【熱門】大班教案集錦6篇
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標：
1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術活動的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環境，了解沙漠里有什么。
2、物質準備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶。
活動過程：
一、以情境表演的形式設置懸念，激發幼兒學習的興趣。
通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。
1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。
2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。
3、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。
二、分角色進行游戲繪畫——拓印仙人掌。
師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。
幼兒分散在沙漠背景圖旁。
1、以兒歌形式導入，激發幼兒興趣，吸引幼兒注意力。
A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。
“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。”
B、拓印后的常規——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。""擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養成衛生好習慣。”
C、師以變魔術的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。
“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。”
2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導。
A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。
B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。
C、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現好的幼兒。
D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。
3、講評
讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。
三、延伸活動。
沙漠爺爺出現了——“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧!”
音樂起(歌表演《表情歌》
師總結：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開活動場地。
活動反思：
本次活動幼兒是非常感興趣的，幼兒在進行創作印畫時也非常的投入，并且有自己的想法。可能平時水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動時會有些拘謹，印畫時還不夠大膽。因為水粉玩的不多，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會亂遭遭的，會搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是按照一定的秩序來進行活動。說明孩子對自己感興趣的活動是專注的，不過關于美術的素養還是需要長期培養、需要提高的。
這次活動最大的遺憾就是難點還沒有突破，因為從最后的作品中也可以看出來，作品中手掌的'組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒有呈現出來。這可能教師的示范也有一部分原因，因為教師示范的時候只是一個手掌，并且是單個的，倒過來和橫過來示范都是同一個層面上的，沒有幾個手掌組合創意添畫。只是用語言來提醒孩子可以添畫組合，豐富畫面，所以孩子在作品上表現也不夠大膽，看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經驗，平時也要多給孩子玩玩色彩，水粉，孩子們是非常感興趣的，公開課時也就不用擔心孩子沒有經驗基礎了。
大班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒了解蒙古族服飾特點，生活習俗，激發幼兒了解少數民族的情感。
2、用簡單動作表現蒙古族舞蹈。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
地墊每人一個，有關蒙古族圖片若干，視頻課件，舞蹈視頻一段。
活動過程：
(一)以蒙古族小客人導入，讓幼兒了解蒙古族服飾特點。
(二)結合課件，讓幼兒進一步了解蒙古族風俗習慣。
1、視聽結合，初步感知。
提問：你看到了什么?
重點引導幼兒用語言和動作表現蒙古族的風俗特點、
2、再次觀看課件，了解蒙古族“那達慕”會。
提問：“那達慕”會上舉行了哪些活動?
(三)出示蒙古族舞蹈視頻，激發幼兒興趣。
1、引出蒙古族舞蹈的主要動作(勒馬手)(揚鞭手)
2、教師指導規范幼兒動作。
3、教師講解舞蹈節奏。
4、師幼共同表演蒙古族舞蹈。
(四)再次表演分組表演
(五)結束活動
大班教案 篇3
設計意圖：
大班教材內有很多關于五線譜的知識，如何讓幼兒較快、較好地掌握并運用五線譜知識，是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動并大膽表現，激發他們表現美、創造美的情趣。我嘗試根據大班幼兒的好動、競爭性、具有合作意識等年齡特點，把抽象的五線譜知識具體形象化，結合游戲、肢體動作等音樂語言，不僅降低幼兒學習的難度，更重要的是幼兒在活動中體驗音樂的美，體驗創編的易，體驗成功的悅，享受與人合作交流的快樂。
教學目標：
1、認識唱名“哆”“咪”“嗦”，記住這三個唱名在五線譜上的位置;
2、感知歌曲《一只小鈴鐺》活潑、歡快的音樂情緒;
3、培養幼兒團結協作、積極參與活動的精神;
教學準備：
五線譜、《一只小鈴鐺》的歌譜、小錘子2個、磁帶
教學過程：
一、幼兒聽音樂進入活動室
二、認認
1、出示五線譜，認識唱名“哆”“咪”“嗦”在五線譜上的位置;
2、鞏固練習：看誰找得快
三、唱唱
1、指導幼兒看《一只小鈴鐺》的歌譜，并輕輕地哼唱;
2、讓幼兒扮演音符寶寶，根據《一只小鈴鐺》的歌譜，在五線譜上找準位置，并按順序唱出自己所扮演的音符;
四、編編
1、將幼兒分組，一組當音符寶寶在五線譜上任意選擇下加一線、一線、二線上一位置，另一組幼兒按順序唱出唱名，教師記錄創編的歌曲;
2、互換位置再進行創編;
五、幼兒。
大班教案 篇4
活動目標：
1、嘗試運用海綿條的柔軟可變性，探索海綿條的多種玩法。
2、利用海綿條，結合民間體育游戲，發展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動作技能。
3、通過幼兒對民間游戲的了解，培養幼兒團結合作的精神，弘揚我國民族文化。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
1、人手一根海綿條（分紅、黃、藍、綠四種）。
2、民間游戲城等嘗試區；雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。
活動過程：
一、游戲導入，準備活動
（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽，）
師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發吧。
（幼兒在童謠音樂聲中，走進活動場地同時做準備活動并隊列訓練）
（老鷹音樂響起）師：哎呀，誰來了？（老鷹來了）快到媽媽身后躲起來。
（師幼玩老鷹捉小雞游戲）
師：老鷹飛走嘍！（幼兒歡呼）
二、探索海綿條的多種玩法
1、老鷹隨時都會回來抓我們的，我們要好好想想辦法保護自己。
（出示海綿條）看，我的身上有什么？”（引導幼兒觀察討論。軟軟的，可以彎）
這個叫做海綿條，這可是一根神奇的海綿條，它可以變成各種東西幫助我們對付老鷹。我把它彎成半圓變成城門，老鷹來的時候就可以鉆進城去躲起來。還可以彎成圓形變成方向盤，老鷹來了就開著汽車跑。
2、海綿條真神奇！你們也有一根海綿條，你們也來變一變，想想怎樣保護自己呢？
（探索一物多玩）
3、老鷹來了，我們要互相幫助，可以共同想辦法去對付它。（幼兒兩兩合作，分組合作）
三、了解民間游戲
雞寶寶們的海綿條魔力真大啊，相信老鷹來了我們也不怕了。現在，雞媽媽要帶你們去民間游戲城玩，想知道那兒有什么嗎？我們一起去看看吧！（播放錄象）
四、通過玩民間游戲，訓練幼兒體能動作
民間游戲城里面的小朋友在做各種游戲，你們想去玩嗎？但民間游戲城有個奇怪的規矩，必須自己搭建城門才能進去。
1、游戲“城門城門幾丈高？”（訓練鉆）
組織幼兒分組用海綿條搭建城門。（逐漸降低城門高度，提高幼兒鉆的難度，配歌謠3）我們進入了民間城了，（幼兒歡呼）。
2、過獨木橋（訓練平衡走）
瞧，這里是一片沼澤地，我們怎么過去呢？（幼兒討論）
“讓我們把海綿條連起來搭成一座橋走過沼澤地！”（逐漸縮窄橋的寬度，加深難度訓練幼兒平衡走，配歌謠2）
3、三大炮（訓練投擲）
孩子們，你們看老鷹就在那里，讓我們用海綿條彎成炮打跑老鷹，好嗎？
五、童謠韻律，放松活動
孩子們歡呼，“老鷹跑了，”！你們出汗了嗎？我們一起洗個澡吧！（做簡單有趣的韻律操）
民間游戲城還有好多好玩的游戲，我們下次在來玩吧。（結束活動）
活動反思
這節大班民間體育游戲《老鷹捉小雞》的總體特點是構思新穎，設計巧妙、過程自然、活動效果好。
亮點一：民間體育游戲的繼承與創新。
《老鷹捉小雞》將民間體育游戲和建構式主題《彎彎繞饒》巧妙地融合在一起，既弘揚我國了民族文化，同時又賦予傳統游戲新的生命。這節課以《老鷹捉小雞》游戲引入從而激發幼兒戰勝老鷹的愿望到最終戰勝它為主線，在此過程中，有效地處理好了老游戲新玩法的關系。比如在傳統《老鷹小捉雞》游戲中，小雞永遠注定是失敗者，而在這節體育游戲中，則改變傳統游戲的規則，讓老鷹和小雞處于同等地位，使原來游戲捉與被捉的局面發生了根本變化，激勵小雞敢于向強者挑戰的勇敢精神。
亮點二：充分調動幼兒的積極性，促進了幼兒動作和社會性行為的發展。
這節課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現出自主探索、樂意合作和挑戰自我的精神。通過《城門城門幾丈高》、《過獨木橋》、《三大炮》三個民間游戲，采取循序漸進的方法，訓練了幼兒走、鉆、爬、投擲等動作，教師有效調節運動量和運動密度，使幼兒的體能得到了很好的鍛煉，體育活動能力得到了提高，同時促進了幼兒社會性行為的發展，培養了孩子們不怕困難、勇于合作的精神。
亮點三：教具新穎可操作性強。
利用彩色布條和子母貼進行包裝的廢舊海綿條，色彩鮮艷亮麗，孩子們非常喜愛，自然把孩子們分成紅黃藍綠四組，便于教師進行借班教學；在游戲中海綿條可直可彎，還可互相連接，就象變魔術，幫助孩子們戰勝了老鷹，充分體現了一物多玩的特點，調動了幼兒的創新精神，使海綿條在這節游戲課中充分地發揮了極為廣泛的使用價值。
亮點四：背景音樂和民間童謠的合理使用。
在這節活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，合理使用朗朗上口的民間童謠進行有目的地貫穿，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使幼兒在多種感官的參與下，主動、整體地發展，使民間體育游戲活動成為培養兒童興趣、發展動作、表達情感、開拓創新的過程。
大班教案 篇5
活動目標
1、讓幼兒感受自己的事自己做及幫助別人的快樂。
2、讓孩子初步學會系鞋帶的方法及兒歌。
3、認識鞋帶散了所存在的危害及自己不會系給別人帶來的不便。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
教學重點、難點
活動重點：讓幼兒感受自己的事自己做及幫助別人的快樂。
活動難點：讓幼兒學會系鞋帶的方
活動準備
1、 一雙卡紙做的鞋。
提前通知幼兒的家長讓幼兒穿一雙帶鞋帶的鞋。
教學過程
導入部分：
1、一手指游戲組織教學
2、 提問導入【我們的手指初了做游戲還會做什么】
基本部分：
一、討論不會系鞋帶帶來的危害，及引出系鞋帶。
1、在我們不會系鞋帶的時候，是誰幫我們系鞋帶？｛啟發引導幼兒｝
2、鞋帶散了有些什么危險？｛講解學習｝
3、誰知道怎么系鞋帶？｛激發幼兒對系鞋帶的興趣｝
二、教讀兒歌并分析怎樣系鞋帶。
1、教讀兒歌｛兩個好朋友，交叉手拉手，變成兔耳朵，相互點點頭。｝
2、教師分析兒歌。
3、教師向幼兒講解怎樣系鞋帶。
三、教師示范系鞋帶，幼兒分組練習。
1、教師一邊做示范，一邊朗誦兒歌。
2、分小組練習系鞋帶｛一個孩子讀兒歌，一個幼兒系鞋帶｝
四、討論學習系鞋帶的感受。
1、談一談自己學會了系鞋帶的感受？
2、說一說幫助別人系鞋帶的感受？
五、活動結束：
1、 朗誦兒歌。
2、 總結幼兒表現。
活動延伸：
繪畫區——小小蝴蝶結
親子互動——幫家人系鞋帶。
教學反思
本活動從幼兒生活中小事入手，讓幼兒自己的是自己做，并感受幫助他人的快樂。活動過程中幼兒積極性很高，完成了預期目標。在幼兒引出左右腳時，教師講解不夠有趣，有待加強。
小百科：鞋帶顧名思義是一根帶子。但這不是一種普通的帶子，用于綁住鞋子內、外幫面，裝飾幫面，調節鞋子松緊度，保證腳踝安全性等。
大班教案 篇6
活動目標：
1、培養幼兒遵守規則的意識和團結合作的精神。
2、探索泡沫墊的多種玩法，發展幼兒的想象力和創造力。
3、練習單腳跳、雙腳跳、跨跳等多種技能，增強幼兒體能。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
泡沫墊人手一塊；1"10的數字卡片兩套；籮筐一個。
活動過程：
一、準備活動
幼兒六路縱隊站好，做準備活動（頭部、上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍等）
二、幼兒自由探索泡沫墊的多種玩法
1、出示泡沫墊，引起幼兒興趣
教師：這是什么呀？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試，（把幼兒分成三組）可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩（幼兒分組在指定地點四散游戲）
教師觀察指導，鼓勵幼兒和小朋友合作，找出更多的玩法。
2、講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作好的小朋友。
三、游戲（看數字，跳格子）
玩法：幼兒分成兩組站成兩路縱隊，每隊前十名幼兒選一張數字卡片貼在泡沫墊上，從一到十，順序排成一條長龍，后面沒有數字的幼兒順序把泡沫墊排到后面，終點插一面小旗子，幼兒聽教師指令做游戲。
第一輪：單腳跳單數，雙腳跳雙數，然后爬過沒有數字的泡沫墊，返回拍一下下一位小朋友的手，下一位小朋友再開始，游戲順序進行，每組最后一位小朋友，拿到小旗子，返回交給老師，看哪組小朋友先完成。
字串2第二輪：改變后面沒有數字的泡沫墊排法（每兩塊泡沫墊靠在一起，立起來）每隔一段距離擺一組，前面有數字的泡沫墊跳法一樣，后面立起的泡沫墊雙腳分開跨跳過，然后返回拍下一個小朋友的手，下一個小朋友再開始，游戲順序進行，最后一位小朋友拿到小旗子，返回交給老師，看哪組小朋友先完成。
四、評價幼兒，放松整理，結束活動。
活動反思：
活動內容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經驗，大大促進了幼兒學習的積極性，充分發揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現了老師的快樂教學與幼兒的快樂學習。在這樣的環境中學習，身心也得到了健康發展。
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