大班健康袋袋樂教案

時間：2022-03-21 11:17:07 教案我要投稿

大班健康袋袋樂教案

　　作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的大班健康袋袋樂教案，希望對大家有所幫助。

大班健康袋袋樂教案

大班健康袋袋樂教案1

　　活動目標

　　1、培養幼兒的環保意識，養成不亂扔垃圾的習慣。

　　2、按自己的意愿裝飾塑料袋，運用剪、貼、撕、畫等多種技能進行大膽想象、創造。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　1、收集不同的塑料袋。

　　2、裝飾物：彩紙、毛根、雙面膠、剪刀(每人一把)、教師范例、音樂磁帶。

　　3、創設丟滿塑料袋的場面。

　　活動重難點

　　重點：按自己的意愿裝飾塑料袋。

　　難點：根據幼兒的不同情況，培養幼兒探索和嘗試的能力教師對幼兒的表現方式和技能、技巧給予適當的指導。

　　活動過程

　　(一)激發幼兒的學習興趣，引出主題

　　1、聽音樂邊唱邊動作入場。

　　2、帶領幼兒唱休息歌，穩定幼兒情緒。

　　3、發出“哭”聲，引導幼兒思考。是誰在哭呀?你知道它們為什么哭嗎?

　　4、討論：

　　師：出示塑料袋，提問：這些塑料袋都是小朋友搜集來的，說說這么多的塑料袋是從哪里來的?

　　幼：超市里。媽媽買衣服，買褲子，買鞋子，奶奶買草莓...裝回來的。

　　師：你們看見滿地都是垃圾喜歡嗎?我們應該怎么做?

　　幼：我們應當把塑料袋收起來，分類放在專門的垃圾箱里

　　師：小朋友們說得很對。

　　5、小朋友想想塑料袋有什么用?

　　6、塑料袋不但有許多用處，我們還可以用它來做游戲變魔術。

　　師：塑料袋會變魔術呢!看看，老師變出了什么?

　　老師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的興趣。

　　幼兒每人一個塑料袋，嘗試邊玩邊想象，然后集體交流。

　　7、比一比，感知大小、顏色、質感的不同。請幼兒兩個兩個比一比、說一說塑料袋的大小、顏色、質感。

　　8、剛才塑料袋告訴老師，它想穿上漂亮的衣服像小鳥一樣，到天上去玩玩，你們愿意幫助它嗎?

　　(二)欣賞教師范例

　　現在我們一起來看看老師給袋子穿了一件什么衣服，如果你有一個塑料袋你打算給它穿一件什么樣的衣服?

　　(三)幼兒自己操作，比比誰的小手最能干

　　1、幼兒自由選材，鼓勵幼兒創造出自己喜歡的東西。

　　2、教師巡回指導，根據幼兒的意愿，給予指導點撥。

　　(四)共同欣賞，看誰的作品最漂亮

　　你喜歡誰的作品?為什么?說說你做的是什么?

　　(五)幼兒探索如何使袋子飛上天?

　　現在我們的塑料袋都穿上了漂亮的新衣服，非常高興，它想飛上天了，我們快把它送上天吧!怎樣才能飛上天呢?(幼兒自由探索)

　　(六)聽音樂《小風箏》結束

　　現在我們把它變成風箏，我們到外面放風箏吧，邊聽音樂邊帶著自己風箏，高高興興地邊唱邊跳出活動室。

　　小風箏歌詞：

　　小風箏迎風爬

　　天快黑了不回家

　　看看它想要干啥

　　登高去摘星星花

　　活動反思

　　幼兒經常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發現塑料袋有時被孩子拿出來當玩具，有的放在頭上當帽子、有的當手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點后，我開始有目的的觀察，發現他們對塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚。

大班健康袋袋樂教案2

　　教學目標：

　　1.知道塑料袋對環境的污染，初步了解目前科學解決這種污染的方法。

　　2.通過宣傳實踐活動，增強環保意識，提高交往能力。

　　3.產生做“小小環保宣傳員”的愿望。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點學難點：

　　教學重點：

　　知道塑料袋對環境的污染，初步了解目前科學解決這種污染的方法。

　　教學難點：

　　通過宣傳實踐活動，增強環保意識，提高交往能力，產生做“小小環保宣傳員”的愿望。

　　教學準備：

　　1、發放綠色環保袋的錄影資料。

　　2、地球被塑料袋淹沒的多媒體課件。

　　3、做紙袋的材料，如牛皮紙、掛歷紙、各種裝飾紙、剪刀等。

　　教育理論依據：

　　幼兒園新綱要指出，社會是一個綜合的學習領域。有一次，一個幼兒問我：每次看見自己的媽媽去超市和菜場買水果蔬菜，都會帶回一些塑料袋，塑料袋用完了之后會當成垃圾袋來使用。可是，這些塑料袋到底從哪里來的，又會到哪里去呢?孩子的視角讓人深思，是啊，有很多在我們身邊司空見慣的東西，在成年人看來是熟視無睹，可是這塑料袋的命運到底是怎么樣的呢?由此，我設計了這個活動，通過活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。

　　教學過程：

　　一、幼兒觀看發放綠色環保袋的錄影資料

　　1、教師提問：他們為什么要發放綠色環保袋?

　　2、幼兒自由討論，并進行發言。

　　3、教師小結：在自然界中，蟲類和其他微生物會使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不容易分解腐爛，它會在土壤里“睡”上許多年，而且還會產生有害物質，所以他們要發放綠色環保袋。

　　二、了解塑料袋在生活中的使用情況。知道塑料袋對環境的污染

　　1、在我們日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多?(超市、菜場、水果店、快餐店、面包房等。)看到人們每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的?使用塑料袋有什么危害?(會影響環境、污染空氣、損害人體健康等。)

　　2、我們整個生活小區、南昌市、全國、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，這將會產生什么樣的結果?幼兒觀看地球被廢棄的塑料袋“淹沒”的多媒體課件，感受塑料袋對我們生活的影響。

　　三、討論減少塑料袋污染的方法

　　1、塑料袋污染這么嚴重，有沒有可以解決的辦法?

　　2、當幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時，請幼兒說說使用這些袋子有什么好處，為什么。(籃子結實耐用，且可清洗;紙袋攜帶方便，無污染，可回收再利用;布袋可清洗，可反復使用。)

　　3、目前我們無法做到禁止使用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢?請幼兒觀看解決塑料袋污染的多媒體課件。

　　4、教師小結：現在，環保部門主要采用兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土里，但它會慢慢分解出一種有毒物質，破壞土壤和植物生長;另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時會產生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不理想。塑料袋會帶來嚴重的污染，所以我們應推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經過加工可以再生成油漆和新的塑料原料。

　　四、制作紙袋

　　1、為了保護環境，我們自己來制作紙袋代替塑料袋吧!

　　2、幼兒制作紙袋，教師巡回指導，要求幼兒設法把紙袋做得結實些。

　　五、贈送紙袋

　　1、你們想把紙袋送給誰?想跟他說些什么話?(如“爺爺奶奶，為了保護環境，請您不要用塑料袋，多用紙袋”，“叔叔，請用我們的紙袋吧，我們一起來保護環境”等。)

　　2、帶領幼兒到附近生活小區的幾個主要路口向拿塑料袋的行人贈送紙袋，并進行相關的環保宣傳，建議他們今后多用紙袋、布袋，不要每次購物都用新的塑料袋，可帶個舊的去。

　　3、教師小結：今天我們做了一件非常有意義的事。商店的售貨員阿姨已經把我們做的紙袋掛在了店門口，準備以后少用塑料袋;買菜的老奶奶也把菜放進了我們送的紙袋里。今后，我們要做一個“小小環保宣傳員”，建議爸爸媽媽少用塑料袋，為了我們的綠色家園，大家一起努力吧!

大班健康袋袋樂教案3

　　活動目標：

　　1.知道生氣是正常的情緒反應，了解經常生氣會影響人的健康。

　　2.積極尋找排解怒火的簡單方法，遇到不愉快的事情能嘗試自我調節情緒。

　　3.樂意表達自己的情緒情感體驗，保持自己快樂的心情。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　活動準備：

　　1.幼兒已有的對于生氣的經驗。

　　2.PPT課件、圖片若干。

　　活動過程：

　　(一)觀察教師表情，回憶自己生氣時的經歷。

　　1.幼兒感受情緒的變化。

　　教師：今天來了這么多客人老師，馮老師真開心，看，我的表情是什么樣的?我的表情還會變化呢!我剛才是什么表情呀?當我的表情發生變化時，我的嘴巴、眼睛都在變。

　　教師：你喜歡我現在的表情嗎?代表什么呀?(生氣)

　　2.回憶自己生氣的經歷。

　　教師：那你有生氣過嗎?你什么時候會生氣呢?

　　教師小結：我們每個人都會生氣，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批評了，有的是自己喜歡的東西弄壞了……生氣的.原因也有很多。

　　(二)觀看故事前半段，體驗卷卷生氣的情緒。

　　1.出示卷卷生氣的表情。

　　教師：小狐貍卷卷怎么了，它什么表情啊?讓我們一起聽聽她的故事吧。

　　2.播放課件，閱讀故事前半段。

　　教師：哎呀，卷卷真是個愛生氣的小家伙，卷卷是怎樣生氣的?都做了哪些事情?(點擊圖片)這樣的生氣你覺得怎么樣?你喜歡嗎?

　　教師：卷卷的消氣方法，真是有點不太妥當，你們都不喜歡啊。那如果你是卷卷，你會怎么做?

　　(三)玩一玩：游戲《卷卷不生氣》。

　　1.出示黑板、認識漢字：“適合”;“不適合”

　　2.出示“魔盒”，介紹秘密：魔盒里的一些圖片，你覺得能不能幫助卷卷趕走生氣呢?請你去看一看，貼一貼，適合的貼在這邊，不適合的貼在另外一邊。

　　3.交代要求：從第一個孩子開始傳，一個接著一個傳，最后傳到我手中。每個小朋友只能抽取一張卡片。抽完了，就可以去貼啦。好了，開始吧。

　　4.這樣的分類你們同意嗎?我們一起來驗證一下吧!(同意：舉手)說說你的理由。

　　(四)觀看故事后半段，了解卷卷讓自己不生氣的方法，并談論其他調節情緒的方法。

　　1.播放課件，閱讀故事后半段。

　　教師：你們幫卷卷找到了這么多的消氣方法，它可要謝謝你們啦，到底最后，卷卷找了什么辦法來讓自己安靜?我們繼續往下聽故事吧。

　　教師：原來卷卷用吃蘋果的方法，讓自己消氣，真是個聰明的小家伙。

　　2.師幼共同小結排解不良情緒的多種方法，了解經常生氣對身體不好。

　　教師：除了我們講的這些辦法，你又有什么好辦法趕走生氣呢而變得快樂呢?

　　小結：當我們生氣的時候我們可以大聲哭出來，這樣心里就不怎么難受了。我們可以吃一些好吃的東西，吃著美味的食物，心里就會高興了。做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動物、搭積木、看看風景呀。找自己的朋友、爸爸媽媽、老師，把你的不開心告訴他們，請他們安慰你，陪著你。

　　教師：那你們在平時的生活中生氣了感覺舒服嗎?經常生氣有什么不好?

　　小結：生氣并不是一件壞事，其實小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個人都會生氣。但是經常生氣對我們的身體不好。有的時候實在忍不住生氣了，我們也不能亂發脾氣，要想一些好方法讓自己變開心。

　　(五)師幼跳舞結束活動。

　　1.師幼共同跳舞蹈《不生氣》。

　　教師：今天我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法，現在大家都不生氣了，都是快樂的寶寶。讓我們一起來跳個不生氣的舞吧。

　　教師：一起跳舞真快樂，最后老師祝大家每一天都過得開開心心快快樂樂的!

　　活動延伸：

　　1.角色游戲：小小拳擊手，為幼兒提供發泄不良情緒的場所。

　　2.領域滲透：結合美術活動，將自己的心情用繪畫形式表現出來，布置成“心情區”。

　　活動反思：

　　日常生活中，幼兒經常會因為爭搶玩具等事情鬧矛盾，也因為鬧矛盾讓自己和同伴都很不開心，這些不良的情緒往往影響孩子間的友好交往。《生氣了》這個故事，借助豆豆這一主人公故事告訴了幼兒生氣這一不良的情緒會讓伙伴都害怕他，不敢與他親近。因此，我們把整節活動定位在健康領域，把活動目標設計為：⒈幼兒能仔細觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景，感受生氣帶來的不良后果。⒉了解主人公的情緒發展過程，知道自我調節情緒的方式。

　　在第一環節，導入環節比較直截了當，通過孩子們自己生氣的事直接引出了主人公豆豆的故事。通過講述故事，讓孩子了解了故事的內容以及豆豆生氣的原因。

　　第二環節，我將重點放在讓孩子感受豆豆生氣后，他的小玩伴小熊他們的情緒變化，讓孩子體會生氣會讓人害怕，讓伙伴不愿意親近。

　　在第三環節中，通過引導幼兒觀看，不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情，讓孩子體會到朋友們更喜歡不生氣的你。

　　第四環節，我將重點放在讓孩子來調節自己的情緒，引導幼兒正確對待自己的負面情緒，擺脫憤怒情緒，使自己快樂起來。活動后我感覺，還可以再引導幼兒不止生氣的時候，有時候太激動，太高興的時候也可以學著調節一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩的狀態下。