有關貓教案集錦五篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的貓教案5篇，希望對大家有所幫助。

貓教案 篇1

　　活動名稱：我的身體會唱歌

　　活動內容：老鼠畫貓

　　活動目標：

　　1、通過聽聽、看看、畫畫等活動，激發幼兒學習歌曲的愿望；

　　2、初步學會歌曲《老鼠畫貓》；

　　3、培養幼兒良好的傾聽習慣和合作能力，進一步培養幼兒的音樂表現力。

　　活動重難點：

　　1.在說說、畫畫、唱唱等活動中，輕松愉快地學習歌曲。2.能用自然輕快的聲音演唱歌曲，活動中會控制自己的聲音。

　　3.能大膽運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。活動準備：

　　1、畫有貓輪廓的紙5張，黑筆人手一支；

　　2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒人數相等；

　　3、燈臺、米袋；

　　4、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師組織幼兒進行韻律活動：（親愛的回聲）、（搖籃）、（蘇格蘭舞曲）、（茉莉花）

　　2、按音樂節奏介紹幼兒自己。

　　3、創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

　　①教師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物，老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。

　　②遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師扮演），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，小老鼠們都躲起來了，貓趾高氣昂地走了。

　　③為新歌的畫面，埋下伏筆。

　　（鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了。看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少點，該多好啊！”

　　二、學習新歌曲《老鼠畫貓》

　　1、初步感受旋律

　　①鼠媽媽：看來這里并不安全，我們還是搬家吧！（《老鼠畫貓》歌曲旋律響起）

　　②鼠媽媽：小老鼠，我們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

　　③鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，它會變成什么樣子呢？”

　　④“小老鼠”們進行討論，并鼓勵他們大膽地表達自己的想法。

　　⑤鼠媽媽：我的乖寶寶們，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢中的那只貓畫給你們看吧！（變慢速唱歌將貓的樣子給畫出來）

　　⑥幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

　　2、理解、熟悉歌詞

　　①鼠媽媽：從歌詞與畫面中發現大野貓發生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？……（讓幼兒自由發表自己的觀點）

　　②鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！

　　③幼兒五人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律響起）

　　④邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲。

　　（鼠媽媽：現在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。）

　　⑤隨音樂一起進行歌表演。

　　三、結束部分

　　一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》音樂聲中結束）

貓教案 篇2

　　教學目標：

　　1．能利用各種感官觀察和分析動物；能用歸納的方法認識哺乳動物的共同特征。

　　2．培養學生合作與交流、珍愛生命、熱愛大自然的情感態度。

　　3．認識常見的哺乳動物；了解哺乳動物的共同特征。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　激趣導入：

　　(出示貓和兔的視頻資料)同學們們喜歡它們嗎？你知道小貓和小兔有什么特征嗎？今天我們就一塊來研究一下貓和兔。

　　二、觀察研究貓和兔的特征

　　1．交流對貓和兔的認識。

　　根據同學們的已有經驗和課前搜集的資料，交流一下貓和兔的特征？

　　2.觀察貓和兔，把觀察結果記錄下來。

　　（出示貓和兔的有關圖片，視頻資料）看來同學們在平時的生活中非常善于觀察，那么現在同學們結合自己的已有經驗和貓兔的圖片、視頻資料，進一步觀察貓和兔的特征，找出他們的共同特征并做好記錄。

　　（學生小組內觀察探究）

　　3.觀察更多的動物，歸納總結哺乳動物的共同特征。

　　（1）出示其他動物，觀察研究哪些動物具有貓和兔的共同特征呢？

　　（2）同學們,你能根據以上的各種動物的特征給動物分類嗎?

　　（3）小結:像貓、兔、虎等動物這樣身體表面有毛、胎生、哺乳的動物叫哺乳動物。

　　三、應用、拓展

　　1．剛才我們學習了哺乳動物的特征，那同學們思考一下，我們人類是不是哺乳動物呢？

　　2．課下請同學們搜集資料，了解更多的哺乳動物。

貓教案 篇3

　　活動設計背景 現在社會獨生子女很多，大部分嬌生慣養，缺乏愛心。培養幼兒的愛心除了幼兒家長外，更重要的是我們幼兒教師。因為愛心是要從小培養的，是由點點滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動我是通過故事《貓媽媽病了》對孩子進行愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的`事，同時引導孩子效仿故事中的語言說話、做事，使孩子逐步理解這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。

　　活動目標 1、引導幼兒理解故事內容，了解小動物奔跑的快慢。

　　2、學會用動作表現出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。

　　3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。

　　教學重點、難點 重點：要求幼兒掌握小動物奔跑的特征，能扮演角色對話。

　　難點：對幼兒進行情感滲透教育，培養他們懂禮貌、有愛心。

　　活動準備 與故事內容相符的背景圖（畫有生病的貓媽媽），小貓（很著急的樣子）、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

　　活動過程 一、開始部分：

　　出示小貓的圖片，引導幼兒進行觀察后，發現小貓很傷心，很著急。小貓為什么如此著急傷心呢？請大家一起聽故事《貓媽媽病了》

　　二、基本部分：

　　（一）出示背景圖，引導幼兒觀察并發表自己的看法：

　　1、圖片上有誰？（貓媽媽）她怎么了？（生病了）你從哪里看出她生病了？

　　2、小貓因為媽媽生病了所以很著急，如果你是小貓你會怎么辦呢？（引導幼兒進行討論并回答）

　　3、正在小貓著急的時候，小朋友看誰來了？（出示小蝸牛圖片），小蝸牛會怎么來？（慢慢爬過來）引導幼兒用動作表現"爬"，小蝸牛會對小貓說什么？（小貓別著急，我幫你去找醫生）

　　4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著肚子跑來了（出示小豬圖片），引導幼兒用動作表現"挺著肚子跑"（讓所有小朋友體驗，表現好的獎勵）

　　5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎么跑的（飛跑）引導幼兒用動作表現，他對小豬說了什么呢？（我比你跑得快，讓我去吧）

　　6、小馬來到兔醫生家，把兔醫生帶到小貓家，在小動物的幫助下，貓媽媽的病好了。

　　7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的？（對幼兒進行情感滲透教育）

　　（二）看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。

　　1、兔醫生怎樣去的小貓家？（小馬馱著他），小馬對兔醫生說了什么？（兔伯伯，請您騎到我的背上吧）引導幼兒重復說。用了一個"請"說明小馬非常的有禮貌，我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。

　　2、兔醫生怎樣給貓媽媽看的病（看了又看，聽了又聽）他是怎樣的醫生？（是一個很認真很負責任的醫生）。

　　3、聽了兔醫生的話，小貓怎樣說的？（謝謝伯伯，謝謝大家），這是一只懂禮貌的小貓，在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你，也應主動說聲謝謝，像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。

　　三、結束部分：

　　幼兒表演故事《貓媽媽生病了》

　　四、延伸活動。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》

　　反思 本次活動不僅為幼兒創造了語言環境，還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。

　　活動中還有不足之處，由于班級幼兒人數太多，難以全面關照，有待于日后想辦法提高。

貓教案 篇4

　　活動目標：

　　1.會輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動作。

　　2.體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。

　　活動準備：

　　1.老貓頭飾一個，小貓頭飾與幼兒人數相同，躲藏物若干(紙箱、蹺蹺板等)。

　　2.游戲前學會兒歌

　　活動過程：

　　一、熱生活動，教師隨幼兒一起聽音樂學小動物走路，聽音樂做動物模仿操，活動腰、手腕、腳腕等，做好課前準備活動。

　　二、組織游戲《老貓睡覺醒不了》，引導幼兒會輕輕走、跑和躲藏。

　　1.游戲玩法及規則：教師蹲在場地中央，幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲開始，教師說：老貓睡著了，幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。念完兒歌，小貓才能輕輕走到場地藏起來。"來;自.大;考吧;幼.師網;老貓聽見小貓走開后，睜開眼睛說：老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了。同時站起來四面張望。尋找小貓。嘴里叫喵--喵。小貓聽見老貓的叫聲，一邊喵喵的叫著，一邊趕快跑到老貓的身邊。

　　2.要求：

　　(1)要指定幼兒游戲范圍，以防走的過遠

　　(2)躲藏的環境要安全。

　　3.指導幼兒按游戲規則進行游戲。

　　(1)老師參與游戲角色以便指導幼兒游戲。

　　(2)幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規則。

　　(3)玩幾次游戲后，總結幼兒游戲情況后，提出新的要求繼續游戲。

　　三、放松活動。

　　1.教師講評游戲的情況，表揚遵守規則的好孩子。

　　2.帶幼兒做放松活動，聽音樂模仿動物走路，進教室喝水小便。

　　活動反思：

　　小班孩子的游戲具有靈活性和機動性。作為老師應該有敏銳的觀察力，靈活機動的應變能力來應付突發的意想不到的事情。如：游戲時顧正浩總喜歡橫沖直撞，跑來跑去，聽到“貓媽媽”的召喚，總是跑回位子，不到媽媽身邊來。剛開始時我還提醒他“輕一點”，然而這種干涉并沒有起作用，于是我就不支持、不限制、不關注。現在想一想，孩子的行為總有自己的理由，孩子既然樂在其中，就可以順其要求，巧妙利用：“看，那只調皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來的。”這樣既滿足了他的要求，又間接影響了他。

貓教案 篇5

　　【學習目標】

　　１、認識７個生字，會寫１３個生字，正確讀寫古怪、任憑、屏息凝視、變化多端、跌倒、枝折花落等詞語。

　　２、有感情朗讀課文，繼續練習默讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　３、通過抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，小貓的淘氣可愛，體會老舍先生對貓的喜愛之情，感受對生活的熱愛。

　　４、初步嘗試比較閱讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。

　　５、激起學生熱愛生活的情趣，激發課外觀察動物的興趣。

　　【教學重難點】

　　１、重點：

　　在閱讀中體會貓的性格實在有些古怪，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。

　　２、難點：

　　初步嘗試比較閱讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。

　　【教學準備】

　　１、學生：

　　預習課文、了解老舍。

　　２、教師：

　　查閱相關資料、教學課件。

　　【教學過程】

　　一、借助課題導入新課

　　１、揭示課題。

　　２、結合預習了解本課都有哪些作家寫的貓（老舍、周而復、夏丏尊），三篇各有特點，先一起來學習老舍筆下的這只貓。

　　二、交流預習，整體感知

　　１、接讀課文：

　　劃出兩個能概括課文內容的句子。

　　２、全班交流，（出示句子）說說各自的理由，教師根據學生的思考和認識，隨機引導、總結：

　　⑴ 老舍先生寫的兩個重點內容。

　　板書：

　　古怪 淘氣

　　⑵ 圍繞這兩句話，知道課文先寫什么，再寫什么。

　　⑶ 通過這兩句話，了解課文的主要內容。

　　教師總結閱讀方法。

　　三、重點研讀，理解古怪

　　１、創設情境，理解古怪：

　　⑴ 初步感知：

　　讀第一自然段，發現貓的哪些性格？

　　⑵ 理解貪玩：

　　通過朗讀展現貓的貪玩。結合學生的生活經驗，品讀老舍先生對貪玩的貓的寬容與喜愛。創設情境，通過朗讀品味老舍先生的語言，升華情感。

　　⑶ 理解盡職：

　　理解詞語屏息凝視。親身體驗屏息凝視，體會貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。指導朗讀，感受貓的盡職。

　　⑷ 小結：

　　透過對立、矛盾的性格，體會貓的性格的古怪。

　　２、進一步理解貓的性格古怪：

　　⑴ 自主發現：

　　自讀第２、３自然段，找出其他矛盾的性格，體會古怪。

　　⑵ 匯報交流：

　　重點理解印等重點詞句，體會其中流露出的老舍對貓的喜愛之情，指導有感情朗讀。

　　四、讀中感悟，體會更可愛

　　１、初步理解更可愛：

　　自讀感受滿月小貓的更可愛。

　　２、欣賞滿月小貓的圖片，激趣感受小貓的更可愛。

　　３、創設情境朗讀，升華情感。

　　五、深入比較閱讀，體會不同的表達方式

　　１、默讀閱讀鏈接：

　　了解周而復、夏丏尊寫的貓的片斷。

　　２、借助圖示，比較老舍的《貓》與周而復的貓片斷的相同與不同之處。

　　３、總結：

　　學習作者描寫動物時不同的表達方法，為學生寫好動物打下基礎。

　　六、練習

　　１、引導學生繼續運用比較閱讀的方法，比較老舍的《貓》與夏丏尊的貓片斷的相同與不同之處。

　　２、運用比較閱讀的方法，閱讀其他作家筆下的動物。

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