- 相關推薦
部編版小學四年級語文下冊《習作我的動物朋友》教案（精選10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的部編版小學四年級語文下冊《習作我的動物朋友》教案，歡迎大家分享。
部編版小學四年級語文下冊《習作我的動物朋友》教案 篇1
教學目標
1.觀察一種動物的外形和生活習性，抓住它的特點寫下來。
2.寫出對動物的喜愛之情，激發熱愛動物的情感。
教學過程
一、播放視頻，導入新課。
1.同學們，在我們的生活中，還有這樣一群朋友:他們有的在天上飛，有的在地上跑，有的在水里游;他們有的高大強壯，有的小巧玲瓏;有的兇猛，有的溫順。它們與我們共同生活在這個美麗的地球上，你們知道它們是誰嗎?(動物)
2.在這一單元里，我們認識了老舍筆下性格古怪可愛的貓、“負責、慈愛、勇敢、辛苦”的母雞，豐子愷筆下高傲的白鵝，葉·諾索夫筆下具有“海軍上將派頭”的白公鵝。
3.今天老師給大家介紹更多的動物朋友，首先大家一起來看個視頻，觀看過程中注意觀察它們的特點。(播放動物視頻)
4.這節課，我們就來寫一寫我們的動物朋友，讓更多的人來認識它們，了解它們。
二、明確習作要求。
1.寫文章首先要審題，只有明確習作要求，才能按要求選材。
2.學生讀要求。提問:你想提醒大家注意什么?(選一個自己喜歡的動物，突出這種動物的特點。)
3.習作內容:齊讀課題“我的動物朋友”，突出“朋友”。
4.聯系實際，說說你的動物朋友是誰，你為什么把它當作朋友。
三、習作指導。
1.大家想知道我的動物朋友是誰嗎?(出示小狗的圖片)你們想了解我的動物朋友的哪些方面呢?(外形特點、生活習性等)
2.觀察小動物的外形時，我們可以按照什么順序?(從整體到部分、從部分到整體、從上到下、從頭到尾等)
3.我們要怎樣介紹小動物的外形才能更加生動形象?(介紹外形時要多運用各種形容詞，如油光發亮的毛、大大的眼睛、尖尖的牙齒、靈敏的鼻子等;還可以運用比喻手法，如眼睛圓溜溜的，像兩顆黑珍珠等。)
4.觀看小狗吃食、嬉戲、休息的視頻。在描寫小動物的`生活習性時，要抓住什么來寫才能突出它的特點?(動作，準確的動作描寫可以很好地突出小狗的特點。)
5.小結:動物的生活習性包括很多方面，同學們在描寫時可以抓住某一個方面來寫具體，也可以寫兩到三個方面，寫多個方面時要注意分清主次、有詳有略。
6.觀察動物的活動情況，想象會發生哪些事情?
7.通過剛才的介紹，你對這個動物朋友產生了什么感受?
四、自由表達。
1.通過剛才的交流，我覺得我的動物朋友更可愛了!每一種動物的外形、生活習性各不相同，介紹不同的動物要抓住不同的特點。你能像剛才介紹我的動物朋友這樣介紹一下你的動物朋友嗎?
2.小組交流:可以拿著你的動物朋友的照片來介紹。
3.小組內可從以下方面進行交流:
(1)你的動物朋友是誰?
(2)為什么喜歡這個動物朋友?
(3)它有什么與眾不同的特點?
(4)它有哪些生活習性?
(5)你和它之間發生過哪些有趣的事情?
4.學生自主習作，把自己喜歡的動物朋友寫下來。
五、習作點評。
1.欣賞自己的作品。
學生朗讀自己的作文，在覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。
2.選出兩篇優秀習作，集體點評，再次強調習作要求。
3.引導學生根據習作要求進行修改完善。
六、課堂小結。
這節課，同學們通過介紹自己熟悉的動物朋友，從外形、生活習性和共同經歷的事情等方面來寫，突出了動物的特點，表達了對動物朋友的喜愛之情。
七、拓展延伸。
1.以小組為單位，互相朗讀自己的習作。組員之間，互相評一評，看誰寫得更精彩，哪個地方值得大家學習，哪個地方還要修改。
2.小組推選寫得好的習作讀一讀，讀出感情來。
板書設計
我的動物朋友
外形生活習性經歷
事情順序特點
部編版小學四年級語文下冊《習作我的動物朋友》教案 篇2
教學目標：
1.認識人與動物關系密切，互為依存，我的動物朋友我們要保護環境，愛護動物，和動物成為好朋友;
2.能夠運用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜歡的動物朋友;
3.掌握基本形的組合、我的動物朋友添加和粘貼等技能。
教學重點：
啟發學生按照自己的意愿塑造動物朋友。
教學難點：
有關塑造小動物的'技能，我的動物朋友特別是夸張形體和添加細部。作品完成后的清潔整理工作。
教學過程：
一、探秘與體驗
在一個不透明的袋子放一些動物玩具，如老虎、大象、猴子等。小組成員先把手伸進袋子，通過摸一摸里面的動物形象，然后說出里面動物的形象特征，并猜猜它的顏色，也可以在紙上簡單勾勒出感受到的形象。
二、探討與想象
1.有關立體造型的探討，讓學生感受泥料，嘗試塑造。
2.有關媒材的探討，除了泥料，還可以借助哪些材料，其質感如何?
3.動物形象的探討，可以讓學生進行扮演“動物”的游戲，體驗動物的聲音、體態、神情等，激發學生的想象及學習熱情。
三、合作及創作
討論：個人創作，準備塑造自己喜歡的哪個動物?小組合作，準備塑那些動物，如何分工合作?
創作：按照制作步驟，先塑造出大體形狀，再將主要特征捏塑出來，注意適當夸張其特征，然后添加細部，再整理制作完成。
四、作業評價
欣賞：將制作好的動物進行展示。
評價：教師評，學生自我評價及他人評價。
部編版小學四年級語文下冊《習作我的動物朋友》教案 篇3
一、教學要求：
1.觀察一種動物的外形和生活習性，并寫下來。
2.按一定的順序寫，寫出對動物的喜愛之情。了解動物和人之間的關系，激發熱愛小動物的感情。
二、重點難點：
1.寫出一種動物的外形特點和生活習性。
2.表達自己對動物的喜愛之情。
三、教學準備：
1.布置學生觀察一種動物的外形特點和生活習性。
2.小雞的影像資料。
四、教學過程：
（一）觀看錄象，激發興趣
1.同學們，今天老師把自己的餓好朋友請到了咱們的教師里，你們想見見嗎？
2.播放小雞的錄象。
3.這就是我的動物朋友——小雞叮叮。（板書課題）瞧！它多可愛啊！你們想認識它，了解它，成為它的好朋友嗎？
（二）指導觀察，訓練說話
1.你們想了解它哪些方面呢？（教師根據學生的敘述，相機歸納板書：外形特點，生活習性）
2.自由表達，點撥方法。
（1）放錄象，選擇小雞的`全身特寫定格，指名說小雞的外形。
1）指導學生要按一定的順序觀察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。（板書：按順序）
2）在學生說的過程中，教師相機指導點撥學生運用優美的詞語，如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的”等，運用生動的比喻，如“小雞渾身毛茸茸的，像個小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點”等來形象的描繪。
（2）繼續播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象，指導學生說生活習性。
1）剛才咱們觀看了錄請同學們抓住小雞生活習性中你最感興趣或最熟悉的一個方面來說一說。師指導學生抓住小雞的動作，御用準確的動詞將小雞的活動說具體。板書：抓特點、寫具體）
2）動物的生活習性包括很多方面，同學們在描寫時可以抓住某一個方面來寫具體，也可以寫兩到三個方面，但一定要注意有詳有略）
（3）經過我們仔細地觀察，終于對叮叮有所了解了，你想對它說寫什么嗎？引導學生用簡潔的語言直抒感情，同時還告訴學生可在描述它的外形時，把自己的感情融入進去。（板書：寫出喜愛之情）
（三）遷移練習，分組交流
1.自主選擇，自邀伙伴 剛才同學們一起認識了老師的動物朋友，那么你們最喜歡或最感興趣的是什么小動物呢？（選擇交流伙伴，根據自己喜歡的動物自愿組合，合作交流）
2.明確要求，合作討論。小組內可從以下方面進行充分交流：
（1）你的動物朋友是誰？
（2）為什么喜歡這個動物朋友？
（3）它有什么與眾不同的特點？
（4）它有哪些生活習性？
（5）你和它之間發生過哪些有趣的事情？
（四）情境模擬，大膽表達
1.同學們，告訴大家一個好消息，動物保護協會想在我們班上選拔一名動物愛心大使，誰字關心、愛護、了解動物，誰就能當選。你們愿意來試試，啊？那好，下面評選開始，臺下的同學就是評委。
2.出示評分規則：能詳細描述動物的外形（1分）了解動物的生活習性（1分）讓評委感受到你對動物的喜愛之情（1分）描述時具體、生動（2分）總分（滿分5分）
3.民主評議，選出“愛心大使”。
（五）敞開心扉，自由習作
1.回憶自己觀察的小動物，從外形、活動情況等方面來寫，鼓勵他們自主地進行片斷練習。
2.適時地對有困難的同學進行個別點撥與指導。
部編版小學四年級語文下冊《習作我的動物朋友》教案 篇4
一、教學目標
1.學會介紹動物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動。
2.學會借助范文練筆，有條理地描寫自己的動物朋友，通過外貌、神情、動作等描寫將動物刻畫得豐富、準確、傳神。
3.在動物朋友的介紹和描寫過程中，增強人與動物之間的情感交流，獲取人與動物相親相愛的情感體驗。
二、教學重點、難點
1.教學重點：依托范文，引導學生抓住動物朋友的特點進行描寫。
2.教學難點：抓住動物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動。
三、課前準備
學生：熟悉自己的動物朋友，進行細致地觀察。
教師：多媒體課件。
四、教學過程
（一）談話導入，提示課題
1.欣賞一段視頻，談談自己的感受。
2.當我們讀了許多書，明白了許多事，我們才發現我們人類并非是這個世界的主宰，我們與這么多可愛的動物一起享有生命的權利。于是，動物們就走進了我們的生活，走進了我們的心靈。我們與它們成為了親密的朋友。出示課題——《我的動物朋友》，讀題，突出“朋友”。
（二）以聊激趣，建構文脈
1.你的動物朋友是誰？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰能從不同的角度來介紹？
2.根據學生介紹進行梳理：
觀其形（即介紹該動物的外形特點）
知其性（即介紹動物的生活習性，包括捕食、活動、休息等）
述其親（即介紹“我”與動物之間的互動，我們之間發生的故事等）
聽著同學們的介紹，感覺你的動物朋友雖然不在跟前，但似乎又如見其形，如聞其聲。
（三）圖片引領，初見行文
都說“動物是人類最好的朋友”，當人和動物在一起的時候，往往會褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態去對待，所以那畫面就格外溫馨、感人。出示幾幅圖片（圖上配有簡潔的文字），這是不是也勾起了你與動物朋友在一起的快樂時光？
你的動物朋友長什么樣呢？它有怎樣的生活習性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請選擇其中一個方面來寫寫。
溫馨提示：
觀其形：抓住其外形特點，寫得生動、形象。
剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細弱，渾身光禿禿的，好似一個會蠕動的肉團團。 滿月以后，絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色，爸爸說是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現虎斑紋，我賜它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩。——《一窩小貓》
知其性：選擇生活習性中的一個方面，可以從捕食、活動、休息等角度來寫，也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫，還可以從形態、顏色、聲音等方面入手。如：
從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩里享受地啃著，常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齒應該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運，一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了。 ——《小狗托尼》
述其親：擷取一件最能體現“我”與動物之間親密友好的事來寫。
（四）互評互改，優化行文
知道同學們有點舍不得停下來的.意思，但如果停下來聽一聽，看一看，興許對你有新的啟發。
1. 同頻展示學生習作，由作者朗讀，學生評議。
⑴觀其形
你喜歡他的描寫嗎？你能不能從字里行間讀出這不只是一只動物的樣子，而是“我”動物朋友的樣子？如果要給點建議呢？
出示精彩片段，同樣是寫動物朋友的樣子，你覺得這一段有沒有值得你學習的地方？
⑵知其性
從他的介紹里，你了解xxx的生活習性了嗎？你還想知道些什么？作為xxx的朋友，你能把它的生活細節更多地介紹給大家嗎？
⑶述其親
你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫讓你感到親切、溫暖？
2. 修改習作
3. 二度交流。
（五）小結：我們在介紹自己的動物朋友時可以是全面介紹，從外形到生活習性，再到人與動物親密的故事，也可以挑選側重于一個方面進行深入描摹，給讀者留下深刻的印象。
部編版小學四年級語文下冊《習作我的動物朋友》教案 篇5
教學目標：
1、自主識記生字，讀準“盡量、惡心、陷阱、馴化、徑直、處罰”等詞語的音；聯系上下文理解“小心翼翼、驚慌失措、迷惑不解”等詞語的意思。
2、能簡要地說出課文內容；認識課文中小標題的特點和作用。
3、感受人和野生動物和諧相處的樂趣，同時認識野生動物的危險性。
重點難點：
1、能簡要地說出課文內容；認識課文中小標題的特點和作用。
2、感受人和野生動物和諧相處的樂趣，同時認識野生動物的危險性。
教學工具：
教學課件
教學過程：
一、揭示課題
1、出示課題。23我的野生動物朋友齊讀注釋
2、簡介蒂皮
出示：法國小女孩蒂皮，1990年出生于非洲納米比亞。父母是的野生動物攝影師，她從小跟隨父母生活在非洲。在叢林長大，與野象相親，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……一個個給她帶來奇趣、歡樂、驚險和幻想，甚至皮肉之苦，但最終都成為她的朋友。
二、初讀課文
1、出示自學要求
（1）用自己喜歡的方式理解詞語，把課文讀正確。
（2）思考：課文介紹了幾位“我”的野生動物朋友？你是怎么知道的？
（3）回憶上學期所學的《我們家的男子漢》一文中的.寫作方法，說說小標題的作用。
2、檢查預習情況
（1）字詞學習
出示：
博茨（cí）瓦納難舍難分毫不費力驚慌失措
小心翼翼迷惑不解奪路而逃無能為力
①“難舍難分”“舍”的讀音shě
②理解字意“毫不費力”、“驚慌失措”（抓住關鍵字，理解字意）
（2）板書：大象阿布狒狒星迪豹子杰比
（3）師：這篇課文每一部分都有一個小標題，想一想，小標題有什么特點？它在文章中起什么作用？
（小標題比較短小，一般是詞語、詞組或短句；小標題要能提示這部分文章的要點；小標題要鮮明醒目。）
小結：這篇文章的小標題還能幫助我們了解作者的情感。
三、研讀課文
（一）學習第一個小標題
1、出示小標題：阿布，我的大象哥哥
①指名讀小標題
②說說對大象阿布你有了哪些了解？
板書：照顧我
2、讀讀課文，從哪些語句中可以看出阿布十分照顧我？用直線劃出。
①交流句子
“阿布體重5噸，但它從來不會踩著我。”
“一次，天氣很熱，我脫掉了尿布和鞋子——我常常這樣做——用腳尖走路，盡量不要讓路上的泥團把腳丫弄痛。阿布跟在后面，像一個乖孩子！”
②理解破折號的作用。
③一個是（蹣跚學步的嬰兒）
一個是（龐然大物5噸）
板書：體型龐大
③用一個詞來形容這樣的畫面，說說你為什么有這樣的感覺？
出示圖片
3、齊讀課文第一部分。
部編版小學四年級語文下冊《習作我的動物朋友》教案 篇6
教學目標：
1、知道動物是人類的好朋友。
2、知道善待動物，以及怎樣和動物相處。
3、認識珍稀動物并有保護珍稀動物，保護環境的意識。
過程與方法：
1、通過看動畫、觀圖片知道動物是人們的朋友。
2、通過聽故事、判斷、小組合作等方式知道善待動物，怎樣和動物相處。
3、通過讀信息、聽錄音了解珍稀動物，增強保護珍稀動物的意識。
4、通過欣賞短片知道保護動物就要保護環境，保護環境就是保護人類自己。
情感態度與價值觀：
喜歡和動物交朋友，懂得關愛動物就是關愛人類自己。
教學重點：
喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道怎樣和動物相處。
教學難點：
培養學生保護珍稀動物的意識。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、視頻導入，激發興趣：
師：小朋友們，你們到過動物園嗎？
（生：a、到過b、沒有）
師：今天，我們一起走進北京動物園看看
播放課件“北京動物園”
二、出示課題：
師：看到了這么多動物，你們喜歡他們嗎？你們想不想和動物交朋友呢？（生：喜歡，想。）
師：好，今天老師就滿足你們的愿望，我們來和動物交朋友。播放課件：“我和動物交朋友”板書：“我和動物交朋友”
三、讓學生了解動物是我們的“朋友”
師：小朋友們，在我們的日常生活中，動物為我們提供了許多服務，因此它們成了人類的朋友，瞧，聽說你們想和它們交朋友，就急著來了，你喜歡和哪只動物交朋友？為什么？
播放課件：“我們的朋友”
（生：a、我喜歡蜜蜂，因為b、我喜歡小狗，因為c、我喜歡青蛙，因為）
四、讓學生感知動物是我們的.“老師”
師：小朋友們，動物不僅給我們提供了真正的服務，還給我們提供了創造的靈感，可以說動物是我們的“老師”，我們一起來認識一下！播放課件：“我們的老師”
師：你知道人們利用它們身上的特征，研究出了哪些創造發明嗎？請你“連一連”。
（生：想一想，連一連。）
五、聽故事，規范行為
師：動物和我們的關系如此密切，我們應該怎樣和動物相處呢？相信聽了下面兩個故事你會明白的。
播放課件：“我和動物的故事”、“長頸鹿媽媽的訴說”
師：明明為什么把自己喜歡的鳥兒放走呢？
（生：因為藍天、森林是小鳥的家，那里有它的伙伴，在那里它才能快樂的生活。）
師：鹿寶寶是怎么死的呢？
（生：因為鹿寶寶吃了帶有包裝袋的食品。）
師：請同學們觀察并判斷一下P41頁的小朋友的行為正確與否。（抽生回答）（生：觀察、思考、判斷。）
師：你認為我們人類應該怎樣和動物相處呢？請小朋友小組交流。（生：小組交流并匯報）
板書：愛護動物
六、喚起學生保護環境和珍稀動物的意識
師：我們不僅要善待動物，不傷害動物，還應該做些什么呢？請小朋友們看一個“短片”。
播放課件：“保護環境”
師：看了這個短片，你有什么感受？
a、哪些人是值得我們學習的？
b、哪些人是我們可憐的？
c、哪些人是我們反對的？
（生：a、我認為我們應該保護環境，保護動物b、我認為我們不能亂砍濫伐樹木c、我們不能殘害動物）
師：我們應該保護環境，保護我們共同的家園！
板書：保護環境
師：我們來看一條信息。
播放課件：“讀信息”
師：小朋友，讀了這條信息，你有什么感受？（抽生回答）
（生：暢談感想）
師：我們應該保護珍稀動物，讓我們來認識一些“珍稀動物”。
播放課件：“珍稀動物”
師：在現實生活中，有些人因為珍稀動物可以為他們帶來巨額暴利而傷害這些動物，使得本來就少的這些動物越來越少。現在國家出臺了《野生動物保護法》，專門保護動物，制裁違法犯罪分子；越來越多的善良的人們開始以自己的行動開展保護動物，拯救動物的活動。
七、教師總結：
播放課件：“保護動物”
只有人類與動物和睦相處，才能保持生態平衡。我們的地球才會充滿生命力，健康的發展下去。小朋友，讓我們和動物做好朋友，關心動物，保護動物，一起快樂的生活在地球上吧！
八、課后作業：
要求：制作一張卡片，畫上喜愛的動物、寫出自己的心里話，讓更多的人和我們一起愛動物。
部編版小學四年級語文下冊《習作我的動物朋友》教案 篇7
教學目標
1.引導讀懂習作題目、導語和情境，從“養過”或“熟悉”兩個角度拓展習作思路，選取習作對象，樂于表達。
2.選擇自己熟悉的生活事例，把動物朋友的特點寫清楚。嘗試運用本單元習得的表達感情的方法，寫出自己對動物朋友的感情。
3.養成先想一想、說一說，再寫一寫、改一改的寫作習慣，在同伴互評、互助中，寫好自己喜歡的小動物。
教學重點
選擇自己熟悉的生活事例，把動物朋友的特點寫清楚。
課時安排
2課時
課時目標
1.引導讀懂習作題目、導語和情境，從“養過”或“熟悉”兩個角度拓展習作思路，選取習作對象，樂于表達。
2.選擇自己熟悉的生活事例，把動物朋友的特點寫清楚。嘗試運用本單元習得的表達感情的方法，寫出自己對動物朋友的感情。
教學過程
板塊一仔細審題，明確要求
1.談話導入，激發興趣。
(1)教師導語：同學們，你們喜歡動物嗎？為什么喜歡？
(2)課件出示：隨著學生的回答，相機出示相關動物。
2.讀懂要求，明確任務。
(1)讀懂題意：揭示習作題目“我的動物朋友”，讓學生說說從中讀懂了什么。
指導要點：第一，“我的”是說自己養過或熟悉的；第二，“動物朋友”主要是小動物。
(2)明確要求，課件出示“習作導語”：
有時候，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。從下面的情境中選擇一個或者自己創設一個，向別人介紹你的動物朋友。如果你沒有養過這種動物，也可以寫你熟悉的其他動物。寫之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有怎樣的特點。
指導要點：一是需要告訴別人為什么寫這個動物；二是所寫的動物哪些方面是符合需要的；三是既可以寫養過的，也可以寫熟悉的；四是寫前把想寫的方面作簡要羅列，如動物的外形、叫聲、走路姿態、特別的動作等。
板塊二搭建支架助表達
1.搭建支架，拓寬思路。
(1)出示課文提供的情境。
(2)思考討論：①這三個情境告訴我們寫作的需要各是什么？②為了滿足這個需要，重點要介紹動物朋友的哪些內容？
(3)拓展思路。①你最想介紹的動物朋友是什么？②想向誰介紹它？③為什么要介紹它？④準備從哪些方面介紹？
(4)習作前準備。
①教師示范列提綱或畫思維導圖。
②學生學著列個小提綱或畫個思維導圖，把自己想介紹的方面用簡單的詞語或句子寫一寫。
(5)匯報評點。
①指名說說自己準備的小提綱或思維導圖，簡要說說自己為什么要介紹，想從哪些方面介紹這個動物朋友。
②引導學生從需要與習作內容是否匹配的角度加以評點。
2.片段練寫，同桌交流。
(1)準備：學生依據自己準備的小提綱或思維導圖，先想一想，再說一說。
(2)練寫：學生各自進行練寫。教師巡視，相機指導。
(3)交流：把自己寫的與同桌交流，互相評一評，看看是否根據自己的需要把動物朋友的特點寫清楚了。
3.典型展示，修改完善。
(1)派代表進行全班展示。
(2)依據本次習作要求進行點評，重點引導從以下方面展開。
①所寫內容是否寫出了動物特點？
②所選擇的生活例子能否表現這個動物朋友的特點？
③這件事情的過程是否寫得完整、清楚？
④你能聽出小作者對這個動物朋友的`喜愛之情嗎？
(3)學生對自己的作品自主修改、完善。
課時目標
養成先想一想、說一說，再寫一寫、改一改的寫作習慣，在同伴互評、互助中，寫好自己喜歡的小動物。
教學過程
板塊一明確書上情境的評價標準
出示優秀習作。讓學生閱讀，并發現值得學習的地方。
預設1：第一個情境，突出了小動物外形的特點，讓小伙伴讀了文章，更容易幫助他找到丟失的小動物。
預設2：第二個情境，抓住了小動物生活習性的特點，讓鄰居讀了小作者的文章，知道如何喂養小動物。
預設3：第三個情境，所寫的內容生動有趣，讓同學讀了小作者的文章，產生共鳴。
板塊二自主練寫促提升
1.完整練寫，交流謄抄。
(1)除了寫出的小片段，你還想再寫自己的動物朋友的哪些方面？學生現場習作。
(2)準備給自己的文章加上什么樣的開頭和結尾？
(3)發現寫得好的開頭、結尾、過程，展示點評。
(4)同伴交換欣賞，互相指正。
(5)工整謄抄。
2.遞交平臺，展示分享。
(1)設立班級“每月一報”或“每周佳作”，展示部分學生作品。
(2)制作“美篇”，展示學生作品的精彩片段，開放“點評留言”通道，歡迎家長及同學留言。
部編版小學四年級語文下冊《習作我的動物朋友》教案 篇8
一、教材簡介
《我和動物交朋友》式義務教育課程標準試驗教科書品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題。主要是說動物和我們人類共同生活在美麗的地球村。我們要學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己。從愛護動物出發，對學生進行愛的教育。
二、教學目標
1、知道動物是人類的朋友。
2、喜歡喝動物交朋友，能善待動物，知道戲弄動物的行是錯誤的。
3、培養保護珍惜動物的意識。
三、教法學法
我采用的教法：
1、故事激趣法
故事最易引起兒童的光注。以故事情節或主人翁的形象去感染、教育兒童，更易激發學生的興趣。
2、多媒體輔助教學法
針對小學生的年齡特點，采用多媒體輔助教學，旨在創造良好的學習環境，調動學生的興趣，誘發學生的情感，使他們投入一定得情境中。
3、鼓勵欣賞法
教師及時的點評，甚至學生之間的互評，都是以鼓勵、欣賞為主，主要是激勵學生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會成功的心理特點，激起學生的表達欲望，增強與人交流的信心。
學法
1、資料調查整理法
在成人的指導下，通過圖書、報紙、電視、電話、網絡等途徑搜集資料。然后根據學習內容的要求，確定搜集的目標和范圍，將得到的資料要求進行整理。
2、現場調查法
有條件的學生可以在專人的帶領下，到農場或野生動物園觀察或管理人員交流，使兒童對所關注的問題能通過親身體驗，獲得直觀的印象和更加深入的了解。
四、課前準備
1、學生自己帶飼養的小動物。
2、畫畫喜歡的小動物。
五、教學設計與依據
一、本課分兩課時完成。
第一課時教學內容：搜集、調查、整理動物資料，了解幾種珍惜動物，講講我和動物的故事。
第二課時教學內容：知道動物是人類的朋友，知道動物對我們人類的重要性，交流自己喜歡的動物，并愿意善待動物。
下面主要說第二課時的教學設計，在第一課時學習的基礎上，分五個環節進行教學
（一）故事激趣，揭示課題
首先我問：小朋友，你們見過長頸鹿嗎？下面老師就給大家講講長頸鹿的故事。然后邊出示圖片邊講故事。接著再問：聽了這個故事，你有什么感受？讓學生談談自己的感受。
(這一設計主要是根據學生的心理特點，以直關的圖像、形象的語言來感染學生，引起學生的共鳴，給學生學習以明確的導向、定位。)
根據學生的回答，出示課題。
二、學習新知，導行明理
（一）活動：動物，人類的朋友
師：我們和動物是好朋友。我們來看看我們的好朋友能幫別人做哪些事？依次出示動物圖片，讓學生邊看邊討論。
根據學生的回答，教師相機板書：提供食品、交通工具、保護莊稼、表演節目。
接下來讓學生觀看錄像。（動物和人類和諧相處，互相幫助的影視片斷）
看完后讓學生談感受。師根據學生回答，相機板書：幫助人類
再讓學生說說還知道哪些動物能幫助人類做哪些事？從而完成第一個教學目標：了解動物對人類的重要性，知道動物是人類的好朋友。
師：通過剛才的了解，我們知道動物都是我們人類的好朋友。那么對待好朋友我們應該怎么做呢？老師請大家看看下面的`這些圖，圖上的這些小朋友做的對不對？
出示41頁的三副圖，讓學生討論，然后說說自己的看法。從而完成第二個教學目標，要善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。
接著老師給學生推薦一本好書《我的野生動物朋友》。
（二）活動：我喜歡的動物
師：小朋友，我們有沒有養過小動物呢？今天，你們吧小動物帶來了嗎？有的小朋友還畫了畫呢！是吧！
讓學生先在小組內介紹自己的小動物，然后指明上臺介紹自己的小動物，其他學生有不明的地方可以隨時提問。以此來完成：喜歡和動物交朋友的教學目標。
（這一環節的設計，旨在讓學生調動已有的知識經驗，和自己的生活密切聯系，親身體驗到養小動物給自己帶來的快樂）
（三）活動：動物展覽
師：小朋友們這樣喜歡動物，我們就來辦個動物展覽！
請畫畫的小朋友把畫貼在黑板上，成立“動物圖畫展”。請帶動物的小朋友把小動物擺在講臺的一角，成立“動物角”。
（本活動旨在把課堂氣氛推向高潮，讓學生在動手貼、擺的過程中再次感受到動物給我們帶來的快樂）
（四）總結升華
師：動物是人類的朋友，我們要以和平友好的態度對待它們，這樣我們生活的世界才會更加美好。
（結尾，驕傲是趁熱打鐵，讓學生學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己）
部編版小學四年級語文下冊《習作我的動物朋友》教案 篇9
活動目標：
1、觀看錄像照片，認識世界各國的代表性動物。
2、通過觀察，能簡單說出動物的典型特點。
3、討論如何愛護小動物，萌發幼兒對小動物的愛。
活動準備：
世界各國代表性動物的`錄像、照片，相關PPT
活動過程：
一、觀看動物錄像，引發幼兒樂趣。
1、師：“你們見過這些來自世界各地的動物嗎，都在哪里見到過呢？”
2、請幼兒自由講述認識的小動物，簡單說說小動物名稱。
二、出示各國代表性動物的照片，了解動物明顯的外形特征。
1、幼兒觀察動物照片，請幼兒說一說動物的名稱、特征。
2、請大家有重點的觀察熊貓的顏色，袋鼠的口袋、大象的鼻子等等。
3、通過照片，幼兒描述：熊貓是黑白色的，袋鼠有個裝寶寶的口袋，大象有長長的長鼻子等等。
三、再次分享視頻，觀看各國的代表性動物。
1、教師播發PPT：中國——熊貓，澳大利亞——袋鼠，西班牙——公牛，美國——白頭鷹，泰國——大象，德國——鹿，巴西——彩龜等等
2、總結：世界上有各種各樣的動物，我們都要愛護，保護它們。
四、延伸活動
討論如何愛護、保護小動物：不毆打動物，不捕殺動物，及時救助，不亂投食等等
部編版小學四年級語文下冊《習作我的動物朋友》教案 篇10
教學方法：
根據本課特點，結合實際，采用觀察、比較、歸納概況的教學思路來講，課文可分為兩部分：
(一).指導學生建立的概念。
(二).引導學生認識其它種類的。
教學目標：
１.指導學生認識的外形和生長發育的共同特征，建立初步的的概念。
２.培養學生的.觀察、比較和歸納、概況能力。
教學重點：
了解和認識兩棲類動物的外形和生長發育的共同特征，從而建立的概念。
教學難點：
歸納概括兩棲類動物生長發育的共同特征。
教具準備：
教學課件、電腦、多媒體投影儀、掛圖等。
教學過程：
導入新課：
1.談：前面我們共同學習了蝌蚪和蠶(can)的有關知識，知道了蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼(you)體，了解了從蝌蚪到青蛙或蟾蜍的發育過程，那么，青蛙和蟾蜍的生長發育有哪些特點呢?
(下面找幾位同學回答幾個問題)
2.提問：(1).青蛙和蟾蜍是用什么來繁殖后代的?( )
(2).卵能直接發育成青蛙或蟾蜍嗎?( )
(3).那么它必須經過哪一階段?( )
(4).蝌蚪是青蛙或蟾蜍的什么?( )
(5).蝌蚪的外形和生活習性與青蛙或蟾蜍相同嗎?( )
3.講述：青蛙或蟾蜍，在生長發育過程中都要經過幼體階段，幼體與成體在外形和生活習性方面都有顯著的不同，這樣的生長發育過程我們把它叫做?(變態)，通過前面的學習我們已經知道了青蛙和蟾蜍在外形、生活習性、生長發育等方面所具有的一些特征，這節課，我們繼續來學習青蛙和蟾蜍屬于哪一類動物。
學習新課：
比較青蛙和蟾蜍在外形上的相同點
1．了解和認識青蛙或蟾蜍（課件演示）
2.觀察蟾蜍：（課件演示）
(1).蟾蜍的身體分為幾個部分?外形有什么特征?(三部分：頭、軀干、四肢，無頸、頭呈三角形、后肢趾zhi間有蹼pu)
(2).蟾蜍身體表面是什么樣的?長有毛或羽毛、鱗、甲嗎?(沒有毛、羽毛、鱗、甲等覆蓋物)
3.講解：像蟾蜍身體表面這樣，光溜溜的，即沒有毛和羽毛，也沒有鱗和甲，我們把它叫做“身體表面裸露”
講解：另外，用手摸一摸的話，會感覺到蟾蜍的身體表面很粘滑，皮膚分泌有粘液。
4.談：下面我們再來觀察一下青蛙的身體是什么樣的?身體分幾個部分?各部分有什么特征?
(1).出示掛圖和（課件演示）
(2).學生觀察：
(3).提問：①.青蛙的身體分為幾個部分?
②.各部分有什么特征?
③.身體表面是什么樣的?長有毛或羽毛、鱗和甲嗎?(沒有，身體表面裸露)
5.討論：
(1).蟾蜍和青蛙在外形方面有什么相同點?（課件演示）
(身體都分為三部分，頭呈三角形，后肢趾間都有蹼，身體表面都是裸露的)
(2).在這些相同點中，哪些是與其它動物明顯不同的?（課件演示）(身體表面裸露是特有的)
6.小結：青蛙和蟾蜍的外形很相似，有很多相同點，如：
身體都分為頭、軀干、四肢三部分，頭都呈三角形，后肢趾間都有蹼，身體表面都是裸露的。在這些相同點中，身體表面裸露是特有的，是它們在外形方面的一個明顯特征。
【部編版小學四年級語文下冊《習作我的動物朋友》教案】相關文章：
部編版小學三年級語文下冊《習作·我的植物朋友》教案03-08
部編版四年級下冊第四單元《習作：我的動物朋友》名師教案11-05
部編版小學四年級語文下冊《習作：我的奇思妙想》教案03-08
部編版小學四年級語文下冊《習作我的“自畫像” 》教案（精選7篇）05-11
部編版小學四年級語文下冊教案04-08