科學教案美麗的泡泡

　　作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的科學教案美麗的泡泡，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標

　　1、積極參與探索活動，激發幼兒求知欲，體驗成功的快樂。

　　2、在玩樂中發現哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現美麗多彩的顏色。

　　3、初步探索出不同形狀的圈吹出的`泡泡都是一致的。

　　4、嘗試用簡單的符號學做記錄。

　　活動準備

　　1、割好的大飲料瓶五個、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。

　　2、每個幼兒一個吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長方形、圓形、三角形)。

　　3、做好的笑臉圖形和不高興臉型圖形若干個、裁割好的吹塑板五張、大夾子五個、推動的黑板一塊、彩色打印的五種液體的圖案、大數字1、2、3、4、5。小桌子五張、三張畫好長方形、正方形、圓形的紙、一支記號筆

　　4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上，然后再把五個數字分別貼在五個圖案的上面，把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。

　　活動過程

　　一、課程導入：教師以游戲<<吹泡泡>>引起幼兒的興趣，和幼兒談話。

　　二、探索活動：哪種液體可以吹出泡泡。

　　教師介紹：小朋友們，你們吹過泡泡嗎?(吹過)我這兒有五種液體，他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水，請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮，哪種液體吹不出泡泡。

　　1、請幼兒進行大膽嘗試，啟發幼兒自己學做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著吹，覺得不能吹泡泡的拿一個不高興的臉貼在用大夾子撐起的液體板放上，能吹泡泡的拿一個笑臉也貼在液體板上。

　　2、鼓勵幼兒進行嘗試，教師巡回指導。

　　3、先讓幼兒觀看幼兒自己做的記錄，然后老師依次把數字拿開，露出背后的液體讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。

　　4、教師從1號桌依次吹泡泡與幼兒猜想進行對照來驗證幼兒自己的試驗是否正確。

　　三、探索活動：嘗試用幾何圖形做記錄。

　　1、出示幾何圖表，讓幼兒猜猜這些圖形吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。要求教師把每個幼兒不同的猜想都記錄在內。

　　2、對三角形圈吹出的泡泡形狀進行猜想并做記錄。

　　3、長方形圈吹出的泡泡形狀進行猜想并做記錄。

　　4、正方形圈吹出的泡泡形狀進行猜想并做記錄。

　　5、幼兒分成三組進行探索,教師巡回指導。

　　6、讓每組選出一名幼兒把結論告訴大家。

　　7、各組交換用具分別嘗試。

　　得出結論：不同形狀的圈吹出來的泡泡都是圓形的，并沒有隨著圈的形狀而改變。

　　四、探索活動：觀察泡泡的顏色。

　　1、教師：小朋友，你們看看哪種液體能吹出大的泡泡?哪種液體能吹出小泡泡?哪種液體吹不出泡泡。加深幼兒對液體的印象。

　　2、教師：那么這些顏色是從哪里來的呢?讓幼兒紛紛說出自己的想法。

　　3、讓幼兒在教室內和教室外分別進行嘗試觀察是否一樣，引導幼兒發現，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒有顏色。

　　教師小結：泡泡是反射的太陽光的顏色。而不是自己的顏色。

　　延伸活動

　　教師帶領幼兒到戶外吹泡泡，觀看泡泡的大小、顏色等。

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