中班語言教案風兒和云彩

時間：2022-04-02 12:44:10 教案我要投稿

中班語言教案風兒和云彩

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班語言教案風兒和云彩，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班語言教案風兒和云彩

中班語言教案風兒和云彩1

　　活動目標：

　　1、初步欣賞散文，體會詩句的優美和趣味性。

　　2、理解秋季風兒使云彩千變萬化的特點。

　　3、能大膽地將自己想像的云彩的變化表現出來。

　　4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1、配樂散文磁帶，錄音機，課件。

　　2、字卡：“云”。

　　3、為幼兒提供一些簡筆畫。

　　活動過程：

　　一、猜謎引入。

　　1、教師出示謎面，引導幼兒猜謎。

　　師：今天孫老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎?(評析：對于中班的幼兒來講，他們初步具有一個猜謎的基礎，通過猜謎的方式，來引導幼兒活動的興趣，培養幼兒的思維能力。)

　　謎面：身體輕又輕，空中來旅行，有時變老虎，有時變大象。

　　師：說說看為什么是云呢?(云在天空中，它的身體輕輕的)(評析：讓幼兒從謎語中了解到云是千變萬化的，為下面的活動埋下伏筆。)

　　2、教師出示字卡“云”，引導幼兒認讀“云彩的云，白云的云”。

　　師：這就是我們小朋友說的“云”的字寶寶。我們一起來說說。(云)云彩的云，白云的云。(評析：中班部分幼兒已經認識“云”這個字，通過讓小朋友一起來認讀，有助于提高幼兒的注意力。)

　　二、幼兒欣賞配樂散文，感受散文中優美的意境，理解散文詩的內容。

　　1、師談話引入：我們看到的云除了像老虎，像大象，還像什么呢?(幼兒講述：像小雞，像馬，像花朵，還像鴨子等等。)教師出示幼兒講到的圖片。小朋友真棒，老師這里還有一篇關于云的散文，它的名字叫《云彩和風兒》，我們一起來聽聽里面的云彩怎樣，，風兒怎樣?(評析：從幼兒的生活經驗中，讓幼兒發現云彩的多變性。在播放課件和配樂磁帶之前拋出問題，讓幼兒在欣賞散文時能有側重點。通過讓幼兒欣賞散文，讓幼兒感受散文的優美和趣味性。)

　　2、幼兒欣賞散文，并結合課件的演示，幫助幼兒理解散文的內容。

　　師：散文里的云彩變成了什么?

　　師：小朋友說散文里說云彩怎樣，風兒怎樣?

　　師：為什么散文說云彩真有趣，風兒真能干?(幼兒：云彩可以變成帆船，變成獅子，變成胖娃娃。因為有風的吹動，云彩才會千變萬化。)(評析：教師以層層遞進的方式提問，不僅有助于幼兒理解散文的內容，同時也突出本環節的重點，進一步理解風兒使云彩千變萬化的特點。)

　　師：這是一篇很優美的散文，你最喜歡散文里的哪一句話?再來聽一遍，聽到你最喜歡的句子你可以說出。(評析：本環節在整個活動中起到承上啟下的作用，以幼兒說說散文中最喜歡的句子，培養幼兒的口語表達能力，開拓仿編散文的思路，同時也讓幼兒再次完整的欣賞散文。)

　　三、幼兒仿照散文的句式嘗試仿編。

　　1、師：剛才小朋友告訴我，云彩變成XXXXXXXXX，你會用散文的話和邊上的小朋友說說，一會來告訴其他小朋友。(評析：通過讓幼兒相互交流的方試，來仿編散文，加強幼兒學習的主動性。)

　　2、引導幼兒用“吹呀吹，云彩變成XXXXXXXX的句式說說。

　　師：我們小朋友真聰明，誰愿意來試試，用散文里好聽的話把你看到的和想到的說出來。

　　師：XXX小朋友說的真好，我們也來說說。(教師帶領幼兒配上動作)(評析：以生動的身體語言，加深幼兒對散文句式的認識，增加幼兒學習的趣味性。)

　　四、教師帶領幼兒用仿編的句子連起來朗誦一遍。

　　師：請小朋友把這些連起來，我們一起說說。(評析：用幼兒自己仿編的句子來朗誦，增加幼兒的自豪感，感受散文的優美和趣味性。)

　　活動反思：

　　1、對于中班幼兒來講本篇散文還存在著一定的難度，只通過兩遍的欣賞，幼兒還不能全完的掌握散文的內容和仿編句子。可以調整為分三遍欣賞，層層遞進的方式來引幼兒掌握散文的內容，并且能進行仿編散文。

　　2、在讓幼兒說說散文里的云彩變成什么?這一環節中，當幼兒回答說到變成獅子的時候，教師應該繼續追問下去：獅子怎么樣啊，為下面的仿編創造條件。

　　3、本次活動幼兒學習與仿編的興趣十分濃烈。但師幼互動與幼幼互動的還不夠，教師還可以適當引導幼兒將云彩的變化表現出來，讓課堂氣氛更活躍一點。

　　4、在教學過程中，教師的提問應該做到更加嚴緊，這樣更有利于起發幼兒的思考。

中班語言教案風兒和云彩2

　　活動目標

　　1、幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。

　　2、學習仿編散文詩，激發幼兒想象力，創造力。

　　3、培養幼兒對大自然的欣賞及關愛。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　幻燈片—云的形態。

　　活動過程

　　一、激發幼兒興趣。

　　1、教師站在窗前饒有興趣的對幼兒說：小朋友快來，到老師這里來!今天老師請你們看一些有趣的東西，你們想看嗎?

　　2、請小朋友仔細觀察：

　　看看窗外的天上有什么?

　　大樹的葉子為什么會動?

　　二、觀看后交流。

　　1、你們看到了什么?(引導幼兒自由觀察并用完整的語言回答)

　　你平時看到的云會動嗎?(讓幼兒知道天空中有風，風一吹白云就會移動。)

　　2、大樹的葉子為什么會動?

　　(啟發幼兒講述，大樹的葉子被風一吹就來回的擺動。)

　　三、欣賞詩朗誦《云彩和風兒》。

　　1、教師有感情的朗誦。

　　提問：聽了后有什么感覺?(讓幼兒充分感受散文詩的優美意境)

　　2、配樂詩朗誦。

　　老師配合朗誦用肢體動作表演，幫助其體驗理解。

　　(1)為什么說云是有趣的云，風是能干的風呢?

　　(2)散文詩中的風都把云彩變成了什么?

　　用“吹呀吹，云彩變成什么?”來表述。

　　(引導幼兒用散文中的語句完整的回答)

　　3、集體跟著老師朗誦散文詩。

　　(1)引導幼兒用動作表現散文詩的內容。

　　(2)請幼兒說說平時還見過云彩變成什么?

　　用“吹呀吹，云彩變成什么的……”句式來表述。

　　四、欣賞—云的形態。

　　通過課件，讓幼兒欣賞，形狀奇特、變幻莫測、多姿多彩的云。

　　附散文：云彩和風兒

　　天上的云彩，真有趣，天上的風兒，真能干。

　　吹呀吹，云彩變成小帆船，豎起桅桿，揚起風帆，小船飄呀飄，漂到遠處看不見。

　　吹呀吹，云彩變成了大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。

　　吹呀吹，云彩變成了胖娃娃，頭戴金帽子，身穿白肚兜兒，跑來跑去，跟太陽公公鬧著玩。

　　天上的云彩，真有趣，天上的風兒，真能干。

　　活動反思

　　幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師!

中班語言教案風兒和云彩3

　　活動目標：

　　1、理解散文內容，學說散文中有趣的語句。

　　2、大膽想象，創造性的表現云彩的變化。

　　3、懂得風兒能把云彩千變萬化。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　歌曲：《小樹葉》、云彩飾若干、(小白船、大獅子、小娃娃、小白兔、金魚等)云彩圖各一副、散文詩錄音。

　　活動過程：

　　1、聽音樂《小樹葉》一起拍手入座。

　　2、導入：今天老師給大家帶來了一個謎語給你們猜：

　　身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。(云彩)

　　3、教師出示準備好的云彩圖片。

　　(1)師：“老師這里有很多云彩，有誰能告訴老師這朵云彩像什么?這朵呢?還有這朵云彩像什么呢?”(幼兒回答)

　　(2)天上的云彩真有趣有的像金魚有的像小船。請小朋友想一想是誰讓云彩變成一會兒像這個一會兒向那個的呢?(風兒)風兒還可以把云變成什么?(幼兒回答)風兒還有什么本領?(幼兒回答)

　　4、聽錄音欣賞散文詩后提出問題。

　　師：“老師這里有一首關于云彩和風兒的散文詩，請小朋友聽一聽散文詩中的風兒把云彩變成了什么?(教師邊說邊表演)

　　提問：(1)散文詩中的云彩變成了什么?(小白船、大獅子、小娃娃幼兒回答一個教師粘貼一幅)

　　(2)云彩變成的“小白船”在干什么?(幼兒回答完教師邊說邊表演“小白船”一段)

　　(3)云彩變成了“大獅子”是怎樣的?學一學大獅子。(幼兒回答完教師邊說邊表演“大獅子”一段)

　　(4)云彩變成的`“小娃娃”是什么樣子的?娃娃帶的什么帽子?(金帽子)穿的什么褂子?(白圍兜)在干什么?(跑來跑去跟太陽公公鬧著玩)(幼兒回答完教師邊說邊表演“小娃娃”一段)

　　5、聽音樂一起表演散文詩。

　　小朋友們表演的真好!快看!一片小白云也被我們吸引來了。瞧!他變成了什么?(小白兔)小白兔是什么樣子的?(幼兒回答)

　　師：我們一起來做一下云彩變成小兔子的樣子。(天上的云彩真有趣，天上的風兒真能干。吹呀吹，云彩變成小兔子，豎起耳朵蹦蹦跳跳真可愛。)

　　6、風兒把云彩變得多有趣呀!你想不想變成云彩呀?(想)

　　教師發給幼兒每人一幅云彩頭飾。

　　師：“現在老師把每一位小朋友都變成了一朵云，風兒輕輕一吹我們這些小云彩們變成了什么?”

　　7、聽音樂幼兒自由模仿風兒一吹云彩變得樣子。

　　8、今天小朋友們表現的真棒!猜出了老師的謎語，知道了風兒一吹云彩就會變成各種各樣的東西，小朋友們還把自己作為云彩被風兒一吹變成的樣子。老師真高興!

　　9、結束活動。

　　師：“小云彩們，我們一起到外面看一看天上的云彩變成了什么。把看到的東西回家后告訴爸爸媽媽好嗎?”

　　活動反思：

　　什么是云?云是地球上龐大的水循環的有形的結果。因為云反射和散射所有波段的電磁波，所以云的顏色成灰度色，云層比較薄時成白色，但是當它們變得太厚或濃密而使得陽光不能通過的話，它們可以看起來是灰色或黑色的。每天天空中的云都是不一樣的。每一次外出活動，他們都會指著天空說：“你們看，今天的云像一朵花。”孩子對于云有著很大的興趣，所以選擇了這節活動。