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大班歌唱教案小樹葉（通用11篇）
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班歌唱教案小樹葉，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班歌唱教案小樹葉 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，感受兩段歌詞表達(dá)的不同情感。
2、能初步結(jié)合兩段歌詞不同的感情色彩，運(yùn)用"緩慢、跳躍、堅(jiān)定"的歌聲表現(xiàn)歌曲，進(jìn)行有感情地演唱。
3、體驗(yàn)小樹葉的勇敢。學(xué)做勇敢的小樹葉。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌詞內(nèi)容，感受兩段歌詞表達(dá)的不同情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能初步結(jié)合兩段歌詞不同的感情色彩，運(yùn)用"緩慢、跳躍、堅(jiān)定"的歌聲表現(xiàn)歌曲，進(jìn)行有感情地演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天樹模型一個(gè)，小樹葉若干
活動(dòng)過程：
一、引出主題出事樹模型。
小朋友，你們看這是一棵什么季節(jié)的樹?
你是怎么看出來的?
樹葉都黃了，這個(gè)時(shí)候如果秋風(fēng)吹來了，你猜樹葉會(huì)發(fā)出什么聲音?
聽上去像"沙沙"的聲音，就像在唱歌一樣。那我們就一起來學(xué)小樹葉唱"沙沙"聲。
"33332 55553"
二、教師范唱
①秋風(fēng)吹來的時(shí)候，小樹葉除了會(huì)發(fā)出聲音，還有可能會(huì)怎么樣?
會(huì)從樹上飄落下來。小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，不知道會(huì)不會(huì)孤單害怕，現(xiàn)在老師就來問問小樹葉。
教師范唱第一段小朋友們也跟著老師一起來問一問小樹葉吧幼兒跟唱
②你覺得小樹葉會(huì)害怕嗎?
那我們來聽聽小樹葉是怎么說的`。
教師范唱第二段。
小樹葉是怎么說的?
你覺得這是一個(gè)怎樣的小樹葉?(勇敢)所以這一段唱的時(shí)候應(yīng)該怎么唱?(要勇敢)
③這首歌有兩段，表達(dá)了小樹葉不同的心情。你來聽聽兩段有什么不一樣。
教師完整范唱。
第一段講的是小樹葉離開了媽媽十分難過，我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱?(連貫，緩慢)第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來唱?(斷頓`跳躍)
三、幼兒跟唱你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那今天我們就一起來做一回勇敢的小樹葉。
幼兒人手一片樹葉，邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲。
分組唱。
請個(gè)別幼兒上臺(tái)唱四、活動(dòng)延伸請幼兒將手中的樹葉進(jìn)行涂色，畫上花紋，將它裝扮在樹媽媽身上。
附件：
秋風(fēng)起來啦，秋風(fēng)起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。
小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地說話，春天春天我會(huì)回來，打扮樹媽媽。
教學(xué)反思：
孩子對落葉有了進(jìn)一步的認(rèn)識，逐步學(xué)會(huì)了用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。同時(shí)，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動(dòng)之后，要及時(shí)了解反饋孩子勇敢獨(dú)立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵(lì)，促進(jìn)孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。
大班歌唱教案小樹葉 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、談話“我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰啊?(小樹葉)小樹葉你們的媽媽是誰啊?原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個(gè)小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎?”
2、音樂表演游戲“小樹葉”，發(fā)聲練習(xí)
教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音?沙沙沙沙的響呢，你聽。(發(fā)聲練習(xí)“小樹葉沙沙”)引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。
二、展開
1、教師范唱
教師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。
2、學(xué)習(xí)第一段歌詞
(1) 范唱完提問："小樹葉發(fā)生了什么事情了?"引導(dǎo)幼兒完整的說一說，學(xué)習(xí)歌詞。
教師引導(dǎo)："小樹葉離開了媽媽，它會(huì)害怕嗎?我們一起問問它。"(引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。)
(2) 語言節(jié)奏學(xué)說歌詞
教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。"
3、學(xué)習(xí)第二段歌詞
(1) 教師范唱第二段。
教師："小樹葉離開了媽媽，你說它會(huì)回來嗎?那什么時(shí)候會(huì)回來?我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。"
(2) 語言節(jié)奏學(xué)歌詞
教師："聽完了，你覺得它是一個(gè)怎樣的小樹葉?勇敢的小樹葉是怎樣說的?"(引導(dǎo)幼兒一起說一說)
4、教師完整范唱
教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"
提問："剛才我唱的時(shí)候，第一段的`沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊?"(第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會(huì)回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到)
教師："咱們給這首歌曲取個(gè)名字吧，你說叫什么呢?"
5、幼兒整首跟唱
教師：你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那你來唱一唱，用你的聲音來表現(xiàn)出勇敢。
6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱
(1) 教師領(lǐng)唱幼兒伴唱
教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來演唱)
(2) 個(gè)別幼兒領(lǐng)唱
教師：誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演?
三、結(jié)束
教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹葉做個(gè)游戲好嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動(dòng)作出教室)
大班歌唱教案小樹葉 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天到了，孩子們對落葉產(chǎn)生了一定的興趣，還有在家園聯(lián)系中有些家長反應(yīng)孩子分鋪有哭鬧現(xiàn)象。大班的孩子大多在5歲半左右，對事物的理解力逐步增強(qiáng)，喜歡唱歌，有學(xué)習(xí)這首歌曲的能力。為了加強(qiáng)孩子們對落葉的了解認(rèn)識，正確引導(dǎo)和爸媽分鋪的問題，培養(yǎng)孩子獨(dú)立勇敢地品格，選擇了學(xué)習(xí)《小樹葉》這首歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子欣賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。
2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。
3、學(xué)習(xí)小樹葉勇敢、獨(dú)立、大膽地品格。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在歌聲中享受唱歌的`樂趣。
難點(diǎn)：用歌聲表達(dá)歌曲隨旋律變化的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子到郊外觀察秋天的樹林及落葉，知道一些樹木秋天落葉是為了過冬，明年會(huì)長出新葉。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的多媒體課件，小樹葉頭飾。
3、 環(huán)境準(zhǔn)備：教室的墻面布置(秋天)
活動(dòng)過程
1、制造懸念，引起興趣。
活動(dòng)開始，教師出示課件(樹葉飄落的情景)，引起孩子好奇，提問：小樹葉怎么了?……激發(fā)孩子求知欲望。
2、初步欣賞。
讓孩子欣賞歌曲，第一遍為有畫面欣賞，提問：……接著復(fù)聽音樂，此次為無畫面欣賞，提問：……引導(dǎo)孩子說出小樹葉勇敢、大膽、獨(dú)立的特點(diǎn)，并愿意學(xué)習(xí)，平常自己玩耍，分鋪不哭鬧等。然后再次欣賞教師有感情的演唱歌曲，提問：......
這三步層層遞進(jìn)，將學(xué)習(xí)由易變難，是學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。
3、學(xué)唱歌曲。
針對孩子用一種方式學(xué)習(xí)興趣不是十分持久，我嘗試用不同的形式來學(xué)習(xí)歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接著師生齊唱，再分組對唱，個(gè)別領(lǐng)唱集體單字伴唱，提示孩子注意歌曲所表達(dá)的情緒，要用歌聲來體現(xiàn)。這樣的變化一定會(huì)受孩子喜歡，學(xué)習(xí)熱情高漲，效果事半功倍。
4、演唱歌曲。
學(xué)習(xí)歌曲后，教師提供頭飾，讓孩子隨歌曲表演。教師盡量為孩子創(chuàng)造輕松、自由的環(huán)境，只要不影響別人，站、立、坐、蹲，甚至躺著去感受
去、表演都行，教師要不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，予以鼓勵(lì)，讓孩子獲得成功感。
讓孩子去環(huán)境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹葉做朋友，再次在音樂中體驗(yàn)落葉飄舞的情景，并鞏固所學(xué)歌曲。
結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思
孩子對落葉有了進(jìn)一步的認(rèn)識，逐步學(xué)會(huì)了用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。同時(shí)，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動(dòng)之后，要及時(shí)了解反饋孩子勇敢獨(dú)立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵(lì)，促進(jìn)孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。
大班歌唱教案小樹葉 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。
活動(dòng)過程
(一)、換位移情。
提問：小朋友，你們離開媽媽心里會(huì)有什么感覺呢?
(二)、學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?/p>
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
(3)、猜想：小樹葉會(huì)怎么說呢?
(4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?
(2)、教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的.不同情感。
提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)
3、幼兒學(xué)唱。
(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
大班歌唱教案小樹葉 5
游戲一：
活動(dòng)名稱：
樹葉飄
活動(dòng)目的：
練習(xí)能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹葉飄飄上肢、下肢和腰部動(dòng)作。
活動(dòng)材料：
戶外有落葉的場地
具體玩法：
1、觀察秋天樹葉飄落下來的情景。
2、幼兒扮演樹葉，教師說兒歌，并和幼兒一起做動(dòng)作。
（1）教師說：“秋風(fēng)吹，樹枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動(dòng)的動(dòng)作。
（2）教師說：“紅樹葉、黃樹葉、片片飛來像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飛舞動(dòng)作。
（3）教師說：“風(fēng)小了”幼兒四散跑開。
（4）教師說：“風(fēng)停了”幼兒原地蹲下。
3、鼓勵(lì)幼兒想象樹葉飄落的情景，自由做動(dòng)作。
游戲規(guī)則：
在游戲中聽教師口令做動(dòng)作。
附兒歌：
秋風(fēng)吹，樹枝搖
紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。
風(fēng)小了，風(fēng)停了。
游戲二：
活動(dòng)名稱：
小青蛙學(xué)本領(lǐng)
活動(dòng)目的：
1、練習(xí)從20—30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉的力量。
2、在學(xué)青蛙跳的過程中體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)材料：
小青蛙頭飾卡每人一個(gè)，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（即時(shí)貼剪成）若干，活動(dòng)背景音樂。
具體玩法：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：小青蛙們，每天鍛煉身體好，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧
2、基本活動(dòng)：
（1）幼兒嘗試從不同高度的'岸跳進(jìn)“池塘”（三個(gè)高度分別定為約20厘米、25厘米、30厘米）
（2）請能力強(qiáng)的幼兒先示范，教師先講解，示范。
（3）引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。
（4）游戲“跳荷葉”，探索不同跳的動(dòng)作。
將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來跳去。
3、放松活動(dòng)：帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞，做放松動(dòng)作。
游戲規(guī)則：在游戲中不可推、擠旁邊的小朋友。
大班歌唱教案小樹葉 6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在鞏固幼兒對9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲若干；
2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的樹葉的大樹。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓小朋友準(zhǔn)確地找到瓢蟲所對應(yīng)的樹葉。
四、活動(dòng)過程：
1、引起興趣：
今天，諸老師邀請了一個(gè)非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣：
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲
（1）那么多小瓢蟲，讓我們來找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲）。
（2）我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來確定是幾星瓢蟲。
（3）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了！
（4）請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）
（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的`朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲找樹葉
小瓢蟲請小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹葉：請幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
五、活動(dòng)結(jié)束：
讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對今天表現(xiàn)好的小朋友給予鼓勵(lì)。
六、活動(dòng)延伸：
請小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
大班歌唱教案小樹葉 7
一、聽辨質(zhì)疑，導(dǎo)入新課
1、小朋友，我們來一次聽力大比賽，看看誰最精神，注意力最集中。老師說四句話，說得對，你就鼓掌，說得不對，你就搖頭。
（1）、眾人拾柴火焰高。
（2）、同學(xué)之間應(yīng)互相幫助。
（3）、稱贊別人是一種美德。
（4）、樹上長著藍(lán)色的樹葉。
2、第4句被你們否定了，能說說理由嗎？學(xué)生責(zé)疑：樹上怎么會(huì)長出藍(lán)色的樹葉呢？
3、是呀，書中卻有一篇文章課題就叫——藍(lán)色的樹葉，（板書課題：藍(lán)色的樹葉）這是怎么回事呢，讓我們一起去學(xué)習(xí)這篇課文！
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)生字，數(shù)數(shù)自然段標(biāo)好。
2、教師范讀，想想課文講的是什么事。
3、說說課文講的是什么事。
4、分自然段接讀課文，評價(jià)。
三、認(rèn)讀生字。
1、看實(shí)物識字：鉛筆筆盒課桌美術(shù)課本
2、讀句子識字
（1）她把鉛筆削好，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。
（鉛、削、盒、術(shù)用紅色區(qū)別）
（2）她皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把筆尖弄斷了。”（皺、吐、注用紅色區(qū)別）
3、分辨翹舌音：術(shù)、惹、桌、注、皺。
4、分辨多音字：吐吞吞吐吐嘔吐削鉛筆剝削
5、比較形近字：術(shù)、木吐、土
注、住、往削、消由、甲
6、畫出文中生字組成的.詞語，讀一讀。
美術(shù)課綠鉛筆惹人愛吞吞吐吐桌子盒子注意皺眉頭風(fēng)景
三、指導(dǎo)寫字
1、分析字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說說左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)要注意什么？
2、指導(dǎo)（1）左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬。
（2）筆，寫竹頭時(shí)不要把短橫寫成點(diǎn)。
（3）鉛，右上不是一個(gè)“幾”字
3、學(xué)生練習(xí)寫字，寫后共同評議，比比誰寫的工整、美觀。
四、作業(yè)
1、填上合適的詞
一（）鉛筆一（）樹葉一（）同學(xué)一（）椅子
一（）刺猬一（）板凳
2、完成作業(yè)本第1、2題。
大班歌唱教案小樹葉 8
一、教學(xué)目標(biāo)
情感與興趣目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受歌曲《小樹葉》中所蘊(yùn)含的豐富情感，體會(huì)小樹葉離開大樹媽媽時(shí)的不舍以及勇敢面對未來的堅(jiān)定。
激發(fā)幼兒對歌唱活動(dòng)的濃厚興趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與、大膽表現(xiàn)。
認(rèn)知與技能目標(biāo)
幫助幼兒熟悉歌曲旋律，準(zhǔn)確掌握歌詞內(nèi)容，能用自然、流暢的聲音演唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的音色、力度表現(xiàn)歌曲中不同的情緒變化，如輕柔地表現(xiàn)小樹葉的柔弱，響亮地展現(xiàn)小樹葉的勇敢。
過程與方法目標(biāo)
通過傾聽、模仿、表演等多種形式，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。
鼓勵(lì)幼兒在小組合作中交流分享，提高幼兒的合作能力與人際交往能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒熟悉歌曲《小樹葉》的旋律與歌詞，能夠清晰、準(zhǔn)確地演唱。
引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的情感變化，并能用恰當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)出來。
難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲情境進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，拓展幼兒的音樂想象力。
指導(dǎo)幼兒在合唱時(shí)注意聲部的和諧統(tǒng)一，把握好節(jié)奏與音準(zhǔn)。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法、示范法、游戲教學(xué)法、小組合作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《小樹葉》歌曲音頻、視頻資料。
制作精美的大樹媽媽、小樹葉頭飾若干，以及相關(guān)的道具，如秋風(fēng)道具、籃子等。
繪制簡單的歌曲圖譜，輔助幼兒理解歌詞與旋律的對應(yīng)關(guān)系。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）
教師創(chuàng)設(shè)情境：“小朋友們，秋天到了，秋風(fēng)婆婆來啦，她輕輕一吹，大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢？” 教師手持秋風(fēng)道具，輕輕擺動(dòng)，模擬秋風(fēng)拂過。
播放一段秋天落葉紛飛的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落的姿態(tài)，提問：“小樹葉離開了大樹媽媽，它們心里會(huì)怎么想呢？” 引發(fā)幼兒的情感共鳴，引出歌曲《小樹葉》。
（二）歌曲學(xué)習(xí)（15 分鐘）
教師首次播放歌曲《小樹葉》音頻，讓幼兒安靜傾聽，同時(shí)引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳等簡單動(dòng)作感受歌曲的.節(jié)奏。
再次播放歌曲，教師跟著旋律輕輕哼唱，并用手指著圖譜，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識歌詞，提問：“歌曲里小樹葉說了些什么呀？” 鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起哼唱。
教師逐句教唱歌曲，每句教唱 2 - 3 遍，重點(diǎn)教唱較難的音符和歌詞，如 “沙沙沙，沙沙沙，小樹葉離開了媽媽”，教唱時(shí)注意發(fā)音的準(zhǔn)確與清晰。
幼兒完整跟唱歌曲 3 - 5 遍，教師及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)，糾正幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音和節(jié)奏。
（三）情感體驗(yàn)與表現(xiàn)（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒分析歌曲中的情感：“小樹葉離開媽媽時(shí)有點(diǎn)舍不得，聲音可以輕柔一點(diǎn)；后來小樹葉變得很勇敢，聲音就要響亮有力。” 教師示范用不同的音色、力度演唱，讓幼兒感受。
邀請幼兒分組進(jìn)行演唱，一組幼兒用輕柔的聲音表現(xiàn)小樹葉的不舍，另一組幼兒用響亮的聲音展現(xiàn)小樹葉的勇敢，互相傾聽、評價(jià)，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。
（四）創(chuàng)意表演（10 分鐘）
教師為幼兒分發(fā)大樹媽媽、小樹葉頭飾及道具，說：“現(xiàn)在我們來把這首歌唱出來，還要加上漂亮的動(dòng)作，看看誰是最棒的小演員。”
幼兒自由分組，進(jìn)行創(chuàng)意表演，有的幼兒扮演大樹媽媽，有的扮演小樹葉，他們根據(jù)歌曲情境創(chuàng)編動(dòng)作，如小樹葉飄落的動(dòng)作、大樹媽媽揮手告別的動(dòng)作等。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，提醒幼兒注意表演的協(xié)調(diào)性與安全性。
（五）結(jié)束部分（5 分鐘）
全體幼兒一起戴上頭飾，再次完整地演唱歌曲《小樹葉》，同時(shí)進(jìn)行表演，將活動(dòng)推向高潮。
教師總結(jié)：“小樹葉雖然離開了大樹媽媽，但它們很勇敢，小朋友們也要像小樹葉一樣，遇到困難不害怕。”
引導(dǎo)幼兒收拾道具，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放彩紙、剪刀等材料，鼓勵(lì)幼兒制作小樹葉書簽、樹葉畫等作品，鞏固對秋天樹葉的認(rèn)識。
在音樂區(qū)投放《小樹葉》歌曲伴奏，供幼兒自主演唱、表演。
大班歌唱教案小樹葉 9
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解歌曲《小樹葉》所表達(dá)的意境，感受小樹葉與大樹媽媽之間的深厚情感，培養(yǎng)幼兒的感恩之心。
幫助幼兒掌握歌曲的演唱技巧，能用優(yōu)美、動(dòng)聽的聲音完整演唱，提高幼兒的歌唱能力。
鼓勵(lì)幼兒通過角色扮演、肢體動(dòng)作等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
使幼兒熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱。
引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲中的情感，并用相應(yīng)的表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的理解對歌曲進(jìn)行個(gè)性化的演繹，如在演唱速度、力度上做出變化。
組織幼兒進(jìn)行集體合唱時(shí)，確保聲音的和諧統(tǒng)一，避免出現(xiàn)搶拍、跑調(diào)等問題。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、互動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備，用于播放歌曲《小樹葉》的動(dòng)畫視頻、音頻資料。
大樹媽媽、小樹葉的服裝若干套，以及秋風(fēng)、籃子等道具，營造表演氛圍。
準(zhǔn)備畫有大樹、小樹葉、秋風(fēng)等圖案的'卡片，用于輔助教學(xué)。
五、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入（6 分鐘）
教師穿著大樹媽媽的服裝走進(jìn)教室，說：“小朋友們，我是大樹媽媽，秋天到了，我的孩子們要離開我了，我好舍不得呀。” 引發(fā)幼兒的好奇心。
播放一段輕柔的秋風(fēng)音樂，教師手持畫有秋風(fēng)的卡片，輕輕舞動(dòng)，模擬秋風(fēng)，同時(shí)說：“秋風(fēng)婆婆來了，她要帶小樹葉們?nèi)ヂ眯校淙~們愿意嗎？” 引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，引出歌曲。
（二）歌曲欣賞與學(xué)習(xí)（16 分鐘）
播放歌曲《小樹葉》的動(dòng)畫視頻，讓幼兒安靜觀看，感受歌曲的旋律和畫面所呈現(xiàn)的意境，提問：“你們看到了什么？聽到小樹葉說了什么？” 引導(dǎo)幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。
教師清唱歌曲，同時(shí)用畫有大樹、小樹葉等圖案的卡片展示歌詞內(nèi)容，讓幼兒更直觀地認(rèn)識歌詞，如唱到 “小樹葉，沙沙沙” 時(shí)，出示小樹葉卡片，引導(dǎo)幼兒跟唱。
教師利用鋼琴彈奏歌曲旋律，逐句教唱幼兒，教唱過程中注意節(jié)奏的把握，對于幼兒較難掌握的部分，如 “春天我會(huì)回來，打扮樹媽媽”，多教幾遍，并用拍手、跺腳等方式輔助幼兒掌握節(jié)奏。
幼兒完整跟唱歌曲 4 - 6 遍，教師及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音、節(jié)奏問題，鼓勵(lì)幼兒大膽開口唱。
（三）情感引導(dǎo)與表現(xiàn)（8 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒討論：“小樹葉離開大樹媽媽時(shí)心情是怎樣的？后來又為什么變得勇敢了？” 讓幼兒深入體會(huì)歌曲中的情感變化。
教師示范用不同的表情、動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉的情感，如微微皺眉、輕輕搖頭表現(xiàn)不舍，挺胸抬頭、張開雙臂表現(xiàn)勇敢，邀請幼兒模仿，然后分組進(jìn)行演唱，一組幼兒用輕柔、略帶憂傷的聲音唱前半段，另一組幼兒用響亮、堅(jiān)定的聲音唱后半段，互相欣賞、評價(jià)。
（四）創(chuàng)意表演（8 分鐘）
教師為幼兒分發(fā)小樹葉、大樹媽媽的服裝及道具，說：“現(xiàn)在我們要把這首好聽的歌表演出來，大家可以自由發(fā)揮，想一想小樹葉和大樹媽媽還會(huì)做些什么動(dòng)作。”
幼兒分組進(jìn)行表演，有的小組設(shè)計(jì)了小樹葉在秋風(fēng)中旋轉(zhuǎn)、飄落的動(dòng)作，有的小組讓大樹媽媽做出擁抱、揮手的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新，提醒幼兒注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
（五）結(jié)束部分（6 分鐘）
全體幼兒一起穿上服裝，拿著道具，完整地演唱并表演歌曲《小樹葉》，將活動(dòng)氛圍推向高潮。
教師總結(jié)：“小樹葉和大樹媽媽的故事真感人，小朋友們也要像小樹葉一樣，懂得感恩，勇敢面對生活。”
引導(dǎo)幼兒整理服裝、道具，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
六、教學(xué)延伸
在圖書區(qū)投放有關(guān)秋天、樹葉的繪本，供幼兒閱讀，拓展幼兒的知識面。
組織 “樹葉音樂會(huì)”，邀請家長參與，讓幼兒在更大的舞臺(tái)上展示自己的歌唱和表演才能。
大班歌唱教案小樹葉 10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒感受歌曲《小樹葉》優(yōu)美的旋律和豐富的情感內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
教會(huì)幼兒用自然、富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中的裝飾音，提高幼兒的歌唱技巧。
鼓勵(lì)幼兒通過小組合作的方式進(jìn)行歌曲表演，培養(yǎng)幼兒的合作精神、創(chuàng)新能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，牢記歌詞，能夠熟練演唱。
幫助幼兒理解歌曲中裝飾音的運(yùn)用，使演唱更具韻味。
難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲意境進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)編出富有個(gè)性的舞蹈動(dòng)作和表演情節(jié)。
組織幼兒進(jìn)行合唱時(shí)，協(xié)調(diào)各聲部的音量、音色，達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果。
三、教學(xué)方法
情境體驗(yàn)法、示范模仿法、游戲競賽法、小組探究法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《小樹葉》歌曲的音頻、視頻，以及帶有裝飾音標(biāo)注的歌譜。
大樹媽媽、小樹葉的頭飾及相關(guān)道具，如落葉、籃子等。
制作簡單的秋天背景板，營造氛圍。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的秋天背景板前，說：“小朋友們，秋天到了，大自然變得好美啊！你們看，樹葉都變黃了，風(fēng)一吹，它們就像蝴蝶一樣飛舞起來。” 引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，感受秋天的氣息。
播放一段輕柔的風(fēng)聲，教師輕聲說：“聽，秋風(fēng)在唱歌呢，它好像在對小樹葉說什么？” 引發(fā)幼兒的想象，引出歌曲《小樹葉》。
（二）歌曲學(xué)習(xí)（18 分鐘）
教師播放歌曲《小樹葉》音頻，讓幼兒安靜傾聽，同時(shí)用手指輕輕點(diǎn)拍，感受歌曲的節(jié)奏，提問：“這首歌曲聽起來怎么樣？你們喜歡嗎？” 引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受。
再次播放歌曲，教師跟著哼唱，并用簡單的手勢引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律起伏，如向上抬手表示高音，向下擺手表示低音，讓幼兒初步熟悉旋律。
教師拿出帶有裝飾音標(biāo)注的歌譜，說：“小朋友們，這首歌里還有一些特別的音符，它們會(huì)讓歌曲更好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)。” 教師逐句教唱幼兒，重點(diǎn)教唱裝飾音部分，如 “沙沙沙” 中的波音，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，體會(huì)裝飾音的效果。
幼兒完整跟唱歌曲 5 - 7 遍，教師注意傾聽幼兒的演唱，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。
（三）情感體驗(yàn)與表演（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒分析歌曲情感：“小樹葉離開大樹媽媽時(shí)很不舍，但又很勇敢地去面對，我們在演唱的時(shí)候要把這種心情表現(xiàn)出來。” 教師示范用不同的表情、動(dòng)作演唱，邀請幼兒模仿。
幼兒分組進(jìn)行表演，一組幼兒演唱，另一組幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉的飄落、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作，然后交換，互相欣賞、評價(jià)，增強(qiáng)幼兒的'表現(xiàn)力。
（四）創(chuàng)意拓展（5 分鐘）
教師提出問題：“小樹葉除了在歌里的經(jīng)歷，還可能有哪些有趣的故事呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編新的歌詞或表演情節(jié)。
幼兒自由發(fā)言，有的幼兒說小樹葉去了遠(yuǎn)方旅行，有的幼兒說小樹葉遇到了小鳥朋友，教師給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
（五）結(jié)束部分（7 分鐘）
全體幼兒戴上頭飾，拿著道具，完整地演唱并表演歌曲《小樹葉》，將活動(dòng)推向高潮。
教師總結(jié)：“今天我們和小樹葉一起度過了快樂的時(shí)光，小樹葉的勇敢和樂觀值得我們學(xué)習(xí)，希望大家都能愛護(hù)大自然。”
引導(dǎo)幼兒收拾道具，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)開展 “樹葉創(chuàng)意手工” 活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用樹葉制作各種手工藝品。
鼓勵(lì)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起演唱《小樹葉》，分享快樂。
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一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的熱愛，通過歌曲《小樹葉》的學(xué)習(xí)，提高幼兒的音樂感知能力和審美情趣。
引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)，用清脆、甜美的聲音演唱，鍛煉幼兒的歌唱基本功。
鼓勵(lì)幼兒在表演環(huán)節(jié)中發(fā)揮想象力，創(chuàng)編與歌曲匹配的動(dòng)作、表情，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力，同時(shí)通過小組合作增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒熟悉歌曲的旋律、歌詞，能夠流暢、準(zhǔn)確地演唱。
引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感基調(diào)，并用恰當(dāng)?shù)穆曇簟⒈砬楸憩F(xiàn)出來。
難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒對歌曲進(jìn)行深度的藝術(shù)加工，如在節(jié)奏、力度上進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整，使表演更具特色。
組織幼兒進(jìn)行合唱時(shí)，引導(dǎo)幼兒傾聽他人的聲音，協(xié)調(diào)各聲部，實(shí)現(xiàn)和諧共鳴。
三、教學(xué)方法
欣賞法、教唱法、演示法、合作學(xué)習(xí)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含歌曲《小樹葉》的高清音頻、動(dòng)畫視頻以及相關(guān)圖片資料。
大樹媽媽、小樹葉的手偶若干，以及用于表演的服裝、道具，如秋風(fēng)彩帶、籃子等。
繪制歌曲的節(jié)奏圖譜，便于幼兒掌握節(jié)奏。
五、教學(xué)過程
（一）情境創(chuàng)設(shè)（6 分鐘）
教師利用多媒體課件展示秋天的美景，金黃的樹葉、涼爽的秋風(fēng)，說：“小朋友們，秋天是個(gè)神奇的季節(jié)，大樹媽媽的`孩子們 —— 小樹葉們要開始新的旅程了。”
教師手持小樹葉手偶，模擬小樹葉的聲音說：“我要離開大樹媽媽了，我有點(diǎn)害怕，又有點(diǎn)期待。” 引發(fā)幼兒的情感共鳴，引出歌曲。
（二）歌曲學(xué)習(xí)（16 分鐘）
播放歌曲《小樹葉》音頻，讓幼兒安靜傾聽，同時(shí)教師用手偶根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)行簡單表演，引導(dǎo)幼兒感受歌曲節(jié)奏，提問：“小樹葉在歌里是怎么動(dòng)的？” 引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿。
教師再次播放歌曲，同時(shí)展示節(jié)奏圖譜，用拍手、跺腳等方式引導(dǎo)幼兒跟隨圖譜打節(jié)奏，熟悉歌曲節(jié)奏。
教師清唱歌曲，并用手偶演示歌詞內(nèi)容，讓幼兒直觀理解歌詞，如唱到 “春天我會(huì)回來，打扮樹媽媽” 時(shí)，讓小樹葉手偶做出飛回來、擁抱大樹媽媽的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟唱。
幼兒完整跟唱歌曲 4 - 6 遍，教師注意傾聽幼兒的演唱，及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏問題，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
（三）情感升華與表演（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒討論：“小樹葉離開大樹媽媽時(shí)心情怎樣？后來又為什么變得勇敢了？” 讓幼兒深入理解歌曲情感，教師示范用不同的表情、聲音演唱，邀請幼兒模仿。
幼兒分組進(jìn)行表演，一組幼兒用甜美的聲音演唱，另一組幼兒穿上服裝、拿著道具進(jìn)行表演，如小樹葉飄落、大樹媽媽揮手等動(dòng)作，互相欣賞、評價(jià)，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。
（四）拓展延伸（6 分鐘）
教師提出問題：“如果小樹葉遇到了小雨滴，它們會(huì)說些什么呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編新的對話或情節(jié)。
幼兒自由發(fā)言，教師給予肯定和鼓勵(lì)，然后邀請幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容融入表演中，拓展幼兒的創(chuàng)造力。
（五）結(jié)束部分（6 分鐘）
全體幼兒一起戴上手偶，完整地演唱并表演歌曲《小樹葉》，將活動(dòng)推向高潮。
教師總結(jié)：“小樹葉的故事告訴我們，要勇敢面對生活中的變化，小朋友們也要像小樹葉一樣。”
引導(dǎo)幼兒收拾道具，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
六、教學(xué)延伸
在音樂區(qū)投放不同版本的《小樹葉》歌曲，供幼兒欣賞、比較。
組織 “秋天的音樂會(huì)”，邀請其他班級幼兒參加，讓幼兒有更多展示的機(jī)會(huì)。
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