一年級美術上冊全冊教案

時間：2023-04-13 06:29:16 教案我要投稿

相關推薦

一年級美術上冊全冊教案（精選11篇）

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的一年級美術上冊全冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級美術上冊全冊教案（精選11篇）

　　一年級美術上冊全冊教案篇1

　　教學目標：

　　１、引導學生認識各種美術工具和材料。

　　２、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。

　　３、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣

　　教材簡析：

　　本課是引導學生初識美術工具和材料，可讓學生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術作品供學生欣賞。

　　教學重、難點：

　　通過活動引導學生對美術創造產生濃厚的興趣。

　　課前準備：

　　(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。

　　(2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

　　(3)教師搜集由各種工具和材料制作的.美術作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）

　　教學活動設計：

　　（1）引導階段：

　　教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學生好奇心，激發他們的學習興趣。

　　都掏出來后，教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現效果。

　　（2）發展階段

　　鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創作，以體會工具和材料的性能。

　　在進行創作的過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的表現，使學生對美術課產生興趣。

　　（3）收拾與整理;

　　作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衛生、整潔。

　　課后拓展：

　　尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創作。

　　教學評價：

　　（1）是否認識一些主要的美術工具材料。

　　（2）能否大膽運用美術工具材料，自由表達自己的想法。

　　（3）是否對美術課產生興趣。

　　札記：

　　在展示每一種美術工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫讓學生看看、摸摸，加深他們對這種工具材料的了解，學生看得很投入，在練習中能夠大膽的畫出第一筆。

　　課題: 大家都來做

　　學習領域：造型x表現

　　一年級美術上冊全冊教案篇2

　　教學目標：

　　（1）引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。

　　（2）啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

　　（3）強調在排列創作過程中發揚集體團結協作精神。

　　教材簡析：

　　本課其實是用一種行為藝術的形式，引起學生對美術課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進行。要提前一節布置學生準備材料。

　　教學重、難點：

　　教學氣氛既要熱烈，又要有序。

　　課前準備：

　　師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。

　　教學活動過程：

　　（１）交流階段：

　　師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。

　　（２）思考與討論階段：

　　分組展示自己所準備的物品，引導學生思考座談，開展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

　　欣賞教師提供的.名家作品及本校美術小組的裝置藝術作品。

　　（３）發展階段：

　　帶好材料來到操場，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流，互相補充，拓展思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。

　　（４）收拾與整理：

　　作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。

　　課后拓展：

　　運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

　　在排列時，要大膽想象。造型的內容，材料的運用應更加豐富更加廣泛。

　　教學評價：

　　（１）是否在課前準備好所需的材料。

　　（２）能否課前觀看一些行為藝術作品，及名家作品，從中得到一些啟發。

　　（３）教學中能否強調集體合作精神。

　　（４）就地取材，會利用廢舊物品或當地物產，如：小石頭、沙、泥、貝殼……運用于主體造型之中。

　　一年級美術上冊全冊教案篇3

　　教材分析：

　　本課是兒童進入小學學習繪畫的初始課，小朋友們在幼兒園時已學習了一些較為簡單的簡筆畫，此課的目的在于幫助學生感性地認識點、線、面，使學生在日后的學習中更好地豐富畫面。為了不使學生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進行，看誰畫得點、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學都因自己畫下的`形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

　　教學目標：

　　1、了解、體驗、感受繪畫多種媒材的特點。

　　2、培養同學的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。

　　3、通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

　　教學重點：

　　拓寬同學對工具、資料的認識，分析多種工具資料表示的繪畫作品。

　　教學難點：

　　合作畫一幅大畫并講講畫中的故事。

　　教學過程：

　　一、討論課本。

　　1、這些作品各使用什么工具資料畫的？

　　2、你還知道哪些繪畫的工具資料？

　　3、你看到小朋友畫了些什么內容？

　　4、你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？

　　二、創作準備。

　　1、小組討論要畫一幅什么內容的畫？

　　2、用什么資料、工具？

　　3、如何分工？

　　4、小組代表匯報本組的構思，教師鼓勵同學大膽創作。

　　一年級美術上冊全冊教案篇4

　　一、引導階段：

　　1、復習上節課學習的畫圖工具的使用。

　　2、學習如何利用模板添色：

　　打開菜單欄里的“編輯——粘貼——我的文檔——動物”選擇自己喜歡的動物粘貼到畫面上。

　　運用涂色工具為動物添上自己喜歡的顏色。

　　二、發展階段：

　　1、教師演示并帶領學生共同完成一幅電腦繪畫作品。

　　2、鼓勵學生選用自己喜歡的電腦畫筆工具和顏色，通過想象與構思，設計制作出一幅有趣的電腦繪畫作品。

　　在作業過程中要激勵學生大膽、自由的創意和繪制。

　　3、作業完成后讓學生在電腦前互相評價、欣賞其他同學的作品。

　　三、收拾與整理：

　　指導學生按照正確的步驟安全的關閉電腦，整理桌面，保持教室環境衛生的衛生和整潔。

　　課后拓展：

　　鼓勵學生回家后積極的尋找上機的機會，探索電腦繪畫的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件，如“金山畫王”。

　　課題：過年啦

　　課時：1課時

　　學習領域：綜合x探索

　　教材分析：

　　這是本學期的第二節“綜合x探索”課，以“辦年貨”為主線，融合了繪畫、制作、表演娛樂等多種形式。第一節主要通過想一想、講一講、看一看、畫一畫、做一做等形式引導學生了解新年的來歷、過新年的特點及民俗、各地過年的風情及過年時各處的變化等，進行一次采辦年貨的集體活動。第二節通過做一做、演一演、樂一樂等形式，以“社區共同慶新年”的形式體驗大家一起慶新年時濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。

　　教學目標：

　　1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法，制作小商品。

　　2、指導學生布置小小超市或集市，模擬過新年的情景。

　　3、引導學生學會合作、并培養他們在活動結束后收拾整理的習慣。

　　教學重點：

　　引導學生通過說、畫、做、演、樂，再現過新年時的熱鬧情景。

　　教學難點：

　　利用廢舊物品制作年貨時技術上的難題。

　　課前準備：

　　1、提前布置學生回去搜集關于過年的.民間傳說、故事、民俗風情等。

　　收集身邊的各種材料和準備工具，如：報紙、紙盤、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。

　　教學活動過程：

　　第31課時

　　一、引導階段：

　　1、說一說：你搜集到的關于過年的來歷、有關過年的民間傳說及民俗風情等。也可以用表演等形式表現。

　　2、想一想：過新年時我們的家里、街上、市場上、商店里都有什么變化？如何將這種熱鬧的氣氛再現到我們的課堂上？

　　二、發展階段：

　　1、給各小組分配任務：

　　有以下幾個場景可供各組選擇：

　　超市集市服裝店

　　2、選好場景后各組利用帶來的材料對自己選的地方進行節日的喜慶裝飾。

　　做之前先討論：這個場景有哪些商品？在過年時有什么變化？如何進行裝飾？怎樣選擇、改變自己所帶材料的形狀來表現？

　　教師鼓勵學生動腦筋想辦法，對學生提示：除了這樣做之外，還可以怎樣做。并幫學生解決具體的技術上的難題。

　　3、演一演：

　　表演過年前到市場上辦年貨的情景。以討價還價的形式互相評價所做的作品。

　　課題：美麗的植物和動物

　　課時：1課時

　　學習領域：欣賞x表述

　　教學目標：

　　1、引導學生觀察動物和植物的顏色與紋樣。

　　2、引導學生感受動、植物的顏色與紋樣的美。

　　3、引導學生用簡單的話語表達自己的感受。

　　教學重點：

　　引導學生如何感受美好的事物并正確的進行表述。

　　教學難點：

　　引導學生將自己的感受用合適的語言表達出來。

　　教學準備：

　　1、教師搜集漂亮的動、植物的圖片，制成電子幻燈片。準備基輔藝術家表現動、植物的寫實的、色彩鮮艷的作品。

　　2、學生收集有著漂亮顏色或紋樣的動、植物圖片資料、事物或標本。

　　教學活動過程：

　　第32課時

　　一、引導階段：

　　教師放幻燈片展示多姿多彩的動植物世界。

　　在大自然當中，有著各種各樣的植物和動物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來了嗎？

　　二、發展階段：

　　1、植物主題的欣賞：

　　先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對你最喜歡的一種說一說。

　　學生發言時教師要引導他們把話說完整，盡量的將自己的感受表達完全。

　　2、動物專題的欣賞：

　　教師展示動物的幻燈片，引導學生觀察動物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話進行表述，并根據自己對這種動物的看法與喜愛程度進行談論。

　　3、表現動、植物的繪畫作品的欣賞：

　　電腦展示盧梭的表現熱帶雨林動、植物的繪畫作品，請學生欣賞。用學生能接受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風格。

　　畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？

　　鼓勵學生用自己的話表達自己欣賞后的感受。（參考書上小朋友的表述）

　　4、寫一寫：

　　用拼音將自己這節課欣賞的感受寫下來，回家請家長寫上意見。

　　布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動、植物的圖片資料或實物、標本。

　　一年級美術上冊全冊教案篇5

　　撕紙添畫教學目標:認知目標：能仔細觀察撕出的色紙形狀，發現并表現出其與生活中的人或物形象之間的聯系。

　　技能目標:能大膽隨意地根據碎紙片展開聯想并添畫成新的形象。

　　情感目標：在愉快的游戲和制作活動中享受創作的樂趣，有變廢為寶的意識，培養學生發現美、創造美的能力。

　　教學重點：

　　根據紙片的各種形狀進行有效添畫。

　　教學難點：

　　形的聯想，用添畫的事物組成一幅完整的美術作品。

　　教學準備：

　　PPT課件、黑色勾線筆、各色彩紙碎片、各色卡紙教學過程：

　　一、新課導入：

　　從前有個臭脾氣公主，只要她一發脾氣就喜歡把紙撕碎然后扔得到處都是，她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆：多可惜呀，浪費紙就等于浪費我們砍的樹，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說。這一天，小公主和往常一樣又發了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時只聽“嗖”的一聲，紙片們變成了一個個會動的精靈，它們有的長得像動物、有的長得植物、有的長得像玩具，他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費，臭脾氣公主覺得非常地羞愧，她知道自己錯了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個任務:用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫，繪畫形式用撕紙添畫表現）師：請同學們認真觀察，并猜猜這幅范畫是怎么做成的？引出課題（撕紙添畫）

　　二、新課講授：

　　1.師：小朋友們,看到公主已經認識到自己的錯誤，老師想幫幫她，可是，老師和臭脾氣公主兩個人的力量太小了，紙片太多。現在臭脾氣公主向大家求救了，你們愿不愿意救救她，和老師一起幫她完成任務呀？

　　生：愿意！

　　師：同學們都是樂于助人的好孩子！但是想要幫助她我們就必須知道方法，下面老師和同學們一起來學習學習撕紙添畫吧！

　　2.展示說明，強調要點師：撕開的小紙片有著各種各樣的形狀，它們都和平時我們見過的什么東西的樣子有些像呢？我們開動小腦筋，看看哪個小朋友的想象力最豐富！（師課件展示經過添畫后的紙片）師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過添畫，分別變化成了不同的東西。（此步驟視情況而定，1.課件演示2.黑板上展示）

　　3.教師根據剛才的添畫，師生互動探討制作步驟，總結出添畫的步驟（撕——想——貼——添畫）總結出添畫的2種方法（1.內部添畫2.外部添畫）

　　4.師現場示范添畫.

　　5．任務開始，自由探索師：那么現在仆人們已經把公主平時浪費掉的紙屑放在你們每個人桌子了，那么請各位同學完成一張完整的撕紙添畫作品。（實際上這些紙屑都是上節課《奇妙的撕紙》留下來的廢舊垃圾，老師把它們收集起來重新發給大家）

　　師：引導學生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的.完整步驟進行創作。

　　學生討論，自由發現，說出自己的聯想。

　　三、學生練習：

　　1.作業要求：

　　同學們根據撕下來的紙片，轉換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫成自己喜歡的人或物，組合成一副有趣的畫面

　　2.生大膽創作，師巡視指導。

　　四、展示評價

　　1、完成的作品貼在黑板上

　　2、夸夸自己的畫？或把你的畫編成一個故事告訴大家。教師可引導學生表達如何聯想、形象如何再現。

　　3、你喜歡誰的畫？說出理由。

　　（設計意圖：這一環節重在學生的視覺能力，培養自信心，掌握運用語言、形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發展審美能力。）五、拓展生活中還有哪些東西也可制作成圖畫？討論總結出：布、線、殼等，課后請大家去試試

　　六、課后小結

　　1.你今天學到了什么?

　　2.師：你看，一張張碎紙屑，通過撕、想、貼、畫，能把它變得那么漂亮。今后我們要更加認真觀察、開動腦筋，用我們勤勞的雙手創造出更多更美的畫面。好！今天我們的任務完成了！臭脾氣公主看到我們這么努力的幫助她，相信她再也不會亂發脾氣再也不敢隨意浪費紙了。

　　板書設計：

　　撕紙添畫撕——想——貼——添畫（1.內部添畫2.外部添畫）

　　教學反思：

　　撕紙添畫是綜合撕紙、聯想、粘貼、添畫的學習活動，既有手工工藝，又包含了繪畫技能。對于一年級的小學生來說，不失為一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓練。本課的學習任務是通過撕下的碎紙片的各種形狀來激發學生的聯想，通過添畫來完成學生聯想的表達，而形的聯想是關鍵，它上承隨意撕紙的結果，下啟添畫成形的效果。形的聯想要讓學生從不同的角度去看，添畫時要根據紙片的隨意性可簡可繁，線條不必畫得規范，這就大大降低了完成聯想表達的難度，且能使作業更具繪畫的生動性。故事的導入讓學生的創作更具目的性，故事的穿插為了使課堂更加完整。而板畫設計也是一個師范，激發學生的創作欲望。

　　一年級美術上冊全冊教案篇6

　　教學目標：

　　1啟發學生感受和認識物體的形狀。

　　2大膽用線涂出物體的形狀。

　　3體驗涂繪繞線活動的樂趣。

　　教學重難點：

　　大膽用線涂出物體的形狀。體驗涂繪繞線活動的樂趣。

　　教學用具：

　　課件、粉筆、發箍道具、畫紙、彩筆等。

　　學生用具：

　　繪畫工具

　　教學過程：

　　一、情境導入師：小朋友，今天蔣老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好，我是毛毛，請跟我來！）（課件出示：小貓玩線團）瞧，毛毛在玩什么？毛毛真會玩，它又調皮又可愛！老師也想和它一起玩，我要用魔法變身成為一只小貓咪，大家跟我一起念咒語：麻利麻利哄！（教師頭戴小貓的發箍）

　　師：大家好，我是蔣老師喵，我可喜歡玩線團了，誰想和我一樣成為小貓咪？想要成為小貓咪可沒那么容易，接下來我有幾個問題要考考你們，誰答對了就能變身成為一只小貓咪。

　　二、自主發現，探求新知（老師玩線團）

　　我一會兒扯出一條，一會兒又扯出一條來，咦，這是一條什么線？（出示課件）指著“——”師問：這是一條什么線？生：這是一條橫線（直線）。（恭喜，你成為一只小貓咪）

　　（出示課件）那這條呢？（～～）生：這是一條波浪線。（恭喜，你成為一只小貓咪）

　　師：我們再來看一看，這又是一條什么線呢？（）你覺得它像什么？給它起個名字好嗎？生：……師：看到你們為它起了這么多好聽的名字，蔣老師也想給它起個名字，我叫它“螺旋線”，這節課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。

　　（板書課題：繞繞涂涂）引導學生齊讀課題。

　　2、師：蔣老師現在是一只小貓咪，你們說小貓咪是怎么畫畫的？生：……

　　3、課件：連一連小貓咪畫了幾幅畫，誰能看出它們是什么？

　　4、師：蔣老師還有個絕招，我可以不用眼睛看也能畫畫，你們信不信？生：不信。

　　教師示范。

　　師：你們覺得老師畫得像什么？用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現在就請你們用螺旋線來試著畫一畫吧。（2分鐘）

　　5、簡單評價學生的作品，挑出幾張作品，說說這些作品的問題在哪兒？應該怎樣繞繞涂涂比較好？

　　6、挑戰：師：這里來了一只非常囂張的兔子，它說你敢挑戰我嗎？你能將我用繞涂的方法畫下來嗎？（時間：3分鐘）

　　老師這里有一個能幫助你快速畫出來的秘方，大家想不想知道？

　　7、評一評：這里有三個小朋友畫的作品。你們覺得幾號作品最好？為什么？

　　三、欣賞范作。

　　師：其實除了畫水果和小兔，我們還可以用這種繞涂的方法來畫一畫其他事物呢。這兒有幾幅作品，我們一起來欣賞吧！（課件出示）師：原來用螺旋線還可以畫出這么多漂亮、有趣的畫來，你們也想畫嗎？那好，現在就請大家用這種繞涂的方法，畫一畫自己喜歡的`事物吧。開始！

　　四、學生畫畫，師巡視指導，收集作品。

　　五、學生作品欣賞。師：“請小朋友們放下手中的筆，老師手中已經收集了部分同學的大作，大家要不要一起來欣賞一下？”可以請幾個小朋友上臺介紹自己的作品。

　　師：告訴大家你畫了什么？生：……師：由于時間關系，后面的作品就不一一介紹了。我知道下面一定還有很多非常好的畫作，等下課后，咱們把它都貼到墻上，辦一個畫展，你們說好嗎？

　　六、小結：師：通過這節課的學習，你學會了些什么？生：……師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，蔣老師真為你們感到高興，希望大家以后能繼續努力，更上一層樓！這節課就到這里，小朋友們再見！

　　一年級美術上冊全冊教案篇7

　　教學目標：

　　1、知識：采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的造型創作、

　　2、能力：培養創新精神和耐心細致的工作態度，提高學生的動手能力、

　　3、情感：培養學生的個性、創新精神、耐心細致的學習態度，以及對美術學習的興趣、

　　教學重難點：

　　教學重點：采用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒、

　　教學難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化、教學方法：演示法、實踐法

　　教具準備：

　　教師：課件、可塑材料、圖片等、

　　學生：橡皮泥等、

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　今天老師給小朋友帶來了一位大家都認識的朋友客人，想不想知道他是誰？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來就天亮，他走黑洞洞”、生：太陽、

　　二、新授：

　　太陽公公想出幾個問題考考大家，看看你們是否了解他、

　　（一）話說太陽：

　　請同學們說一說太陽對我們有什么作用？

　　生：太陽給我們帶來了溫暖、光明、生命？

　　（二）欣賞太陽：

　　你知道哪些關于太陽的神話故事？試著給大家講一講。

　　生：后羿射日、夸父逐日？

　　世界上雖然只有一個太陽，但是在古今中外的藝術中她卻千變萬化，世界各地的人們創造了許多太陽的神話形象，讓我們來一起欣賞一下吧、（出示典型的太陽神形象，并做簡單介紹）

　　（三）比較太陽：你們覺得現實中的太陽和想象中的太陽有什么不同？（圖片展示生活中及神話中的太陽、）

　　生：想象中的太陽更豐富多彩、有趣？

　　三、實踐

　　結合課件欣賞太陽泥塑作品，了解泥塑的基本技法、

　　說一說：你們認為書上的作品哪一個設計的有趣？它給你帶來了哪些聯想？（分析作品的表現方法，制作方法）

　　畫一畫：假如你是一個小設計師你準備把太陽設計成什么樣呢？先在紙上畫一畫吧、

　　看一看：出示課件中關于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖像、做一做：學生制作泥塑太陽，體驗造型藝術的樂趣。

　　四、評價

　　抽取其中的3—作品，先讓學生自己評價自已、如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？這些圖畫表示什么？然后讓學生一起來評價、

　　五、拓展

　　除了用橡皮泥捏太陽，我們還可以用哪些材料來創作呢？

　　生：紙、布、毛線等

　　教學反思：

　　本課的教學我注重調動學生的積極性，引導學生去想象、首先我用課件展示關于太陽的神話故事，調動學生的積極性、其次欣賞古今中外的太陽神形象，體會人類非凡的創造力和想象力。

　　在課堂實踐這一環節，我先展示太陽作品以啟發學生的思維、隨后學生設計自己心目中的太陽，滿足學生的創作欲望、接著讓學生回憶制作橡皮泥的`方法，然后鼓勵學生大膽地想象自己心目中的太陽，學生雖然年齡不大，但動手能力很強，他們很認真地創作出自己心目中的太陽、并請幾位同學展示說明自己的作品，給予鼓勵、最后的環節是總結、課后拓展：我們還可以用哪些材料來創作呢？

　　本節課還存在不足之處，前面欣賞古今中外的太陽神形象用時有點多，而且介紹的內容對于一年級的孩子來說有些深奧，難以理解、以至于留給學生創作的時間不太充足，作品展示時有些學生因為未能完成，所以還在繼續做，課堂秩序有些散漫。

　　在以后的教學過程中，我要不斷地改進教學方法，上好美術課、努力為學生創造一個輕松愉快，有趣味的學習環境和氣氛，使學生感到上美術課是一種享受，一種娛樂，并提高學生的美術素養。

　　一年級美術上冊全冊教案篇8

　　教學目標：

　　1、用卡紙制作童話里的小屋。

　　2、通過看、想、做等形式和方法，選用紙盒為童話里的主人公制作小屋。

　　3、感受生活的美好，體驗造型活動的樂趣，培養學生的創新精神和動手能力。

　　教學重點：

　　能用卡紙設計制作出具有美感的童話里的小屋。

　　教學難點：

　　如何啟發學生制作出具有美感和新意的童話里的小屋。

　　教學準備：

　　教師：課件、范作、場景圖

　　學生：卡紙、彩色筆、剪刀

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　檢查工具材料的準備情況，師生問好。

　　二、引入新課

　　師：孩子們，你們聽過童話故事嗎?

　　生：聽過。

　　師：你們知道哪些童話故事呢?

　　生：白雪公主、灰姑娘等。(2-3個孩子)

　　師：你們知道的童話故事可真多!想不想聽聽老師小時候聽過的童話故事?

　　生：想。

　　師：如果你們坐的非常端正老師就講給你們聽。(孩子坐端正)非常好，給大家介紹一位童話故事里的新朋友，她叫萌萌公主。(教具展示公主圖片)一天，天氣晴朗淘氣的萌萌公主獨自一人出來玩耍，她越玩越高興不知不覺走到叢林里，天漸漸的黑了起來，萌萌公主突然發現自己找不到回家的路了，她著急的哭了起來，難道晚上就要睡在樹下嗎?

　　孩子們萌萌公主真可憐，你們想不想給萌萌公主設計制作一棟房子呢?

　　生：想。

　　師：孩子們真有愛心!告訴你們個好消息，誰設計的房子最漂亮，萌萌公主就會住進她的房子里。今天我們就變身為小小建筑師為萌萌公主制作童話里的小屋。(出示課題)

　　三、深入探究，感知小屋結構

　　師：想要給萌萌公主設計童話里的小屋，首先要對小屋有所了解。我們一起來看一看它有哪些主要的結構(展示小屋結構圖)。從上往下仔細觀察，看誰觀察的最仔細。

　　1、最上面的是什么?(舉手回答，講話的孩子會丟掉一次回答問題的機會)——房頂

　　2、中間的是什么?——窗戶

　　3、最下面的是什么?——門

　　4、磚頭砌成的是什么呢?——墻體

　　孩子們觀察的真仔細，童話里的小屋主要是由屋頂、門、窗、墻體組成。

　　師：可是這屋頂、門窗和墻體都有哪些不同的形狀呢?我們做個游戲來找一找。

　　(一)1、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發現屋頂是由哪些形狀組成的——圓錐形、三角形、梯形、圓形

　　2、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發現門是由哪些形狀組成的——長方形、正方形、半圓形

　　3、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發現窗戶是由哪些形狀組成的——半圓形、正方形、長方形、圓形

　　4、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發現墻體是由哪些形狀組成的——圓柱形、正方形、長方形并且墻體上是有顏色的。

　　(生說出一種形狀，在相應的位置貼上基本形)

　　孩子們的小眼睛可真亮，我們發現童話里小屋的屋頂、門窗、墻體都是由多種基本形組成的，比如長方形、正方形、圓形、半圓形等等。

　　(二)你能利用黑板上的圖形拼出漂亮的小屋嗎?誰想來試試?(圖形中間位置畫線一人一邊，學生在拼圖時稍加指導。)他們拼的真棒。

　　師：誰想試試他的屋頂還能換成其他的形狀嗎?門和窗能換嗎?(請學生換一換)看，換一換就能變成造型不同的小屋了。

　　四、欣賞作品，感知小屋制作方法

　　同學們在拼一拼和換一換的游戲中表現的很棒，怎么樣利用這些形狀制作小屋呢?今天李老師給大家帶來了一些作品看看它們都用到了哪些形狀?(展臺展示作品)

　　師：變一變，你想讓屋頂、門窗變成什么形狀的。(根據回答更換形狀)

　　五、教師示范

　　師：欣賞了這么多的作品，到底怎么樣才能利用卡紙制作小屋呢?老師給大家示范一下。

　　1、先畫它的墻體，看有方形的，有圓柱形的;

　　2、你想給它加上什么形狀的屋頂呢?(2-3個學生回答。根據形狀的不同進行裝飾)

　　3、你又想給它畫上哪種形狀的窗戶呢?(2-3)

　　4、最后畫上門，換完了以后當然還要涂顏色，看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮嗎?涂完色沿著邊緣的線剪下來，最后啊再折一折。看，一棟漂亮的房子就做成了。

　　六、大膽制作(播放音樂)

　　同學們都迫不及待的想要為萌萌公主制作小屋了吧!不要急，我們先看下要求：

　　1、利用卡紙采用繪畫、剪折的方法設計制作一棟童話里的小屋：

　　2、要求造型獨特，形狀各異，有色彩變化。

　　好了，現在開始動手制作吧!我們來比一比，看哪個組的同學做的最有創意，做的'!

　　教師巡視指導。

　　1、發現造型上有創意的學生作品及時展示給大家。

　　大家。

　　2、有困難的學生進行引導幫助

　　3、強調：看誰設計的小屋造型最有創意，看誰能用到的形狀最多，裝飾的最漂亮。

　　(能夠把自己的作品展示給其他的小朋友和老師看是一件光榮的事情，做完的小朋友可以貼在黑板上面，看誰能完成的又好又快。——第一個完成了，而且又好又快，誰能成為第二個完成的呢。——還有最后3個名額了要抓住機會奧。好的，最后一個小朋友也已經貼上去了，其他的孩子我們課下再給老師看。)

　　七、展示評價

　　沒有完成的也先停下來，看，同學們設計制作的小屋多漂亮呀，誰想來說說你喜歡哪棟房子?為什么?

　　生：我喜歡這棟房子，因為它的顏色很漂亮(表達的真清楚)

　　生：我也喜歡這棟

　　師：除了這個你還喜歡哪棟房子呢?(你們看這棟房子設計的多有特點~)(先看她用到了哪些形狀)

　　師：你們覺得那棟房子設計的?——老師覺得大家設計的小屋都很漂亮，就讓萌萌公主住進大家的小屋里。

　　八、拓展延伸

　　一年級美術上冊全冊教案篇9

　　教學目標：

　　1、能觀察感受田野美景的構成；流暢穩定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現出一片想象中的田野。

　　2、培養學生對色彩的感受力和表現力。

　　3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發對大自然的熱愛。教學重點：認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

　　教學難點：

　　1、流暢的運用曲線或直線交織出田地。

　　2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。

　　教學準備：

　　課件、水彩筆、油畫棒、展示板。

　　教學過程：

　　（一）游戲導入。

　　1、和學生一起做游戲—分格子—。

　　2、調動起學生學習的積極性，在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學生，讓單調的.分割練習變的有了趣味性。

　　（二）啟發想象。

　　1、聯想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線就是一條條田間小路，那我們周圍全是莊稼地，今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。

　　2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢？

　　3、色彩認知，參觀田野。

　　我們來向農民伯伯學習學習。農民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的？

　　1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？

　　藍色，剛剛插秧的水田。

　　2）、這是什么顏色？生長的是什么？

　　綠色，沒有成熟的水稻。

　　3）、這一片呢？

　　橙色，成熟的水稻。

　　4）、這是什么顏色？

　　棕色的土壤。

　　5）、這個呢？

　　油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！

　　（三）涂畫田野。

　　看了農民伯伯的田野，農民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。

　　強調重點：

　　1、用直線或曲線分割田地。

　　2、上色。

　　3、加裝飾。

　　（四）欣賞范作，明確目標。

　　（五）學生作業，巡行指導。

　　（六）展評作業，在詩歌背誦《鋤禾》中結束本課。

　　一年級美術上冊全冊教案篇10

　　教材分析：

　　工具和材料是進行美術活動的重要條件，如何對一年級的學生進行這些引導是這一節課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合。探索領域，目的是想結合兒童以往的（學前）繪畫經驗，進行延伸由此引發全體孩子對學習美術的欲望。

　　教學目標：

　　1、熟悉和了解美術的表現形式，認識美術與生活的密切關系，培養新的思維加深對美術的新認識。

　　2、觀察和發現各種工具的使用方式，培養愛護學習用具的良好行為習慣。引發對各種工具和材料的聯想。

　　3、開闊視野，拓寬想象空間，激發探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。

　　教學準備：課件、有代表性的美術作品、實物

　　教學過程：

　　一、組織教學：按常規進行。

　　二、導入新課：

　　回顧學前繪畫經驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。

　　1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？

　　2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？

　　3、你最想擁有的美術用品有那些？為什么？

　　蠟筆小知識

　　1、是年幼兒童最常用的繪畫工具

　　2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

　　3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

　　油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

　　彩色鉛筆小知識：

　　1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用

　　2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。

　　3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

　　師小結：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現你的繪畫愿望。

　　三、引導觀察思考發現新的工具和材料課件展示：

　　1、欣賞中國畫、書法作品。

　　2、欣賞油畫作品。

　　3、欣賞水粉、水彩畫作品。

　　4、欣賞版畫作品。

　　5、欣賞兒童畫作品。

　　師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？生自由議論。

　　6、課件再次展示（結合作品進行展示），目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力，引發學生明白工具和材料的重要，以便今后在美術課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？

　　7、怎樣愛護這些工具和材料。

　　課件：工具和材料使用小知識，進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。

　　四、評價，師指導學生正確使用回答問題。

　　1、你能認識的美術工具和材料有（）種？

　　2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？

　　3、你能愛護和正確的.使用工具和材料嗎？

　　五、課后觀察和思考

　　1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。

　　2、到美術用品店去觀察文房四寶是什么？又發現了什么新的工具和材料。

　　第2課大家都來做

　　教學目標：

　　1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

　　2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

　　3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。

　　教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。

　　教學難點：學生的創新思維的培養。教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

　　二、導入新課：

　　師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

　　人教版小學美術一年級上冊教案全集

　　三、講授新課：

　　1、思考與討論階段

　　分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

　　2、發展階段

　　人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。

　　3、收拾與整理

　　作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。

　　四、課后拓展

　　1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

　　2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛

　　第3課彩線連彩點

　　教學目標：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

　　1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養學生的發散性思維。

　　2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。

　　教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

　　教學難點：線條變化的豐富性。

　　課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

　　教學過程：

　　一、回憶童年，激發興趣。

　　1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？

　　2、有沒有被老師或家長批評過嗎？

　　3、今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？

　　4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。

　　5、你覺得黑板上涂了些什么呀？

　　二、以趣導學

　　1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？

　　2、試一試，請小朋友上黑板演示。

　　3、比一比，看一看，打開課本欣賞。

　　A、你認為它們好在哪里？

　　B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？

　　C、請學生在自己的紙上涂繞。

　　（表揚大膽的小朋友。）

　　三、交流。

　　四、布置作業

　　1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

　　2、學生大膽用線創作。

　　五、教師巡回輔導。

　　重點是指導膽小的學生。

　　六、點評

　　你認為誰畫得好？好在哪里？

　　一年級美術上冊全冊教案篇11

　　一、教材的分析：

　　本學期美術共18課，教材的內容充分的拓展了學生的思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創作學習。內容豐富，從而使學生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學期在繪畫的具體形象上有所要求，學習一些簡單的簡筆畫，把基礎打實。

　　二、學生知識能力及情況分析：

　　學生剛入校,對學校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。學生的差異很大，有許多學生基礎很薄，需要時間和教師的個別注意。從幼兒園上來需要一定的時間適應新的環境。因此教師的教學態度和理念很重要，讓學生對美術產生的畏懼感逐漸的消失。

　　三、教學目標任務：

　　1、了解美術的基本知識，認識美術工具，并能使用工具進行簡單的美術活動，加強繪畫的技能。

　　2、通過美術教學，培養學生對美術的興趣及愛好。

　　3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感。

　　4、培養學生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。

　　四、教材重、難點：

　　1、學習有關美術的基本知識和技能。

　　2、培養學生空間知覺、形象記憶、創造能力等。

　　五、針對該年級的教學計劃：

　　該年級學生男生較多，學習很活躍，在課上紀律需要維持，學習簡單的簡筆畫，提高具體思維的能力。

　　六、主要措施：

　　1、認真學習美術課術新課程標準，加強有關藝術課教育理論的學習，認真學習研究、鉆研美術教材，把握教材內容，抓住重點內容，突破難點及代表性的學習內容。

　　2、認真備課，不打無把握之仗，備課內容要體現創新，即力求實用，又方便靈活，使課堂教學形式多樣化。

　　3、按時上課，上足課時，布置作業要有靈活性并能及時批改學生作業。

　　4、加強課外輔導，特別要加強對學困生的輔導工作。

　　5、開展多種形式的繪畫如實踐能力比賽和測評。開展評選優秀作品展評活動。

　　6、特別注重對學生進行繪畫技能和實踐能力的訓練。

　　七、教學進度安排

　　周次2 3 4 6 7 8 2

　　教學內容第一課走進大自然第二課七彩生活第三課新花布新衣服第四課圓圓的世界第五課方方的物第六課找找三角形課時2 2 2 2 2 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20第七課形的組合第八課拼拼插插第九課太陽和月亮第十課秋天來了第十一課水墨游戲第十二課玩泥巴第十三課難忘的幼兒園第十四課像什么呢第十五課站起來站起來第十六課畫聲音第十七課卡通卡通第十八課土與火的藝術1 2 2 2 1 2 1 1 1 1 2 1

　　第一課《走進大自然》

　　教材思路：

　　本課屬于“綜合探索”領域的美術課。本課是優美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現出來。

　　課時：

　　1~2課時

　　教學目標：

　　通過多種途徑感受大自然，培養學生對自然的熱愛。用水粉顏料做調色游戲，認識大自然的色彩。學習用幾種基本的顏色調配許多顏色。

　　教學重、難點：

　　色彩調配的方法，對顏料習性的掌握。

　　教學準備：

　　教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。

　　學生：收集的與大自然有關的圖片，水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、抹布、作業紙等。

　　教學過程：

　　——欣賞及交流：

　　1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？

　　2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。

　　3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。

　　4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。

　　——討論及反思

　　1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？

　　2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？

　　3、陽光下的噴水池旁會出現彩虹嗎？

　　（大自然的光和色會玩魔術）——展示及介紹：

　　做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調色游戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來）

　　1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。

　　2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產生第三種顏色！

　　3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。

　　紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫——嘗試與練習

　　用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

　　1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。

　　教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。在作業紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。

　　2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體。可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。

　　3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法。可任選表現方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩。

　　——小結與評價

　　1、作業小組及班級觀摩，互評。

　　2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。

　　3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？

　　教學反思：

　　第四課《圓圓的世界》

　　教材思路：

　　本課是屬于“造型表現”領域的美術課。

　　本課是學生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動的和轉動的，都是圓的。優美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現這圓圓的可愛世界。

　　課時：1~2課時

　　教學目標：

　　說說對圓形物體的感覺，培養學生觀察力、想象力。啟發學生認識圓形，認識各種圓形物。

　　用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細節。

　　教學重、難點：

　　認識圓形，找出生活中的'圓形物并能用彩筆表現。巧妙畫出圓形物，并運用恰當的構圖和色彩。

　　教學準備：

　　教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。

　　學生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。

　　教學過程：

　　——交流及討論：

　　1、談談生活中有哪些圓圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時鐘等。

　　2、欣賞實物及圖片、感受圓形的美。大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優美、親和、活潑的感覺。

　　3、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活）

　　4、說說自己對圓形物的感覺。

　　——游戲及體會

　　1、師生玩游戲”吹泡泡”，體會圓圓的世界是豐富多彩的。

　　2、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。

　　——欣賞及評述

　　出示范圖，了解作品在造型、構圖、色彩幾方面的特點。要求造型生動，構圖飽滿，色彩豐富。

　　——展示及介紹

　　板演示范：

　　徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。

　　畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個滾溜園等。

　　——討論與練習

　　1、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現。對部分同學進行面對面的指導。（提醒注意圓形的畫法，添畫的構思、操作等。）

　　2、學生作業，教師巡視指導

　　可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！

　　我們不僅要動腦筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現才能取得最好的效果。對造型飽滿、作業細心，添畫有趣的作品予以肯定。

　　人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關鍵是看完成后的藝術效果，鼓勵學生多去嘗試。

　　——小結與評價

　　1、作業展評、小結。讓部分同學介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何畫的。

　　2、課后作業：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。

　　教學反思：

　　第五課《方方的物》

　　教材分析：

　　本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活：書架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發學生換個角度觀察，讓學生通過觀察了解到：從不同的角度看，方形會改變形狀。教會學生觀察的方法，引導學生在生活里尋找方形，體會方形的特點。另外兩幅是學生的作品：是用不同的方法、材料表現的方形物，啟發學生能用多種材料和方法表現方形，激發學生的創作欲望。

　　本課是在學生學習《找找圓形》的基礎上，鞏固觀察的方法，進一步學習各種表現的手法。教師通過各種途徑引導學生在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特征，并區別方與圓的不同，深刻地感受方形穩定，對稱的美感，并有選擇地利用一種手法表現方形物。本課要著重啟發學生的思維，展開豐富的想像把方形物刻畫得更細致、更有趣、更生動，進—步培養學生的觀察能力、表現能力和創造能力。教學目標：

　　1、認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。

　　2、引導學生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現方形物，同時能表現出方形物中有趣的細節。

　　3、體驗方形給人的感受，通過學習培養學生熱愛生活觀察生活和創造美好生活的愿望。教學重難點：

　　通過學生尋找、觀察和表現方形物，培養他們觀察和表現事物的能力。在方形的基礎上，鼓勵學生運用不同表現手法大膽想象，添加有趣的細節讓畫面更生動、更完整。教學課時：2課時教學準備：

　　教師準備：

　　若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學生作品。學生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。教學過程：A、導入

　　a、學生參與游戲：請兩組學生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學生快。通過游戲，學生們發現小皮球難放穩，而箱子一下就放穩。由此知道：方形具有穩定、對稱的美感。

　　b、揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現方形物。 B、新授

　　a、啟發學生回憶生活中的方形物，拓寬創作的思路：

　　（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學生小組討論并交流。）

　　（2）老師出示教材中的圖片：請學生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。

　　（3）分組進行比賽：在相同的時間中哪一組學生繪畫的方形物最多，以激發學生創作的興趣。最后評出哪組數量最多；哪組刻畫最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。

　　b、指導學生表現方形物，并刻畫出細節。

　　（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學生們選擇哪幅完整？（繪畫細致的完整）

　　（2）出示多幅學生作品，著重讓學生們觀察方形物的細節表現。（甚至可以在背景上添加內容，讓畫面更充實，更豐富。）c、小組討論交流：

　　（1）可以用哪些方法來表現方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）（2）你想用什么方法來表現什么方形物呢？d、學生作業，教師巡回指導。 c、小結

　　a、作業展評：大家欣賞作品。

　　b、互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現手法？誰的畫面最完整？對優秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。

　　c、課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學習。

　　教學反思：

　　第六課《找找三角形》

　　教材分析：

　　教材內容較多表現的是生活中找到的三角形及三角形的運用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過學生觀察和尋找周圍的三角形，讓他們發現生活中三角形的眾多存在和作用，讓學生能發現三角形的異同，比較不同形態的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩定、堅硬；倒立的三角形給人危險和銳利的感覺。通過學習，讓學生了解三角形的物體可以用多種方法來表現，并嘗試用一種方法來表現生活中有趣的三角形物體。啟發學生說說、猜猜、看看和畫畫，讓學生找到三角形，了解三角形并巳。畫畫三角形的物體。教學目標：

　　1、認知目標：尋找、發現和觀察生活中有趣的三角形物體，并發現它們的異同，體會不同三角形給人的不同感覺。

　　2、技能目標：引導學生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現生活中有趣的三角形物體。

　　3、情感目標：培養學生觀察生活、熱愛生活和積極創造生活美的美好情感。教學重難點

　　尋找、發現和觀察三角形的物體，培養學生的觀察力和感受能力。

　　采用不同的手法表現生活中有趣的三角形物體，并添加細節組成有趣的畫面進一步來美化生活。教學課時：1課時課前準備：

　　教師準備：

　　準備三角形生活用品或圖片、三角形的作業紙、繩子。學生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。教學過程A、導入

　　a、教師提問：你們知道三角形是什么樣的嗎？b、出示三角形的紙片，教師補充三角形的特征。

　　c、揭示課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它們表現出來。 B、新授

　　啟發學生了解、尋找、觀察三角形：

　　a、教師出示不同三角形形態的圖片，讓他們進一步了解三角形。和大師一起畫三角形：米羅、畢加索。他們兩個都是大畫家。

　　b、為激發學生們的興趣，教師帶領他們來到操場開展活動：請學生們用身體的某個部位或和其他同學合作表現出不同形態的三角形，由此感受不同三角形給人產生的不同感覺。

　　c、在學校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領巾、三角尺?

　　d、欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設施等。讓學生們更進一步地發現三角形在生活中的廣泛應用及作用，從而產生表現三角形物體的欲望。

　　猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？

　　引導學生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來表現有趣的三角形物體。 a、出示三角形物體，嘗試用多種手法來表現有趣的三角形物體。

　　b、教師示范：在實物投影儀上畫三角形。討論：你們還有什么手法來表現三角形的物體呢？激發學生表現的興趣。

　　c、出示圖片：用多種手法表現的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、線條畫等。

　　d、以小組為單位交流自己想用什么方法來表現什么有趣的三角形物體。學生作畫，教師巡回指導。

　　學生們在三角形的作業紙上制作：剪貼或繪畫等。小結

　　小組合作，把三角形的作業“串”在繩上作彩旗，既展示作業又裝飾教室。

　　教學反思：

　　第八課《拼拼插插》

　　教材分析：

　　在圓、方、三角形學習的基礎上，讓學生用不同的形進行組合，創作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應用，體會組合圖形的獨特美感，通過學習讓學生初步了解點、線、面組合的基本規律。能采用多種表現方法來創作出與眾不同的形的組合，培養學生的創新意識和審美能力。教學目標：

　　1、情感目標：培養學生的創新意識，提高審美能力。

　　2、認知目標：掌握形的組合規律。

　　3、技能目標：嘗試用多種材料、多種表現方法創作。教學重難點：

　　學生通過欣賞及創作，發現和體會形的組合的美感。能合理運用各種形進行組合，處理好點、線、面的關系。教學課時：2課時。課前準備：

　　師生共同收集各種廢舊材料

　　教師準備：

　　收集大師的作品：如米羅的作品。

　　學生準備：

　　準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。教學過程：

　　第一課時

　　A、導入

　　分小組活動：利用教師分發的基本形拼一拼，再“添畫”幾筆成為一個有趣的形象，激發學生學習的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發揮想像力，展開聯想翅膀，想像創意。

　　揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節課我們來學習。

　　B、新授

　　a、請學生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。

　　b、學生討論交流生活中各種形的組合運用，感受它們帶來的美。

　　c、欣賞圖片（課本中的學生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：色彩的美：可用對比的鮮艷色彩也可用協調的美麗色彩。

　　形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點有線也有面。內容的美：有寫實的具體內容，也有抽象的內容。構圖的美：畫面飽滿有虛有實。

　　d、學生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面等）

　　e、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物，激發學生創作的興趣。

　　f、作業布置：每組選擇一種實物來裝飾。

　　g、教師巡回指導，學生作業。

　　C、小結

　　a、作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。

　　b、學生通過自評、互評和教師點評，評選出最佳創意獎、最佳作品獎。

　　c、課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？

　　教學反思：

　　第二課時

　　A、導入

　　1、出示圖片，讓學生在圖片中找出有哪些形狀在其中。

　　2、由此引入課題：形的組合聯想。

　　B、新授

　　a、出示形的組合的作品，引導學生欣賞，讓學生了解組合的基本概念。

　　b、欣賞生活中形的組合的應用。

　　c、欣賞大師的作品，讓學生說說自己的感受，體會形的組合的獨特美感。

　　d、教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發學生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學生分小組討論并交流）

　　e、學生第一次作業：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。

　　f、展示學生的作品，學生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨特、色彩美麗的作品。教師引導學生欣賞用廢舊材料組合的作品，發現化腐朽為神奇的力量，激發他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發學生用多種材料和多種方法來創作立體的形的組合。

　　g、學生欣賞圖片：現代裝置藝術。拓展學生的視野，提高學生的審美能力。

　　h、學生第二次作業：用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，教師巡回指導。舉辦廢品裝置藝術展覽：展示各小組的組合作品，讓學生介紹自己的創作。

　　教學反思：

　　第九課《太陽和月亮》

　　教材分析：

　　在小學低年級段，造型技能的局限是影響創作意愿深入實現的潛在障礙，通過太陽和月亮的圓、半圓的平面基本形生發成新物形的聯想和添加開展造型訓練，由干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性，所以用太陽和月亮來約束造型。對于一年級學生來說創造的造型可簡可繁。

　　充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現實交織在一起的思維特征。雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去進行想像，而且他們創造的形象勝過思考，有時想像著在虛構的故事中進行活動。選擇學生生活、知識、情感上已經熟知和接受的太陽和月亮的個性形態，運用想像畫、手工制作等開展想像創造。

　　教學目標：

　　1、技能目標：啟發學生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現太陽和月亮。

　　2、認知目標：制作或者自編太陽和月亮的故事，創造出太陽和月亮的擬人形象。

　　3、情感目標：為兒童提供自由創作的機會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡樂，發現不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。教學重難點：

　　發展開放性思維，通過想象創造出有特色的新形象。

　　教學課時：2課時

　　教學準備：

　　師生準備：準備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。教學過程：

　　第1課時

　　1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個魔術：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃。”

　　2、看一看：原來圓形可以變成太陽，那么關圓形呢？瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎？

　　總結出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤上?