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小班音樂公開課不倒翁教案（精選8篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小班音樂公開課不倒翁教案，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂公開課不倒翁教案 1
活動目標：
1、在玩玩做做不倒翁過程中發現娃娃不倒的秘密。
2、在嘗試探索中體驗成功的喜悅。
3、初步了解不倒翁的小常識。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動過程：
1、今天，我們班里來了一位小客人，它給我們帶來了一個精彩的節目，你們想不想看啊？
好，請小客人出來，演出開始了！
（小客人表演）小客人是怎樣表演的呀？（搖來搖去）看看，推它倒下去，它有沒有倒呀？噢，原來小客人是搖來搖去不倒的，好，我們跟小客人一起來表演，嗯，小朋友都能象小客人一樣表演的，真不錯！
2、你們看，小客人還帶來了許多娃娃，看看，這些娃娃是不是跟小客人一樣也有不倒的本領呢？好，快到后面去玩一玩。（聽著音樂自由玩）
3、好，請小朋友坐好，誰來告訴大家，你玩的娃娃是怎樣表演的？是不是跟小客人一樣也有不倒的本領？（幼兒回答后上去表演）
4、咦？這是怎么回事呢？為什么有的娃娃會象小客人一樣搖來搖去不倒呢？而有的`娃娃都會倒下去呢？（有橡皮泥）好，請小朋友再去仔細看看，是會倒的娃娃里有橡皮泥，還是不會倒的娃娃里面有橡皮泥？
5、誰來說說你發現了什么？好，我們一起來看看。呀，原來真是這樣，會倒的娃娃里面沒有橡皮泥，而不會倒的娃娃身體里面有橡皮泥，那么看看，橡皮泥放在娃娃的什么地方？
對，橡皮泥一定要放在娃娃的身體下面，它才會有不倒的本領，嗯，小朋友的小眼睛真靈。
6、聽，誰在哭啊？噢，原來是這些娃娃，它們也想有不倒的本領，誰愿意來幫助它們？老師為你們準備了橡皮泥，先想一想，橡皮泥應放在娃娃的什么地方？它才會有不倒的本領呢？好，那快去做吧！（幼兒操作，師指導）
7、請你們幫助的娃娃一起到前面來表演！
8、喲，小朋友做的娃娃都有不倒的本領了，小娃娃真高興，它說謝謝你們！小客人也說我們小朋友真聰明，真能干，它還要請你們動腦筋想想，如果把橡皮泥換成了絨線、木珠、棉花等東西娃娃會不會仍有不倒的本領呢？
好，帶著你的娃娃到外面去試試，跟客人老師說再見。
教學反思：
本次活動既有科學的探索，又有動手制作，這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
小班音樂公開課不倒翁教案 2
活動目標：
1、學會安靜地傾聽歌曲。
2、理解歌曲的內容，感受歌曲的趣味。
3、學會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
玩具“不倒翁”。
活動重點難點：
活動重點：
幼兒有感情地演唱歌曲。
活動難點：
在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。
活動過程：
一、活動導入
1、教師出示玩具不倒翁，針對其外貌特征進行提問，預熱歌曲內容“胡子一把，樣子像小孩。”
師：“今天老師給大家帶來了一個新朋友。”（出示玩具）“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像？”
預設一。幼：“像。”
師： “（作觀察狀）哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩（配合表演動作）。那么你們再仔細看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方？這位新朋友的臉上有胡子一把（配合表演動作），我們小朋友臉上有沒有胡子啊？”
預設二。幼：“不像。”
師：“你們說說看哪里不像？還有沒有觀察得更仔細的小朋友？原來這位新朋友的臉上長著一把胡子。”你們看這位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不可愛啊？是不是像小孩一樣可愛。]（實踐中是第二種預設情況。）
師：我們一起來學學看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩（配合表演動作有節奏地念）。’再來一遍試試，表情夸張一點。（這一環節連接的略有突兀，可以在歌詞內容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節奏和旋律。）
2、引導幼兒發現不倒翁的特性，預熱歌曲內容“推你倒下，你又站起來。”（在沒有科學活動經驗的基礎上。）
師： “別看我們的新朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實他可有一個好聽的名字，叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’？（請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景）我們一起來對他說‘推你倒下，你又站起來（配合表演動作有節奏地念）’。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點，再來說一遍。” （同上，可取消，否則會導致音樂感受的時間過短，本末倒置的趨向。）
二、歌曲學唱
1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。
師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學學看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會非常高興。
2、根據圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。
師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？你們在歌曲里都聽到了哪些內容？”。（根據幼兒說出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學唱起到提示作用。）
（1）第一遍清唱，幼兒看圖示。
師：“小朋友們都聽的很仔細，接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍。”
（2）第二遍清唱，幼兒看老師動作。
師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動作，你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧？”
三、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。
活動小結：
師： “我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們為它那么努力地學習歌曲，你們說它是不是非常開心呢？時間不早了，不倒翁要和我們說再見了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌，作為分別的'禮物，好不好？所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見。”（幼兒直接說“再見”）
活動反思：
整個活動以教師為主體，單向發揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發幼兒的興趣，但是反復的播放，重復地練習讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創造性，為了學會教師所教的內容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用說是大膽的表達表現音樂的愉悅感了。
小班音樂公開課不倒翁教案 3
活動目標
1、幼兒認識 不倒翁并了解其外形特征。
2、培養幼兒的觀察力和注意力。
活動準備
各種不同外形的'不倒翁三個
活動過程
1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人，你們想不想看啊?
“花白胡子小老頭，不會跑也不會走，你若叫他去睡覺，他連忙把頭搖。”猜猜是什么呀?出示不倒翁
2、提問：不倒翁為什么會不倒呢?
請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什么特點和不同，然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、請大家用手中的操作材料自己動手制作一個不倒翁，并添畫上可愛的圖案。
4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。
5、師小結，展示成功作品。
小班音樂公開課不倒翁教案 4
活動目標：
1. 初步感受、辨別音樂ABA的結構特點。
2. 體驗與同伴進行音樂游戲的快樂。
活動準備：
錄音、玩具等。
活動過程：
1．引導幼兒分段欣賞欣賞音樂。
聽第一段，誰在跳舞？你怎么知道的`？
聽第二段，誰在跳舞？與前一段音樂有什么不一樣？
聽第三段，誰在跳舞？為什么？
完整欣賞，感受音樂ABA的結構特點，說說對整個樂曲的感受。
2.展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。
幼兒合作進行游戲。
小班音樂公開課不倒翁教案 5
一、教學目標
感受歌曲《不倒翁》歡快活潑的節奏，能用自然、稚嫩的聲音演唱，掌握歌曲中的節奏型。
通過模仿不倒翁的動作，培養幼兒節奏感、肢體協調性，提升身體控制能力。
體驗參與音樂活動的.快樂，激發對音樂游戲的興趣，增進同伴間互動合作。
二、教學重難點
重點：學會演唱歌曲《不倒翁》，準確把握節奏，流暢表演相應動作。
難點：體會不倒翁“搖來搖去”動態特點，用肢體協調表現，且跟唱時不搶拍、不拖拍。
三、教學方法
直觀演示法、游戲教學法、模仿教學法。
四、教學準備
不倒翁玩具若干，歌曲《不倒翁》音頻及視頻。
寬敞安全教室空間，便于幼兒活動。
五、教學過程
導入（3分鐘）：教師手持不倒翁走進教室，“小朋友們，看老師帶來了好玩的朋友！”輕推不倒翁，引導幼兒觀察其晃動搖擺樣子，提問：“它怎么老是不倒呀？”激發好奇，引出課題。
歌曲學習（12分鐘）
播放歌曲《不倒翁》音頻，教師隨音樂輕晃身體示范演唱，讓幼兒初步感受旋律節奏。
逐句教唱，如“說你呆，你不呆”，邊唱邊用手指幼兒、搖頭，引導幼兒模仿學唱、做動作；遇節奏難點“××××|×××|”，拍手跺腳示范，幼兒跟隨練習。
組織幼兒完整跟唱多遍，用小道具獎勵鼓勵大膽歌唱孩子。
動作模仿（10分鐘）：結合歌詞，教師詳細示范動作，唱“左推推，右推推”雙手左右輕推；“搖來搖去搖不倒”身體大幅度搖擺，保持平衡。幼兒分組練習，教師巡回指導糾正，選表現優小組展示，增強自信與互動。
音樂游戲（10分鐘）：將不倒翁放教室中間，幼兒圍圈。音樂起，幼兒模仿不倒翁邊唱邊晃，唱到“推一把你呀，你還不倒”，依次輕推旁邊伙伴，被推者保持不倒，游戲持續，感受樂趣與合作。
總結延伸（5分鐘）：回顧歌曲與動作，表揚幼兒表現，布置課后與家人玩不倒翁、唱歌曲任務，拓展學習。
小班音樂公開課不倒翁教案 6
一、教學目標
情感與興趣：在輕松氛圍中感受《不倒翁》歌曲韻律美，享受音樂活動歡樂，喜歡參與音樂游戲，樂于分享感受。
認知與技能：清晰分辨歌曲節奏快慢、音高變化，精準演唱歌曲，能用簡單舞蹈動作詮釋，提高音樂感知與表現能力。
身體協調：借模仿不倒翁動作，鍛煉幼兒平衡感、協調性及反應能力，強化身體控制。
二、教學重難點
重點：理解歌詞含義，用活潑準確聲音演唱歌曲，配合恰當動作，展現不倒翁可愛有趣。
難點：在動態表演中，依音樂節奏自如調整動作速度力度，保持集體表演整齊性。
三、教學方法
情境創設法、互動教學法、賞識教育法。
四、教學準備
色彩鮮艷不倒翁若干，歌曲配套動畫視頻，音響設備。
為幼兒準備舒適寬松活動服裝、防滑鞋。
五、教學過程
情境引入（5分鐘）：布置“不倒翁樂園”場景，擺放多個不倒翁。教師扮“樂園管理員”，“歡迎小朋友來到神奇樂園，這里有不倒翁朋友，它們可會跳舞啦！”輕碰不倒翁，開啟音樂，營造情境。
歌曲感知（10分鐘）：播放動畫視頻，幼兒觀看不倒翁跳舞同時聽歌曲，教師提問：“不倒翁跳舞時身體咋動呀？”引導觀察節奏特點。之后逐句教唱，對難句“站又站不穩，坐又坐不歪”，放慢速度、夸張口型示范，幼兒學唱并做動作找平衡感。
動作創編（12分鐘）：教師啟發幼兒發揮想象，“除了推推搖搖，不倒翁還能咋玩？”鼓勵創編，如單腳站立學不倒翁傾斜、轉圈等。分組展示創編動作，互相欣賞評價，教師肯定鼓勵，提升創造力與表現力。
游戲互動（8分鐘）：“不倒翁接力賽”游戲，幼兒分組站起跑線，端不倒翁跑向終點再跑回，傳遞下一人，過程中要保持不倒翁不倒且唱幾句歌曲，強化音樂與動作融合，培養團隊協作。
課堂總結（5分鐘）：圍坐一起回顧歌曲與游戲，教師表揚幼兒表現，頒發“音樂小明星”貼紙，鼓勵課后繼續探索不倒翁玩法，鞏固興趣愛好。
小班音樂公開課不倒翁教案 7
一、教學目標
引導幼兒通過聆聽、學唱歌曲《不倒翁》，感受音樂節奏強弱變化，能用清晰、有彈性聲音準確演唱，提升音樂感知與表達能力。
鼓勵幼兒模仿不倒翁姿態動作，鍛煉肢體協調性、靈活性及平衡能力，在身體運動中體會音樂韻律。
營造積極愉悅音樂課堂氛圍，激發幼兒對音樂活動濃厚興趣，培養團隊合作意識與分享精神，體驗音樂游戲樂趣。
二、教學重難點
重點：熟練演唱歌曲，掌握歌曲獨特節奏型，精準模仿不倒翁典型動作，實現音樂與動作完美結合。
難點：依據音樂情感起伏，細膩調控動作幅度、力度，展現不倒翁憨態可掬又堅韌不倒特性，保持表演節奏感與整齊度。
三、教學方法
演示法、游戲法、討論法、練習法。
四、教學準備
不同造型、顏色不倒翁玩具，歌曲音頻、視頻，制作簡單教學PPT展示歌詞與動畫。
為幼兒準備“不倒翁小皇冠”頭飾，用于獎勵參與積極幼兒；準備寬敞、柔軟室內活動場地。
五、教學過程
趣味導入（5分鐘）：教師戴“魔法帽”，拿神秘盒子進教室，“小朋友們，老師盒子里有神奇朋友，猜猜是誰？”打開盒子倒出不倒翁，“它就是不倒翁，可神奇啦，怎么推都不倒，還會跳舞呢！”輕推不倒翁，播放歌曲前奏，吸引幼兒目光，導入教學。
歌曲教學（12分鐘）：播放歌曲視頻，幼兒觀看不倒翁滑稽動作同時聆聽歌曲，感受旋律。初次聆聽后，教師提問“聽到歌曲里說不倒翁啥樣呀？”引導幼兒回顧歌詞。逐句教唱，唱“說你呆，你不呆”，手指點下巴、搖頭，以生動表情動作助幼兒理解記憶；遇節奏難點如“××××|×××|”，用拍手、拍肩分解示范，幼兒跟隨練習，多遍重復后完整演唱，用頭飾獎勵唱得好幼兒。
動作體驗（12分鐘）：結合歌詞含義，詳細示范動作，“左搖搖，右擺擺”雙手側平舉左右擺動，身體隨之傾斜；“大風來，吹不倒”腳尖踮起、身體后仰再回正。幼兒分組模仿練習，教師觀察指導，糾正姿勢偏差。小組推選代表展示，互相評價“誰最像不倒翁”，增強參與感與表現力。
音樂游戲（10分鐘）：組織“不倒翁挑戰賽”游戲，幼兒分散站場地，音樂起模仿不倒翁動作，教師扮“大風”穿梭推幼兒，被推者保持不倒且大聲唱歌曲，倒下幼兒到旁邊休息、加油，游戲中感受合作與競爭，強化音樂節奏記憶。
課堂總結（6分鐘）：回顧歌曲與游戲，表揚幼兒勇敢、創意表現，發放小貼紙獎勵。邀請幼兒分享活動感受，教師總結呼應導入，“不倒翁很堅強，希望小朋友也像它，遇到困難不倒下，快樂成長！”布置課后與家人分享活動任務，延續音樂樂趣。
小班音樂公開課不倒翁教案 8
一、教學目標
讓幼兒在欣賞、學唱《不倒翁》過程中，體會音樂歡快情緒，感受節奏韻律，能用甜美、活潑聲音演唱，增強音樂表現力。
借助模仿不倒翁形態動作，培養幼兒觀察力、想象力及身體控制能力，提升動作協調性與節奏感。
通過音樂游戲與互動環節，激發幼兒參與熱情，培養合作交往能力，感受集體音樂活動快樂，深化對音樂熱愛。
二、教學重難點
重點：深入理解歌曲內容，掌握歌曲節奏，流暢演唱并配合生動動作，展現不倒翁俏皮不倒特質。
難點：在音樂節奏把控下，自如切換動作、調整姿態，實現音樂與肢體語言高度契合，在集體表演中協同一致。
三、教學方法
情境教學法、啟發式教學法、游戲競賽法、個別指導法。
四、教學準備
多個大型、卡通不倒翁道具，《不倒翁》歌曲伴奏、原唱音頻及動畫視頻，繪制不倒翁圖案卡片用于歌詞提示。
準備“不倒翁勛章”獎勵表現出色幼兒，布置溫馨、富有童趣活動教室，鋪柔軟地墊保障安全。
五、教學過程
魔法情境導入（5分鐘）：教師扮“音樂魔法師”，施魔法點亮教室屏幕上不倒翁動畫，“小朋友們，魔法世界有神奇不倒翁，今天它們穿越而來，帶來好聽歌曲！”動畫中不倒翁跳舞引出歌曲，激發幼兒好奇與興趣。
歌曲感知與學唱（12分鐘）：播放原唱音頻，幼兒閉眼聆聽想象不倒翁樣子，感受音樂氛圍。首次聽后交流感受，“聽到歌感覺不倒翁在干啥？”展示歌詞卡片，逐句教唱，唱“說你傻，你不傻”，手指額頭、擺頭，以夸張動作助幼兒理解；針對節奏“××××|×××|”，敲木魚、碰鈴示范，幼兒模仿練習，反復練唱至熟練，獎勵跟唱積極幼兒“不倒翁勛章”。
動作模仿與創造（12分鐘）：教師手持不倒翁示范標準動作，“推一推，晃一晃”雙手前推、身體搖晃；“歪歪扭扭又站好”先夸張歪斜再迅速站直。分組讓幼兒模仿練習，鼓勵創新動作，如單腳平衡學不倒翁傾斜。小組展示創編成果，互相觀摩鼓掌，提升幼兒自信心與創造力。
音樂游戲：不倒翁大冒險（10分鐘）：將幼兒分組，場地中間放大型不倒翁。音樂起，每組首位幼兒跑向不倒翁模仿其動作并唱幾句歌，回隊拉第二人跑向不倒翁接力，過程中要保持不倒翁不倒，強化音樂、動作、合作融合，培養團隊精神。
課堂回顧與拓展（6分鐘）：圍坐一起回顧歌曲、動作與游戲，教師總結幼兒精彩表現，強調不倒翁不倒精神。布置課后任務，讓幼兒回家與家人制作簡易不倒翁，邊玩邊唱歌曲，拓展音樂實踐能力。
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