大班語言游戲教案

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言游戲教案，歡迎閱讀與收藏。

大班語言游戲教案1

　　活動目標

　　1、感受造句的快樂。

　　2、學習大膽、清楚、流利地表達，展開豐富的想象。

　　3、學說“誰在什么地方干什么”。

　　活動準備

　　1、課件-照片：兩只小狗;照片：小朋友玩沙;中篇：蝸牛。

　　2、人物、小動物、場景等圖片若干。

　　活動過程

　　一、情景表演導入主題

　　表演：教師在寫字板上畫畫(簡筆畫形式畫一只大獅子)。

　　啟發提問：小朋友，誰能用一句話說說老師在干什么?

　　引導幼兒說出：……在什么地方干什么?

　　(老師在寫字板上畫獅子)

　　二、學習用句式造句

　　1.看圖說一句完整的話

　　利用單幅圖片學習“誰在什么地方干什么?”句式并造句。

　　(1)出示圖片：小狗

　　“誰在什么地方干什么?”

　　(小狗在草地上曬太陽;小狗在草地上看風景)

　　(2)出示圖片：小朋友玩沙

　　“誰在什么地方干什么?”

　　(小朋友在沙池里玩沙子)

　　2.利用兩張圖片請幼兒造句。

　　(1)出示照片：鴨子，蝸牛

　　請幼兒把兩張圖片拼在一起，用“誰在什么地方干什么?”進行造句。

　　(如：鴨子在池塘邊找蝸牛)

　　(2)請幼兒自選圖片拼在一起進行造句。

　　三、想象說出句式。

　　教師例句啟發：

　　我想到植物園去照相;我要到多媒體教室去上課……

　　幼兒想象互說句式。

　　四、創編故事

　　請幼兒自由組合圖片，講述一個有情節的小故事。

　　提示：故事中要多利用“誰在什么地方干什么?”句式。

　　五、教師針對造句進行簡單的小結。

大班語言游戲教案2

　　活動目標

　　1、運用多種形式學習兒歌，體驗樂趣，感受韻律。

　　2、調動幼兒的多種感官，發展幼兒的想象力、創造力。

　　3、鞏固認識五個手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。

　　活動準備

　　ppt課件：有趣的手影

　　活動過程

　　一、導入

　　通過猜謎語活動，激發學習興趣，引出兒歌主題。

　　教師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。

　　能寫會算還會畫，天天干活不說話，

　　資料共享平臺

　　《大班語言游戲教案》�！庇變翰鲁龈鞣N答案，吸引幼兒的注意力。

　　讓幼兒知道每個人都有一雙手，有很多的用途。

　　二、展開

　　1、教師用手指做動作，如將兩個食指相對做小雞的嘴巴，

　　讓幼兒猜猜教師用手做出的`是誰的樣子，在干什么?

　　2、引導幼兒進行嘗試活動。

　　幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜，并發出合適的象聲詞。

　　如將兩手掌心朝內撐開做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

　　3、學習兒歌《手指謠》。

　　(1)游戲形式引出兒歌中的內容。

　　教師利用課件，依次出現兒歌中實物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作，

　　幼兒間互相比比看，誰做得最像，然后再出現課件中手指的模仿動作，并請幼兒說出象生詞。

　　(觀看課件)

　　(2)通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內容進行組合，完整的朗誦。

　　鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應的手指動作。

　　(3)熟悉兒歌內容后，引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。

　　將幼兒分成兩組進行朗誦。

　　4、引導幼兒進行創編。

　　(1)剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，

　　請小朋友動腦筋想一想，手指還可以變成什么?

　　(2)課件演示

　　(引導幼兒發揮想象，仿編兒歌，并加上動作進行表演。)

　　三、結束部分

　　教師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒欣賞手影表演，活動自然結束。

大班語言游戲教案3

　　一、活動目標

　　1.通過觀察人物、動物的動作神態，學習運用已掌握的形容詞正確的進行描述，說一句完整的話。

　　2.認真傾聽別人描述，養成良好的傾聽習慣。

　　二、活動準備

　　各種動態的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。

　　三、指導要點

　　1.活動重點：學習運用已掌握的形容詞來描述圖片。

　　2.活動難點：用詞要恰當能連貫、完整地說，不重復別人的說法。

　　3指導要點：引導幼兒仔細觀察圖片人物、動植物的動態、神情啟發幼兒用已掌握的形容詞描述圖片，注意傾聽。

　　四、活動過程

　　1.交代任務教師：今天請小朋友看圖說一句完整的話，看誰說得好。(把話說得好的三要素：這是誰?用形容詞形容他是怎樣的?他在做什么? )2.熟悉游戲玩法。

　　(1)教師出示一張圖片(例如小弟弟)問：這是誰?

　　這是一個怎樣的小弟弟?(要求幼兒用學過的形容詞來例如：胖乎乎的、聰明的、可愛的、淘氣的、活潑的等詞來描述。)這個可愛的小弟弟在做什么?(要求幼兒根據圖片內容說一句完整的話,例如："可愛的小弟弟在跑步"，或"可愛的小弟弟在鍛煉身體"，也可以把別人的話說長一些。)3.請幼兒摸卡片進行游戲。

　　(1)看圖說一句完整的話。

　　(2)把別人的話說長一些。

　　4.幼兒自主游戲。

　　(1)請幾名能力較強的幼兒當提問者，幼兒分組開展游戲活動讓幼兒任意摸一張圖片，并根據圖片編成一句話。如摸到"小猴子"，可說"聰明的小猴子想出了一個好辦法，或說"調皮的小猴子在爬樹"等等。說出的句子必須完整，每個人不可以與其他兒童重復。

　　(2)教師巡回觀察，指導。(應注意傾聽別人的回答，不重復別人的說法。)(3)教師組織幼兒進行講評，將部分圖片獎勵描述恰當具有創造性的幼兒。

　　五、評價要素

　　1.能否認真傾聽別人描述，積極參與游戲。

　　2.是否運用已掌握的形容詞來表述圖片。

　　六、活動建議

　　1.在幼兒轉我了游戲玩法和規則之后，可將游戲材料投放在區角中，也可增加更多的圖片，讓幼兒能夠經常練習。

　　2.游戲活動可以循序漸進，逐步擴展從詞、詞組、句子、一段話到一個小故事等等。

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