中班語(yǔ)言教案土土的鞋子
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言教案土土的鞋子，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言教案土土的鞋子1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途，了解在合適的場(chǎng)合和合適的季節(jié)穿合適的鞋子。
2、積極嘗試用較完整的語(yǔ)言講述。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。
活動(dòng)過程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、老師說出謎面：“小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停。”
2、幼兒猜出謎底：鞋子。
3、議論：怎樣能猜出謎底，我們聽到謎面怎樣說。
4、進(jìn)入了關(guān)于“鞋子”的話題：“今天我們一起來聊聊關(guān)于鞋子的事情�！�
二、觀察辨錯(cuò)
1、觀察自己的鞋，交流今天我穿了一雙什么鞋?
2、展示一群穿錯(cuò)鞋的小朋友，觀察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運(yùn)動(dòng)時(shí)穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。
3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們?cè)摯┦裁葱?
4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋，以及自己的理由。
三、了解鞋的用處
1、小朋友聽了大家的意見，都把鞋脫了下來，他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢?
2、幼兒分成“行”與“不行”兩組，交換地說說各自的理由。
3、教師征求意見，最終發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候可以不穿鞋，有些時(shí)候非穿鞋不可。
四、鞋子匹配
1、觀察畫面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。
2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋，貼在對(duì)應(yīng)的小朋友腳上。
3、觀察分辨：他們的鞋穿得是否合適，若有疑問繼續(xù)討論調(diào)整。
中班語(yǔ)言教案土土的鞋子2
【目標(biāo)】
1、通過看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的.樂趣。
2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽，教幼兒學(xué)會(huì)種大蒜的勞動(dòng)技能，激發(fā)對(duì)大蒜種植的興趣。
3、通過認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。
【準(zhǔn)備】
1、蒜頭人手一個(gè)2、課件PPT3、幼兒具備一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
【過程】
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣
(1)上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么?(拔大蒜)
(2)誰(shuí)知道大蒜是怎么來的?(幼兒猜想)
(3)(出示大蒜生長(zhǎng)圖)原來，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長(zhǎng)出來的。
(4)你們知道大蒜頭是從哪里長(zhǎng)出來的嗎?(土里)
(5)播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來了，現(xiàn)在，它要蹦到小朋友的簍子里去了!
2、認(rèn)識(shí)大蒜頭，鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽探索
(1)玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的
(2)剝一剝，你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密
(3)聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道
(4)咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣
(5)小結(jié)，重點(diǎn)突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點(diǎn)
3、個(gè)別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣
(1)出示花盆，誰(shuí)會(huì)種大蒜頭
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示
(3)評(píng)一評(píng)，對(duì)不對(duì)，師講解種植步驟
4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)討論，思考大蒜頭作用
(1)人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎?(對(duì)人有好處)
(2)討論說說，大蒜頭的好處有哪些
(3)出示課件，教師補(bǔ)充說明蒜頭的其他好處
(4)小結(jié)：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶。
中班語(yǔ)言教案土土的鞋子3
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固讀本中呈現(xiàn)的多個(gè)形容詞及其反義詞，會(huì)靈活運(yùn)用。
2、能夠明白鞋子的種類，并且能夠根據(jù)鞋子的特征進(jìn)行區(qū)分和歸類。
3、結(jié)合幼兒的一些愿望，進(jìn)行想象創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種鞋子及相關(guān)種類的圖片、大圖書、摩法師圖片、鞋架、“藍(lán)貓鞋店”店名、彩筆、紙
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、出示摩法師圖片，變出大圖書。
2、齊讀大圖書。
二、試鞋活動(dòng)(鞏固讀本內(nèi)容)
1、現(xiàn)在摩法師又要給我們變東西了，揭布，出示墊子上的多雙鞋子，讓幼兒每人選一雙，到自己座位上試一試，看看這些鞋穿在自己腳上怎么樣?后自己說一說。
2、引導(dǎo)幼兒用“這雙鞋太×，(不)適合我穿�！钡木涫郊w說一說。
3、教師小結(jié)，讓幼兒換下鞋子。
三、游戲：開鞋店
1、這么多的鞋子，老師很想來開一家鞋子店，你們看，我連店名都想好了。出示店名(藍(lán)貓鞋店)，讓幼兒來當(dāng)送貨員。
2、讓幼兒明確送貨要求：必須把送來的鞋子按鞋架上的標(biāo)記分類放好，并說一句好聽的話。
3、結(jié)合鞋架上的鞋子圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的種類。
你們看，這里應(yīng)該放什么鞋子呀?(指圖片)那我們就一邊送一邊說：“我送××鞋給鞋子店。”
4、幼兒輪流給鞋店送鞋。
5、鞋店開張，一起放炮仗。
四、想象創(chuàng)編活動(dòng)
1、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子，象穿在腳上能使自己飛起來的鞋子，就更好了。你們?cè)敢鈦韼臀以O(shè)計(jì)嗎?那你想設(shè)計(jì)一雙怎樣的鞋子呢?(請(qǐng)幾名幼兒說一說)
2、讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的鞋子畫下來，然后說給客人老師聽一聽，設(shè)計(jì)的好的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，并將設(shè)計(jì)圖送到鞋店內(nèi)(貼于黑板上店名的下方)。
3、謝謝小朋友今天幫我店設(shè)計(jì)了這么多神奇的鞋子。
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