大班故事活動教案（通用15篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的大班故事活動教案，希望能夠幫助到大家。

　　大班故事活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1.專心聽故事，簡單了解飛機發明的過程。

　　2.通過故事學習科學家不怕失敗的精神。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：

　　重點：能專心聽故事，正確回答有關的問題。

　　難點：學習科學家不怕失敗的精神。

　　活動過程：

　　1.老師先出示一則謎語請幼兒猜。

　　像鳥不是鳥，

　　能在天上飛，

　　運人又載物，

　　本領真不小。

　　2.你們在那里見過飛機？

　　3.出示模型，誰能說說飛機是什么樣子的，它們都有一個共同的特點（都有一對機翼）。

　　4.講萊特先生造飛機的故事。

　　5.提問：

　　誰發明了飛機？

　　他們認為要想飛機飛起來就要有什么？

　　他們是不是一次就成功了呢？

　　失敗了他們有沒有放棄？在困難面前有沒有退縮？

　　6.想不想知道他們是怎樣造飛機的？

　　7.放視頻《飛機的發明》。

　　8.向幼兒提問：

　　誰來說說你看到了什么？

　　如果萊特兄弟中途放棄了，你覺得結果會怎樣？

　　假如是你們遇到困難，你們會有什么感受？

　　9.小結

　　10.欣賞各種美麗的飛機。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

　　大班故事活動教案 篇2

　　活動目標

　　1．根據畫面前后的聯系，理解漁夫四次向金魚索要禮物的故事情節，懂得人不能過于貪婪，只有付出才有獲。

　　2．能初步認讀簡單的符號和文字，并能用清晰的語言表達自己的想法。

　　活動準備

　　1．知識經驗：有一定的閱讀經驗，知道漁夫是做什么的。

　　2．物質材料：教學大書1本，幼兒用書人手1本，小圖片(如下)

　　活動過程

　　1．導入活動

　　(1)師：今天，老師為小朋友們帶來了一個好聽的故事——漁夫和金魚。你們知道漁夫是干什么的嗎?他和金魚之間到底發生了什么故事呢?我們一起去看看吧!

　　(2)教師講述故事前半段(1～4頁)，激發幼兒興趣。

　　(3)師：漁夫捕到金魚了嗎?老太婆是怎樣說的?漁夫會去向金魚要木盆嗎?

　　2．閱讀指導

　　幼兒自主閱讀5～l 5頁，教師提出閱讀要求。

　　(1)出示圖片l，請幼兒根據圖片符號的提示閱讀書的第5一l5頁。

　　(2)思考：漁夫去向金魚要了幾次東西?分別要了什么?

　　5．理解故事內容

　　(1)找出故事發生發展的線索。

　　①老太婆讓漁夫去向金魚要了哪些東西?一共要了幾次?(教師根據幼兒回答，出示圖片2、3中的相應小圖)

　　②漁夫每次去向金魚要東西，大海發生了什么變化?(教師根據幼兒回答，出示圖片4中的相應小圖)為什么？

　　(2)師幼共同整理圖片(圖片5)，梳理故事情節。

　　4．情感升華

　　(1)師：聽完這個故事，你有什么感受?

　　(2)師：你們喜歡老太婆嗎?為什么?如果是你，你該怎么做?

　　小結：老太婆因為太貪心，結果失去了一切。如果想得到，就必須付出，不勞而獲是沒有好結果的。

　　活動反思

　　童話故事總能喚起孩子的幻想和美夢。《格林童話》是世界童話的經典之作，其中《漁夫和金魚的故事》是流傳最廣的故事之一。漁夫和他的老太婆所經歷的因貪欲過度而最終無所獲的故事，包含了深刻的道理。下面我們結合自己的教學實踐，談一下對本活動的理解和看法。

　　從教學目標來看，本次活動的教學目標明確，所選內容以及整個設計過程符合幼兒的年齡特點和認知水平，活動環節清晰，且層層遞進。

　　從教學策略來看，本次活動從幼兒生活經驗導入——自主閱讀——理解閱讀——情感升華，讓幼兒運用已有的知識和經來理解圖畫故事的意義，將幼兒引入文學欣賞的氛圍，感受閱讀的快樂，最終形成自主思考。接著，通過展示與故事相關的圖片，清楚地交代故事發展的過程。最后，請幼兒觀察每次漁夫去找金魚時海面發生的變化，通過集體討論，感受故事中老太婆的貪婪。

　　大班故事活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

　　2、萌生愛護樹木的愿望。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　1、看圖討論。

　　（1）出示掛圖最后一幅：小鳥看著火光，流下淚水。

　　（2）你看到了什么？小鳥怎么了？

　　（3）小鳥為什么流淚呢？

　　2、欣賞故事。

　　（1）完整地欣賞故事。

　　（2）故事里的小鳥和誰是好朋友？

　　（3）小鳥回來時，大樹變成了什么？

　　3、理解故事。

　　（1）逐幅出示掛圖，講述故事。

　　（2）小鳥為什么和大樹是好朋友？小鳥離開大樹時，大樹說了什么？小鳥怎么說？

　　（3）春天，小鳥回來時看到了什么？樹樁告訴小鳥大樹到哪兒去了？

　　（4）工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么？

　　（5）小姑娘又告訴了小鳥什么？

　　（6）最后小鳥找到大樹了嗎？大樹變成了什么？

　　4、談話：和樹做朋友。

　　（1）小鳥為什么哭？你喜歡大樹嗎？為什么？

　　（2）大樹不僅是小鳥的好朋友，也是人類的朋友，我們應該愛護樹木。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

　　大班故事活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事理解故事內容，懂得謙讓的道理。

　　2、培養幼兒良好的傾聽習慣。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　食物兩只梨子、VCD動畫

　　活動過程：

　　一、出示孔融畫面，引出內容

　　師：這是個古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來梨子呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）

　　二、聽故事“孔融讓梨”

　　師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎？我們一起來聽個故事吧！（師講故事一遍）

　　提問：孔融挑了哪只梨？他為什么不拿大的，拿個小的呢？（幼兒自由回答）

　　三、看VCD動畫一遍 提問：孔融為什么不拿大的，拿個小的呢？（讓幼兒學說孔融的回答）

　　爸爸是怎么夸獎他的？（讓幼兒學做爸爸做夸獎的動作）

　　老師小結：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個好孩子。你們是好孩子嗎？現在請你來挑梨，你挑哪個呢？為什么？再請幼兒自由挑選。

　　四、遷移經驗

　　提問：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？（幼兒自由討論回答）結束。

　　活動反思：

　　經常說禮貌用語是一種好習慣好的修養，同樣學會謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒的發言討論都很積極。

　　大班故事活動教案 篇5

　　活動目標

　　1、啟發幼兒在觀察小貓圖片的基礎上，大膽地進行想象，創編小貓的故事，并運用粘、剪、畫的技能繪制連環畫。

　　2、幼兒根據自己所編的《小貓的故事》，設計制作成四幅連環畫，畫面要求色彩豐富、鮮艷，內容簡單，有意義，并能講出自己所畫的故事內容。

　　3、培養幼兒想象力、創造力，發展幼兒的口語表達能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、連環畫紙若干。

　　2、八個不同動態，不同表情的線描小貓圖樣。

　　3、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機等。

　　4、木偶小貓一只，連環畫范樣兩幅。

　　活動過程

　　一、用木偶小貓表演形式引出課題。

　　1、木偶小貓：小朋友們好！我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事（教師從小貓手中接過兩幅連環畫，并向幼兒展示）。我的許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環畫里。

　　教師：咪咪，我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后，我就給你送去，好不好？

　　木偶小貓：“好！謝謝小朋友們，再見！”

　　二、教師出示、講解范畫。

　　教師出示范畫：

　　（一）是用水彩筆繪制成的四幅連環畫，請幼兒觀看。教師講解連環畫內容：

　　（1）小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地。

　　（2）貓爸爸看見了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來。

　　（3）調皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著貓爸爸做鬼臉。

　　（4）咪咪認識到了自己的錯誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺上。

　　教師出示范畫

　　（二）是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環畫，請幼兒觀察看，講出連環畫的故事內容：

　　（1）一天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。

　　（2）忽然她看到前面小橋對岸，山羊老公公拄著拐仗正要過橋去。

　　（3）妙妙趕忙跑過橋去，扶著山羊公公過了橋。

　　（4）山羊公公過了橋，高興地對小貓妙妙說：“你真是一個愛幫助別人的好孩子啊！”

　　三、教師給幼兒出示八只不同動態、不同表情的小貓范樣，啟發幼兒大膽想象，開啟幼兒的思路，編出小貓的故事。

　　1、幼兒編故事時要有時間、地點、人物及發生的事情的內容。

　　2、教師請幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現出來。

　　3、教師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后，教師進行講評，肯定最合理的故事情節，要求幼兒編的故事內容要有意義。

　　四、幼兒進行創作連環畫練習，教師巡回指導。

　　1、教師將活動分成兩組：一組用彩色水筆來繪制連環畫；一組用彩色電光紙粘貼連環畫。

　　教師：下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環畫的小朋友坐到繪畫組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。

　　2、幼兒進行創作活動，教師巡回指導。教師指導幼兒繪制、粘貼時，要注意構圖要基本合理、色彩的搭配協調美觀。

　　3、教師請2—3名能力強的幼兒到黑板前展示自己創作的連環畫，并完整地講出自己所編的故事內容，教師進行簡單地評析。

　　五、教師給幼兒示范，將連環畫制作成小畫冊。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書機訂上兩個釘，一本幼兒自己創作編繪的小人書就做成了。

　　六、教師請幼兒自己動手操作，將自己創作的連環畫剪下，然后按順序訂成連環畫書。

　　活動延伸

　　小朋友們之間相互交流自己創作的連環畫，把自己創編的故事講給小朋友們聽。

　　活動反思

　　選材符合幼兒的年齡特點和發展需要，體現了《綱要》中藝術領域的內容與要求，引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現關、創造美的情趣。

　　大班故事活動教案 篇6

　　一、 活動目標：

　　1、 能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

　　2、 懂得微笑是快樂的傳遞。

　　二、 活動準備：

　　1、 故事圖片

　　2、 一封信

　　3、 輕柔的音樂

　　三、 活動過程：

　　（一）、導入：

　　1、今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的？是誰寫的？

　　2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么？（讀信）

　　3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢？我們一起來分享一個故事吧！

　　（二）、分段欣賞故事：

　　提問：小蝸牛為什么著急？

　　小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的？

　　小蝸牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？

　　小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的？

　　朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣？

　　小結：微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。

　　（三）、完整欣賞故事：

　　我們再來完整地聽一遍故事。

　　1、提問：

　　小蝸牛為什么會給我們寄來這封信？（小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們）

　　當你看到小蝸牛的微笑的時候，心情怎么樣？

　　小結：微笑是發自內心的，只有心里快樂，微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。

　　2、討論：

　　（1）、你什么時候最快樂？（可用故事中的情節提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等）

　　原來幫助別人不僅能使別人快樂，也會使自己快樂。快樂了，我們就會微笑，就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。

　　（2）、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢？

　　3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂傳遞給他們！

　　大班故事活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1、結合圖畫畫面了解故事內容，知道變換位置觀察出的事物不一樣。

　　2、能夠根據圖畫提示講述故事。(語言表達能力弱的幼兒能夠說出"你好啊!xx")

　　3、知道見到人要打招呼并使用禮貌用語。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動重、難點：

　　能夠根據圖畫復述出故事內容，并使用禮貌用語"你好"等。

　　活動準備：

　　高老鼠、矮老鼠、小鳥、小狗、大樹、小花、小房子、雨點、水洼、大門、小窗、彩虹等圖片;"高老鼠矮老鼠"課件;背景音樂

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、組織幼兒進行高人走(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，矮人走(蹲下來，雙手放后，低著頭往下看)。

　　2、"剛才周老師和小朋友一起做了一個什么運動呀?(幼：高人走，矮人走)，一個高人，一個矮人。老師邊說邊做動作。"

　　二、新課

　　1、今天，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件藍衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。我們倆發生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

　　2、教師完整講述故事一遍。

　　提問：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

　　(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些?

　　小朋友們，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們再去問問高老鼠和矮老鼠。

　　3、教師分段講述故事。

　　講述第一、二段。

　　提問："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學一學。"(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)講述第三段――第六段。

　　提問：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)

　　(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。)教師邊指操作。

　　4、變換角度。

　　"其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來看看吧"。

　　(1)第七、八段提問："咦?為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢?(噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹)

　　(2)"那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西"?(幼兒自由回答)"矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?"(隨機采訪)小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

　　三、游戲表演今天，老師要和小朋友來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。這個游戲有一句咒語：變，變，變，變成一只高老鼠。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說一句咒語：變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。

　　四、復述故事

　　1、請個別幼兒根據圖片復述故事。

　　2、集體幼兒根據圖片復述故事。

　　五、總結小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學習，碰見人要學會打招呼，做個有禮貌的好孩子!

　　大班故事活動教案 篇8

　　目的：

　　1.引導幼兒仔細觀察圖片，并按故事發展的順序合理排圖。

　　2.啟發幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。

　　3.懂得有了本領應為朋友帶來歡樂的道理。

　　準備：

　　大圖片一套，小圖片若干。

　　過程：

　　1.今天，老師要講一個很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。

　　2.什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎上進行小結。）

　　3.介紹第一幅圖片。

　　(1)第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來的？

　　(2)小結第一幅圖片的內容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說著，小兔走過來了。

　　4.引導幼兒排列圖片順序。

　　(1)看見小兔來了，小狐貍會干什么呢？

　　(2)請幼兒仔細觀察每幅圖片，然后按故事發展的順序排列圖片。

　　(3)請個別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。

　　(4)教師按幼兒講的順序排出相應的圖片，進一步引導幼兒觀察圖片內容及前后關系。

　　5.裝訂圖書。

　　(1)有什么辦法能夠使圖片的順序不會搞亂？

　　(2)請幼兒按順序在圖片的右下角編上號碼，并將圖片裝訂成書。

　　6.引起幼兒對下次學習的興趣，結束。

　　大班故事活動教案 篇9

　　活動目標：

　　1、認真聽故事，理解故事內容。

　　2、嘗試分析故事中人物的行為，養成誠實的做人做事態度。

　　3、改善不適宜的行為，養成重視自己承諾的好習慣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動重難點：

　　活動重點：認真聽故事，理解故事內容。

　　活動難點：嘗試分析故事中人物的行為，養成誠實的做人做事態度。

　　活動準備：

　　故事圖片等

　　活動過程：

　　一、學習故事《做個誠實的孩子》

　　1、引導幼兒觀察圖片，啟發想象講述。

　　提問：圖片有誰？發生什么事？

　　2、完整欣賞故事

　　二、與幼兒討論故事內容

　　1、安安為什么會打破杯子？（她去倒水時，不小心打破了杯子）

　　2、媽媽發現杯子打破了，安安是怎么做的？（說是弟弟打破了杯子）

　　3、你認為安安做得對嗎？為什么？（自由回答）

　　4、如果你是安安，怎樣向媽媽承認做錯了事？（自由回答）

　　三、討論：你認為，下次安安喝水時應該怎么做？

　　四、請說一說自己做過的不對的事情，說說自己當時是怎么做的？做得是否對？如果不對應該怎么做？

　　五、鼓勵幼兒承諾改善一項不好的行為，老師幫助幼兒制作行為評價表，用來記錄一星期幼兒改善情況

　　六、活動建議：日常生活中，教師要注意及時表揚幼兒誠實的行為以及肯于承認錯誤并改正的幼兒。

　　活動反思：

　　任何一個教學活動都是和幼兒的生活聯系的。活動一開始，執教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演，讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語言的行為。

　　大班故事活動教案 篇10

　　活動目標

　　1、感受春天大自然的變化，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、培養幼兒力及表現能力。

　　3、了解春天的主要特征，知道春天是萬物復蘇得季節。

　　活動準備

　　1、與故事情節相一致的掛圖一幅 。

　　2、錄音機、故事錄音帶。

　　活動過程

　　1、幼兒聽音樂“小鳥的歌”做律動，引起幼兒的興趣。

　　2、組織幼兒談話，說說自己在春天里發現的秘密；如：春天的天氣、動物、植物有什么變化；農民伯伯忙著做什么？小朋友參加了那些活動？

　　3、引導幼兒看圖，教師完整的講述故事“春娃娃串門”。

　　4、放故事錄音，幼兒欣賞故事后，提出問題。

　　（1）春娃娃去了哪里串門？

　　（2）串門后發生了什么變化？

　　（3）你喜歡故事中的動物、還是植物？

　　5、 幼兒分角色，學布谷鳥唱歌、柳條飄動，桃花、梨花盛開，進一步感受萬物復蘇的春景。

　　6、啟發幼兒分組表演故事。

　　7、組織幼兒討論：你覺的故事中哪些句子有趣？用生動的語言和形象的動作表演出來，好嗎？春娃娃還會到哪里去串門哪？

　　8 、教師對幼兒的講述進行小結。

　　活動結束

　　為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等，鼓勵幼兒大膽運用材料粘貼出春天的各種花、草、樹、小鳥、春娃娃等；感受春天的特征。

　　附： 故事《春娃娃串門》

　　春娃娃真調皮，春風一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里輕輕對布谷鳥吹了一口氣，布谷鳥生氣的說：“干嗎搗亂？”春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起來吧！農民伯伯正等著你唱歌播種呢。”布谷鳥驚叫起來：“哎呀！我怎么把唱歌的事情給忘了。”“布谷，布谷！”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。

　　春娃娃跑到揚樹姐姐那里，從早到晚不停的給揚樹姐姐梳頭發。揚樹姐姐的頭發由短變長，可漂亮了。春娃娃跑到大地那里給大地抓癢：“你這個懶蟲，該穿衣服了。”大地說：“別動，別動，再讓我睡一會兒。”春娃娃說：“不行，你得趕快穿衣服，小朋友還在草地上等著玩呢。”大地沒辦法，只好披上了綠衣裳。

　　春娃娃一會兒去催杏花姐姐開花，一會兒又催桃花姐姐開花，最后春娃娃實在跑不動了，就躺在梨樹姐姐的身上睡著了。第二天，春娃娃睜開眼睛，看到梨樹姐姐穿了一身潔白的衣服，還有一群小朋友在草地上邊玩邊唱：“春天來，花兒紅，柳葉綠，大家一起做游戲。”

　　大班故事活動教案 篇11

　　活動目標

　　1、了解空氣污染的原因及影響。

　　2、通過角色扮演活動，學習表達自己的意見，發展語言表達能力。

　　活動準備

　　1、《救救地球》幼兒用書和電子書第8-9頁

　　2、硫酸紙或半透明塑料片

　　活動重點：通過角色扮演活動，學習表達自己的意見，發展語言表達能力。

　　活動難點：能說出空氣污染的成因及影響。

　　活動過程

　　1、請幼兒把一張半透明塑料片放在眼前，觀察活動室的四周，特別注意觀察連天圖畫的顏色。

　　2、向幼兒提問：

　　（1）你能清楚地看東西嗎？

　　（2）你有什么感覺？

　　(3) 你喜歡住在這樣灰蒙蒙的環境里嗎？為什么？

　　3、出示幼兒電子書，講述故事《小鳥搬家》

　　4、與幼兒討論：

　　（1）這次鳥群經過了什么地方？（大城市）

　　（2）為什么這座城市的藍天不見了？（城市的空氣受到污染，藍天被廢氣遮蓋住）

　　（3）仔細觀察第9頁的圖畫，廢氣是從哪里來的？（工廠、汽車和人們吸煙。）

　　（4）工廠和汽車為人么帶來哪些好處？又有哪些壞處？（幼兒自由回答）

　　（5）鳥群會在這座城市里安家嗎？為什么？

　　5、進行角色扮演游戲，老師是鳥群的首領，決定留在這個城市。幼兒扮演鳥兒，輪流勸說首領離開。

　　6、最后，請大家說一說哪些想法比較好，為什么？

　　大班故事活動教案 篇12

　　活動目標

　　1、幼兒了解每個人都有自己的獨特性。

　　2、幼兒觀察故事畫面，理解故事內容。講述故事情節。

　　3、幼兒懂得接納自己、接納別人，用樂觀的態度去面對。

　　活動準備

　　耷拉著耳朵的兔子物偶一個，故事中出現的各種情節畫面圖片若干。

　　活動過程

　　1、導入：出示物偶，引起幼兒興趣，引出課題。

　　師：小朋友們，你們看看這只小兔子和我們平時看見的有什么不同?

　　(幼回答，)這只小兔子有點特別，他的一只耳朵總是搭拉著，怎么也豎不起來。他想去找朋友玩，可是發生了很多事。你們想不想知道發生了哪些事嗎?

　　2、展開：結合圖片，分段欣賞故事，理解故事內容。

　　a·講述第一段，提問：布布去找小伙伴們玩，小伙伴們是怎么對它的?要是你，你會怎么做呢?(幼回答)。那我們看看布布是怎么做的?

　　b·講述第二段：后來布布想豎起自己的耳朵，那小朋友們知道，布布用了哪些方法嗎?(幼回答，師出示圖片)。那小朋友知道布布成功了嗎?(幼回答)小朋友們布布接下來會怎么辦呢?如果是你們，你們又要怎么做呢?

　　c·講述第三段：布布聽了醫生的話，想到“耳朵為什么要一樣大呢”?又想到爸爸媽媽爺爺奶奶的耳朵也都不一樣。那小朋友們，你們有沒有想到自己有什么是和別人不一樣的?

　　d·講述結尾：小朋友們，布布又一次找伙伴們玩，伙伴們又怎么對它的呀?(幼回答)那最后小伙伴們喜歡布布嗎?布布為什么笑得最開心?

　　3、完整地講述一遍

　　師：布布有一只耷拉著的耳朵伙伴們應不應該取笑它?(幼回答)其實每個人都有自己的特別之處，我們小朋友也有特別的地方，比如有的小朋友胖，有的小朋友矮。但只要多運動，不挑食，身體就會健健康康的。我們看到一些特別的小朋友，也不應該笑話他們。

　　活動延伸：分角色表演故事內容。

　　故事內容：

　　世界上有各種各樣的兔子，雄的、雌的、胖的、瘦的、高的。矮的、聰明的、愚笨的·······不過所有的兔子一對豎著的長耳朵。可小兔子布布有點特別，他的右耳朵一直耷拉著，怎么也豎不起來。布布找小伙伴們玩，小伙伴們笑他：“你的樣子真滑稽，快把你的耳朵豎起來，你應該和我們一樣才對。”

　　布布一心想豎耳朵。他倒掛在樹枝上，而富哦倒是直了，可他總不能一輩子都掛在樹上吧。布布干脆把耳朵遮起來，他把奶奶燒湯的鍋子戴在頭上，小伙伴們看到他的怪樣子笑得更厲害了。布布又在耳朵上插了根胡蘿卜讓耳朵豎起來，小伙伴們問：“可以咬一口你耳朵里的胡蘿卜嗎?”布布把小樹枝和耳朵捆在一起，讓耳朵豎起來。他還用氫氣球綁著耳朵，讓耳朵豎起來。氣球在布布的頭上飄呀飄，小伙伴們笑得在地上打起滾來。

　　布布傷心極了，他來到森林里，大喊：“我要把我的耳朵割掉，再也不讓他們笑話我。”于是，布布去了醫院。一聲仔細檢查了布布的耳朵，從里到外，還量過，稱過。醫生說：“你的耳朵沒病，只是硬度不夠，你照樣聽得見。二姐，從來沒有誰的耳朵是完全一樣的。”布布想：對呀，耳朵為什么要一樣呢?我爺爺的耳朵很硬，奶奶的耳朵很軟，我爸爸的耳朵很大，媽媽的很小······而我的呢，一只豎著，一只掛著。我為什么不能是一只特別耳朵的小兔子?

　　布布想明白了，他又回到了小伙伴們中間。小伙伴們說：“我們在等著你呢，今天你的耳朵怎么沒有新鮮的游戲了呢?”布布說：“你們有胡蘿卜嗎?我們來玩個游戲吧。”他讓小伙伴們把胡蘿卜都吊在自己的右耳朵上。瞧，這下小兔們的每只右耳朵都耷拉下來了，多好玩呀。而笑得最開心的是布布，他再也不為自己的耳朵苦惱了。

　　大班故事活動教案 篇13

　　活動目標：

　　1、能根據自己的見解進行排圖，并大膽陳述圖片的情節。

　　2、通過活動讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒已熟悉圖片內容。

　　2、物質準備：大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等

　　活動過程：

　　（一）針對上次活動提出的問題，進行討論。

　　1、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓怎樣才能吃到魚”，圍繞問題師生共同討論。

　　2、教師小結

　　師：是呀，小黃貓和小白貓都沒有吃到魚，他們的心里可后悔了，他們想如果下次再遇到這種情況，我們一定會互相謙讓的。今天老師想請小朋友同樣利用這四幅圖，按照不同的順序來排，你想怎么排都可以，但結果是要讓兩只小貓都吃到魚，因為這兩只小貓現在改正缺點了，他們要互相謙讓，所以你們在排的時候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的故事。

　　評析：以提問并進行討論的形式

　　（二）幼兒分組討論、共同合作排圖。

　　1、提出要求。

　　師：我們要分組進行排圖，小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。討論玩每組要派出一個隊員來說說你們組是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的。

　　2、幼兒自由討論排圖，教師巡視觀察、指導。

　　（三）每組派代表講述自己創編的故事，師生共同評價。

　　師：現在每組派一個代表來說說你們是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的？其他的小朋友認真聽聽別人是怎么排的，怎么講的，他們講的好不好，好在哪里？不好在哪里？

　　幼兒自由操作講述，師生共同傾聽、評價。

　　（四）幼兒自由找客人老師講述自己創編的`故事。

　　師：老師還準備了許多的小圖片，你們可以把自己編的故事講給后面的客人老師聽。

　　（五）活動結束。

　　活動反思：

　　本次活動是一個創編講述的語言活動，對于小朋友來說看圖講述、創編故事并進行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內容了解到故事內容，并進行講述，對故事中的動物形象也觀察的非常仔細，同時他們也能大膽的發揮自己的想象，能說出自己對圖畫的不同理解。在創編故事的情節中，幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。并根據自己的故事進行繪畫。

　　大班故事活動教案 篇14

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，感受文學作品的趣味性。

　　2、通過觀察比較故事畫面，感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長過程的異同之處。

　　3、理解故事內容及“胖和瘦，又大又圓，又細又長”等字詞的意思。

　　活動準備：

　　1、自制課件（放大的幼兒用書）。

　　2、幻燈圖片：西瓜、黃瓜。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。

　　教師：小朋友們，你們吃過一些什么瓜？它們長得什么樣？誰能用一句完整地話說一說？

　　2、初步感知故事內容。

　　教師：今天我們要一起來聽一篇有趣的故事《種瓜》。聽完之后，告訴大家，故事里面有誰？他們在種什么東西？

　　3、通過看圖閱讀畫面，進一步理解故事內容。

　　（1）提問：畫面上的奶奶和爺爺長什么樣子？他們拿了什么？

　　胖奶奶的瓜子發了芽，瘦爺爺的瓜子怎樣了？（鼓勵幼兒跟述）

　　（2）采用同樣的方式，引導幼兒講述種子開花以及種子結果的情景。

　　（3）教師：這個故事里，哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？

　　（種子發芽開花結果是一樣的；胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細又長是不一樣的。）

　　（4）“胖”和“瘦”是一對反義詞，除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外，還可以說什么？你還知道哪些反義詞？

　　（5）教師引導幼兒根據種子成長的特點，猜測瓜果的名稱，幫助幼兒進一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關系。

　　如：瓜兒長得圓又大，請你猜一猜，這是誰種的瓜？瓜兒長得細又長，請你猜一猜，這是誰種的瓜？瓜藤兒往地上爬，請你猜一猜，這是什么瓜？等等。

　　4、教師結合課件，再次完整講述故事。

　　（1）教師完整講述故事，在講述過程中，采用等待和放慢速度等方式，引導幼兒跟述。

　　（2）教師：你覺得這個故事的什么地方比較有趣？

　　5、請幼兒兩兩結伴用自己的話說說這個故事，最后請個別幼兒到集體面前講述故事。

　　活動延伸：

　　1、繼續引導幼兒玩“反義詞”游戲，鼓勵幼兒運用反義詞組詞，豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。

　　2、音樂活動“胖奶奶和瘦爺爺”引導幼兒根據歌曲《王老先生》的樂曲，仿編《胖奶奶和瘦爺爺》

　　如：胖奶奶有塊地，咿呀咿呀喲，她在地里種西瓜，咿呀咿呀喲……

　　3、鼓勵幼兒在餐前活動中講述這個故事。

　　大班故事活動教案 篇15

　　活動目標：

　　1、通過與老師分享成長的經驗，讓幼兒感知成長，建立良好的師生關系和同伴關系。

　　2、培養幼兒愛老師、愛家人的情感，愿意大膽的表述自己的感受。

　　3、發展幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力以及交往能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　錄音機、老師小時候的衣物、老師小時候吃過的食物、老師小時候的相冊展板、老師小時候的玩具、錄有游戲音樂磁帶的一盤

　　活動過程：

　　一、導入課題，激發幼兒了解老師小時候的故事的愿望。

　　聽《大風車》的音樂進入活動場地。

　　我們剛才聽到的是什么歌曲？是小朋友們最喜歡看的電視節目大風車里的歌曲。

　　聽聽《小喇叭》節目的片頭曲，

　　《小喇叭》的節目是老師小時候最喜歡聽的廣播節目，老師小時候還有很多有趣的故事呢！你們想知道嗎？

　　二、觀察感知老師小時候的照片、玩具、衣物、食品。教師參與幼兒的活動。

　　和幼兒講一講，說一說，鼓勵幼兒試穿老師小時候的衣服、玩一玩玩具、嘗嘗老師小時候的最喜歡吃的東西，說說這些物品背后的故事。

　　師幼互相交流，分享成長的經驗。

　　三、集體交流，引導幼兒說說自己看到的、嘗到的、最喜歡的東西。

　　請小朋友說說剛才看到了些什么？玩了些什么？最喜歡什么？

　　結合幼兒感興趣的物件，老師有針對性地講自己的童年趣事，與幼兒分享。（例如偷吃薄荷糖、兒時表演新疆舞、萬花筒、小人書等故事）

　　引導幼兒講述自己的趣事。

　　四、師幼訪談：

　　幼兒向老師提問，了解老師小時候更多的事情。

　　預設問題；

　　1、老師你小時候穿什么鞋子？

　　2、老師你小時候是剖腹產，還是順產呢？

　　3、老師你小時候穿什么衣服/

　　4、老師你小時候吃麥當勞/

　　5、老師你小時候住什么樣的房子？

　　6、老師你小時候家里有沒有電視和空調？

　　7、老師你小時候玩什么玩具？

　　五、師生一起玩童年的游戲隨音樂玩老師童年的游戲。“找朋友”、“丟手巾”、“摸瞎瞎”等。

　　活動反思：

　　選擇貼近幼兒生活而且令他們感興趣的事件作為教育內容，使這個活動進行得輕松有趣，在活動中我關注了三點：一是積極為幼兒創設一個想說、敢說、樂于說的輕松氛圍，讓他們敢于發問、踴躍表達。二是良好師生關系、同伴關系的建立和鞏固，活動中經常聽到的笑聲，說明了這兩種關系是融洽的、和諧的。三是師生間積極有效的互動，這主要體現在師幼訪談這一環節，幼兒因為對老師的童年生活好奇而發問，老師將問題接住又拋出，引發幼兒對他們的童年和老師的童年的一種比較，為他們感知成長搭建臺階。

　　不足之處是：

　　1、材料投放中，老師小時候的衣服和照片不足以吸引幼兒的興趣，還應在內容和形式上作適當的調整。

　　2、預設問題和生成問題的關系，老師在充分準備的同時還應該更關注孩子們即時提出的問題，及時調整，做出回應。

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