小學語文教案最新

時間：2022-03-17 19:56:20 教案我要投稿

小學語文教案范文實用最新

　　在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的小學語文教案范文實用最新，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文教案范文實用最新

小學語文教案范文實用最新1

　　教學目標：

　　1、通讀課文，學生能流利地讀課文，能有感情地讀自己喜歡的句子;

　　2、學習課文中的6個生字，會正確地讀與寫;

　　3、學習寫傘花的兩個句子，理解句子從幾方面來寫;

　　4、初步體會句子所蘊含的師生情誼。

　　教學重點：

　　1、有感情地朗讀課文;

　　2、理解寫傘花的兩個句子。

　　教學難點：

　　理解寫傘花的兩個句子所蘊含的師生情。

　　教學準備：

　　1、課文插圖的幻燈片;

　　2、寫傘花的兩個句子的幻燈片。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　板書：花

　　談話：同學們，能告訴老師你最喜歡什么花嗎?

　　今天，老師給同學們介紹一種特殊的花——加上板書“傘”成課題。

　　你能說說“傘花”指的是什么嗎?

　　(傘像花，傘撐開像花，很多傘像花……)

　　二、通讀課文

　　1、自由讀課文

　　師：老師給你們三分鐘，請同學們讀課文，你們喜歡怎么讀就怎么讀，但是有一個要求，就是要讀得流利，做到不多一字，也不少一個字，注意讀好生字。

　　2、檢查讀課文

　　一節一節讀(如：你認為自己第一節讀得較好的請站起來讀。)

　　3、檢查生字(略)

　　4、再讀課文

　　師：下面請同學們再讀一次課文，這次可是比上一次要求要高一點了，要求有滋有味地讀，讓老師一看你的表情就知道你讀出了感情。

　　5、品讀句子

　　師：你最喜歡課文中的哪一句話，你認為自己哪一句讀得最有感情，請你來讀給大家聽。

　　三、學習寫“傘花”的兩個句子

　　(一)找句子

　　1、師：請快速讀課文，把寫傘花的句子用“~~~~~”劃出來。

　　2、同學回答(略)

　　(二)學習第一句

　　1、幻燈出示，請同學們自讀，

　　問：你讀懂了什么?或這句話寫出了傘花的什么?

　　(地點、數量、顏色)

　　2、傘花的顏色只有這些嗎?

　　從哪里看出還有很多?(省略號)

　　你想象一下，可能還有哪些顏色?

　　3、你能用一個詞來概括傘花的'顏色嗎?

　　4、有感情地讀一下這個句子

　　你覺得傘花怎么樣?

　　板書：美

　　出示課文插圖的幻燈片

　　5、再次有感情地讀這句子，讀出傘花的美。

　　(三)學習第二句

　　1、出示第二句，齊讀

　　2、這一句與第一句有什么相同的?

　　(數量、顏色)

　　3、這一句與第一句有什么不同的?

　　(地點不同，第二句多了一個“又”)

　　“又”字說明了什么?

　　4、有感情讀這一句

　　(四)初步體會含意

　　1、齊讀兩句話

　　你們都說這兩句話把傘花寫得很美是嗎，其實這兩句話里還藏著更深的意思，但是要讀出這藏著的意思就要用一種新的讀書方法，聯系上下文讀書法。聯系上下文就是讀一讀這句話上面的句子和下面的句子。明白了嗎?

　　下面請你們讀一讀這兩句話的上下文，看誰能把藏著的意思讀出來。

　　2、學生表達，教師點撥。

　　(學生愛老師，老師愛學生。師生情，板書)

　　3、延伸引導

　　剛才同學們說得很好，這兩句話寫出了師生情，其實這篇課文還有很多地方也寫出了師生情，你們想知道嗎?我們下節課再來好好學習。

　　四、生字書寫指導(略)

　　1、學生到黑板上寫自己認為最難寫的字;

　　2、師生評議，隨機指導。

　　五、課堂作業

　　1、作業本第1題，每個生字寫3個;

　　2、作業本第2、4題。

小學語文教案范文實用最新2

　　教學目標

　　知識與能力目標

　　1、自主學會本課的生字，并能正確、工整地書寫。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節。

　　過程與方法目標

　　通過朗讀詩歌，聯系上下文和生活實際理解詩句的含義，把握詩歌的主要內容，從中感受新年的新意和生機。

　　情感態度價值觀目標

　　能聯系上下文和生活實際理解詩句的含義，把握詩歌的主要內容，從中感受新年的新意和生機，激發學生對生活的熱愛和珍惜之情。

　　教學重難點

　　教學重點

　　能借助課文理解詞語，體會詩歌所表達的意思。

　　教學難點

　　從詩歌中感受新年的新意和生機，激發學生對生活的熱愛和珍惜之情。

　　課前準備

　　多媒體課件。

　　教學過程

　　一、欣賞視頻談話引入：

　　1、欣賞視頻《新年好》。

　　2、親愛的孩子們，當新年的腳步向我們走近，當新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說?你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢?今天，老師帶領大家走進新年，聆聽詩人徐魯的詩歌《你好!新年》。

　　3、簡介徐魯。

　　4、板書課題，齊讀題目。

　　二、初讀課文學習生字：

　　1、配樂朗讀《你好!新年》。

　　2、學生自由朗讀詩歌。讀的時候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。

　　3、出示生字。

　　①、指名讀一讀。

　　②、齊讀。

　　③、口頭給生字組詞。

　　④、注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個毛字。

　　4、出示詞語。

　　①、自由讀一讀、齊讀、個別讀。

　　②、選擇你喜歡的詞語說一句話。

　　三、品讀課文感受新年：

　　1、學習第一、二、三小節。

　　①讀讀第一、二、三小節。說說你讀懂了些什么。你從課文的哪些地方看出新年來了?

　　抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語

　　②新年美嗎?讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。

　　③請推薦一位你們心目中讀得的同學示范一下。

　　④指導學生有感情的朗讀。

　　⑤教師范讀。

　　⑥指導學生練習背誦第一、二小節，老師和學生一起背誦。

　　2、學習第四小節。

　　①出示第四小節，指名朗讀。

　　②說說你都讀懂了些什么。

　　③同學們讓我們共同歡呼新年的到來。多媒體出示：新年鐘聲敲響時的片段。

　　④此時此刻，新年的鐘聲已經敲響，讓我們雙手合十，默默地許下心中的愿望。

　　⑤都說“一年之計在于春”。新的一年，新的希望;新的一年，新的開始;新的一年里，一切都是新的。孩子，把你剛才在心里默默盤算的計劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內交流交流。(學生分組交流)

　　⑥匯報。

　　3、學習最后一節。

　　①朗讀第五小節。出示：

　　三百六十五片葉子，葉葉青翠，

　　請你把第一片珍貴的葉子捧在手上;

　　三百六十五里路，路正漫長，

　　請你用誠實的腳步去把它丈量。

　　②你從這段文字中體會到了什么?把你體會到的讀出來。

　　③“三百六十五片葉子”指什么?(三百六十五天)“珍貴”是什么意思?誰能用“珍貴”說句話?你覺得“第一片珍貴的葉子”會是什么?

　　④“誠實”是什么意思?你能用它說句話嗎?

　　⑤你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫長，請你用誠實的腳步去把它丈量”這句話的?

　　⑥人以誠為本，以信為天。誠實是我們做人的基本原則。請看，古今中外，有很多有關誠實的名言警句：

　　誠者，天之道;思誠者，人之道也。——孟子

　　沒有一種遺產能像誠實那樣豐富的了。——莎士比亞

　　始終不渝地忠實于自己和別人，就能具備最偉大才華的貴品質。——歌德

　　⑦寫一寫新年祝福。把它當做新年的禮物，送給你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。

　　⑧學生匯報。

　　4、小結全詩，有感情地誦讀全詩。

　　四、課文小結：

　　今天，在新年到來的時候，我們用最虔誠的心在這里寫下自己的心愿。請將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的.期望相同。孩子，祝愿你們在新的一年里，學習進步，心想事成。

　　五、配樂朗誦，拓展感悟

　　1、配樂朗誦全文。

　　2、試背1、2節詩。

　　3、說說自己新一年的新打算。

　　六、布置作業：

　　1、抄寫課文生字詞。

　　2、感情的朗讀課文，背誦1、2小節。

　　3、寫一寫自己新年的打算。

小學語文教案范文實用最新3

　　【教學目標】

　　1、有感情地朗讀課文，體會人與人之間的真誠與友誼。

　　2、用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。

　　3、體會課文重點內容在表達上的效果。

　　【教學重點】

　　快速讀課文，理解課文內容，體會表達的思想感情。

　　【教學難點】

　　體會表達的思想感情。

　　【教學準備】

　　投影設備

　　【教學過程】

　　一、談話導入。

　　“我”的一件漂亮的運動衫，得而復失，失而復得，這是怎么一回事呢?請你用比較快的速度默讀課，想想課文講了一件什么事?畫出有關的語句。

　　1、提示學生抓住“得而復失，失而復得”八個字，找相關的句子。

　　學生回答后，投影出示句子：

　　第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運動衫的柜臺，毫不猶豫地用三塊錢買了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿了自豪。”

　　“失”去運動衫：“我用這件運動衫再加上一元四角五分買下這雙鞋，可以嗎?”“我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店。”

　　第二次“得”：“他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運動衫。”

　　2、給文章劃分段落：(1—8)得到→(9—18)失去→(19—27)得到

　　3、按照板書的提示，用你自己的話簡要說一說課文的主要內容：(記敘“我”買一件漂亮的運動衫，但想到了鄰居老先生的一雙不能再補的破鞋，決定用運動衫去換上一雙新鞋送給老先生，最后老先生又送給“我”一件運動衫的事。)

　　二、重點讀讀課文中有關“我”對運動衫的喜愛和購買的描寫，想一想這樣寫的好處?

　　1、小組討論;

　　2、全班交流：學生可以從“情節完整性”的角度說明這樣寫的好處，也可以從“表達心意、體現情誼”的角度說明這樣寫的好處。學生還可能從“標價(4.5美元)與實付的錢(“三塊錢”加“一元四角五分”)的差價中”及售貨員外加“一雙長腰襪子”上發現售貨員被“我”退衫買鞋關心老人的行為所感動，才會以4.45美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫，更進一步地突出人與人之間的真情。

　　三、說一說你在讀課文的過程中，料到故事的結局了嗎?

　　學生各抒己見。

　　1、教師可啟發學生思考：當“我”得知運動衫是老人用小狗換來的時候，又有何反應?讓學生想象當時的情景。(說一說當時“我”會怎么想?)

　　2、小結：我們從這個出人意料的結局中不僅產生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。

　　3、請你自己讀一讀令你感動的句子，并說一說為什么?

　　四、教師總結

　　1、這篇課文在結構安排上用了兩條并行的線索，一明一暗。“我”買運動衫、買鞋是明線，康威先生用小狗換運動衫是暗線，最后結尾時兩條線交織在一起，形成了出人意料的結局。

　　2、你們說說這種表達方法有哪些好處呀?使學生能進一步體會出：出人意料的結局中不僅產生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。