幼兒園小班教案精選15篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案1

　　活動目標

　　通過盒子引起孩子的好奇心。

　　經過看、聞、嘗來了解香菜。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　教學準備

　　不透明的盒子里面放著香菜。

　　香菜盆栽。

　　活動過程

　　一、出示盒子

　　1、猜猜盒子里面裝的什么？

　　2、把手伸進盒子的面摸一摸，說一說。

　　——有葉子還細細的菜。

　　3、這是什么菜那？打開盒子看一看。

　　——我們吃過很多的菜，卻不知道它叫什么。

　　二、香菜盆栽

　　1、看一看。

　　——像草長得還不一樣，也是綠色的。

　　2、聞一聞。

　　——有一股香香的味道。

　　3、嘗一嘗。

　　——說不出來，挺好吃的。

　　三、香菜的吃法

　　1、這個菜叫做香菜。

　　2、香菜在我們喝湯、吃火鍋、涼菜、吃魚都能遇見它。

　　3、有的菜里面加上香菜，能促進食欲，會變得更美味。

　　4、在講香菜故事中活動結束。

　　小百科：香菜又名芫荽、鹽荽、胡荽、香荽、延荽、漫天星等。為傘形科芫荽屬一年生草本植物。

幼兒園小班教案2

　　一、活動目標：

　　1、進一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分這三種圖形。

　　2、樂意觀察、比較、體驗發現的快樂。

　　3、探索、發現生活中圖形的多樣性及特征。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　二、 活動準備：

　　1、一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

　　2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物，三角形、正方形、圓形若干個。

　　3、幾何圖形拼組成的3幅畫。

　　三、活動重難點

　　1、重點：區分三角形、正方形、圓形。

　　2、難點：根據圖形特征進行匹配。

　　四、活動過程：

　　1、以變魔術的游戲形式導入，激發幼兒興趣。

　　老師扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊從黑板后拿出三角形）。

　　提問：（1）我變出了什么？ 三角形有幾個角？（伸出手點數） 你見過什么東西是三角形形狀的？（餅干、三角形的蛋糕）

　　（2）用同樣方法，變出正方形，提問相似問題。（桌子、椅子、放玩具的籃子）

　　（3）用同樣方法，變出圓形，提問相似問題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子）

　　小結：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個角。

　　2、 游戲：找圖形。進一步加深對圖形的認識。

　　師：我們已經認識了三角形、圓形、正方形，老師已經把他們請到地板上，當我說出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說出他的名字。

　　規則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽教師口令找出圖形并說出圖形的名字。

　　3、教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀察、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。

　　老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫，我們一起來看看吧！

　　（1） 圖一：房子提問：你們看到了什么圖形？房子的屋頂是什么圖形？房子的墻壁是什么圖形？房子的窗口是什么圖形？

　　（2） 圖二：金魚提問：金魚的身體和尾巴是什么圖形？金魚的眼睛是什么圖形？

　　（3） 圖三：汽車提問：汽車的車輪是什么圖形？汽車的窗口是什么圖形？

　　4、操作：給動物吃圖形餅干，根據圖形特征進行匹配。

　　師：老師給你們帶來了許多圖形餅干，請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發現了什么？有三只動物來我們班做客，看看周老師把動物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動物們肚子餓了，請小朋友給他們吃餅干吧！

　　（1） 幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。

　　（2） 師幼一起檢查操作結果。

　　5活動結束

　　師：今天小朋友都喂給小動物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說再見。活動結束。

　　反思：

　　小班數學《圖形寶寶》活動目標主要有兩點：

　　1、進一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區分這三種圖形。

　　2、樂意觀察，比較體驗發現的樂趣，從幼兒和教師的互動中可以看出已經達到我的預期目標。

　　整個活動，我運動觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進，一環緊扣一環，對幼兒提出一些開放性的問題，讓幼兒先觀察，比較，再描述，幼兒在探索中學習，但是也有不足之處是在第一環節出事三種圖形時，讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的，我應該結合幼兒的生活經驗和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。

　　小百科：

　　圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

幼兒園小班教案3

　　活動目標：

　　1、初步了解舞蹈，激發幼兒對舞蹈的興趣

　　2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感

　　3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣

　　活動準備；背景音樂。我的身體的音樂

　　活動過程：

　　1、引導幼兒復習上節課學過的內容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】

　　2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

　　3、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

　　4、根據音樂的節奏節拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養幼兒的節奏感。

　　5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。

　　活動小結：

　　【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。

　　幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

　　幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

　　目標：

　　1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。

　　2．體驗在活動中的有趣、快樂。

　　準備：

　　1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

　　過程：

　　1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　幼兒和教師一起唱歌。

　　2．練習穿大鞋的動作。

　　幼兒穿大鞋邊唱邊走。

　　幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

　　3．完整地表演歌曲2―3遍。

　　4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。

　　建議：

　　1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。

　　2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。

　　3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

　　評價：

　　1．喜歡演唱，并能初步表現歌曲的有趣。

　　2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。

　　[附] 歌曲

幼兒園小班教案4

　　【活動目標】

　　1、通過活動，協調幼兒四肢動作，發展幼兒大小肌肉群，培養他們在水中行走的能力和平衡力。

　　2、提高幼兒對水溫的感受能力，增強心肺功能及對環境的適應性。

　　3、培養幼兒與同伴間的合作精神及競爭力。

　　【活動準備】

　　1、膝關節以下的水位，每人一條大浴巾。

　　2、按摩球數量與幼兒人數相等。

　　3、在泳池上方吊掛水球。

　　4、錄音機及音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、下水前的熱身準備活動。

　　二、游戲《好娃娃，不怕冷》

　　1、入水環節：游戲"小鴨洗臉"幼兒排成一路縱隊在老師帶領下入水，分別坐在池壁的兩旁。引導幼兒用手潑水到自己的身上和臉上，然后拿起按摩球在自己身上進行來回地滾動。

　　2、踩水環節：游戲"老狼老狼幾點了"幼兒扮演小動物，四散地站在泳池旁。老師扮演老狼，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當"老狼"轉身捉"小動物"時，教師在幼兒往回跑的過程中，鼓勵幼兒使勁地踩水，快速踩水，提高幼兒踩水的興趣。發展他們在水中行走的能力。踩水時要求跑得穩、不碰撞同伴。

　　3、游戲"看誰爬得快"玩法：幼兒兩人一組，其中一名幼兒學烏龜爬，雙手撐著池底往前爬，另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進行比賽，要求學烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面，頭抬起來往前看。兩人之間要互相配合。看哪組幼兒最快到終點。游戲反復進行2~3遍結束。

　　三、幼兒自選活動老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進行玩水活動，增加幼兒的玩水樂趣。

　　活動結束：

　　《汽車開了》引導幼兒離開泳池，淋浴、更衣、滴眼藥水等。

幼兒園小班教案5

　　【活動目標】

　　1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進行想象添畫，合理搭配色彩。

　　2、體驗拓印帶來的成功感。

　　【活動準備】

　　1、材料準備：長方形宣紙，水粉顏料。

　　2、幼兒知識經驗準備：收集秋天的植物，例如：蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實等等。

　　3、教師自身知識準備：對拓印用水粉顏料的厚薄進行嘗試。

　　【活動過程】

　　一、觀察介紹

　　1、談論各自收集的植物（實物）

　　2、展示歸類，介紹植物的特征：大小、形狀、花紋、筋脈、不同的顏色。

　　二、植物拓印

　　1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。

　　——要想畫面飽滿和有張力，就要選擇面積較大的葉片或者果實。

　　——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。

　　——注意構圖要有疏有密，前后有遮擋。

　　2、晾干拓印好的宣紙。

　　3、借形想象：添畫人物或者動物。

　　——大膽地想象，從不同的角度去觀察想象。

　　——討論拓印的痕跡可以變成什么動物？想得越豐富、越有趣越好，最后組成一幅有故事情節的畫面。

　　——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細節（身體花紋、背景等）

　　三、集體欣賞，一起分享畫面里的故事。

　　——介紹自己畫里的故事吧！

幼兒園小班教案6

　　活動目標：

　　1．學習運用多種感官感知橘子的主要特征。

　　2．愿意參加觀察橘子的活動，能用簡單的語言講述自己的發現。

　　3．體驗剝橘子和吃橘子的快樂。

　　4．發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5．能在集體面前大膽發言，積極想象。

　　重點、難點：

　　學會運用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡單的語言講述自己的發現。

　　設計思路：

　　幼兒的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現。“橘子”是秋天的時令水果，在生活中幼兒經常可以吃到橘子，是幼兒熟悉和喜愛的食物，它色彩鮮艷的外皮，和酸甜可口的味道，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對于我們小班幼兒來說更是如此。因此，在這個幼兒既熟悉又感興趣的活動中，我會及時組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動中，讓幼兒運用多種感官，主動探索，獲得直接經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。

　　活動準備：

　　1、每人一只橘子；

　　2、榨汁機一臺；

　　3、每人一只小水杯；

　　4、抹布。

　　活動過程：

　　1．出示橘子，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友們看，桌子上有什么啊？（橘子）

　　師：請每一位小朋友都到這個框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滾過來咯，接住。

　　2．觀察橘子的外表，感知橘子的特征。

　　引導幼兒拿起一只橘子，啟發幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。

　　（1）師：現在你們都拿到橘子了，請你們摸一摸橘子，感覺怎么樣？

　　（2）師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么形狀？

　　（4）師：找一找，有突出來的地方嗎？是什么？（柄）有凹進去的地方嗎？是什么？（臍）像不像小朋友們的肚臍眼？

　　（5）師：請你們把橘子放在臉上親一親，感覺怎么樣？

　　教師：橘子摸上去是光滑的，形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來的地方是橘子的柄，凹進去的地方時橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。

　　3．剝橘子：觀察橘子的內部特征。

　　鼓勵幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤子里。

　　師：你們知道橘子皮里面是什么嗎？（肉），那你們想不想把橘子剝開來？要怎么樣來剝橘子呢？

　　引導幼兒大膽講述，請個別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。

　　教師：把橘子翻個身找到凹進去的地方，伸出手指挖進去，幫橘子脫衣服，我們一起來試試看。

　　師：剝開皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？

　　師：跟著我一起剝下一瓣橘子來，看看你手里的這瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來，排成一排，數一數有多少瓣？我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是？

　　師：你有吃過橘子嗎？你吃過的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）

　　教師：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。

　　4．討論橘子的其他

　　師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？

　　（榨汁吃）橘子有很多的營養，還能榨成果汁來喝。看，這是一臺榨汁機，請每個小朋友給我一瓣橘子，我們來把它們榨成汁來喝吧。

　　5.討論橘子皮的作用。

　　師：那剝下來的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？（泡茶喝）

　　教師：橘子皮可以泡茶喝，還可以做成陳皮，我們把剝下來的橘子皮收起來，待會去洗一洗、曬一曬，曬干了，用來泡茶喝好嗎？

　　小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。

幼兒園小班教案7

　　一、主題說明：

　　幼兒園對于新入園的新生來說，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環境與人們的關系，我們在開學初就預設了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，并能從小關心生活環境，養成良好的生活習慣和行為習慣。

　　二、主題目標：

　　1、幼兒能積極認識自己所在的幼兒園的環境。包括室內各個室，走廊和室外。

　　2、樂意與同伴、老師交往，能大膽表達自己愉快的心情。

　　3、樂意參加幼兒園的各項活動，激發幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護幼兒園的公物。

　　4、學習基本的生活自理技能，樂意自己的事情自己做。

　　三、周計劃：

　　活動一:情景活動“誰的家好”

　　活動二：看看講講“大小便上廁所”

　　活動三：觀察活動“臟寶寶來過沒有”

　　活動四：情景活動:玩具要回家

　　活動五：社會:我叫輕輕

　　活動六：科學:大樹和小樹

　　活動七：情景活動：桌椅是我的好朋友

　　活動八：看圖講述：誰在墻上亂涂亂畫

　　活動九：兒歌：花兒好看我不摘

　　活動十：練習：擦桌椅

　　活動十一：社會：我不亂扔東西

　　活動十二：科學：蟲兒蟲兒草地玩

　　四、環境創設：

　　1、主題墻飾：選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進行布置，以動物幼兒園為主題。

　　2、實物展覽:幼兒園環境設施的照片

　　3、區角設置：

　　語言區;投放各種有趣的圖書、圖片。

　　建構區：提供積木、插塑等各種建構玩具供幼兒自由玩。

　　美工區：投放一些繪畫、泥工手工等材料。

　　休閑區：各種布制玩具。

　　游戲角:娃娃家

　　五、 家長工作：

　　1、出好家長園地，讓家長了解幼兒園的一日活動安排和主題活動安排。

　　2、結合主題，請家長讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。

　　3、召開家長會，提出對新生的要求，介紹幼兒園的教育活動。

　　六、主題探究活動展開與生成

　　活動一、兒歌：花兒好看我不摘

　　活動目標：初步學會兒歌，能正確發zhai、shuo的音。

　　活動準備：圖片一張、幻燈片數張。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，談話導入。

　　提問：這是什么地方?小朋友在干什么?紅紅搖搖手在說什么?

　　2、老師根據圖片內容將兒歌念給小朋友聽。

　　3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。

　　4、提問：幼兒園的花是誰種的?為什么種花?

　　5、教育幼兒要做*護花的乖寶寶。

　　6、放幻燈片《美麗的花》，念兒歌。

　　花兒好看我不摘

　　公園里，花兒開，

　　紅的紅，白的白

　　花兒好看我不摘，

　　大家都說我真乖。

　　活動二、練習：擦桌椅

　　活動目標：1、學會按順序抹桌椅的方法。

　　2、對勞動感興趣，能愛護桌椅。

　　活動準備：抹布人手一塊。

　　活動過程：

　　1、出示兩張椅子(一張干凈一張臟)，使幼兒直觀地比較干凈和臟。

　　2、提問：(1)你喜歡哪一張椅子?為什么?

　　(2)怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢?

　　3、教師示范抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。

　　4、明確抹椅子的方法與順序。

　　(1)拿了抹布先干什么?

　　(2 )抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?

　　5、請一名幼兒用抹布練習抹椅子，其他幼兒空手練習。

　　6、抹布的一面臟了，怎么辦?(示范換另一面)

　　7、幼兒練習抹椅子、抹桌子。

　　8、教育幼兒愛勞動、愛護自己的桌椅。

　　活動三、情境活動：“誰的家好”

　　活動目標：在情境活動中觀察比較整潔與臟亂的兩個家，產生喜歡生活在整潔優美環境中的情感。

　　活動準備：創設情景：“寶寶家”(整齊、干凈。物品歸放有序)

　　“貝貝家”(物品雜亂無章)

　　請二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內容和要求。

　　活動過程：

　　1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過程

　　提問：“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結束時他們時怎么做的?

　　“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結束時他們時怎么做的?

　　2、讓幼兒比較兩個家的不同之處，理解整潔與臟亂，對兩個家進行評論。

　　3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導下學習按物品歸類放整齊，幼兒觀察。

　　4、與幼兒共同小結：整潔干凈的家受小朋友喜歡，我們小朋友也來養成這樣的好習慣，把物品放好，使自己的家干凈整齊。

　　活動四、看看講講：大小便上廁所

　　活動目標：1、了解隨地大小便給我們帶來的害處。

　　2、養成大小便入廁的習慣。

　　活動準備：四張圖片

　　活動過程：

　　1、 出示圖一：(1)圖片上有誰?在干什么?

　　(2)這樣做好不好?為什么?

　　2、出示圖二：圖上有什么?怎么會有的?

　　總結：大小便給我們帶來的害處，蚊蟲亂飛、臭味等。

　　3、提問：小朋友大便應該在哪里?(幼兒討論后發言)

　　出示圖三：這些小朋友做得對不對?

　　4、小結。

　　活動五、觀察活動：臟寶寶來過了沒有

　　活動目標：1、知道隨地亂扔垃圾雜物會使我們的生活環境變得臟亂、不干凈。

　　2、初步產生厭惡臟亂環境的情感。

　　活動準備：事先找到有垃圾的包干區

　　活動過程：

　　1、 談話活動

　　“今天老師經過我們的包干區，發現多了許多東西，使我們的包干區很臟、很亂，我們一起去看看吧。”

　　2、觀察戶外場地，引導幼兒發現隨地亂扔的雜物

　　提問：(1)小朋友發現我們的草地上有什么東西啊?

　　(2)臟寶寶來過了會使我們的草坪變得怎么樣?

　　(3)“我們應該把臟寶寶怎么樣呢?

　　幼兒撿雜物，讓草坪恢復干凈。

　　3、總結談話

　　“今天草坪媽媽很高興，謝謝你們把臟寶寶撿走了，草坪媽媽說這次它變干凈了，那以后你們不要讓臟寶寶到我的草坪上來了。”

　　活動六、看圖講述：誰在墻上亂涂亂畫

　　活動目標：1、知道在墻上亂涂亂畫使不好的行為。

　　2、學習短句，不能在墻上亂涂亂畫。

　　活動準備：亂涂亂畫的圖片或照片一張

　　活動過程：

　　1、出示圖片，幼兒觀察

　　提問：(1)圖片上有誰?

　　(2)他們在干什么?

　　(3)他們說了些什么?(啟發幼兒講清他們在亂涂亂畫時，別的幼兒對他們說的話)

　　2、請幼兒用連貫的語言講述圖片內容

　　3、為圖片起名字;練習短句“不能在墻上亂涂亂畫”

　　4、師生小結：亂涂亂畫會破壞我們優美的環境，是不好的行為，我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫。

　　活動七：送玩具回家

　　活動目標：1、知道自己班級里有許多玩具，玩過后要把它們放回原處，保持整潔的環境。

　　2、懂得愛護玩具的道理，養成隨時將玩具擺放到位的好習慣。

　　3、愿意參與集體活動。

　　活動準備：1、玩具若干 2、放玩具的物品若干

　　活動過程：

　　一、送玩具娃娃回家，引起幼兒興趣。

　　師：聽，誰在哭呀?哭的可傷心了。

　　找到娃娃后，關心它。“你為什么哭?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。

　　啟發幼兒想象自己找不到家會怎么樣，懂得玩具玩后要將玩具送回家。

　　二、游戲“送玩具回家”，初步學會收放玩具。

　　小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。

　　活動延伸：聽老師的口令把玩具送回家，比比看誰送的又快又正確。

　　活動八：桌椅是我們的朋友(情境活動)

　　活動目標：1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理。

　　2、教育幼兒在日常生活中自覺地愛護桌椅。

　　3、培養幼兒的觀察及口語表達能力。

　　活動準備：1、請大班小朋友排練情境表演“悄悄話”。

　　2、表演頭飾(畫滿痕跡的桌子、倒著的椅子等)

　　活動過程：

　　一、 通過看情境表演，激發幼兒對桌椅的情感。

　　組織幼兒觀看情境表演“悄悄話”

　　1、畫滿痕跡的桌子：“伙伴們，你們看我多臟呀!全身上下都讓蠟筆畫滿了!”

　　2、倒著的椅子：“你至少還能穩穩地站著，而我呢，一腳被小朋友踢在這里，四腳朝天躺著，小朋友連看都不看我一眼，好可憐啊!”

　　3、被劃的椅子：“你們那算什么?看看我，滿身都是小刀劃的傷疤，疼死我了!”

　　4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一會騎在我的背上，一會兒又踩在我的身上，氣死我啦!”

　　5、桌子們：“那算什么呀!小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上，那才叫疼呢!”

　　6、椅子們：“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。。。。。。”“哎”

　　二、討論：讓幼兒懂得怎樣去愛護桌椅

　　1、你們聽到桌子和椅子在說什么?

　　2、桌子和椅子為什么這么傷心?

　　3、我們應該怎么做?

　　三、學習兒歌，使幼兒進一步懂得怎樣去愛護桌椅

　　兒歌：小桌椅

　　小桌椅，四方方

　　天天與我在一起，

　　輕輕拿，輕輕放，

　　不踩不涂不亂摔，

　　做個文明的小乖乖。

　　四、實踐活動：我做桌椅的好朋友(組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動)

　　活動延伸：1、日常生活中隨時提醒幼兒愛護桌椅。

　　2、討論：桌椅是怎么來的，初步了解保護桌椅與愛護樹木的聯系。

　　活動九：我不亂扔東西(社會)

　　活動目標：1、喜歡整潔的環

　　2、養成不亂東西的習慣。

　　活動準備：布置兩處有亂扔垃圾物品的現場(室內、室外)

　　活動過程：

　　一、教師帶領幼兒進入室內雜亂的場地。

　　提問：1、你喜歡這里嗎?為什么?

　　2、這里為什么這么亂?

　　3、你會不會亂仍東西?

　　引導幼兒把仍在地上的東西檢起來，放回原來的地方，邊放邊學說短句“我不亂扔東西”。

　　二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間

　　提問：現在你喜歡這里嗎?為什么?

　　行為練習

　　教師帶幼兒進入室外場地，觀察幼兒能否主動整理，并引導全體幼兒一起整理場地。

　　活動延伸：播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片，讓幼兒理解亂扔東西給人帶來的麻煩。

　　活動十：我叫輕輕(社會)

　　活動目標：1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環境。

　　2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

　　活動準備：1、請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演。

　　2、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、區角自由活動，教師注意觀察幼兒的活動情況

　　分散活動后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎樣整理的?(教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)

　　師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

　　二、幼兒觀看情境表演

　　小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

　　小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

　　小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

　　小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

　　三、討論

　　1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

　　2、他們為什么都叫輕輕?

　　3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么?

　　四、行為練習

　　1、請幼兒根據自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

　　2、游戲：“老貓睡覺醒不了”。

　　教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫、有的整理玩具。如果發出較大的聲音，老貓轉身去抓小老鼠。

　　五、結束

　　在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

　　活動延伸：

　　“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區，讓他們反復欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。

　　活動十一：大樹和小草(數學)

　　活動目標：1、感受人與花草樹木的親密情感。

　　2、初步認識區別物品的大小，能用“大”或“小”來表達物體，體會物體大小的相對性。

　　活動準備：1、認識卡片上的各個動物。

　　2、大小動物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份，大小皮球若干、籮筐一只。

　　活動過程：

　　教師帶著幼兒來到活動場地，圍坐在草地上。

　　一、認識“大樹”和“小草”，區別大小

　　1、教師引導幼兒觀察樹和草，請他們比較樹和草的大小，并和幼兒一起念兒歌：“大樹大，大樹叫小草娃娃;小草小，小草叫大樹媽媽。”

　　2、請幼兒去抱抱大樹媽媽，撫摸小草娃娃。

　　二、給大樹和小草找鄰居

　　1、師：今天還來了許多動物客人，它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居，大動物說想和大樹媽媽做鄰居，小動物說想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動物安排好，行嗎?

　　2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和小草叢邊，邊放邊說：“大XX是大樹的鄰居，或小XX是小草的鄰居。”老師個別指導。

　　三、給大樹、小草和動物們送禮物

　　1、師：“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們再把帶來的禮物送給它們，好嗎?”

　　2、請幼兒按大小給卡片分類，大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上，小卡片送給小草和它的小動物鄰居。

　　四、玩“揀皮球”的游戲

　　1、師：“大樹媽媽和小草娃娃真開心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們愿意嗎?”

　　2、游戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說：“我撿了一個大(小)皮球。”(游戲2--3次)

　　活動延伸：

　　在區角活動中，益智區增加比大小活動，美工區增加涂色活動——涂大樹和小草。

　　活動十二：蟲兒蟲兒草地玩(科學)

　　活動目標：1、知道蟲兒最 喜歡在草地玩，從而產生愛護草地的情感。

　　2、學習愛護蟲子和 草地的方法。

　　活動準備：1、帶幼兒到草地玩耍，獲得有關草地的感性經驗。

　　2、分別貼著紅、黃、綠標志的透明瓶子三個，指偶6個(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一)

　　活動過程：

　　一、探索：蟲兒最喜歡在草地玩

　　1、組織幼兒討論：小蟲子最喜歡在哪里玩?

　　2、實地觀察：在哪里玩的小蟲子最多。(帶領幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)

　　3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結果，得出結論：蟲子最喜歡在草地上玩。

　　二、探索：蟲子希望我們愛護草地

　　1、指偶表演

　　“嗚——嗚——嗚——沒事誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲。”

　　(1)出示指偶小蚯蚓。引導幼兒問小蚯蚓：小蚯蚓，你問什么哭啊?

　　教師以小蚯蚓的口吻說：“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的陽照下來，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會被太陽曬干的。嗚——嗚——嗚——。”

　　(2)出示指偶“小螞蟻”。引導幼兒問小螞蟻：你為什么哭啊?

　　教師以小螞蟻的口吻說：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個人孤孤單單在外面過夜，好難過啊!”

　　(3)出示指偶“西瓜蟲”，問西瓜蟲為什么哭。

　　教師用西瓜蟲的口吻說：“嗚——嗚——，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬一重重地跳到我身上，我就會被踩扁、沒命的，我好害怕啊!”

　　2、組織幼兒討論：怎么樣才能使小動物不傷心呢?

　　讓幼兒告訴小動物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦。”“小螞蟻，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜蟲，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走。”

　　3、 出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”：謝謝你們!

　　4、 提問：你們自己做到了，如果看見其他人沒有做到怎么辦呢?

　　結束：跟草地說“再見”，跟小蟲子說“再見”。

幼兒園小班教案8

　　活動目標：

　　1、觀察、欣賞龍卷風的外形以及龍卷風來臨時天空色彩的變化，愿意用語言和動作用心表達。

　　2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大膽涂抹和印制，表現自己對龍卷風的感受。

　　3。能與同伴共享操作材料，用過的材料明白放回原處。

　　活動準備：

　　1、幼兒了解龍卷風。

　　2、課件：各種龍卷風的圖片。

　　3、水粉筆，顏料（以黑白為主，少許其他顏料，放入小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣紙（大于玻璃板，數量多于幼兒人數）。

　　活動過程：

　　1、欣賞龍卷風的圖片，引導幼兒表達自己的感受。

　　（1）教師：看到這幅圖你有什么感覺你明白那里發生了什么事你見到的龍卷風是什么樣貌的像什么

　　（2）教師：龍卷風來臨時，天空的色彩會有什么變化看到龍卷風，你的情緒是怎樣的

　　2、透過討論，進一步學習玻璃版畫的操作方法。

　　（l）出示玻璃板及操作材料，引導幼兒分析前幾次操作中的問題。

　　教師：還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎上次制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題顏料少了怎樣辦（再加一些）印的時候要注意什么（輕輕地抹一抹宣紙，使宣紙和玻璃板完全貼合）

　　（2）討論龍卷風的表現方法。

　　教師：怎樣表現可怕的龍卷風呢（用螺旋線、波浪線表現）選取什么樣的色彩比較適宜呢灰灰的顏色是怎樣調出來的

　　3、幼兒創作，教師巡回指導。

　　（1）鼓勵幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料涂畫。

　　（2）引導幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗豐富的視覺感受。

　　4、展示評價幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和表達。

　　教師：你畫的龍卷風是什么樣的用了哪些顏色你在制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題

　　活動推薦：

　　☆區角活動

　　①科學區：與幼兒一齊收集、交流有關龍卷風的知識經驗。

　　②美術區：繼續為幼兒帶給操作材料，引導幼兒運用水粉筆表現天空的變化。

　　☆家園共育請家長為幼兒講述有關龍卷風的故事。

幼兒園小班教案9

　　活動目標：

　　1、通過活動發展幼兒的觀察能力，鼓勵幼兒積極思考，大膽提問。

　　1、初步培養幼兒對自然界風的感知。

　　1、了解風的知識和風的用途，并與同伴分享自己的心得。

　　1、幼兒的求知欲望、利用觀察、感知、討論等形式了解風的知識。

　　活動內容：

　　誰吹動了小魚?

　　活動準備：

　　1、窗簾掛飾“小魚”。

　　2、氣球、紙球、紙條、沙包、風車等．

　　3、選一個有3級左右風的天氣。

　　活動過程：

　　一、每組桌上有氣球、紙球等。

　　教師：桌子上有什么呀?

　　幼兒：紛紛舉起桌上的玩具并回答提問。

　　教師：請小朋友想一想，如果不用手，你能讓這些玩具動一動嗎?

　　幼兒：有的把手背后，有的把手放在桌下。田蕊用力吹，許多幼兒也在吹，掉在地上撿起來繼續吹。于寧拿著紙板在扇紙條……

　　教師：你們是怎么讓玩具動起來的?

　　幼兒：我用嘴吹、老師我用紙板當扇子吹(扇)動的、老師可是怎么使勁也吹不動沙包！老師那是因為沙包太沉了、老師這個風車就吹不動……

　　老師：我們到外面玩風車和這些玩具好嗎?

　　幼兒：太好了。有的拿風車有的拿紙條和氣球等。

　　二、戶外活動。

　　三、戶外活動后。

　　教師：小朋友們，講一講你們在外面玩什么游戲了？

　　幼兒：老師我玩風車了，我一跑它就轉，老師我玩氣球了，風刮的氣球亂跑，我都追不上了，老師我們玩追尾巴游戲了。

　　教師：為什么不玩揪尾巴卻玩追尾巴游戲呢？

　　幼兒：因為尾巴掉了，被風刮跑了，我們就追尾巴。

　　教師：(指著被風吹動的窗簾掛飾)那天嘉寧問我：“為什么沒有人吹，‘小魚’也會動呀”你們說為什么?

　　幼兒：因為是風吹的!因為“小魚”很輕。

　　教師：王雨你的風車轉了嗎？

　　王雨：轉了!我跑的時候它轉的可快了。

　　教師：為什么小雨的風車吹不動，在外面一跑就轉了呢?

　　幼兒：因為風的勁兒可大了，媽媽騎車帶著我，一刮風就騎不動了。

　　教師：你們知道風有什么用嗎?

　　幼兒：老師，刮風可害怕了，能把樹刮倒。老師，刮風走不動路。

　　教師：你們回家后，和爸爸媽媽一起看電視，看書，上網查一查，了解一些風的知識，告訴老師和小朋友好嗎？

　　幼兒：好!

　　活動自評：

　　1、本次活動是由一名幼兒的提問“是誰吹動了小魚”而生成的。教師為了滿足幼兒的求知欲望、利用觀察、感知、討論等形式，使幼兒在主動的學習氣氛中了解風的知識。

　　2、本次活動以啟發、引導、鼓勵的原則，教師為幼兒提供了玩教具和寬松的學習空間，教師的提問具有啟發性，使幼兒積極思考，讓幼兒在實踐、討論中知道風的存在。

　　3、小班幼兒生活經驗少，知識面窄，他們還不了解風的用途。教師為了拓寬掌握知識的渠道，讓幼兒和家長一起通過多種方式獲得知識，開闊視野，了解風的知識，促使幼兒的學習興趣向更深的層面延伸。

幼兒園小班教案10

　　活動目標：

　　1、了解和認識葉子的一些作用。

　　2、學習用葉子進行拓印活動。

　　3、培養幼兒之間互相合作的精神。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　活動準備：

　　身邊常見的樹葉、菜葉、水果葉等葉子，白色卡紙。紅、黃、綠、藍四種顏色，棉簽、盤子、報紙、擦手巾，空紙盒一個，里面分別用封口袋裝著常見的不同的葉子。如：菠菜葉、茶葉、竹葉、仙人掌、蒲公英葉等。幼兒用書大書一本，五角貼畫、紅花貼畫。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、幼兒隨著律動的音樂，拍手走到半圓形椅子前，分別做拍手、拍肩、拍腿等律動，然后坐下。

　　二、基本部分

　　1、認識葉子的作用

　　出示紙盒，讓幼兒猜猜紙盒里有什么？分別讓幼兒上來取一樣東西，讓幼兒展示取出來的東西是什么？教師提問：

　　①大家手中拿的是什么？（葉子）你認識這些葉子嗎？是什么的葉子？

　　②小朋友們知道這些葉子有什么作用嗎？可以用來干什么呢？（泡茶、觀賞、美化環境、吸收廢氣、做茶、治病等）。

　　③展示幼兒用書大書，和幼兒一起觀看書中的葉子的妙用。

　　2、嘗試學習用葉子進行拓印活動。

　　①讓幼兒觀察葉子的正反面的不同并示范用棉簽把紅、黃、綠、藍等不同的顏色分別涂到葉子上進行拓印。讓幼兒觀察葉子正反面拓印的效果不同，從而讓幼兒知道用葉脈清晰的那一面進行拓印效果較好。

　　②幼兒嘗試分組用葉子在白色卡紙上進行拓印活動，鼓勵幼兒互相合作進行拓印，看看哪組幼兒拓印的效果最好。

　　③教師提醒幼兒注意事項，如：小心不弄臟衣服、涂顏色要均勻等。

　　④幼兒合作進行拓印活動，教師巡視指導。

　　三、結束部分

　　①分別展示每組幼兒的拓印畫，并讓各組幼兒給本組拓印畫取名字。

　　②幼兒評選出最棒的'一組，教師貼上五角星作為獎勵，剩下組的作品教師貼上紅花貼畫作為鼓勵。

　　小百科：葉，是維管植物營養器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質營養的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復葉。

幼兒園小班教案11

　　活動目標：

　　1、在親子間的身體接觸與情感交流中，共同分享參與親子音樂活動的樂趣。

　　2、敢于在集體面前大膽地展示自己，能初步伴隨音樂，自主地用動作與歌聲表現生活中洗澡的過程，嘗試聽音樂合拍地動作。

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、激發家長參與親子活動的愿望，愿意在集體前大膽表現

　　2、本次活動前，家長和孩子已玩過《過山洞》的音樂游戲

　　活動過程：

　　一、親子隨音樂做各種動作自由入場

　　二、親子互動，共玩音樂游戲《過山洞》

　　1、引導 幼兒和家長自由表現“山洞”并隨音樂以自己最喜歡的方式過山洞。

　　2、指導幼兒和家長認真傾聽音樂，當音樂停止時，保持動作不變。

　　三、以親子互動形式，引導親子感受并嘗試用動作表現洗澡的過程

　　1、引導親子討論洗澡的過程：我們來玩一個洗澡的游戲，這個游戲是有音樂的，想想我們平時是怎么洗澡的？和爸爸媽媽商量一下吧。

　　2、根據討論情況，引導親子伴隨音樂自主地相互用動作表現洗澡的過程。

　　3、根據親子表現，引導個別親子將有節奏地洗澡的動作展示給大家，由大家一起來學習

　　4、伴隨音樂，引導親子共同體驗有節奏地相互洗澡的樂趣。

　　5、教師配上歌詞，和一幼兒共同體驗邊唱邊隨音樂有節奏地來洗澡。

　　6、親子共同體驗邊唱邊隨音樂有節奏地來洗澡的樂趣

　　7、引導親子隨音樂有節奏地相互歡樂地撫觸和按摩

　　四、活動延伸：引導親子去戶外玩游戲《過山洞》；請媽媽做山洞，寶寶和爸爸來過山洞；請爸爸做山洞，媽媽和寶寶來過山洞。

　　 教學反思：

　　為兒歌進行創編，并觀察其它動物是怎么洗澡的!然會分享給其他小朋友整個活動，孩子們興趣比較濃，但由于時間過長，有個別孩子有些坐不住。在各環節的時間的把握上還需調整。很多老師也給了我好的建議，給孩子們在墊子上貼上小浴缸，定好孩子的位置。而對于孩子們來說，整個活動孩子們說的不多。對于小班的孩子來說，重點可以放在問答形式的兒歌上。最后一環節調整為以問答形式的兒歌來呈現。

幼兒園小班教案12

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的情緒，學習邊演唱邊有節奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

　　2、能根據教師的指揮手勢演奏，初步注意合奏時音響的和諧。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　幼兒事先已比較熟悉歌曲。

　　物質準備：

　　碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》

　　活動過程：

　　1、感受歌曲歡快情緒。

　　(1)幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態表達快樂的情緒。

　　(2)教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

　　2、感受歌曲的節奏，學習表現三拍的節奏特點。

　　1、引導幼兒徒手練習節奏|×××|與|×0 0|，初步表現三拍子強弱弱的節奏特點。

　　2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

　　1、第一遍：用|×××|節奏型。

　　2、第二遍：用|×0 0|節奏型。

　　3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

　　3、幼兒持器演奏。

　　(1)幼兒分兩組練習演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×0 0|節奏型。

　　(2)引導幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

　　(3)提示：幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的節奏型。第二遍用|×0 0|節奏型。之后還可以進行簡單的合奏。教師注意引導幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。

　　4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進行交換。

　　三、戶外活動：

　　1、體育游戲:投飛鏢見領域活動指導P25。

　　2、分組活動：(見周計劃表)

　　活動反思：

　　《新年好》是12月底為迎接新年到來而準備的一節音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

　　目標的反思：制訂的兩條目標還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標，在整個活動中，我始終是以節奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發孩子學習的興趣，但在制定過程中應明確節奏的目標，不能又有唱的目標又有節奏的目標。第二條目標，情感的目標，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

　　流程的反思：流程還是較流暢的，一個環節緊扣一個環節，但在每個環節中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環境的提供與創設中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢？這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經驗進行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。

　　這節活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

幼兒園小班教案13

　　活動目標

　　1、了解蓮湘糕的制作過程。

　　2、通過品嘗蓮湘糕，感受過新年快樂氣氛。

　　活動準備

　　1、經驗準備：有吃蓮湘糕的生活經驗。

　　2、物質準備：視頻、PPT、可以食用的蓮湘糕、歌曲《新年好》。

　　活動過程：

　　一、回憶蓮湘糕

　　1、出示蓮湘糕：這是什么？你們吃過嗎？我們一般什么時候會吃蓮湘糕呢？

　　師：蓮湘糕是我們廊下鎮居民的傳統美食，每逢過年，爺爺奶奶都要做上幾盒熱氣騰騰的蓮湘糕，寓意我們的生活越來越好。

　　2、你吃過的蓮湘糕里有些什么東西？是什么味道的？

　　小結：蓮湘糕有很多種口味，有豆沙的、紅棗的、芝麻的……，大多數都是甜甜的。

　　（價值取向：通過談話，回憶生活經驗。）

　　二、蓮湘糕的制作

　　1、師：你們知道這么好吃的蓮湘糕是怎么做的嗎？

　　2、師：老師這里有一段視頻就是講蓮湘糕是怎么做的，我們一起來看看吧！

　　3、幼兒觀看視頻，教師講解：

　　裝糯米粉-用木片刮刮平-用模具壓出放餡料的洞-放餡料-再裝滿糯米粉，用木片刮刮平-蓋上一塊濕布-方形工具扣在做蓮湘糕的模具上-翻個身，用木片在模具上用力敲幾下-糕做好了-最后放入蒸籠中蒸

　　小結：制作蓮湘糕真是一件復雜的事情，會做蓮湘糕的人本領可真大！

　　（價值取向：通過觀看視頻，了解蓮湘糕的制作過程。）

　　三、品嘗蓮湘糕

　　1、師：看了這么久的蓮湘糕，口水都流出來了吧？別急，老師為大家準備了好吃的蓮湘糕，我們大家一起去品嘗一下吧！

　　2、幼兒品嘗蓮湘糕，教師播放歌曲《新年好》并巡回觀察，引導幼兒說說：你吃的蓮湘糕的什么陷的？是什么味道的？

　　（價值取向：通過品嘗蓮湘糕，再次體驗過新年的快樂氣氛。）

幼兒園小班教案14

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，嘗試仿編詩句。

　　2、通過仿編詩句的練習，積累一定量的動詞。

　　3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。

　　活動準備：

　　PPT、圖卡

　　活動過程：

　　一、導入：游戲――跟我一起來運動師：小朋友，來！跟老師來運動吧！【老師帶幼兒做操】

　　剛剛我們做了哪些動作？【將幼兒說的動詞提煉出來】

　　二、初步理解詩歌（一）觀察圖片，說說他們是怎做操的（說出動詞）

　　1、師：我們小朋友們不但會做還會說呢，還有一些好朋友也來做操了。瞧！是誰來了？【出示小蜜蜂】

　　看！他是怎么做操的呢？【用飛的動作提示，請2~3名幼兒說說】是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去中班語言《做操》活動教案中班語言《做操》活動教案。

　　2、【出示小松鼠】看，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。

　　3、【出示小魚】瞧！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……【引導等待幼兒說出來】是的，是游來游去。

　　（二）欣賞詩歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時候做操的。

　　1、師：這些好朋友會在哪里做操呢？請【1~2個幼兒說說】，他們到底在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧！

　　他們是在哪里做操的？【根據幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細、誰聽得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請幼兒學說方位詞】

　　咦？他們是什么時候出來做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽到了什么？詩歌里是怎么說的？

　　（三）完整講述詩歌師：好朋友們請我們把他們做的操說一說，好不好！？【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌，身體做出相應的模仿動作，突出動詞】

　　哇！有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢！我們來學學他，一邊說一邊做，把好朋友做操的動作做出來！

　　三、練習鞏固詩歌

　　1、師生分角色，以接句的形式說詩歌

　　師：接下來，我們來玩個游戲，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】【利用表揚來提高幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒！……】

　　你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！

　　2、全體一起說一遍。

　　哇！我們的游戲做的真快樂，現在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操中班語言《做操》活動教案學習總結。

　　四、仿編詩歌

　　1、學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現過的圖片，請個別幼兒進行仿編，其他幼兒進行學習師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。

　　2、你會說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

　　①小露珠：滾來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子：爬來爬去，【引導幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時候是什么樣的啊？同時動作提示】【如果有人說是蕩秋千，就提問：是的，小猴子在干什么呀？請幼兒再來說一遍】

　　③小海龜：爬來爬去、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習創編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運動者，好像在做操呢，看！是誰呀？【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦！】

　　集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創編。

　　看！這是什么呀？小問號放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？

　　他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢，我們也會用好聽的話來告訴他嗎？

　　還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說給班里的小朋友聽吧！

幼兒園小班教案15

　　活動目標：

　　1、通過觀察各種蛋，讓學生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。

　　2、知道蛋的大小、顔色不同。

　　3、培養學生觀察、探索的興趣發展學生的思維。

　　4、初步了解雞蛋怎么來的小常識。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、已有知識經驗準備：回家練習打生雞蛋.

　　2、物質準備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機；一個箱子；多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、引入部分

　　以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學生興趣，并出示裝有禮物的箱子。

　　二、基本部分

　　1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開一扇小門拿出小紅花）誰發現的問題最多，小紅花就獎給誰。（調動學生積極性）

　　2、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：（各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。

　　3、學生觀察

　　（1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學生用手掂一掂，引導他們說出蛋的大小、重量不一樣，顔色不一樣。）

　　小結：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點。

　　（2）教師：“蛋是什么形狀的？兩頭一樣大嗎？”

　　小結：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動，蛋的一頭大，一頭小。

　　（3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣？”

　　小結：蛋的表面很光滑。

　　4、猜猜第三件禮物是什么？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個大問號，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么？有什么辦法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼）

　　（1）請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導學生動手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么顔色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么？蛋清煮熟后會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學生觀察蛋白。

　　（2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。

　　小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。

　　（3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？

　　小結：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的顔色深，有的顔色淺。

　　5、拆開第二封信，是一個小月亮，月亮里面有一個問題：蛋有什么用途？讓學生討論，然后出示畫片。教師趁機講蛋的營養。

　　6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片，鞏固學生印象。

　　7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋。”每位學生發一個。

　　（1）教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋？”讓學生自己動手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學生動手操作，找出熟雞蛋。

　　（2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同。”（放音樂）學生吃雞蛋。

　　三、結束部分

　　學生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結束活動。

　　活動延伸：

　　1、美工：雞蛋娃娃，讓學生用蛋殼做不倒翁娃娃。

　　2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

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