的'好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。

　　不過，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)決不是壞事。（溫馨提示：讀了這篇短文，我知道老舍先生是個(gè) 的人。）

　　4、讀文后你有什么不懂的地方嗎？

　　5、比較閱讀課后連接，完成以下表格

　　四、小組交流預(yù)習(xí)

　　第二課時(shí)

　　珍貴的熊貓

　　熊貓，也叫貓熊、大熊貓、大貓熊。它是我國特有的一種數(shù)量很少的動(dòng)物。熊貓的生活習(xí)慣十分奇特而有趣。它生活在高山的森林里，喜歡吃竹筍、竹

貓教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同，躲藏物若干（紙箱、蹺蹺板等）。

　　2、游戲前學(xué)會(huì)兒歌

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱生活動(dòng)，教師隨幼兒一起聽音樂學(xué)小動(dòng)物走路，聽音樂做動(dòng)物模仿操，活動(dòng)腰、手腕、腳腕等，做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　二、組織游戲《老貓睡覺醒不了》，引導(dǎo)幼兒會(huì)輕輕走、跑和躲藏。

　　1、游戲玩法及規(guī)則：教師蹲在場地中央，幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲開始，教師說：老貓睡著了，幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。念完兒歌，小貓才能輕輕走到場地藏起來。老貓聽見小貓走開后，睜開眼睛說：老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了。同時(shí)站起來四面張望。尋找小貓。嘴里叫喵——喵。小貓聽見老貓的叫聲，一邊喵喵的叫著，一邊趕快跑到老貓的身邊。

　　2、要求：

　　（1）要指定幼兒游戲范圍，以防走的過遠(yuǎn)

　　（2）躲藏的環(huán)境要安全。

　　3、指導(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　（1）老師參與游戲角色以便指導(dǎo)幼兒游戲。

　　（2）幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。

　　（3）玩幾次游戲后，總結(jié)幼兒游戲情況后，提出新的要求繼續(xù)游戲。

　　三、放松活動(dòng)。

　　1、教師講評(píng)游戲的情況，表揚(yáng)遵守規(guī)則的好孩子。

　　2、帶幼兒做放松活動(dòng)，聽音樂模仿動(dòng)物走路，進(jìn)教室喝水小便。

　　老貓睡覺醒不了

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)游戲，學(xué)做小貓輕輕的走和跑。從而了解小動(dòng)物的習(xí)性，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老貓頭飾一個(gè)三、活動(dòng)過程：

　　（一）導(dǎo)入部分：

　　師戴老貓頭飾發(fā)出叫聲、動(dòng)作引起幼兒興趣。

　　“喵喵喵……”誰來了？……“今天，老貓來小班干什么呀？猜猜他會(huì)來干什么？老貓說要和小朋友一同做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫“老貓睡覺醒不了”。

　　（二）進(jìn)行部分：

　　1、師邊表演動(dòng)作邊念兒歌一遍師：小朋友，老師先來念一首兒歌，我們小耳朵聽好了。

　　師：兒歌里有誰呀？

　　老貓?jiān)谧鍪裁囱剑?/p>

　　你聽到兒歌里還有哪些小動(dòng)物在做游戲？

　　我們想不想做老貓睡覺醒不了的游戲呀？

　　2、幼兒游戲（1）學(xué)念兒歌師：誰來做老貓？誰來做老貓的乖孩子？

　　老師做老貓好不好？做貓媽媽。那小朋友就做小貓，做貓媽媽的乖寶寶。

　　現(xiàn)在小貓跟著老貓學(xué)兒歌。

　　（2）學(xué)習(xí)玩法師邊念兒歌邊教給孩子們游戲玩法。

　　師：小貓要遵守游戲規(guī)則。

　　（3）師生共同游戲。

　　師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)玩這個(gè)老貓睡覺醒不了的游戲了。現(xiàn)在我們開始做游戲吧。

　　（三）結(jié)束部分：

　　師：小貓，今天的游戲玩得開心嗎？

　　誰能說出我們今天這個(gè)游戲的名稱？

　　我們小朋友回家以后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力，靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力來應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如：游戲時(shí)顧正浩總喜歡橫沖直撞，跑來跑去，聽到“貓媽媽”的召喚，總是跑回位子，不到媽媽身邊來。剛開始時(shí)我還提醒他“輕一點(diǎn)”，然而這種干涉并沒有起作用，于是我就不支持、不限制、不關(guān)注。現(xiàn)在想一想，孩子的行為總有自己的理由，孩子既然樂在其中，就可以順其要求，巧妙利用：“看，那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來的。”這樣既滿足了他的要求，又間接影響了他。

貓教案篇4

　　活動(dòng)名稱：我的身體會(huì)唱歌

　　活動(dòng)內(nèi)容：老鼠畫貓

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過聽聽、看看、畫畫等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望；

　　2、初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫貓》；

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作能力，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.在說說、畫畫、唱唱等活動(dòng)中，輕松愉快地學(xué)習(xí)歌曲。2.能用自然輕快的聲音演唱歌曲，活動(dòng)中會(huì)控制自己的聲音。

　　3.能大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫有貓輪廓的紙5張，黑筆人手一支；

　　2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個(gè)，小老鼠頭飾與幼兒人數(shù)相等；

　　3、燈臺(tái)、米袋；

　　4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、教師組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)：（親愛的回聲）、（搖籃）、（蘇格蘭舞曲）、（茉莉花）

　　2、按音樂節(jié)奏介紹幼兒自己。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。

　　①教師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊(duì)前進(jìn)！播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》。

　　②遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師扮演），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，小老鼠們都躲起來了，貓趾高氣昂地走了。

　　③為新歌的畫面，埋下伏筆。

　　（鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了。看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少點(diǎn)，該多好啊！”

　　二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

　　1、初步感受旋律

　　①鼠媽媽：看來這里并不安全，我們還是搬家吧！（《老鼠畫貓》歌曲旋律響起）

　　②鼠媽媽：小老鼠，我們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

　　③鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，它會(huì)變成什么樣子呢？”

　　④“小老鼠”們進(jìn)行討論，并鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的想法。

　　⑤鼠媽媽：我的乖寶寶們，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢中的那只貓畫給你們看吧！（變慢速唱歌將貓的樣子給畫出來）

　　⑥幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

　　2、理解、熟悉歌詞

　　①鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？……（讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

　　②鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！

　　③幼兒五人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律響起）

　　④邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲。

　　（鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。）

　　⑤隨音樂一起進(jìn)行歌表演。

　　三、結(jié)束部分

　　一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺(tái)》音樂聲中結(jié)束）

貓教案篇5

　　一、學(xué)習(xí)第一段，體會(huì)貓的古怪。

　　１、自由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什么？

　　２、指名學(xué)生說說讀懂什么。

　　板書（卡片）：老實(shí)貪玩盡職勇猛高興時(shí)溫柔可親

　　膽小古怪不高興一聲也不吭

　　３、讀板書。

　　４、出示：

　　________ ____________

　　( ) ________ ____________ ( )

　　________ ____________

　　(1) (2)

　　要求選自己喜歡的一種形式，填進(jìn)黑板上寫貓性格的詞。

　　５、指名學(xué)生在黑板上按一種形式，擺貓性格古怪的詞。

　　６、指名學(xué)生具體地講講貓的性格為什么古怪？

　　７、教師領(lǐng)說黑板上的句子。

　　８、看來，這段是圍繞哪一句來寫的？

　　我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。

　　９、教師領(lǐng)讀第一小節(jié)。

　　課文是用什么句式把貓的老實(shí)、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來的？（說它……的確……可是……）

　　10、用上面的句式說說第二自然段的內(nèi)容。

　　出示：說它溫柔可親吧，的確是呀，______________ ，可是__________________________。

　　11、用上面的句式說說第三自然段的句式。

　　二、再讀第一段，體會(huì)情感。

　　１、貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎？再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓？

　　比較：

　　在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印。

　　在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　師：第一句體現(xiàn)出什么感情？

　　女同學(xué)讀出第一句中的討厭感情，男同學(xué)讀出第二句中

　　喜歡的語氣。

　　２、還找出了哪些句子？（它還會(huì)豐富多腔地……）

　　（１）師：貓的聲音有長有短，有高有低，好像……

　　生：（接答）像唱歌、說話……

　　（２）指名讀這句句子。

　　３、還找出了什么句子？

　　４、老師覺得貓捉老鼠時(shí)，老舍爺爺也特別喜歡。

　　（１）“盡職”、“閉息凝視”是什么意思？

　　（２）出示填空：

　　閉息凝視——————（）

　　一連就是幾個(gè)鐘頭——（）（專心、耐心、決心）

　　非把老鼠等出來不可—（）

　　（３）指名讀貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。

　　５、師：課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛，再讀讀第一段，找出剛才沒有讀的句子。讀出味道。

　　三、朗讀第一大段。

　　師：讀著讀著我們也喜歡上了貓，朗讀全文。

　　四、寫作練習(xí)。

　　師：老舍爺爺把這只古怪的貓寫得這么可愛，真不愧為語言大師。老師這里有幾幅圖，同學(xué)們可以用“說它……

　　的確……可是”的句式，圍繞一句話來寫。

　　五、學(xué)生寫作。

　　小學(xué)五年級(jí)語文教案——《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽素埖墓殴中愿窈蛣倽M月小貓的淘氣可愛，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在觀察中抓事物特點(diǎn)的能力。

　　2．訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用“摘句歸納法”概括段意，以提高學(xué)生明確、完整、簡潔地表達(dá)段意的能力，促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展。

　　3．能在具體的語言環(huán)境中體會(huì)“踩印幾朵小梅花”、“淘氣”、“絕不會(huì)”等詞和詞組所表達(dá)的感情。

　　4．學(xué)會(huì)生字新詞，會(huì)用“無優(yōu)無慮”、“生氣勃勃”造句。

　　5．背誦課文第4節(jié)。

貓教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、充分體驗(yàn)音樂的美，享受成功，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　2、幼兒感知音樂結(jié)構(gòu)和情緒，學(xué)習(xí)模仿貓的各種動(dòng)態(tài)，根據(jù)音樂情緒變化創(chuàng)編貓的不同舞蹈動(dòng)作。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表現(xiàn)，培養(yǎng)觀察力、模仿力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力及協(xié)作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　拍攝貓的日常活動(dòng)、《貓》劇的樂曲磁帶及VCD、半成品材料、顏料、剪刀等，活動(dòng)場地，讓孩子在生活中注意觀察貓的不同動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、小老鼠律動(dòng)進(jìn)場，導(dǎo)入主題。

　　2、傾聽、欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。

　　（1）請幼兒完整的傾聽、欣賞音樂，感受樂曲和音樂的特性。

　　（2）提問：欣賞了這段音樂，你們感覺小貓都在做什么呢？讓幼兒自由充分的表達(dá)。

　　（3）談話：生活中的貓。你們在生活中見過小貓嗎？小貓是什么樣子的？

　　3、觀看生活中貓的錄相并模仿貓的各種動(dòng)態(tài)

　　4、分段欣賞，并說出每段樂曲的情緒及表現(xiàn)的情景，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作將不同的感受表現(xiàn)出來。

　　一段：寧靜舒緩的音樂（幼兒可以模范小貓?jiān)诘厣纤⒂械木J在一團(tuán)睡、有的三三倆倆睡在一起，伸著懶腰，打著哈欠……。）

　　二段：輕松活潑的音樂（幼兒可以模仿小貓?jiān)谡砻l(fā)，在散步，在玩耍捕蝴蝶……）

　　三段：激烈的音樂（幼兒可以模仿小貓抓老鼠，歡樂的舞蹈……）

　　5、幼兒隨音樂完整表演一遍，進(jìn)一步加深對音樂的理解，培養(yǎng)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。

　　6、欣賞音樂劇《貓》劇片段，啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒豐富完善自己的表演。

　　7、幼兒利用半成品材料及顏料把自己和同伴裝扮成可愛的貓，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及協(xié)作能力。

　　8、幼兒裝扮好后，隨樂曲完整的表演，自由結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)，各領(lǐng)域相互滲透，內(nèi)容新穎，形式多樣，環(huán)環(huán)相扣。樂曲形象鮮明，活動(dòng)時(shí)教師以支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份融入到孩子中。關(guān)注個(gè)別差異，因材施教，充分發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、模仿能力等，并激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，使他們能夠大膽的表現(xiàn)自己的情感。活動(dòng)中孩子們相互協(xié)作，相互配合完成各種動(dòng)作并相互裝扮成形態(tài)各異的貓，使孩子們體驗(yàn)到互相幫助的快樂。形象鮮明的樂曲是孩子們的第一個(gè)興奮點(diǎn)，孩子們一聽到這首樂曲便蠢蠢欲動(dòng)。現(xiàn)實(shí)生活中小貓的錄象是孩子們的第二個(gè)興奮點(diǎn)，當(dāng)看到貓的錄象時(shí)孩子們都很興奮，情不自禁的學(xué)起了小貓們有趣的動(dòng)作在輕松的環(huán)境里培養(yǎng)了幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力和模仿能力等。著名歌劇《貓》是孩子們的第三個(gè)興奮點(diǎn)，整個(gè)片段放下來，孩子們都是目不轉(zhuǎn)睛的看著，專心的欣賞著那迷人的畫面，動(dòng)聽的音樂，優(yōu)美的動(dòng)作使孩子們從中感受到了美并豐富了他們的審美經(jīng)驗(yàn)。相互裝扮及化妝表演是孩子們第四個(gè)興奮點(diǎn)，孩子們利用半成品材料大膽的制作、勾畫出心目中可愛的小貓形象，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并從中培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力、協(xié)作能力及動(dòng)手能力。

　　整個(gè)活動(dòng)，教師為幼兒提供大量自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，孩子們非常感興趣，始終保持著飽滿的情緒，并且不斷高漲。教師尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，并分享他們創(chuàng)造的快樂。不足之處在于貓的生活片段還應(yīng)更加豐富，使孩子們對貓有更多的了解。在表演過程中還可多鼓勵(lì)幼兒不斷美化自己的創(chuàng)編動(dòng)作，使動(dòng)作更舞蹈化。