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社會活動中班教案

時間:2022-03-15 20:21:42 教案 我要投稿

社會活動中班教案五篇

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的社會活動中班教案五篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

社會活動中班教案五篇

社會活動中班教案五篇1

  活動目標:

  1.知道自己長大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。

  2.學習、討論、制定活動規則,并知道這是小朋友們都應該遵守的規則。

  活動準備:

  1.根據中班幼兒的年齡特點,設置多個開放式的活動區域,如:圖書區、積木區、美術區等,使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。

  2.設計能體現活動規則與要求的圖示(具體內容可結合本班的實際情況來定)。

  活動過程:

  1.觀察班級環境的變化,引發升班的認識。

  師:看看現在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。

  (1)提問:

  ①我們現在是那個班的小朋友?

  ②現在的教室與小班時有什么不同?

  (2)引導幼兒觀察,然后在集體活動中交流自己的發現。

  2.發現自己的變化,知道自己長大了。

  師:我們長大了,升中班了。你從哪里發現自己長大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)

  3.了解中班幼兒應該怎樣做,知道做中班幼兒的要求。

  師:我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎樣才能當好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情應該怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應該怎么做?等)

  4.討論、制定中班幼兒的活動規則。

  (1)提問:我們在這些地方應該怎樣活動呢?

  (2)教師參與幼兒討論,并根據幼兒的討論為相應的區域貼上或畫出相應的圖標。

  如圖書區:保持安靜,圖書擺放整齊,輕輕翻看等。

  積木區:積木分類擺放,仔細整理,不亂扔等。

  美術區:廢紙放入紙箱,物品放回原處等。

  5.啟發幼兒思考:中班小朋友除了遵守活動規則以外,還應該做到哪些?引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。

社會活動中班教案五篇2

  活動目標:

  1、知道十二生肖中的十二種動物及其排列順序。

  2、初步感知十二生肖一年一種屬相、十二年輪回的規律。

  3、知道十二生肖是中國特有的民族文化。

  活動準備:

  1、教具:十二生肖動物圖片。

  2、請幼兒回家了解每個家庭成員的屬相并記住。

  活動過程

  1、了解十二生肖的十二種動物,理解其含義。

  (1)幼兒觀察圖片

  (2)教師提問:

  ①圖片上出現了哪些動物?數一數共有幾種動物?

  ②小朋友當中有誰是屬蛇的?還有哪位小朋友有不同的屬相?

  ③小朋友的屬相有的是蛇,有的是馬,這是為什么呢?(幼兒交流討論)

  (3)教師小結:同一年生的孩子屬相是一樣的,蛇年生的人都屬蛇,馬年生的人都屬馬,牛年生的人都屬牛……一年有一種屬相。

  (4)外國人有屬相嗎?

  教師小結:中國人每個人都有自己的屬相,屬相是中國人特有的,是中國的民族文化。

  2、初步發現感受十二生肖輪回的規律。

  (1)引導幼兒說出其他人的屬相。

  師:你們還知道誰的屬相呢?

  (2)為什么有的小朋友的'屬相和爸爸媽媽或爺爺奶奶的是相同的?(或不同的)

  (3)教師將十二生肖排列成一排,讓幼兒知道循環返復的知識。

  教師小結:屬相是一年一種,有十二種屬相就要排到十二年,不停地往后排,等十二種屬相都輪完了,又要從頭輪換著排。

  (4)十二種屬相輪流一次要多少年才能輪完?

  3、了解十二生肖的排列順序。

  (1)講故事,幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列的順序。

  (2)請個別幼兒起來給十二生肖排隊,進一步熟悉排列的順序。

社會活動中班教案五篇3

  活動目標

  1、能說出幼兒園附近的建筑、機構、設施并用簡單的圖案表示出來。

  2、識別幼兒所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標識并在道路圖上標識出來。

  3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  活動準備

  1、幼兒提前在生活活動中進行過社區調查。

  2、提供簡易的幼兒園所在地道路圖,紙、筆、剪刀和膠水。

  活動過程

  1、請幼兒分組交流社區調查的結果。

  (1)說說幼兒園附近有哪些幫助認路的標志性建筑,如商店、醫院、學校和郵局等。

  (2)說說幼兒園所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標志。

  2、讓幼兒畫一畫。

  (1)請幼兒將幼兒園標志性建筑以及幼兒園附近的建筑(商店、銀行等設施),用簡單的圖案表示出來。

  (2)讓幼兒將幼兒園所在的路名、門牌號、車站牌等用簡單的標記表示出來。

  3、啟發幼兒標識幼兒園道路圖。

  (1)讓幼兒將標記和圖案剪成小卡片,確定他們的位置,貼在標有幼兒園所在地的道路圖上,制成幼兒園道路圖。

  (2)請幼兒向同伴介紹自己標識的道路圖。

  4、引導幼兒看幼兒用書,說一說小紅從家到幼兒園都要經過哪些地方?哪條路比較近?與同伴說一說,畫一畫。

  5、活動延伸

  (1)在教師帶領下,請幼兒拿自己標示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實是否正確,對不正確的地方進行修正。

  (2)請幼兒將標識的幼兒園道路圖張貼在教室中。

  (3)引導幼兒在公共場所有意識記住一些典型的標志,一旦走失知道向成人求救,并能提供必要的信息。

  教學反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

社會活動中班教案五篇4

  設計意圖:

  在日常生活中幼兒的好奇心很強,特別對水彩筆有很大的好奇心,總是喜歡在很多地方亂涂亂畫,為了讓幼兒該掉這一毛病特設次活動。

  活動目標:

  1、知道不能再書本、桌子、墻壁等地方亂涂亂畫,有愛惜物品的意識。

  2、能用語言表達自己的想法,樂于參與集體交流活動。

  活動重難點:

  重點:改掉亂涂亂畫的習慣。

  難點:嘗試擦掉弄臟的地方。欣賞故事,引導幼兒討論:

  活動準備:課件

  活動過程:

  一、談話導入:小朋友們都喜歡蠟筆嗎?可是有一只小蠟筆。到處惹人生氣,這是為什么呢?

  二、播放課件講故事

  教師講述故事《他們生氣了》,幼兒邊欣賞故事內容。

  教師提問:

  ——故事里有誰?發生了什么事?它們為什么要生氣?(幼兒討論)因為小蠟筆亂涂亂畫,積木的身上留下了一條條的蠟筆印,白墻變成了黑墻,書本上的字看不清了,桌子變成了“大花臉”。他這樣做是不對的。小蠟筆這樣亂涂亂畫對嗎?

  教師小結:書本、桌子、墻壁式我們大家的,我們不能再上面亂涂亂畫,這樣會把他們弄臟了,影響美觀,所以不能亂涂亂畫。

  三、讓幼兒嘗試將弄臟的地方擦干凈。

  教師帶領幼兒一起把教室里弄臟的地方擦干凈,并做提醒標志,提醒幼兒以后要小心請有幼兒說說還有那些東西不能亂涂亂畫。

  教師:還有那些東西也是不能亂涂亂畫的?(幼兒討論回答)

  教師小結:看到小朋友們擦得那么干凈,還做了提醒標志,書本、白墻變得高興起來了,他們夸小朋友是能愛惜物品、不亂涂亂畫的好孩子。

社會活動中班教案五篇5

  活動目標:

  1.理解故事,知道做事要有條理。

  2.學習有條理地整理、保管物品,體驗整理物品帶來的樂趣。

  活動準備:

  1.設置娃娃家場景。

  2.教室中設置場景(放亂的積木、手帕紙巾、小椅子等等)

  3.娃娃一個。

  活動過程:

  一、認識拉拉的家。

  1.小朋友,你們好,我是拉拉。(幼兒打招呼)

  2.我有一個小小的煩惱,我早上起床的時候總是找不到我的衣服朋友,你們知道為什么嗎?

  3.這是我的家,你們能夠幫助我一起找找我的衣服朋友嗎?(啟發幼兒在布置好的場景中尋找)找到以后對拉拉說:“拉拉,我找到了你的##”。拉拉說:“謝謝你。”

  4.謝謝小朋友們,你們幫我找到了我的衣服朋友,可是我不會整理他們,你們有什么好的辦法嗎?(請幼兒來到上面,一邊說,一邊嘗試師范整理衣物鞋襪等)我們一起學一學。

  二、好好對待我們的朋友。

  1.我們的活動室里有沒有不聽話的朋友啊?(玩具、書、積木、空著的小椅子、脫下來的衣服、小手帕和紙巾等)

  2.我們的活動室里有這么多不聽話的朋友,我們可以把他們放在哪里呢?

  3.幼兒與教師共同交流討論。

  (1)玩具放在柜子上,排好隊

  (2)書,一本一本排好隊,插進書架。

  (3)空著的小椅子可以放哪里?一個個排好隊放在墻邊。

  (4)脫下來的外套衣服掛在換洗室的櫥里。

  (5)積木放在小框里,排隊放在柜子上。

  (6)有的小朋友沒有口袋,小手帕和紙巾總是握在手里面,該怎么辦?準備一個小籃筐,手帕紙巾放進去,有需要的時候再去拿。

  三、幼兒動手整理。

  1.接下來,我們一起動手整理一下。可以分小組整理,每組選擇一種物品。

  2.你們都整理好了嗎?現在我們的活動室看上去又干凈又整潔。

  3.總結:今天我們不僅幫助拉拉學習整理了衣服,我們小朋友也會了整理東西,希望小朋友們以后都能學會整理自己的物品,做一個能干的人,好嗎?

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