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中班語言《小羊過橋》教案（精選5篇）
作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的中班語言《小羊過橋》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言《小羊過橋》教案 1
活動目標：
1、培養幼兒聽這個故事的興趣，引導幼兒說說故事的內容，大膽學說對話，發展幼兒的口語表達能力。
2、激發幼兒表演這個故事的興趣。
3、讓幼兒知道爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數的一半)、課前理解“獨木橋”。
活動過程：
1.組織幼兒坐成“凹”字形，激發幼兒聽的欲望。
首先營造一種氣氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走過一條獨木橋，小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個故事《小羊過橋》�！�
2.老師邊操作木偶，邊講述故事一遍。
提問：
（1）故事的名稱叫什么?
�。�2）小白羊和小黑羊分別住在什么地方?
（3）小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過橋一段，并在幼兒回答時作輔助表演。)
（4）分組討論：兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了，怎么辦?
�。�5）引導幼兒對兩只“羊”說句話。
3.聽一遍故事錄音，老師表演指偶。
4.延伸活動：幼兒分散邊表演指偶，邊學講對話。
活動反思：
本次課件直觀的'聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個活動過程中激發了幼兒的興趣，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話�；顒咏M織的各個環節較緊湊、連貫，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發現有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。
中班語言《小羊過橋》教案 2
教學目標：
1、幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。
2、養成良好的行為習慣和初步的為他人著想的品德。
活動準備：
教學課件、小白羊和小黑羊的頭飾和指偶、平衡木。
教學重難點:
讓同學們懂得故事中蘊含的道理。學會謙讓。
教學過程:
一、引題。
二、看一看。
1、設疑，出示觀看課件《小羊過橋》。
今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，今天，它們都要走過這獨木橋，去看各自的姥姥和爺爺。小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢？他們過橋了沒有呢？小朋友們看完就知道了。
2、回答疑問。
（1）小白羊和小黑羊過橋去做什么？
�。�2）他們過橋了嗎？為什么？
�。�3）他們各不相讓，結果怎樣？
3、教師小結：兩只小羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結果都掉到河里去了。
過渡:過個橋就這么難嗎？讓我們看看小白兔是怎樣過橋的吧。
三、比一比：兒歌《小白兔過橋》。
1、提問：
�。�1）兒歌中講的'是誰過橋？他們過橋了嗎？
�。�2）小白兔是怎么過的橋？
�。�3）“為什么河水會嘩嘩笑，小魚會蹦蹦跳”？
2、教師小結：河水嘩嘩笑，小魚蹦蹦跳，那是在夸獎小白兔，小白兔懂得禮貌，知道謙讓。在好處、方便面前能夠做到不搶先、能讓人，就是講謙讓的表現。
四、想一想：小白兔能過橋，兩只小羊為什么過不了橋？兩只小羊怎么才能安全的走過獨木橋？
1、指名幼兒回答。
2、教師用指偶演示過不了橋的情景。
中班語言《小羊過橋》教案 3
教學目標:
1、了解順數、倒數、數序和接著數的實際運用，學會使用各種數數方法。
2、在數數活動中培養幼兒數數的興趣和能力，逐步訓練逆向思維。
教學準備：
認知準備：幼兒會順數和倒數
材料準備：磁性教具、涂涂圈圈
重點和難點：能根據所給物體的實際情況，選用不同方法數數
教學過程：
一、觀察數數
1、出示5只籃子，讓幼兒數數。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數數中，我們用了哪些數數方法？
小結：我們用了順數、接著數的方法。開始數數可以順數、當再添上同種東西時，我們可以用接著數的方法數出總數，所以各種數數方法可以根據不同的'情況進行選擇使用。
二、小羊過橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數數方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,
提問：小羊剛才什么地方休息？這個數數方法叫什么（數序）
小結：我們今天運用的各種數數方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據不同的情況進行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三，小動物過橋
1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進行操作擺弄鞏固各種數數方法。
中班語言《小羊過橋》教案 4
設計背景
現在的孩子大多是獨生子女，嬌慣，家人比較遷就，表現出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關心的良好品德，與人相處、協商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情節、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德
活動目標
1、理解兒歌主要內容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧
重點難點
懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧
活動準備
視頻動畫、情景創設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。
活動過程
�。ㄒ唬� 游戲“走獨木橋”進入教室。
1、獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時候有什么感覺？
2、幼兒自由發言，師總結并交代兒歌的.名稱。
�。ǘ┞犱浺�，把握兒歌主要內容。
提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發生了什么事？
�。ㄈ┬蕾p動畫，理解兒歌內容
1、兩只羊走到獨木橋中間，小白養和小黑羊說了什么？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？
3、你想對兩只羊說什么？
4、小結：小白和小黑沒有互相謙讓結果掉進河里了。所以平時小朋友要做到互相謙讓。
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引導幼兒戴頭飾表演故事。
教學反思
本次活動結合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話�；顒咏M織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發現有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。
中班語言《小羊過橋》教案 5
教學目標：
1.了解故事內容，培養幼兒互相謙讓的良好品質。
2.學習簡單的辯論，提出解決問題的不同方法，引發幼兒遇事多思考、多動腦。
教學重點：
培養幼兒聽故事的興趣，大膽地學說對話，培養幼兒的'口語表達能力。
教學難點：
懂得同伴之間要相互謙讓的道理。
教學準備：
實物獨木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖
教學過程:
一、游戲過獨木橋，引發幼兒興趣 。
小朋友想玩過獨木橋的游戲嗎?(想)今天老師請大家走過獨木橋，安安靜靜坐到自己的小椅子上。
你們剛才過獨木橋有什么感覺和發現?(幼兒自由發言)
小結：剛才大家都是一個跟著一個很有秩序走過獨木橋。對，獨木橋是一種獨特的橋，橋面很窄同一時間只能過一個人，過橋的時候我們要小心。
二、導入故事
剛才大家玩了獨木橋的游戲，今天老師還給大家帶來一個有關獨木橋的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，我們一起來聽一聽看一看。
1.提問：兩只小羊誰說的有理?它們應該怎樣才能過橋?(幼兒自由辯論)
2.辯論結果：讓其中一只小羊讓一讓，哪只小羊先讓一讓?
同意讓小白羊讓的請舉手，同意讓小黑羊讓的請舉手，請說一說為什么?
小結：剛才大家都說出了各自的理由，你們說的都很有道理，兩只小羊要想安全過獨木橋，必須有一只小羊做出讓步。
3.師幼扮演故事角色表演故事。
小結：大家喜歡互相謙讓的小羊，不喜歡互不相讓的小羊;兩只小羊互相謙讓就能順利過橋。在生活中我們也要互相謙讓：例如喝水、如廁、上下樓...
三、活動結束
播放歌曲《小羊過橋》，師幼共同唱一唱。
總結：今天我們從兩只小羊過橋的故事中知道謙讓是一種美德，生活中我們互相謙讓，大家才能愉快的相處。
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