《比一比》教案15篇
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的《比一比》教案，希望對大家有所幫助。
《比一比》教案1
一．學習目標
1．復習鞏固生字詞語；
2．在情境中快樂地朗讀課文，體會農家小院的可愛有趣；
3．學習正確使用量詞。
二．課前準備
錄象、識字轉盤、圖片、詞語卡片、動物玩具和水果等。
三．教學流程
（一）復習鞏固生字詞。
游戲引入：我們來玩一玩識字游戲！
1．看動作、圖片猜詞語，并找出相應的詞語卡片（指名說分組說），同時對念錯的字正音（例如：子的輕聲、蘋與杏的后鼻音）。
2．玩一玩快樂大轉盤，齊讀復習詞語（例如生念：咕嚕咕嚕轉停蜜蜂蜜蜂。）
3．反饋作業情況，寫一寫少字。
（1）出示兩本有差距的作業跟學生一起討論，比一比。
（2）再看一看課件范寫。
（3）寫一寫少字，寫兩個。
（4）評價（出示寫得不太好的那位同學現在的作業，與前面的作業比一比，給予鼓勵）。
（二）快樂朗讀兒歌。
情境引入：昨天，我們去牛牛家的院子里，認識了那么多的動物和水果朋友。今天，老師還要帶領大家去牛牛家的院子里，你會發現更多有趣的東西呢！
1．正確地讀一讀。
（1）自由讀兒歌。（要求：把字讀準確，遇到朗讀上的困難請你想想辦法。）
（2）朗讀質疑。（可以請老師、同學幫助，鼓勵并贊賞那些自己想辦法解決困難的同學。）
（3）采用多種形式讀（指名讀小組讀齊讀）。
2．快樂地讀一讀。
（1）讀讀第一句。
激趣引入：今天，老師請來了牛牛家院子里的小動物們，你們想抱抱他、親親親他嗎？（讓孩子們和卡通黃牛和小貓握手、擁抱等，喚起孩子對動物的喜愛之情。）
①比較大小，體會發現大和小的樂趣。（從它們的個頭上看，你發現了什么它們個頭很懸殊，卻是一對好朋友呢，多有趣啊！）
②自由試讀第一句。（就把你的喜愛和快樂的心情用朗讀表達出來吧。）
③指名讀評價（提示學生注意表情）范讀再指名齊讀。（花貓發出喵喵的叫聲，表揚讀得好的小朋友。）
（2）讀讀第二句。
過渡：鴨子和小鳥要是聽到我們快樂地招呼它，一定也會開心地叫起來的！請你讀讀第二句。
①自由試讀齊讀（傳來了小鳥的叫聲）。
②出示鴨子和小鳥。（小鴨子問你：嘎嘎嘎，你從我們的數量上發現了什么？）
③再齊讀。
（3）讀讀第三、四句。
過渡：對可愛的小動物我們是那么的喜愛，那么我們喜歡甜蜜蜜的水果嗎？
①自由試讀三、四句（在實物投影儀上出示水果實物）（請你自己去發現，比比大小多少，把你快樂的心情用朗讀表達出來。）
②男女生比賽讀（個別集體）（鼓勵大家讀得好，一起假裝咬一口：啊嗚。）
（4）齊讀全文。
①起立，齊讀全文。（讓我們一起分享我們的快樂。）
②老師給予肯定和鼓勵。
小結引出下一環節：我看見有的小朋友把快樂寫在了臉上，有的把快樂放在了心里。牛牛家的院子是那么有趣！
（三）讀讀練練，學會正確使用量詞。
1．溫習兒歌中的量詞
（1）課件出示兒歌中一頭黃牛等詞組，讀一讀。
（2）質疑、發現這些詞組有什么相同的地方：左邊是動物，右邊是水果，都有一（）。
2．遷移學習、積累課外的量詞
過渡：山區農村的生活真令我向往，以后帶我去你們老家玩，好嗎？今天老師想帶你們去一個地方老師的家。
（1）播放老師家的錄象。（你看到什么東西？請你用一（）？來說一說。）
（2）出示六幅房間里的小圖，選擇最喜歡的一兩幅圖和同桌小朋友說一說。
（3）反饋。（糾正學生用錯的量詞，例如：一個賽車改為一輛賽車，一個床改為一張床；隨機復習群、堆等量詞。
板書設計：
大
小
識字（二）1比一比
黃牛（頭）
花貓（只）
蘋果（個）
棗（顆）
多
少
鴨子（群）
鳥（只）
杏子（堆）
桃（個）
課后反思
《比一比》教案2
教學內容：
小手比一比
教學目的：
1、教幼兒認識1——3的數字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數字1——3。
教學準備：
1、卡通數字1——3。
2、1——3的大數字卡以及相應圖片。
3、魔術口袋以及小水果。
4、小數字卡片1——3幼兒人手一套。
教學過程：
一、開始部分：
用歌曲引出課題 ：教師唱自創歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數字寶寶1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。|
二、基本部分：
1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。
三、結束部分：
小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。）自由結束。
《比一比》教案3
教學目標
1、 認識幾個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字，認識1個筆畫（豎勾）和一個偏旁（提土旁）。
2、 掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學重難點： 認識12個生字，會寫4個生字。
教具準備：多媒體課件
教學過程
一、復習導入
1、同學們，上節課我們已經認識比一比這節課中的生字詞，在這些生字詞中，我們還學了很多反義詞，現在我們來對對反義詞歌。
遠對（ ） 高對（） 黑對（ ） 有對（ ）
2、游戲：請高的同學和矮的同學比身高，哪個高？哪個矮？高的同學和老師比身高，哪個高？哪個矮？
3、揭題：今天我們就來學習《識字二 第一課 比一比》。
二、看圖
今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，想去嗎？（生：想！）那我們就出發吧！（課件出示農家小院）看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已經來到一戶農民伯伯的家，輕輕推開院門，走進小院。看，都有哪些動物在歡迎我們！
小動物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準備好了一些果子，有（生：蘋果）師：有（生：紅棗）師：有（生：桃子）師：還有（生：杏子）。
三、自主識字
1、你們想認識這些動物和水果的名字嗎？（生：想。）那我們一起來讀讀這些詞語吧！
2、 齊讀詞語。
huáng niú huā māo
黃 牛 花 貓
yā zi xiǎo niǎo
鴨 子 小 鳥
xìng zǐ táo zi
杏 子 桃 子
píng guǒ hóng zǎo
蘋 果 紅 棗
3、 老師來考考你們，我指到哪個你們就讀哪個。
4、小朋友們讀得真熱鬧，詞語朋友也玩熱了，瞧，它們把拼音帽子摘掉了，你們認識它們嗎？（生：認識。）我們一起來讀一讀。
5、其實啊，這八個詞語中還藏著一個秘密，擦亮你的小眼睛仔細觀察第一排和第二排，你發現了什么？
生：我發現了第一排都是動物，第二排都是水果。
6、這課中有12個生字寶寶在等著你們，我們快去認識認識吧！
7、出示生字。
（1）自讀生字。
（2）說說你早就認識了哪個字？
（3）你能給這些生字找好朋友，組組詞嗎？
四、學習兒歌，積累量詞
1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認識了這么多生字寶寶，這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了，咱們去找一找吧，自己把這首兒歌讀一遍。
2、兒歌讀完了，那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎？
3、細讀兒歌，學習反義詞及量詞。
4、現在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。
五、指到書寫“牛、羊、小、少”
1、出示正確坐姿圖片，指導學生寫字的正確姿勢。
2、請學生拿出鉛筆，出示課件，指導學生正確的握筆姿勢。
握筆姿勢兒歌：食指拇指捏著
三指四指拖著
小指在后藏著
筆尖向前斜著
筆桿向后躺著
3、出示“牛”在田字格中的占格位置，右手書空牛的筆順，指導學生認清“牛”在田字格中十個點的位置，給“牛”組兩個學生認識的詞。
學生在練字本上書寫兩個“牛”。
4、出示“羊”在田字格中的位置，書空筆順，請學生上臺來講述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個詞。
學生在練字本上書寫兩個“羊”。
5、寫字課進行到這里，學生做手指操——拍手歌。
6、出示“小”，學生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認識新筆畫——豎勾。教師范寫，學生仿寫。
7、出示“少”，學生觀察與“小”的區別。師范寫，生仿寫。
8、展示學生作品，全班評議。
六、小結：
小朋友們今天到農家小院游玩，收獲真不小，我們認識了12個生字寶寶，知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞，還認識了不少的數量詞。小朋友在農家小院玩得開心嗎？今天的課就上到這里，下課！
板書設計：
比一比
大 （一頭）黃牛 （一個）蘋果
小 （一只）貓 （一顆）棗
多 （一群）鴨子 （一堆）杏子
少 （一只）小鳥 （一個）桃子
《比一比》教案4
活動目標
（一）嘗試用重疊的方法比較物體的大小，體驗活動的樂趣。
（二）學習制作標記表示大小分類的結果。
活動重難點
（一）重點：嘗試用重疊的方法比較物體的大小。
（二）難點：學習制作標記表示大小分類的結果。
活動準備
（一）幼兒事先學唱歌曲《碰一碰》。
（二）幼兒用書第7冊第7頁。
活動過程
（一）小手小腳比一比——嘗試用重疊的方法比較手或腳的大小。
1、幼兒隨音樂用重疊的方法比較手的大小。
教師：小朋友們，我們來和好朋友比比手的大小吧，可以怎么比？（引導幼兒運用重疊的方法比較。
教師：找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，比哪里？小手比小手。（幼兒隨音樂做動作，用重疊的方法比較手的大小。）
教師：再換一個朋友比一比。（隨音樂再次游戲。）
2、運用重疊的方法比出大手王。
教師：誰是我們班的大手王？我們再來比一比，如果你的手小，請回到位置上，如果你的手大，請繼續找人比。（幼兒根據要求繼續隨音樂游戲。）
3、用同樣的方法比出小手王、小腳王、大腳王等。
（二）鞋子分一分—觀察鞋子的不同特征并進行分類。
1、觀察鞋子的不同特征。
教師：這些鞋子都一樣嗎？它們有什么不同？
2、嘗試按大小特征將鞋子分類，并進行連線。
教師：這里只有2個鞋架，怎么分呢？（當幼兒分成3類時，如根據款式、顏色分，引導發現只有2個鞋架可以放，提示根據大小分類，并用連線表示。）
3、幼兒將鞋子分類放進鞋架里，并制作標記。
教師：有什么辦法讓媽媽知道1個鞋架放大鞋子，1個鞋架放小鞋子？（當幼兒根據大小分時，啟發幼兒制作標記表示分類結果，如給大的鞋架上畫上大圓點，給小鞋架畫小圓點。
《比一比》教案5
活動背景：大班的孩子對于文字非常感興趣，尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識字量較高。活動過程中，教師和幼兒之間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到發展與強化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增強孩子的識字愿望，在活動中主動認識和運用常見的漢字。
《幸運52》是近期熱播的電視節目，小朋友們經常收看，喜歡各種激蕩腦力的挑戰活動。在這個活動中，模仿節目的形式，每一關內容的設計上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的知識經驗，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
活動目的：1、學習運用生活中常見的漢字。
2、培養幼兒對漢字的興趣，愿意主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。
3、培養幼兒的團隊合作精神及主動遵守游戲規則的意識。
活動準備：隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。
活動過程：（一）師生喊口號，進入主題：
1、非常比一比，快樂在一起！耶！
——通過口號調動幼兒的激情，激發幼兒參與比賽的欲望。
2、“現場的小朋友們，大家好！歡迎大家參加本期非常比一比節目。我是主持人快樂，今天我們要來一場關于漢字的比賽。”在比賽的最后我們還有一個幸運大抽獎，看誰能把大獎帶回家。
——師以節目主持人的身份出現，將幼兒帶入電視節目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺。
3、依次介紹三隊成員和小組長，并喊口號互相加油。
《比一比》教案6
第一課時
一、舉例導入
1．出示一張白紙、一張紅紙，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。再出示一張紅紙、一張綠紙，學生說說哪張紙大，哪張紙小。
2．教師和一位學生比高矮，這位學生再和另一個學生比高矮。
3．通過兩次比較，你知道了什么？
教師小結：可見，大小、高矮、多少等都是通過比較才能知道的。這就是今天我們要學習的《比一比》。教師板書課題，學生書空筆順。齊讀課題兩遍。
［設計目的：更加深入地理解題目，在學生頭腦中建立比較的意識。］
二、情境識字
出示課件情境圖：清晨，我們來到一戶農家小院，說說你看到了什么動物、水果？學生邊說邊出示相應的詞語，然后借助圖畫讀詞語。
（課件的運用，將學生帶入情境，增強了主體感受，調動了學生的情感參與。）
離開圖畫，借助拼音讀詞語。
出示詞語卡片讀生字。
小組合作交流識字方法。早已認識了哪個字？怎么認識的？想想可以怎樣記住其他的字。
交流匯報。
［設計目的：多種形式認字，使學生加強記憶，并鼓勵在生活中認字。］
三、朗讀童謠
比較一下動物、水果之間誰大誰小，什么多什么少，好嗎？下面，請同學們自讀課文，要求讀準字音。學生自由讀課文。
檢查：指名四人，一人一節。
教師提示，注意停頓。
采用自己喜歡的方式朗讀課文。可以同桌互讀，一人一節，或一人一句話；也可以一起讀等。
［設計目的：鼓勵學生正確流利地朗讀課文。］
第二課時
四、鞏固識字，朗讀課文
開火車識字，齊讀課文兩遍。
五、學習量詞“群”“堆”“顆”
1．“群”。
課件先后出示一只鴨子和許多鴨子。學生自由說，教師小結，許多只鴨子在一起，就可以說是“一群鴨子”。
課件再出示一匹馬，一群馬；一只羊，一群羊。學生自由說。
指名讀第二節。
2．“堆”。
課件先后出示一個蘿卜，一堆蘿卜。學生自由說。
課件再出示三個杏兒，一堆杏兒；一個西瓜，一堆西瓜。學生自由說。
指名讀第四節。
3．“顆”。
課件先后出示一顆黃豆，一顆紐扣，一顆珍珠。學生自由說。
看到這些東西有什么共同的地方？學生自由說。教師小結，這些東西都是圓形、顆粒狀的東西。
再出示：“一顆（ ）”，學生自由說。區別“一棵樹”。
齊讀第三節。
4．再讀課文，鼓勵背誦。
六、完成課后“我會說”
小組合作，先說說，再指名說。
七、寫字指導
1．齊讀四個字。
2．觀察四個字應該注意什么。
3．教師板書，學生書空筆順。
提醒學生注意：“牛、羊、小、少”四個字的豎畫都壓在豎中線上，兩邊部分基本對稱。認識豎鉤。
4．描紅、臨寫。
5．實物投影展示學生書寫的生字，號召學生向寫得仔細、大方、占格位置正確的同學學習。
《比一比》教案7
教學目標：
⒈初步感知用辨證的觀點來看問題，知道大小、多少的比較。
⒉認識10個生字，會寫其中5個字，認識3個部件。
⒊聯系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、長短作比較的事物。
教學重點：認識10個生字，會寫其中5個字，認識3個部件。
教學難點：聯系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、長短作比較的事物。
教學方法：聯系生活實際、比較法
學習方法：自主合作
教學準備：生字卡片、教學掛圖、課件
教學時間：2課時
教學過程：
一游戲激趣引入
開課時，先搞一個小活動：教師喊起立，學生就坐下。教師喊向左轉，學生就向右轉。活動后再來學習意思相反的字詞，學生興趣盎然。
二在觀察中比較意思相反的詞
⒈初步學習比較。讓學生觀察自己身上的重要器官手、足，有什么相同與不同。手指、腳趾數量一樣多，長得可不一樣，引出手指長，腳趾短。
⒉充分觀察，多角度比較。讓兩位學生站在講臺上，比一比，他們有什么不同，看誰觀察最仔細，找出的不同點最多。
從個頭上看：一高一矮從體型上看：一胖一瘦
從年齡上看：一大一小從膚色上看：一黑一白
從所站的位置上看：一左一右
學習句子：哥哥高，弟弟矮。學習從不同方面去比，就會有不同結果。
⒊在比較中滲透用辨證觀點看問題的意識。地球、太陽：太陽大，地球小。如果以地球、月亮比較，就變成地球大，月亮小。
學習句子：太陽大，地球小。大小的意思是相反的，是通過比較確定，不是固定不變的。用課件讓學生自己觀察得出結論。
三鞏固識字，指導寫字
⒈游戲一，教師出示生字卡片，如：長，學生就要說意思相反的詞短。
⒉游戲二，學生上臺舉起大，學生齊問：什么大？上臺學生自主回答后，又舉起小問全班：什么小？并抽其他同學回答。
⒊教師重點指導學生寫好長、足等。
四擴展活動
⒈用大、、小造句說話。
⒉讓學生說說爸爸、哥哥、弟弟的大小關系。
⒊同桌比高矮，再與別的同學比，看看高矮的變化。
板書：
比一比
大小
多少
高矮
長短
《比一比》教案8
一、學習目標：
1、認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。認識筆畫豎鉤和偏旁——提土旁。
2、知道“多——小，大——小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學習正確使用量詞。
3、正確流利地朗讀課文。
二、教學重難點：
創設情景讓學生知道量詞要恰當搭配，并理解量詞“群、顆、堆”的意思及其它一些量詞的用法。
三、設計意圖：
重點突出創造情境教學及量詞的認識和規范使用意識。
四、課前準備：
課件（課文插圖配上相應的詞語）、生字有關的小圖片（貓、牛等），紅棗、杏子實物若干
五、教學過程：
（一）創設情境，導入課文
1、#一年級# 導語：老師有一次外出秋游，無意中來到一處美麗的農家小院，那里有勤勞善良的黃牛，悠閑自在的花貓，有雪白歡躍的小鴨，小巧活潑的小鳥；果樹上，香噴噴的蘋果，紅艷艷的棗；木桌上，圓溜溜的杏子，甜絲絲的桃。門前，一個木偶般可愛的小男孩正在無憂無慮地玩耍著，再加上籬笆，青草，房子，辣椒，簡直是一幅絕妙的畫面，看得我心曠神怡，如入天堂。當時，我就情不自禁的拍下這幅溫馨和幸福的圖畫，現在帶來與小朋友共賞。（出示圖片課件）
2、讓學生上來指認圖片中的事物，并相機在課件中出示詞語。
3、要求學生認讀詞語準字音
4、要求把以上詞語分成二類，集中學習并歸納出“杏，桃，蘋”的偏旁相關特點。
（二）嘗試朗讀，學習生字
1、自由朗讀韻文，讀通課文。
2、自找伙伴交流自學認識的生字。
3、反饋，利用學生人數來理解多少，及少和小的區別。利用實物來理解顆、堆及大小多少兩對反義詞。
4、再次朗讀課文，在語境中進一步理解詞意。
（三）感情朗讀，體會韻味
1、范讀課文后，要求學生像老師那樣讀出味道來。
2、個別朗讀，師生共同點評。
3、配上動作表演朗讀。
4、利用插圖背誦韻文。
（四）情景頓悟，運用題詞
1、模擬情景：學生背給奶奶聽，奶奶聽后說自己也會，但故意亂用量詞，從而讓學生在討論中明白，量詞有一定的搭配組合，不能亂用。“奶奶”可作如下背：
一個大，一個小，
一只黃牛，一頭貓。
一邊多，一邊少，
一堆鴨子，一個鳥。
一個大，一個小，
一顆蘋果一只棗。
一邊多，一邊少
一群杏子一粒桃。
2、讓學生說說課后“我會說”。
3、看看農家小院還有哪些東西，用上量詞說一說。
（五）鞏固生字，指導寫字
1、利用“摘圖”游戲來復習生字。
2、指導書寫：牛、羊、小、少。“小”和“少”讓學生比較發現異同再書寫。
3、學生寫字。
（六）作業：課外讀背兒歌
一頭牛，兩匹馬，
三條魚，四只鴨，
五本書，六枝筆，
七棵果樹八朵花，
九架飛機十輛車，
用錯量詞出笑話。
《比一比》教案9
教學目標：
1、認識12個生字，會寫“羊、牛、小、少”4個字。認識1個筆畫“ ”和1個偏旁“少”。
2、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。激發對生活的熱愛。
教學重、難點：
認記生字，能正確使用一些量詞。
教學準備：
詞卡 圖片
課時安排 : 2課時
第一課時
一、教學目標：認識12個生字，會寫“羊、牛、小、少”4個字。認識1個筆畫“ ”和1個偏旁“少”。
二、教學重點：認記生字。
三、教學難點：能正確使用一些量詞
四、教學過程：
（一）、看圖識詞
1、看圖提問：這是什么地方？里面有哪些動物、植物？
2、詞卡與實物對應。
（1）學生將帶拼音的詞卡貼在相應的動物或植物旁。
（2）當小老師帶領大家讀準音節、詞語。
3、認讀帶拼音的詞語。
4、出示不帶拼音的詞卡讓學生認讀。
（二）、學習韻文
1、自己讀韻文。
2、小組合作學習：
（1）交流朗讀成果。
（2）交流讀韻文后的發現。
3、比一比，認識量詞。
圖上的杏子和桃子有多少？
杏子可以一堆一堆數，還可以怎樣做？桃子呢？
圖上其他動物或植物到底有多少？哪個小朋友能準確介紹一下？
4、提出疑問，開展互相解疑的活動。
相機引導學生理解同一種物品可以使用不同的量詞。
（三）、鞏固記憶生字
1、學生選擇，用適合自己的方法記憶生字。
2、選擇生字進行組詞、說句的練習。
（四）、指導書寫
1、出示“牛、羊”，學生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。學生試寫。
2、出示“小”，讓學生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認識新筆畫—豎鉤。
教師范寫“小”，學生仿寫一個。
五、作業布置：把“牛、羊、小”每個帶拼音寫一行。
六、板書設計：牛 羊 小
七、課后反思：
第二課時
一、教學目標：
1、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
2、正確、流利地朗讀課文。激發對生活的熱愛。
二、教學重點：認記生字。
三、教學難點：能正確使用一些量詞
四、教學過程：
（一）、復習導入
看圖說動物、植物的數量、名稱。
（二）、擴展延伸
1、根據學生的回答，相機引導準確使用“顆、群、堆”三個量詞。
學生說一說平時生活中怎樣使用這三個量詞，區分“群、堆”。
2、老師出示一些物品，學生說一說。
一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車
一塊西瓜 一個杯子 一雙手 一臺電視機 一幅畫 一座房子
……
3、學生選擇生活中自己認識的物品進行說量詞比賽。
4、創編兒歌。
圖上畫著一堆蘋果和一個桃子，學生看圖模仿課文編一句。（一邊多，一邊少，一堆蘋果，一個桃）
讓學生把創編的句子連起來說一說。
5、做游戲—找朋友。
將量詞卡片和物品名稱卡發給學生，開始唱找朋友的的歌，歌曲結束后，和自己找的朋友站到一起，一起讀出共同的名字。
（三）、比一比誰說得多
回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比看誰說得又多又準。
五、作業布置：
1、寫出反義詞。
大—（ ） 多—（ ）
2、寫出量詞。
一（ ）鴨子 一（ ）黃牛 一（ ）棗 一（ ）杏
六、板書設計：顆、群、堆
七、課后反思：
《比一比》教案10
活動目標：
1、學習按物體的厚薄、長短進行正、逆排序。
2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。
活動過程：
一、開始部分
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分
1、長短的排序
（1）出示長短不同的鉛筆5支，我們來比較他們的長短，誰愿意給鉛筆排隊？
（2）請幼兒介紹自己的辦法，大家討論后統一評比辦法。
2、幼兒探索排序的辦法，總結出兩種排序。
（1）這5支鉛筆按照從長到短的順序排隊，誰來幫忙？
（2）請幼兒排序，大家驗證，有錯誤的地方請幼兒糾正。
（3）請另一名幼兒，用不同的方法排隊，大家一起驗證。
師總結：排隊有兩種方法，可以從長到短，也可以從短到長排。
2、厚薄的排序，鞏固幼兒對兩種排序方法的掌握。
（1）出示厚薄不同的圖5張，請幼兒探索排序的方法。（2）請幼兒說一說你是按照什么樣的順序排列的
，大家一起驗證。
3、操作練習，共同驗證。
三、結束部分
分9組幼兒，每組5人幼兒，請幼兒按不同的方法進行排序，并分享。
四、延伸部分
在區角中，投放有關排序的操作材料，讓幼兒操作、鞏固。
《比一比》教案11
量一量?比一比
教材第88～89頁的內容。
1．結合生活實際，經歷實際測量物體長度的過程，認識身邊事物的長度。
2．在實踐活動中，能夠用比較合適的方式描述物體的長度，在比較、修正測量結果的過程中，體會測量的本質，培養估測能力，建立初步的長度觀念。
3．感受數學在日常生活中的應用，體驗數學活動帶來的樂趣。
重點：對自身長度的測量及周圍東西的測量，使學生感受測量方法的多樣化。
難點：掌握正確的測量方法。
皮尺、卷尺、課件。
師：前面我們已經認識了一些長度單位，請同學們回憶一下，我們已經認識了哪些長度單位？(厘米、米。)
師：那么1米和1厘米各有多長呢？我們今天這節課就一起來量一量吧！
1．做好測量前準備。
師：在前面學習中，我們曾經介紹并認識了一些測量長度的工具。(出具皮尺、卷尺。)
師：誰來說一說，用這些尺子測量出1米長的木條時，我們需要注意什么？
(從“0”刻度開始量起，尺子不能打彎，對準1米刻度做記號。)
2．實際測量。
(1)在木條上測量出1米長的一段。
師：各組拿出木條和卷尺，小組合作在木條上量出1 米長的一段，并做好記號。
學生測量，老師指導。
老師驗證各組測量情況。點評各小組測量結果，測量比較好的給予獎勵。
(2)測量課桌長、寬、高的長度。
師：根據你剛才實際測量到的1米的長度，請同學們來估測一下，天天和我們朝夕相處的課桌的'長、寬、高分別大約是多少？(結合量出的一米長的木條的長度，估測出學生熟悉的課桌長、寬、高的長度，有利于培養學生估測能力。)
教師小結：這只是我們估測出的長度，是我們猜想的，怎么樣才能得到比較準確的結果呢？(要進行實際測量。)
師：各組拿出卷尺，分別測出課桌的長、寬、高。
小組討論，組長結合組內實際情況，進行合理分工。
進行實際測量，老師巡回觀察指導。
3．匯報、講評。
(1)各組匯報測量結果。
比較各組測量結果。(各組結果盡不相同，存在誤差。)
分析產生誤差的原因，適時評價。表彰分工合理、測量細心的小組。
(2)測量門的寬度、窗戶的寬度、講臺的寬度、黑板到講臺之間的距離。
師：我們通過測量知道了課桌的長、寬、高，你還想測量什么？(引導學生觀察身邊事物，就地取材。如教室門的寬度、窗戶的寬度、講臺的寬度、飲水機的高度、黑板到講臺之間的距離等，自主選擇，自主進行測量活動。)
小組測量，老師指導。匯報，講評。
通過量一量，比一比的活動，你會描述物體的長度嗎？
這節課你最喜歡的測量活動是什么？
“量一量，比一比”是在學生認識厘米和米，會測量物體長度并用語言描述的基礎上安排的“綜合實踐”活動。教學編排上，首先讓學生回顧學過的長度單位米和厘米，接著指導學生測量出1米的木條，再讓學生利用木條去估測課桌的長、寬、高。學生在這個過程中，既學會了測量，也認識了估測。最后讓學生實際測量估測的物體，使學生進一步體會到估測的價值。學生在活動中增長了測量的經驗，鞏固了測量的技能，培養了合作的精神。
《比一比》教案12
活動目標
（1）能比較物體的粗細與寬窄
（2）愿意用語言講述比較的結果，獲得探索的樂趣
重點：
學會比較物體的粗細與寬窄
難點：
講述比較的結果
活動準備
準備一些粗細、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
活動過程
（1）導入，孫悟空的故事，引導幼兒觀察 老師：小朋友們知道孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細可以變細，今天老師也來教你們這種本領幼兒：…………
（2）觀察物體，出示毛線和鉛筆，區別粗細 老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個粗？哪個細？
幼兒：……（引導幼兒說xx比xx粗，xx比xx細）
（3）出示彩色卡紙，區別寬窄 老師：寶貝們，看下老師手里拿的卡片，我們觀察比較一下，哪個寬？哪個窄？
幼兒：……（引導幼兒說xx比xx寬，xx比xx窄）
（4）比一比，說一說 A.玩游戲，請小朋友找物體，比一比，說一說，并說一說你是怎么知道它是粗的或細的？
B.再請二組小朋友比較寬窄（引導幼兒說通過比較知道的）
C.總結：我們小朋友都很棒，都學習到了像孫悟空一樣的本領，知道了我們是通過比較知道粗細、寬窄，能掌握辨別粗細、寬窄的本領
活動延伸
我們小朋友以后在游戲過程中，也可以對物體的粗細寬窄作出對比，回到家里也可以并做好記錄。
《比一比》教案13
活動目標：
1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。
2、樂意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。
2、掛圖
活動過程：
1、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發幼兒對不健康的午睡行為的思考。
(1)問題一：為什么不能蒙頭睡覺。
小結：睡覺時蒙著被子，會感覺很悶，喘不過氣來。我們睡覺的時候也要呼吸新鮮空氣，不能蒙頭大睡。
(2)問題二：樹膠的時候為什么不能玩玩具?
小結：不能帶玩具上床睡覺，玩具上的尖角很危險，會傷害小朋友。
(3)問題三：為什么不能趴著睡?
小結：趴著睡覺，身體會壓到自己的心臟，就會感覺很不舒服。
2、引導幼兒觀看圖片，了解睡覺的正確姿勢。
3、游戲“寶寶睡覺了”。
想一想，寶寶怎么睡才更舒服?
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
《比一比》教案14
教學目標：
1、 通過比一比活動，掌握比較萬以內數的大小的方法，能夠用符號表示萬以內數的大小。
2、 通過估計，結合現實素材，感受大數的意義，體會估計在現實生活中的實際作用。
教學準備：
教師：數字卡片、
學生：100以內的數字卡片
教學過程：
一、復習
1、同桌用100以內的數字卡片，每次每人抽出一張，誰先說出大數，誰就贏。
2、交流判斷大數的經驗。
二、新授
1、教學“比一比”
（1） 出示1084、982說說誰大，誰小？
（2） 學生說：三位數比四位數小，所以1084>982
（3） 教師出示另一些數，學生進行比較。
（4） 總結規律：
數的比較：
（1） 數位比較多的一個數比較大
（2） 從位比起，位的數大的大（數位相同）
（3） 如果數位和位都相同，我們比較下一位。
2、練一練
（1） 學生完成P36在O里填上<、>、=
（2） 說說自己為什么這樣填
3、試一試
（1） 教師指導學生讀題，理解題意
（2） 說說怎樣能比較快地比出大小？
（3） 教師總結：
先將這些數按數位多少分一分，再將相同數位的數進行比較。
99<345<387<809<1725<4300
4、想一想
（1） 指導讀題，理解題意
（2） 最小的四位數1000，的四位數9999
5、數學游戲：
（1） 告訴同桌你寫了一個什么樣的數，……
（2） 請一個學生上臺示范，全班再分組做。
6、練一練
完成練習題1、2兩道題
三、小結
這節課，同學們都學到了哪些知識？
1、 學會了比較萬以內數的大小
2、 四位數與三位數怎樣比
3、 都是同數位的數怎樣比
4、 如果很多數在一起比較大小，該怎樣做
四、作業
1、最小的四位數是（ ），的四位數是（ ）
2、最小的三位數是（ ），的三位數是（ ）
3、在287、7650、80、285、1651、79這幾個數中，二位數的有（ ），三位數的有（ ），四位數的有（ ）
4、427 O 527 1620 O 620 888 O 988
29 O110 99 O 999 6080 O 3090
《比一比》教案15
教學內容:
教科書9頁,“做一做”及練習一的第5、6題。
教學目標:
1.通過學生觀察,初步感知物體有長有短;通過學生操作學會比較物體長短的一般方法;知道長和短是比出來的。
2.培養學生操作、觀察能力和語言表達能力。
3.培養學生愛護學具的良好習慣,激發學生的學習興趣。
4.使學生初步體會到生活中處處有數學。
教具、學具準備:
1.十二袋不同的物品。
2.兩枝不同顏色、不同長度的鉛筆。
教學過程:
一、感知物體有長有短
1.引導觀察。
教師談話:每組桌子上有兩個紙袋,你們想知道里面裝的是什么東西嗎?兩個人一袋把它們倒出來看一看,有什么?
2.交流、匯報。
(1)教師問:你發現了什么?
(2)小組交流。
(3)學生匯報。
學生可能說出:三枝鉛筆,一枝是紅色,一枝是白色,一枝是綠色;兩把尺子,一把是白色,一把是藍色;三根毛線,一根是紅色,有扣兒,一根是粉色,一根是藍色等。
(4)引導學生說出:物體有長、有短。
cháng
duǎn
板書:
長
短
二、探究比較長、短的方法
1.提問:你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?
2.小組合作探究方法。
3.小組匯報。
學生可能說出:
(1)看出來的。
(2)把學具橫著平放在桌面上,一頭兒對齊或豎著戳在桌面上,比出物體的長短。
(3)兩頭兒都不對齊。如圖:從而比出物體的長、短。
……
(由于觀察、比較的方法不同,會得出不同結論,只要有道理,教師就給予肯定。)
4.揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,還是把小棒平放在桌面上,都有一個共同的特點:一般把要比的幾個物體的一端對齊。
5.出示鉛筆圖,引導學生說出誰比誰長,誰比誰短,并板書長、短。
三、反饋練習
1.教師談話:現在,我們做一個比較長短的游戲,你們可以自由結組,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。
2.學生活動。
學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。
四、鞏固練習
1.投影出示練習一第6題圖,先讓學生說出圖意,然后完成在書上,訂正時說一說想法。
2.投影出示練習一第5題,并讓學生完成在課本上,訂正時說一說比的方法。
五、整理學具
教師提出要求:
1.原來學具袋中的東西不動,把書和自己的東西收拾好。
2.每兩人裝一袋,再把桌面上的學具擺一擺,比一比,聽清要求。
3.把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋里;再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋里。
4.各組都只剩下一個學具時,讓學生把剩下的一個學具也裝進袋里。
5.把裝好的學具袋放在桌子的左上角。
六、全課小結(略)
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